MITOS

GRUPO 15.2

MITOS

1.Modelo democrtico de la educacin: Educacin para todos.2.Libertad de expresin e igualdad y participacin.3.Amplitud de la informacin.4.Valor per se de las TIC.5.Neutrales y axiolgicamente aspticas.6.Posibilidades interactivas.7.Ms, ms impacto, ms efectivo y ms fcil de retener.8.Reducciones:tiempo de aprendizaje y costo.9.Ampliaciones: a ms personas y ms acceso.10.Manipuladora de la actividad mental y las conductas de las personas.11. Cultura deshumanizante y alienante.12.Existencia de la supertecnologa.13.Sustitucin de profesores.14.Construccin compartida del conocimiento.15. Consideracin de las TICs cmo panacea.

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1.Modelo democrtico de la educacin: Educacin para todos.

Las tecnologas permiten que un colectivo se comunique sin importar su situacin geogrfico-temporal.

No todo el mundo tiene la posibilidad de estar conectado.

Discriminacin de alumnos por clase social.

Desaparicin en Espaa del modelo 1:1 (ordenador por alumno).

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2.Libertad de expresin e igualdad y participacin.

Las tecnologas tienen menos limitaciones sociales y personales a la hora de comunicarnos con los dems.

Tener acceso a la informacin no conlleva que tengamos conocimiento.

No desaparecen las diferencias culturales estando detrs de un teclado.

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3.Amplitud de la informacin.

Las tecnologas permiten el acceso ilimitado a los contenidos que encontramos en las redes.

Los contenidos educativos en las redes no son amplios.

Hay que formar a los alumnos para que sepan discriminar

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4.Valor per se de las TIC.

Elemento de cambio y transformacin en el contexto escolar creando un entorno atractivo.

La transformacin no depende de la tecnologa sino de la capacidad de relacionarla con el curriculum y estrategias didcticas.

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5.Neutrales y axiolgicamente aspticas.

Los efectos beneficiosos o perjudiciales de las TIC dependen de las personas que la utilizan.

Las tecnologas transfieren y arrastran valores de la cultura en la que se ha creado.

Peligroso por romper barreras espaciales y por dependencia.

Las tecnologas reflejan posiciones ideolgicas y sociales de las culturas.

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6.Posibilidades interactivas.

Las tecnologas permiten posibilidades interactivas que hace que la persona sea un procesador activo y consciente de la informacin.

Existe menos interactividad de la que nos venden las industrias.

Posibilidades de interaccionar en el mbito escolar mal aprovechadas (imprimir ficheros).

Limitacin para alumnos con caractersticas cognitivas distintas (confusos).

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7.Ms, ms impacto, ms efectivo y ms fcil de retener.

Las tecnologas resolvern los conflictos educativos.

No est demostrado cientficamente.

Las tecnologas suelen confundir.

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8.Reducciones:tiempo de aprendizaje y costo.

Las TIC reducen:Tiempo de aprendizaje: Ofrece un contexto ms variado y tiene consecuencia a la hora del tiempo para aprender.

Costo. A largo plazo resulta ms econmico.

No est demostrado que las tecnologas tenga unas consecuencias sobre la reduccin del tiempo necesario para aprender.

Las tecnologas tienen un elevado costo inicial.

La produccin de material educativo con calidad necesita un gran esfuerzo econmico y temporal.

9.Ampliaciones: a ms personas y ms acceso.

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La informacin mediante la tecnologa se puede distribuir a ms personas y a mas contextos a travs de ms accesos.

No conlleva a que la calidad educativa sea la adecuada.

Hay que saber usar los accesos y discriminar lo encontrado en las redes.

Hay que priorizar la alfabetizacin tecnolgica antes que facilitar los accesos.

10.Manipuladora de la actividad mental y las conductas de las personas.

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Tradicionalmente:Influencias de las tecnologas sobre las actitudes agresiva y violenta de las personas.

Nuevas teoras: La influencia no es directa, debe de haber un sustrato psicolgico y personal que incremente la agresividad.

Las tecnologas transmiten informacin que desarrolla las habilidades cognitivas.

Las tecnologas pueden servir cmo reforzadores de actitudes, no determinan las actitudes.

11. Cultura deshumanizante y alienante.

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Toda comunicacin que no se de cara a cara ser artificial, por lo cual es deshumanizante y en contra de los principios y valores.

Las tecnologas son un producto humano (con aplicacin positiva o negativa).

Las tecnologas se crean para mejorar sus condiciones adaptndolas a sus necesidades.

12.Existencia de la supertecnologa.

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Existe una nica tecnologa que ha reunido a las dems, siendo ms significativa a la hora de aprender (metas y objetivos).

No existe el supermedio, no hay un medio mejor que otro.

13.Sustitucin de profesores.

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Algunos estudios demuestran que las tecnologas eran igual de eficaz que la enseanza con profesores

Las TIC no sustituirn al profesor.

El profesor incorpora a sus clases recursos tecnolgicos.

14.Construccin compartida del conocimiento.

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Se han creado comunidades para compartir informacin

Las tecnologas la utilizamos como almacn de informacin y cada vez menos como recurso para la comunicacin social.

Hay diferentes niveles de comunicacin; pblico y privado: que tienen distintos funcionamientos

15. Consideracin de las TICs cmo panacea.

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Las tecnologas solucionarn todos los problemas educativos.

Las tecnologas son un recurso curricular ms.

Hay que complementarlo con los dems recursos curriculares educativos.