Model de raport anual de evaluare internă a calităţii 2010.pdf · INFORMAŢII GENERALE A) ......
Transcript of Model de raport anual de evaluare internă a calităţii 2010.pdf · INFORMAŢII GENERALE A) ......
1
COLEGIUL NAŢIONAL „LIVIU REBREANU” BISTRIŢA
Comisia de Evaluare şi Asigurare a Calităţii
RAPORT ANUAL DE EVALUARE INTERNĂ A CALITĂŢII
Raport pentru anul şcolar 2009-2010, finalizat la data de 1 septembrie 2010 de către C.E.A.C.,
având următoarea componenţă:
1. Halaszi Monica, coordonator
2. Mucea Gabriela, membru
3. Fulga Daniela, membru
4. Tompa Elena, membru
5. Moş Gabriela, membru
6. Vişovan Lucia, membru, reprezentant al sindicatului
7. Cristurean Violeta, membru, reprezentant al părinţilor
8. Mihancea Mihaela, membru, reprezentant al părinţilor
9. Kuji Elena, membru, reprezentant al elevilor
10. Gaftone Floarea, membru, reprezentant al consiliului local
Colaboratori: Jarda Andreea, consilier educativ
Linul Corneliu, consilier psiholog
PARTEA I.
INFORMAŢII GENERALE
A) DATE DE IDENTIFICARE:
Denumirea unităţii de învăţământ :
COLEGIUL NAŢIONAL „LIVIU REBREANU” BISTRIŢA
Unitate de învăţământ din sistemul de stat
Localitate/judeţ:
BISTRIŢA/BISTRIŢA-NĂSĂUD
Adresa :
BULEVARDUL REPUBLICII NR.8
Cod poştal: 420057
Telefon; fax: 0263231112; 0263231529
E - mail: [email protected]
Niveluri de învăţământ/specializări/calificări profesionale:
- nivel primar, gimnazial, liceal (zi şi seral), filieră teoretică;
- profile:
REAL, specializări: matematică-informatică, ştiinţele naturii, ştiinţele naturii cu
predare în limba germană, ştiinţele naturii bilingv engleză.
UMAN, specializări: filologie limbi moderne, filologie intensiv limba franceză,
ştiinţe socio umane, ştiinţe socio umane bilingv engleză;
- baza de funcţionare legală: ordin MECT.
CIF/CUI: 4347771
2
Unitatea de învăţământ a înaintat Raport anual de evaluare internă la ARACIP în anul şcolar
2008-2009.
B) INFORMAŢII PRIVIND EFECTIVELE DE ELEVI la începutul anului şcolar 2009-2010:
Nivel de
învăţământ
Număr
de
clase/
grupe
Număr
de
elevi/
copii:
Forma
de
învăţământ
Limba de predare
Primar,
din care
clasa I 2 51 zi română
clasa I 1 21 zi germană
clasa a II-a 4 86 zi română
clasa a II-a 1 27 zi germană
clasa a III-a 3 58 zi română
clasa a III-a 1 24 zi germană
clasa a IV-a 3 65 zi română
clasa a IV-a 1 29 zi germană
Total 16 361 zi română (260)
germană (101)
Secundar
inferior
Gimnaziu
din care
clasa a V-a 3 68 zi română
clasa a V-a 1 20 zi germană
clasa a VI-a 3 68 zi română
clasa a VI-a 1 19 zi germană
clasa a VII-a 3 82 zi română
clasa a VII-a 1 27 zi germană
clasa a VIII-a 3 67 zi română
clasa a VIII-a 1 25 zi germană
Total 16 376 zi română (285)
germană (91)
Liceal,
(ciclul
inferior)
din care
clasa a IX-a 6 170 zi română
clasa a IX-a 1 28 zi germană
clasa a X-a 6 164 zi română
clasa a X-a 1 16 zi germană
Total 14 378 zi română (334)
germană (44)
Liceal
(ciclul
superior)
clasa a XI-a 6 168 zi română
clasa a XI-a 1 22 zi germană
clasa a XII-a 6 167 zi română
clasa a XII-a 1 13 zi germană
Total 14 370 zi română (335)
germană (35)
3
Distribuţia efectivelor de elevi, în funcţie de filieră, profil/domeniu, specializare:
Nr.
Crt.
