MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO … · outubro de 2016, a 1ª edição do...
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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA GOIANO - CAMPUS CERES Resumos
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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA GOIANO - CAMPUS CERES
Resumos
Anais do I Simpósio de Tecnologia da Informação
Editor:
Ronneesley Moura Teles
Ceres - GO
IF Goiano
Outubro, 2016
Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)
Sistema Integrado de Bibliotecas – SIBI/IF Goiano Campus Ceres
S612 Simpósio de Tecnologia da Informação (1 : 2016 : Ceres, GO)
Anais do I Simpósio de Tecnologia da Informação [recurso
eletrônico] / Editor: Ronneesley Moura Teles.-- Ceres, GO: IF
Goiano, 2016.
CD-ROM
ISSN: 2525-6963
1. Tecnologia da Informação. 2. Desenvolvimento de Software.
3. Educação e TI. 4. Informática na educação. I. Teles, Ronneesley
Moura. II. Título.
CDU 004.4’2
Realização:
APRESENTAÇÃO
O Instituto Federal Goiano Campus Ceres por meio dos cursos de Bacharelado em Sistemas de
Informação, Técnico em Informática (subsequente), Técnico em Informática para Internet (Integrado) e
Técnico em Manutenção e Suporte na modalidade de Jovens e Adultos promovem, no período de 06 a 08 de
outubro de 2016, a 1ª edição do Simpósio de Tecnologia da Informação (I SIMTEC).
O objetivo do evento é contribuir com a divulgação do desenvolvimento Científico, Tecnológico e
Inovador na área de Informática, capacitar continuamente recursos humanos para a atuação em Ciência,
Tecnologia e Inovação na área de Informática e oportunizar a socialização de acadêmicos e profissionais de
diferentes instituições de ensino e pesquisa.
A programação do I SIMTEC compreende 07 palestras, incluindo a palestra de abertura, sete
minicursos, apresentação e avaliação de 07 trabalhos científicos na forma de pôster e também um campeonato
de jogos digitais.
Neste CD, estão apresentados os resumos dos trabalhos recebidos e aprovados para a I Mostra
Científica do I Simpósio de Tecnologia da Informação.
Em nome da comissão organizadora agradeço a participação de todos e espero que o evento traga a
divulgação de novas ferramentas, tecnologias e envolva toda a comunidade na troca de conhecimentos
contribuindo para o avanço da área da informática local e regional.
Jaqueline Alves Ribeiro
Presidente do I Simpósio de Tecnologia da Informação
INSTITUIÇÃO PROMOTORA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA GOIANO
Vicente Pereira de Almeida – Reitor
Fabiano Guimarães Silva – Pró-Reitor de Pesquisa, Pós - Graduação e Inovação
Virgílio José Tavira Erthal – Pró-Reitor de Ensino
Elias de Pádua Monteiro – Pró-Reitor de Desenvolvimento Institucional
Sebastião Nunes – Pró-Reitor de Extensão
Claudecir Gonçalves – Pró-Reitor de Administração
Cleiton Mateus Sousa – Diretor Geral do Campus Ceres
Adriano Honorato Braga – Diretor de Ensino do Campus Ceres
Hamilton Mendes da Cunha – Diretor de Administração e Planejamento do Campus Ceres
Thony Assis Carvalho – Gerente de Pesquisa, Pós-graduação e Inovação do Campus Ceres
Patrícia Faquinello – Coordenadora de Iniciação Científica do Campus Ceres
Jaqueline Alves Ribeiro – Coordenadora do Curso de Sistemas de Informação
COMISSÃO ORGANIZADORA DO I SIMTEC
Presidente
Jaqueline Alves Ribeiro
Vice-Presidente
Ronneesley Moura Teles
Instituto Federal Goiano – Campus Ceres
Rod. 154, Km 03, caixa postal 51, CEP: 76300–000
Ceres – Goiás – Brasil
62-3307 7100
www.ifgoiano.edu.br/ceres
SUMÁRIO
