Mise à jour le 28 avril 2003

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Les arrimages interordres: des pistes d’action pour mieux accompagner les étudiants

Sylvie DoréDoyenne à la formation

École de technologie supérieure

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Mission de l’École Mission de l’École de technologie supérieurede technologie supérieure

« L'École a pour objet l'enseignementuniversitaire et la recherche en génied'application et en technologie en vue

du développement technologique et économique du Québec. » 

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FacultéFacultéouou

École de génieÉcole de génie

Cégep-généralCégep-général

Filières de formation en génie au QuébecFilières de formation en génie au Québec

Note : l'ÉTS forme 25 % des ingénieurs au QuébecNote : l'ÉTS forme 25 % des ingénieurs au Québec

00

6 ans6 ans

5 ans5 ans

2 ans2 ans

4 ans4 ans++

00

6 ans6 ans

5 ans5 ans

3 ans3 ans

3,5 ans3,5 ans

TravailTravail++

ÉcoleÉcoleprimaireprimaire

SecondaireSecondaire

CégepCégep – – techniquetechnique

ÉTSÉTS

Filière régulièreFilière régulière Filière technologiqueFilière technologique

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Articulation des programmesArticulation des programmesavec le collégial techniqueavec le collégial technique

• Pas d'admission universellePas d'admission universelle

• Généralement, un profil collégial technique Généralement, un profil collégial technique conduit à un programme de l'ÉTS.conduit à un programme de l'ÉTS.

• Plusieurs acquis du collégial technique ne Plusieurs acquis du collégial technique ne sont pas répétés.sont pas répétés.

Ex.: - Arpentage et topométrie en génie de la construction

- Usinage et machines outils en génie mécanique

• Plusieurs cours plus avancés s'appuient Plusieurs cours plus avancés s'appuient directement directement sur les acquis au collégial technique.sur les acquis au collégial technique.

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7 baccalauréats en génie (114 à 120 crédits)7 baccalauréats en génie (114 à 120 crédits) Génie de la construction (civil et architecture)Génie de la construction (civil et architecture) Génie de la production automatisée (mécanique, Génie de la production automatisée (mécanique,

élé, info)élé, info) Génie des opérations et de la logistique (info et Génie des opérations et de la logistique (info et

admin)admin) Génie électrique (électrique, info)Génie électrique (électrique, info) Génie logiciel (informatique)Génie logiciel (informatique) Génie mécanique (mécanique) Génie mécanique (mécanique) Génie des technologies de l’information (info, mm)Génie des technologies de l’information (info, mm)

50 collèges et instituts50 collèges et instituts30+ programmes30+ programmes

PROGRAMMES offerts à l'ÉTSPROGRAMMES offerts à l'ÉTS11erer cycle cycle

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Alternance études-travailAlternance études-travail

• Trois stages en industrieS1 durant la première annéeS2 durant la deuxième annéeS3 avant la fin des études

• Durée de 4 à 8 moisà temps complet pour chaque stage

• Rémunération se situant généralement entre :

2 200 $ et 2 800 $ par mois

• Double encadrement des stagiaires: par l’ÉTS et par le responsable désigné par l'industrie

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Caractéristiques de la clientèle

• 50% proviennent des régions• 1ère génération d’universitaires• 20% ont travaillé plus d’un an• 51% programme Prêts et bourses

– 50% sont considérés autonomes, – 15% ont un conjoint ou conjointe, – 8% ont au moins 1 enfant

• travaillent en moyenne 17 heures par semaine en sus de leurs études

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8

Caractéristiques de la clientèle

• 90% possèdent un DEC technique québécois– Équivalent hors Québec– Équivalent hors Canada– Science de la nature + 1 an DEC technique

• ICOPE: moins de chances de réussir

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9

50

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100

1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003

Persévérance au baccalauréatPersévérance au baccalauréat

Potentiel

Cible70 - 73 %

Après 1 anAprès 1 an

DiplômationDiplômation

8,38,912,5

12,2

13,911

12

12,5

11

17,7

36,9 31,7 21,9 25,3 21,3 16,8 14,3 18,9 20,7 24,4Avant 1 anAvant 1 an

67,670,468,6

73,569,367,7

62,760,457,3

24,64 25,11 24,75 24,56 24,63 25,13 25,43 25,46 25,82 25,80Cote R

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Pistes de solution

• Apprentissage fondé sur la pratique– 3 heures théorie + 2 ou 3 heures TP/labo– Projets, études de cas– Enseignants avec expérience industrielle

• Indentité professionnelle– Niveau de responsabilité– Type de connaissances: procédurales à conceptuelles– Mathématiques et sciences (physique et chimie)

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Mathématiques et sciences

• Réussite de MAT115 et ING120 primordiale• Corrélation MAT115 et moyenne générale: R=0.9

contenu de maths et sciences au cégep

• Test diagnostique: habiletés langagières en mathématiques et en science

• Prescription d’un cheminement personnalisé– Cours d’introduction en mathématiques appliquées(3 cr hp)

– Cours d’introduction en sciences appliquées(3 cr hp)

– Atelier sur le métier d’étudiant (1 cr hp)

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Mise à jour le 28 avril 2003

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Conclusion

• Les étudiants provenant de DEC techniques peuvent réussir à l’université– programmes adaptés– pédagogie adaptée

• Vigilance

• Améliorer dialogue interordres

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CréditCrédit

1 crédit = 3 heures/semaine x 15 semaines1 crédit = 3 heures/semaine x 15 semaines= 45 heures= 45 heures

# heures/semaine x semaines

# crédits cours pratique personnel

3 3x13 2x12 4

4 3x13 3x12 6

+ préparation aux examens finaux (2 + préparation aux examens finaux (2 semaines)semaines)

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Quelques chiffres sur l'ÉTSQuelques chiffres sur l'ÉTS

ClientèleClientèle4500 étudiants (D.E.C. technique +90 %)4500 étudiants (D.E.C. technique +90 %)3 400 EEETC3 400 EEETC

RessourcesRessources

Humaines :Humaines :150 profs réguliers et maîtres d'enseignement150 profs réguliers et maîtres d'enseignement

420 + employés au total420 + employés au total

PhysiquesPhysiques : :48 000 m48 000 m2 2 nets nets 2 pavillons et résidences2 pavillons et résidences

DiplômésDiplômésPlus de 8000 bacheliers Plus de 8000 bacheliers Taux de placement : 95 % Taux de placement : 95 % (Relance 2001)(Relance 2001)

Salaire initial moyen : 44 500 $ Salaire initial moyen : 44 500 $ (Relance 2001)(Relance 2001)