Nivel Filieră Profil Specializare Număr clase Număr elevi
1. Liceal Teoretică Real
Umanist
Matematică-
informatică
Ştiinţele naturii
Ştiinţele naturii,
bilingv engleză
Ştiinţele naturii,
germană
Filologie
Ştiinţe sociale,
bilingv engleză
a IX-a 2
1
1
1
1
1
56
29
28
28
28
28
Real
Umanist
Matematică-
informatică
Ştiinţele naturii
Ştiinţele naturii,
bilingv engleză
Ştiinţele naturii,
germană
Filologie
Ştiinţe sociale,
bilinv engleză
a X-a 2
1
1
1
1
1
55
28
26
16
27
28
Real
Umanist
Matematică-
informatică
Ştiinţele naturii
Ştiinţele naturii,
bilingv engleză
Ştiinţele naturii,
germană
Filologie
Ştiinţe sociale
a XI-a 2
1
1
1
1
1
50
25
26
22
28
29
Real
Umanist
Matematică-
informatică
Ştiinţele naturii
Ştiinţele naturii,
bilingv engleză
Ştiinţele naturii,
germană
Filologie
Ştiinţe sociale
a XII-a 2
1
1
1
1
1
55
26
27
13
29
30
4
C) INFORMAŢII PRIVIND RESURSELE UMANE
C.1.Personalul de conducere:
Director
Calificarea Gradul
didactic
Vech. la
catedră
Doc. de
numire
în
funcţie
Mod.
numire
pe funcţie
Unitatea de
învăţ. la
care are
norma de
bază
Unitatea de
învăţ. la
care este
titular
Rus
Constantin
fizică I 34 518/
2009
delegaţie
(din iunie
2009)
Colegiul
Naţional
Liviu
Rebreanu
Bistriţa
Colegiul
Naţional
Liviu
Rebreanu
Bistriţa
Directori
adjuncţi
Mucea
Gabriela
germană-
engleză
I 23 2671/
2008
delegaţie Colegiul
Naţional
Liviu
Rebreanu
Bistriţa
Colegiul
Naţional
Liviu
Rebreanu
Bistriţa
Mathe
Dorina
socio-
umane
I 32 631/
2009
delegaţie
(din
august
2009)
Colegiul
Naţional
Liviu
Rebreanu
Bistriţa
Colegiul
Naţional
Liviu
Rebreanu
Bistriţa
C.2.Personalul didactic:
Număr total
de cadre
didactice
Număr de norme
didactice întregi/
posturi
Nr. de cadre
didactice cu norma
de bază în unit. de
înv./ procent din
număr de persoane/
norme întregi, după
caz
Număr de
titulari/procent
din număr de
norme întregi/
posturi
Număr de cadre
calificate/ procent
din număr de
cadre didactice
107 93 77/ 71,96% 82/ 88,17% 107/ 100%
5
Distribuţia pe grade didactice a personalului didactic angajat:
Număr personal didactic calificat: Număr personal didactic
Necalificat
cu
doctorat
cu gradul
I
cu gradul II cu
definitivat
fără
definitivat
4 71 13 10 9 0
C.3.Personalul didactic auxiliar - număr pe categorii:
Categorie de
personal
Număr
de
persoane
încadrate
Număr de
norme pentru
fiecare
categorie de
personal
Numărul de personal este:
sub
normativele privind
încadrarea
categoriei
respective
de personal
la nivelul
normativelor privind încadrarea
categoriei
respective de
personal
peste
normativele privind
încadrarea
categoriei
respective de
personal
bibliotecar 1
1
1
0
informatician 1
1
1
0
laborant 2
2
2
0
secretar 2
2
2
0
pedagog 2
2
2
0
administrator
financiar
3 3 3 0
administrator
patrimoniu
1 1 1 0
supraveghetor
noapte
2 2 2 0
6
C.4.Personalul nedidactic (număr pe categorii):
Categorie de
personal
Număr de
persoane
încadrate
Număr de
norme
pentru
fiecare
categorie de
personal
Numărul de personal este:
sub
normativele privind
încadrarea
categoriei
respective
de personal
la nivelul
normativelor privind
încadrarea
categoriei
respective de
personal
peste normativele privind încadrarea
categoriei respective
de personal
îngrijitor
curăţenie
15 15 15 0
spălătorese
2 2 2 0
bucătar
4 4 4 0
şofer
1 1 1 0
muncitor
bază sportivă
1 1 1 0
muncitori
3 3 3 0
paznici
2 2 2 0
D) INFORMAŢII PRIVIND SPAŢIILE ŞCOLARE
Nr.
crt.