A importância de jogos na área da saúde para a conscientização de jovens sobre obesidade infantil .............. 7
Analisando o aprendizado através da tecnologia ............................................................................................... 8
Avaliação do conhecimento em relação a ferramentas tecnológicas no atendimento pre-hospitalar ................ 9
Caracterização do perfil dos estudantes do curso Técnico em Informática integrado ao ensino médio ......... 10
Comparação dos processadores i3, i5 e i7 usando o algoritmo de ordenação Comb sort ............................... 11
Novas tecnologias na colaboração da produção escrita ................................................................................... 12
Performance das linguagens Java, C++ e PHP ................................................................................................ 13
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Área Jogos
Título A importância de jogos na área da saúde para a conscientização de jovens sobre obesidade infantil
Autores GOMES, G.N.¹; CARDOSO, D.M.²; RIBEIRO, A.S.³; LOURENÇO, J.R.F.4; TELES, R.M.5
Vínculos Institucionais/ E-mails ¹Aluno do Curso de Sistemas de Informação, Bolsista de Iniciação Científica, [email protected] ²Aluno do Curso de Sistemas de Informação, Bolsista de Iniciação Científica, [email protected] ³Aluno do Curso de Sistemas de Informação, Bolsista de Iniciação Científica, [email protected] ⁴Aluno do Curso de Sistemas de Informação, Bolsista de Iniciação Científica, [email protected] ⁵Professor Orientador, Sistemas de Informação, IF Goiano – Campus Ceres,
Resumo A obesidade é considerada uma epidemia mundial, sendo amplamente estudada e combatida, porém a obesidade infantil exige uma nova abordagem, já que tratar um caso de obesidade infantil no início ou até mesmo a prevenção dela, permite a essa criança uma melhora na qualidade de vida e evita possibilidade desse jovem em se tornar uma pessoa obesa com problemas de saúde evitando que a população adulta obesa cresça cada vez mais, como vem acontecendo durante anos em todo mundo, deixando evidente a necessidade de se criar novas formas de conscientização e prevenir esses problemas. Neste contexto desenvolveu-se um jogo Web em plataforma 2D utilizando HTML5 com a tag canvas. Este possui aparência que lembra jogos antigos com o objetivo de ensinar sobre dados, estatísticas e fatos sobre a obesidade. Para avaliar a efetividade do jogo quanto a conscientização de jovens em relação à obesidade elaborou-se um questionário com 9 perguntas objetivas que foi aplicado antes e depois do jogo com 70 jovens, cada resposta certa foi contabilizada como 1 ponto. Adicionalmente um questionário com 11 questões foi aplicado para caracterização dos indivíduos. A média dos acertos antes e depois foi comparada com o teste t-student pareado ao nível de significância de 1% com o auxílio software R versão 3.3.1. Após a avaliação das respostas verificou-se que mais de 60% dos jovens possuem histórico de obesidade familiar e consideram a própria alimentação como sendo não saudável. Adicionalmente mais de 91% não fazem consultas com profissionais da saúde alimentar. Quanto as questões objetivas verificou-se que a média dos acertos aumentou de 5,11 para 7,49 pontos diferindo estatisticamente (p < 0,001). Deste modo, concluir-se que o jogo ajuda a informar as pessoas sobre os problemas relacionados à obesidade, sendo portanto uma nova iniciativa de conscientização em relação ao combate a obesidade infantil.