Tipul de spaţiu Număr
spaţii
Suprafaţă (mp)
1. Săli de clasă /grupă 62 3800
2. Cabinete 16 1100
3. Laboratoare 9 640
4. Ateliere 1 45
5. Sală şi teren de educaţie fizică şi
sport
2 + 3 716 +25100
6. Alte spaţii 6 320
Unitatea funcţionează cu un număr de două schimburi, durata orei de curs/a activităţilor
didactice fiind de 50 de minute, iar a pauzelor/ activităţilor recreative fiind de 10 minute.
7
E) INFORMAŢII PRIVIND SPAŢIILE AUXILIARE
Nr.
crt.
Tipul de spaţiu Număr
spaţii
Suprafaţă (mp)
1. Bibliotecă şcolară 1 180
2. Sală pentru servit masa 1 131
3. Dormitor 22 884
4. Bucătărie 1 148
5. Spălătorie 1 33
6. Spaţii sanitare 26 675
7. Spaţii depozitare materiale didactice 1 45
8. Alte spaţii 6 122
INFORMAŢII PRIVIND SPAŢIILE ADMINISTRATIVE
Nr.
crt.
Tipul de spaţiu Număr
spaţii
Suprafaţă (mp)
1. Secretariat 1 35
2. Spaţiu destinat echipei manageriale 1 51
3. Contabilitate 1 48
4. Casierie 1 20
5. Birou administraţie 1 24
F) CURRICULUM
Curriculum utilizat de unitatea de învăţământ este cel naţional, în vigoare în anul şcolar 2009-
2010, după cum urmează:
clasele I-II: programe aprobate prin Ordinul Ministrului Educaţiei nr. 4686/05.08.2003.
clasa a III-a: programe aprobate prin Ordinul Ministrului Educaţiei şi Cercetării nr. 5198/
01.11.2004.
clasa a IV-a: programe aprobate prin Ordinul Ministrului Educaţiei şi Cercetării nr. 3919/
20.04.2005.
clasele V-VII: programe aprobate prin Ordinul Ministrului Educaţiei, Cercetării şi Tineretului nr.
4713/ 07.07.2008.
clasa a VIII-a: programe aprobate prin Ordinul Ministrului Educaţiei Naţionale nr. 4740/
25.08.2003
clasa a IX-a: programe aprobate prin Ordinul Ministrului Educaţiei, Cercetării şi Tineretului nr.
3458/ 09.03.2004.
clasa a X-a: programe aprobate prin Ordinul Ministrului Educaţiei şi Cercetării nr. 4598/
31.08.2004.
clasa a XI-a: programe aprobate prin Ordinul Ministrului Educaţiei şi Cercetării nr. 3252/
13.02.2006.
clasa a XII-a: programe aprobate prin Ordinul Ministrului Educaţiei şi Cercetării nr. 5959/
22.12.2006.
8
PARTEA A II-A.
DESCRIEREA ACTIVITĂŢILOR DE ÎMBUNĂTĂŢIRE A CALITĂŢII
REALIZATE
Activităţile de îmbunătăţire a calităţii propuse în raportul anterior au fost realizate, cu sprijinului
consiliului de administraţie a şcolii, a C.C.D. şi a I.S.J., după cum urmează:
Criteriu/
subdom./
indicator
Activităţi propuse Modul de realizare
A.a.
1.2
Afişarea la loc vizibil în interior şi
pe site-ul şcolii a misiunii şi a
ţintelor strategice, a
reglementărilor interne, a modului
de organizare, de luare a deciziilor
etc.
Pe site-ul şcolii (www.cnlr.ro), s-au afisat
documente ce se referă la misiunea şi ţintele
strategice ale instituţiei, R.O.I., organigramă
etc.
A.a
1.3
Îmbunatăţirea comunicării interne
şi externe a organizaţiei prin
activităţi specifice şi folosirea
feedbackului obţinut
Comunicarea internă s-a realizat prin
informarea prin metode specifice (la avizierul şi
pe tabla din sala profesorala, prin întâlniri-
fulger ale cadrelor didactice etc.) a cadrelor
didactice despre elementele de noutate din
legislaţia şcolară sau despre aspecte ce ţin de
cultura organizaţională a şcolii. În ceea ce
priveşte counicarea externă, aceasta s-a realizat
prin site-ul şcolii şi prin presă.
A.b.
1.2
4.1
4.3
Găsirea de către furnizorul de
educaţie a unor surse de finanţare
în vederea modernizării spaţiilor
şcolare (dotare cu T.I.C, mijloace
de învăţare, mobilier etc.)
Furnizorul de educaţie a obţinut donaţii şi
sponsorizări care au permis modernizarea unora
din spaţiile şcolare, inclusiv sala festivă. De
asemenenea, CL a alocat banii necesari
demarării lucrărilor la campusul şcolar.
B.a
2.1
Identificarea nevoilor educabililor
în aşa fel încât CDŞ-ul să fie
adaptat acestora
În urma discuţiilor cu elevii, în cadrul
consiliului pentru curriculum, s-a stabilit ca
orele de CDS – altele decât cele alocate
conform precizărilor din OMECI 3410/2009
claselor cu profil bilingv sau intensiv – să fie de
aprofundare pentru disciplinele din care elevii
susţin examenul de bacalaureat.
C.b.
1.1
Implicarea personalului şi a
categoriilor relevante de
beneficiari în revizuirea ofertei
educaţionale şi a proiectului de
dezvoltare.
În urma discuţiilor purtate cu personalul şcolii,
s-a decis revizuirea ofertei educaţionale şi,
implicit, PDI. Astfel, din acest an funcţionează
în cadrul colegiului 8 clase a IX-a, dintre care
două cu profil filologic.
C.f.
1.1
Actualizarea periodică a bazei de
date a unităţii de învăţământ
S-au organizat activităţi de îmbunătăţire a bazei
de date a şcolii.
9
PARTEA A-III-A
FIŞĂ DE AUTOEVALUARE
PRIVIND NIVELUL DE REALIZARE A INDICATORILOR DE
PERFORMANŢĂ, CONFORM STANDARDELOR DE ACREDITARE ŞI DE
EVALUARE PERIODICĂ ŞI STANDARDELOR DE REFERINŢĂ
PENTRU ANUL ŞCOLAR 2008-2009
Nr.
crt
Indicatori de performanţă nesatis
făcător
satisfăcă
-tor
bine foarte
bine
excelent
DOMENIUL: A.CAPACITATE INSTITUŢIONALĂ
a)structurile instituţionale, administrative şi manageriale
1 Existenţa, structura şi conţinutul
documentelor proiective (P.D.I. şi planul
de implementare)
x
2 Organizarea internă a unităţii de
învăţământ x
3 Existenţa şi funcţionarea sistemului de
comunicare internă şi externă x
4 Funcţionarea curentă a unităţii de
învăţământ x
5 Existenţa şi funcţionarea sistemului de
gestionare a informaţiei; înregistrarea,
prelucrarea şi utilizarea datelor şi
informaţiilor.
x
6 Asigurarea serviciilor medicale pentru
elevi x
7 Asigurarea securităţii tuturor celor
implicaţi în activitatea şcolară, în timpul
desfăşurării programului
x
8 Asigurarea serviciilor de orientare şi
consiliere pentru elevi. x
b)baza materială
9 Existenţa şi caracteristicile spaţiilor
şcolare x
10 Dotarea spaţiilor şcolare x
11 Accesibilitatea spaţiilor şcolare x
12 Utilizarea spaţiilor şcolare x
13 Existenţa, caracteristicile şi
funcţionalitatea spaţiilor administrative
x
14 Existenţa, caracteristicile şi
funcţionalitatea spaţiilor auxiliare
x
15 Accesibilitatea spaţiilor auxiliare x
10
16 Utilizarea spaţiilor auxiliare x
17 Dotarea cu mijloacele de învăţământ şi
cu auxiliare curriculare
x
18 Existenţa şi dezvoltarea fondului
bibliotecii şcolare/ centrului de informare
şi documentare
x
19 Dotarea cu tehnologie informatică şi de
comunicare. x
20 Accesibilitatea echipamentelor,
materialelor, mijloacelor de învăţământ
şi auxiliarelor curriculare
x
21 Procurarea şi utilizarea documentelor
şcolare şi a actelor de studii x
c)resurse umane
22 Managementul personalului didactic şi
de conducere x
23 Managementul personalului didactic
auxiliar şi personalului nedidactic x
DOMENIUL: B.EFICACITATE EDUCAŢIONALĂ
a)conţinutul programelor de studiu
24 Existenţa ofertei educaţionale x
25 Existenţa parteneriatelor cu reprezentanţi
ai comunităţii x
26 Proiectarea curriculumului x
27 Realizarea curriculumului x
b) rezultatele învăţării
28 Evaluarea rezultatelor şcolare x
29 Evaluarea rezultatelor la activităţile
extracurriculare (extra-clasă şi extra-
şcolare)
x