Palavras-Chave Obesidade infantil; conscientização de jovens; jogos na área da saúde
Agência de Fomento IF Goiano - Campus Ceres
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Área Jogos
Título Analisando o aprendizado através da tecnologia
Autores ALVES, G.I.1; GOMES, B.J.2; REZENDE, J.S.3; SILVA, E.O.4; TELES, R.M.5
Vínculos Institucionais/ E-mails 1Estudante do curso Superior em Sistemas de Informação, IF Goiano - Campus Ceres,[email protected]; 2Estudante do curso Superior em Sistemas de Informação, IF Goiano - Campus Ceres,[email protected]; 3Estudante do curso Superior em Sistemas de Informação, IF Goiano - Campus Ceres,[email protected]; 4Estudante do curso Superior em Sistemas de Informação, IF Goiano - Campus Ceres,[email protected] 5Professor Orientador, IF Goiano - Campus Ceres,[email protected]
Resumo Um estudo realizado pela Unesp mostrou que o uso de ferramentas tecnológicas educativas melhorou em 32% o rendimento dos alunos em Matemática e Física em comparação aos conteúdos trabalhados de forma expositiva em sala de aula. Conforme informação supracitada, muito se fala da eficácia de sistemas gráficos congêneres ao processo tecnológico de aprendizado. Objetivando a verificação desse conceito, esta pesquisa pauta na comparação entre um software Quiz, desenvolvido na linguagem de programação C em modo console e outro em modo gráfico criado com a ferramenta Microsoft Excel usando macros; ambos compostos pelas mesmas perguntas objetivas sobre alimentação. Os softwares foram respondidos por 40 pessoas: 20 na versão console e 20 na versão gráfica. Cada participante possuiu duas tentativas de respostas. Ao errar uma pergunta, os programas apresentavam informações sobre a resposta correta para transmissão de conhecimentos sobre o assunto. As médias dos acertos foram analisadas através do teste t-student pareado às respostas antes e depois a um nível de significância de 1%. Já a comparação entre a média dos acertos nos diferentes ambientes foi realizada pelo teste t-student a 5% de significância. Verificou-se após a execução do modo console um aumento significativo de 42% (p < 0,01) do aprendizado após a repetição. Já no Quiz em modo gráfico, o resultado foi um aumento significativo de 33% (p < 0,01) após a repetição. Observou-se uma diferença absoluta negativa de 9% após a aplicação do Quiz em modo gráfico, entretanto não se constatou diferença significativa (p > 0,05) entre as médias de acertos na primeira e segunda tentativa entre os dois ambientes. Como não houve diferença significativa no aprendizado entre os programas, concluiu-se que ambos foram eficientes em aumentar o conhecimento sobre o assunto proposto pelo Quiz e que a interface gráfica mais amigável não proporcionou diferença significativa como o esperado.
Palavras-Chave Jogos, educação, aprendizado, tecnologia
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Área
Desenvolvimento de Software
Título
Avaliação do conhecimento em relação a ferramentas tecnológicas no atendimento pre-hospitalar
Autores
RIBEIRO, J.; RIBEIRO, A.; LOURENÇO, J;
Vínculos Institucionais/ E-mails
Jaqueline Ribeiro ([email protected]) Andrey Silva Ribeiro ([email protected]) Jeferson Rossini ([email protected])
Resumo
M-Health (Mobile Health -saúde móvel) trata-se do uso de aparelhos móveis em prol da saúde. Consequentemente possui as mesmas vantagens das tecnologias móveis, como o acesso remoto e simultâneo, baixo custo monetário e com outros sistemas de informação. Pesquisar procedimentos que auxiliem na tomada de decisão com bases em rotas, tipos de atendimento, horários, e condições a serem coletadas diretamente nas centrais de atendimento e socorro de urgência. O objetivo da pesquisa é desenvolver mecanismos para auxiliar na tomada de decisões no Atendimento Pré-Hospitalar, utilizando tecnologias no campo da Ciência da Computação como Mineração de dados, aplicações web e mobile, placas e micro controladores para analisar, identificar, auxiliar e indicar métodos mais eficazes no atendimento ao paciente. A metodologia utilizada foi um questionário que descreve as características de determinada população ou fenômeno, ou o estabelecimento de relações entre variáveis. Sua principal característica está na utilização de técnicas padronizadas de coleta de dados, como questionário e observação sistemática. Por meio de um questionário, espera-se obter as opiniões e conhecimentos da população sobre ferramentas tecnológicas no serviço de atendimento pré-hospitalar e a viabilidade de diminuir o tempo de deslocamento do atendimento de urgência através dessas ferramentas. Os resultados parciais apresentam o conhecimento da população em relação a ferramentas tecnológicas na saúde, na qual obteve-se: 73,9% das pessoas que responderam ao questionário conhece algum estudo sobre o desenvolvimento de ferramentas tecnológicas para o auxílio do atendimento pré-hospitalar, sendo 26,1% não conhecem e 73,9% concordam que o avanço tecnológico irá melhorar os atendimentos. E de acordo com suas experiências pessoais, como avaliam o tempo resposta do SAMU de sua cidade 60,9% considera moderadamente rápido, 13% considera rápido e 26,1% consideram lento. Os recursos tecnológicos poderão ser capazes de auxiliar nas etapas de atendimento de urgência visando a melhoria da qualidade dos atendimentos pré-hospitalar.