c) activitatea de cercetare ştiinţifică sau metodică, după caz
30 Activitatea ştiinţifică x
31 Activitatea metodică a cadrelor didactice x
d) activitatea financiară a organizaţiei
32 Constituirea bugetului şcolii x
33 Execuţia bugetară x
DOMENIUL: C. MANAGEMENTUL CALITĂŢII
a) strategii şi proceduri pentru asigurarea calităţii
34 Existenţa şi aplicarea procedurilor de
autoevaluare instituţională x
35 Existenţa şi aplicarea procedurilor
interne de asigurare a calităţii x
36 Dezvoltarea profesională a personalului x
11
b) proceduri privind iniţierea, monitorizarea şi revizuirea periodică a programelor şi
activităţilor desfăşurate
37 Revizuirea ofertei educaţionale şi a
proiectului de dezvoltare x
c) proceduri obiective şi transparente de evaluare a rezultatelor învăţării
38 Existenţa şi aplicarea procedurilor de
optimizare a evaluării învăţării x
d) proceduri de evaluare periodică a calităţii corpului profesoral
39 Evaluarea calităţii activităţii corpului
profesoral x
e) accesibilitatea resurselor adecvate învăţării
40 Optimizarea accesului la resursele
educaţionale x
f) baza de date actualizată sistematic, referitoare la asigurarea internă a calităţii
41 Constituirea bazei de date a unităţii de
învăţământ x
g) transparenţa informaţiilor de interes public cu privire la programele de studii şi, după caz,
certificatele, diplomele şi calificările oferite
42 Asigurarea accesului la oferta
educaţională a şcolii x
h) funcţionalitatea structurilor de asigurare a calităţii educaţiei, conform legii
43 Constituirea şi funcţionarea structurilor
responsabile cu evaluarea internă a
calităţii
x
Calificativ: BINE.
12
PARTEA A IV-A
PLANUL DE ÎMBUNĂTĂŢIRE A CALITĂŢII EDUCAŢIEI OFERITE PENTRU ANUL ŞCOLAR
2010-2011
Domeniu: A.CAPACITATEA INSTITUŢIONALĂ
Domeniu: B.EFICACITATEA EDUCAŢIONALĂ
Subcriteriu: b. Baza materială
Ţinte Acţiuni necesare Rezultate
măsurabile
Responsabil Indicatori de
performanţă
Costuri şi resurse
Îmbunătăţirea
bazei materiale
a şcolii
Lansarea unui apel către
virtuarii sponsori (pe site-ul
şcolii şi în presă).
Semnarea unor contracte de
sponsorizare.
Dotarea şcolii cu mobilier
nou, cu mijloace media, cu
mijloace de învăţământ şi
cu auxiliare curriculare.
Dotarea şcolii cu
mobilier nou, cu
mijloace media, cu
mijloace de
învăţământ şi cu
auxiliare curriculare.
C.A.
diriginţii
1.2. Dotarea spaţiilor
şcolare
4.1. Dotarea cu
mijloace de învăţământ
şi cu auxiliare
curriculare
4.3. Dotarea cu
tehnologie informatică
şi de comunicare
costuri impuse de
anunţurile în presă
Subcriteriu: a.Conţinutul programelor de studiu
Ţinte Acţiuni necesare Rezultate
măsurabile
Responsabil
Indicatori de
performanţă
Costuri şi resurse
Eficientizarea
actului
educaţional,
şcoala
demonstrând că
este intersată
de formarea
elevilor şi nu
de păstrarea
unor catedre.
Elaborarea şi aplicarea unui
chestionar educabililor în
vederea identificării nevoilor
de formare în aşa fel încât
CDŞ-ul să fie adaptat
acestora
Anunţarea rezultatelor
chestionarului în consiliul
profesoral şi lansarea
invitataţiei de a realiza CDS
Prezenţa unor CDS-
uri noi în oferta
curriculară a şcolii.
consilierul
şcolii
coordonator
educativ
directorul
şcolii
2.1. Proiectarea
curriculumului
costul multiplicării
chestionarelor
13
Domeniu: C. MANAGEMENTUL CALITĂŢII
de tip disciplina opţională
Discutarea CDS-urilor în
consiliul de curriculum
Lansarea ofertei de CDS
consiliul de
curriculum
Subcriteriu: b. Rezultatele învăţării
Ţinte Acţiuni necesare Rezultate
măsurabile
Responsabil Indicatori de
performanţă
Costuri şi resurse
Cunoaşterea de
către elevi şi a
părinţilor
acestora a
modalităţilor de
evaluare a
acestora
Realizarea unei broşuri
despre modalităţile de
evaluare a elevilor din
CNLR.