Palavras-Chave
M Health; Saúde; Tecnologia em Saúde; Aplicativos; Atendimento pré-hospitalar (APH);
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Área
Educação
Título Caracterização do perfil dos estudantes do curso Técnico em Informática integrado ao ensino médio
Autores SANTANA, T. S.¹; ASSIS, I. T. B.²; TELES, R. M.³
Vínculos Institucionais/ E-mails ¹Estudante do curso de Sistemas de Informação, IF Goiano - Campus Ceres, [email protected] ²Estudante do curso de Sistemas de Informação, IF Goiano - Campus Ceres, [email protected] ³Professor Orientador, Sistemas de Informação, IF Goiano - Campus Ceres, [email protected]
Resumo Os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IFs), criados em 1909, desde sua concepção como escolas técnicas e afins, tem como finalidade oferecer ensino profissional gratuito e de qualidade, preparando seus egressos para o mercado de trabalho, por meio de uma educação voltada para a realidade brasileira vigente. Analisar o perfil dos discentes concluintes em suas modalidades de cursos técnicos integrados ao ensino médio, trata-se de uma alternativa viável para promoção de reflexões e discussões referentes a qualidade do ensino ofertado, bem como acerca do preparo de futuros profissionais aptos. Para tal, realizou-se uma pesquisa descritiva de caráter quantitativo, com uma amostra de 75 alunos concluintes do curso Técnico em Informática integrado ao Ensino Médio do IF Goiano Campus Ceres do ano 2016. Aplicou-se um questionário com 5 questões, para os terceiros anos (A, B e C), verificando expectativas referentes a inserção na instituição, além da influência do curso para possível ingresso no ensino superior no setor tecnológico. Percebeu-se a equidade relativa do público-alvo, sendo 51% mulheres e 49% homens. Ressalta-se que 72% afirmaram escolher o curso graças ao ensino médio de qualidade, 16% por ser uma instituição federal gratuita e apenas cerca de 10%, por se interessarem pelo ramo de tecnologia. As maiores preferências pelas disciplinas técnicas foram por Banco de Dados e Linguagem de Programação. Observou-se também que mesmo após os três anos, a grande maioria (61%) possui desinteresse por uma graduação em informática, porém há um índice significativo que optaria pela área (39%), levando em conta que inicialmente não era uma opção para muitos. Considerando o último, que cerca de 45% preferem Ciência da Computação e quase 28%, Sistemas de Informação. Destaca-se que desse quantitativo sobre Sistemas, de 8 interessados 6 são mulheres, correspondendo a 75%, desfragmentando alguns estigmas impostos em Tecnologia da Informação.