Distribuirea broşurii în
rândul elevilor şi a
părinţilor.
Creşterea gradului de
satisfacţie a
beneficiarilor
educaţiei, măsurabil
prin chestionarele
aplicate acestora.
grup de lucru
aprobat de CA
diriginţii,
consiliul
elevilor
1.1. Evaluarea
rezultatelor şcolare
costul broşurilor
Subcriteriu:a. Strategii şi proceduri pentru asigurarea calităţii
Ţinte Acţiuni necesare Rezultate
măsurabile
Responsabil Indicatori de
performanţă
Costuri şi resurse
Identificarea şi
aplicarea
procedurilor de
autoevaluare
instituţională,
adaptate pentru
domeniile şi
criteriile
prevăzute de
lege, de analiză
a culturii
organizaţionale
şi de evaluare a
satisfacţiei
beneficiarilor.
Identificarea procedurilor
necesare.
Redactarea lor.
Aducerea la cunoştinţa celor
vizaţi a acestor proceduri.
Aplicarea lor.
Autoevaluarea
institşională se va
realiza cu ajutorul
acestor proceduri, la
fel şi evaluarea
satisfacţiei
beneficiarilor.
C.A.
membrii
CEAC
grup de lucru
directorii
şcolii
1.1. existenţa şi
aplicarea strategiilor şi
procedurilor de
autoevaluare
instituţională
14
Crearea şi
aplicarea
procedurilor
interne de
asigurare a
calităţii
Identificarea procedurilor
necesare.
Redactarea lor.
Aducerea la cunoştinţa celor
vizaţi a acestor proceduri.
Aplicarea lor.
Creşterea calităţii
educaţiei.
C.A.
membrii
CEAC
grup de lucru
directorii
şcolii
2.1 existenţa şi
aplicarea procedurilor
interne de asigurare a
calităţii
Subcriteriu: c.proceduri obiective şi transparente de evaluare a învăţării
Ţinte Acţiuni necesare Rezultate
măsurabile
Responsabil Indicatori de
performanţă
Costuri şi resurse
Realizarea şi
aplicarea unor
proceduri
privind
optimizarea
evaluării
învăţării
Identificarea procedurilor
necesare.
Redactarea lor.
Aducerea la cunoştinţa celor
vizaţi a acestor proceduri.
Aplicarea lor.
Optimizarea evaluării
învăţării.
C.A.
directorii
membrii
CEAC
1.1. existenţa şi
aplicarea procedurilor
de optimizare a
evaluării învăţării
Subcriteriu: d. proceduri de evaluare periodică a calităţii corpului profesoral
Ţinte Acţiuni necesare Rezultate
măsurabile
Responsabil Indicatori de
performanţă
Costuri şi resurse
Realizarea şi
aplicarea unor
proceduri în
vederea
evaluării
calităţii
activităţii
corpului
profesoral
Identificarea procedurilor
necesare.
Redactarea lor.
Aducerea la cunoştinţa celor
vizaţi a acestor proceduri.
Aplicarea lor.
Evaluarea obiectivă a
activităţii corpului
profesoral.
C.A.
directorii
membrii
CEAC
responsabilii
comisiilor
metodice
1.1 evaluarea calităţii
activităţii corpului
profesoral
15
Bistriţa, 1 septembrie 2010 Întocmit,
prof. Monica Halaszi
coordonator C.E.A.C.
Subcriteriu: h. funcţionarea structurilor responsabile cu evaluarea internă a calităţii
Ţinte Acţiuni necesare Rezultate
măsurabile
Responsabil Indicatori de
performanţă
Costuri şi resurse
Constituirea şi
funcţionarea
realistă,
conform legii, a
structurilor
responsabile cu
evaluarea
internă a
calităţii
constituirea CEAC;
stabilirea şi respectarea unui
program de activitate
(operaţional) al CEAC.
Eficientizarea
activităţii CEAC
C.A.
membrii
CEAC
1.1 constituirea şi
funcţionarea
structurilor
responsabile cu
evaluarea internă a
calităţii
16