Palavras-Chave Educação, Ensino Médio, Informática
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Área
Desenvolvimento de Software
Título Comparação dos processadores i3, i5 e i7 usando o algoritmo de ordenação Comb sort
Autores WALLACE, W.1; SILVESTRE, J.2; ANTONIO, M.3; FARIA, D.4; TELES, R.M.5
Vínculos Institucionais/ E-mails 1Aluno do curso de Sistemas de informação, IF Goiano Campus Ceres, [email protected] 2Aluno do curso de Sistemas de informação, IF Goiano Campus Ceres, [email protected] 3Aluno do curso de Sistemas de informação, IF Goiano Campus Ceres, [email protected] 4Aluno do curso de Sistemas de informação, IF Goiano Campus Ceres, [email protected] 5Professor Orientador, IF Goiano Campus Ceres, [email protected]
Resumo Ao longo dos anos a Intel vem se destacando no meio tecnológico, principalmente no desenvolvimento das suas linhas de processadores, para atender os diversos públicos. Esse é o objetivo da linha Core da Intel que possui os processadores i3, i5 e i7. Este trabalho avalia a performance entre os modelos de processadores Intel Core i3-2100, i5-2320 e i7-4790k, através do algoritmo de ordenação Comb sort com números em órdem descrescentes. Os tratamentos foram 10 números, de 50 a 1.000 (de 50 em 50), de 1.000 a 10.000 (intervalo de 1.000) e de 10.000 a 100.000 (intervalo de 10.000). Utilizou-se 3 repetições de cada experimento, totalizando 117 observações por linguagem, num total de 351 observações. Os experimentos foram executados através da ferramenta Portugol Studio utilizando o sistema operacional Windows 10 para os processadores i5 e i7 e Windows 7 para o i3. Realizou-se uma regressão linear para obter a função que representa o tempo necessário para ordenação de cada processador com o auxílio do programa de estatística R versão 3.3.1. Obteve-se coeficientes de determinação (R²) acima de 0,997 para todas as regressões indicando uma correlação muito forte. Pôde-se observar que o processador i7 foi 2,08 vezes mais rápido que o processador Intel Core i5 e 2,27 vezes mais que o i3. Já o processador i5 foi 1,15 vezes mais rápido que o i3. Deste modo conclui-se que o processador i3 é recomendado para usuários que procuram realizar tarefas simples como navegar na Internet, editar textos, apresentações e planilhas, já os usuários que procuram preço e eficiência podem escolher o processador i5. Por fim, os usuários que procuram o máximo de rapidez sem levar em conta o preço, a melhor opção foi a escolha do processador Core i7.
Palavras-Chave Comparação entre processadores, Intel, Comb sort
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Área
Desenvolvimento de Software
Título
Novas tecnologias na colaboração da produção escrita
Autores
GONÇALVES, A; CORREIA, I; CAMARGO, G; SANT’ANA, R; BRAVO, T.
Vínculos Institucionais/ E-mails
Ana Luiza Oliveira Gonçalves - Estudante do 2º Ano de Informática Integrado ao Ensino
Médio: [email protected]
Iara Silva Correia - Estudante do 2º Ano de Informática Integrado ao Ensino Médio;
Guilhermy Camargo - Estudante do 2º Ano de Informática Integrado ao Ensino Médio:
Rosilene dos Anjos Sant’Ana – Professora de Língua Portuguesa e Língua Espanhola do
IFGoiano campus Ceres: [email protected]
Tamires Ester Peixoto Bravo - Estudante do 2º Ano de Informática Integrado ao Ensino Médio:
Resumo
Uma das ferramentas mais viáveis para conciliar educação e novas tecnologias são os sites,
que possuem conteúdos específicos, de rápido e fácil acesso. Neste âmbito, estão os que
referem-se à produção de texto, pois as redações têm sido majoritariamente uma das
preocupações dos alunos, principalmente cursantes do Ensino Médio. Este trabalho, que é
parte de um Projeto de Iniciação Científica do ciclo 2016 a 2017 “Janela do Conhecimento”, tem
por objetivo apresentar as contribuições das novas tecnologias nas produções escritas nas
aulas de Língua Portuguesa. Durante cada bimestre letivo de 2016, os alunos das quatro turmas
dos 2os anos do IFGoiano campus Ceres produzem textos de diferentes gêneros discursivos,
para esta pesquisa foram observados os textos referentes ao 1º bimestre, especificamente, do
gênero artigo de opinião. Após a escrita e reescrita, foram selecionados textos que se
mostrassem mais críticos quanto à abordagem dos temas tratados para que fossem postados
no site Janela do conhecimento, http://janeladoconhecimento.wixsite.com/ifgoiano. Dessa
forma, foram selecionados e postados cinco artigos de opinião. Neste recorte analisamos,
então, as observações das professoras de Português referentes aos seis textos postados e
treze questionários que foram respondidos no site para avaliação dos visitantes. Os resultados
parciais desta pesquisa qualitativa apontam que essa ferramenta tem sido um instrumento
colaborativo na inserção da tecnologia na colaboração da produção escrita tanto para
estudantes que visitam o site quanto para os alunos que tiveram seus textos postados ou pré-
selecionados. Espera-se ainda que o site cada vez mais se torne uma ferramenta de estudo
para os alunos, de modo a quebrar o preconceito de que o meio virtual não traz benefícios à
apropriação de conhecimentos, ademais que o site seja divulgado a um maior número de
estudantes, de modo que tenham acesso a essa ferramenta gratuita de conhecimento.
Palavras-Chave
Novas tecnologias, Educação, Produção escrita.
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Área
Desenvolvimento de Software
Título
Performance das linguagens Java, C++ e PHP
Autores
ARAUJO, P.H.R.¹; MOURA, A.L.²; TEOFILO, R.E.³; RODRIGUES, M.X.⁴; TELES, R.M.⁵
Vínculos Institucionais/ E-mails
¹Aluno do Curso de Sistemas de Informação, Bolsista de Iniciação Científica, [email protected]; ²Aluno do Curso de Sistemas de Informação, [email protected]; ³Aluno do Curso de Sistemas de Informação, [email protected];
⁴Aluno do Curso de Sistemas de Informação, [email protected];
⁵Professor Orientador, Sistemas de Informação, IF Goiano – Campus Ceres, [email protected]
Resumo
O objetivo deste trabalho foi avaliar qual das linguagens de programação C++, PHP ou Java, é a mais rápida utilizando apenas software livre para construção do programa. Comparou-se as linguagens de programação através da ordenação com o algoritmo de ordenação Bubble Sort usando vetores numéricos em ordem decrescente com 39 tamanhos diferentes que variam de 10 números até vetores com 100.000 números. Os tratamentos foram 10 números, de 50 a 1.000 (de 50 em 50), de 1.000 a 10.000 (intervalo de 1.000) e de 10.000 a 100.000 (intervalo de 10.000). Utilizou-se 11 repetições de cada experimento, totalizando 429 observações por linguagem, num total de 1.199 observações. Todas as simulações foram feitas em um único computador com as seguintes configurações: Processador Core ™ i5-4460 com 3,20 GHz de frequência de processamento, memória RAM de 8 GB e utilizando o Windows 10 Pro de 64 bits. As características das linguagens de programação foram: Java (JDK 1.8.0_102), C++ (g++ 4.9.2) e PHP (7.0.8). Foi usado o software R versão 3.3.1 para obter as funções de regressão de cada linguagem de programação. Durante as simulações observou-se que o PHP utilizou em torno de 30% apenas da capacidade de processamento, executando através do Apache ou mesmo pela linha de comando. A partir das observações pode se concluir que Java foi 5,61 vezes mais rápido do que C++, o C++ foi 24,85 vezes mais rápido do que PHP e por fim, Java foi 150,38 vezes mais rápido do que PHP.
Palavras-Chave
Ordenação de números, Java, C++, PHP, Bubble Sort.
