MINISTERUL EDUCATIEI NATIONALE · Web viewClasa pregatitoare 34 34 100% 0 I – a 36 36 100% 0 II...

MINISTERUL EDUCATIEI NATIONALE

INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN NEAMTSCOALA GIMNAZIALA, COMUNA TIMISESTI JUDETUL NEAMT

E-mail: [email protected]

Tel/fax: 0233787043CIF: 17213577

MINISTERUL EDUCATIEI NATIONALE

PREZENTAT CP 28.02.2018

APROBAT CA 02.03.2018

NR INREGISTRARE 350/28.02.2018

Raport privind starea si calitatea invatamantului de la Scoala Gimnaziala ,comuna Timisesti, semestrul I,

an scolar 2017-2018

Organizare

Pentru organizarea eficienta a unitatii cu personalitate juridica s-au avut in vedere urmatoarele:

· S-a intocmit organigrama care a fost aprobata de Consiliul de Administratie;

· S-a reorganizat Consiliul de Administratie si comisiile metodice si de lucru din unitate , emitandu-se decizii interne ;

· S-a realizat o acoperire a tuturor posturilor prevazute de organigrama. Datorita faptului ca un post de educatoare de la gradinita Preutesti, un post de educatoare de la gradinita Dumbrava nu au fost acoperite s-au ocupat aceste ore cu personal didactic calificat pensionat ;

· S-au intocmit anexe la fisa postului pentru vechii angajati si fisa postului pentru cadrele nou venite, actualizandu-se sarcinile specifice care revin acestora in raport cu pozitia postului in organigrama si atributiile repartizate prin planul managerial si programele operationale de actiune;

· S-a stabilit tematica sedintelor Consiliului de Administratie si a Consiliului Profesoral;

· S-a intocmit Planul managerial anual si semestrial al scolii, precum si Planurile manageriale ale tuturor comisiilor din scoala;

· S-au intocmit planificarile activitatilor la toate comisiile de lucru din scoala;

· Au fost completate toate documentele scolare, conform legislatiei in vigoare.

Curriculum

La nivelul unitatii scolare au fost respectate planurile-cadru la toate clasele si grupele de gradinita.

Planificarile anuale si calendaristice, precum si documentele de proiectare didactica de la nivelul comisiilor metodice au fost intocmite la inceputul anului scolar, cu respectarea programelor in vigoare si modelele puse la dispozitie de M.E.N..

Activitatea educativa extracurriculara desfasurata in semestrul I anul scolar 2017-2018 a fost bogata si diversificata la toate nivelurile de invatamant si la toate structurile si s-a realizat pe baza unei planificari intocmita la inceputul anului scolar de consilierul educativ.

Activitatile cu elevii se desfasoara in cabinete si laboratoare dotate cu material didactic si mijloace de invatamant corespunzatoare. La nivelul comunei exista sapte cabinete (biologie, matematica, limba si literatura romana, istorie), doua laboratoare AEL, un laborator multifunctional (fizica-chimie si AEL) si un Centru de documentare si informare dotat corespunzator.

Pentru desfasurarea activitatilor curriculare si extracurriculare sunt disponibile 41 de calculatoare, doua laptop-uri, o tabla interactiva, cinci videoproiectoare, doua aparate foto, o camera video, doua seturi de boxe cu CD-player. .

Orarul scolii a fost intocmit corect inca din prima saptamana a anului scolar, iar schemele orare au respectat prevederile legale

Resurse umane

a) Elevi

In cele patru structuri ale Scolii Gimanziale Timisesti au fost inscrisi:

· 71 prescolari

· 180 elevi de ciclul primar

· 142 elevi de ciclul gimnazial

Ca urmare a activitatii desfasurate la catedra la toate cele patru structuri, la sfarsitul semestrului I scolar procentele de promovabilitate au fost urmatoarele:

Clasa

Nr. elevi la sfarsitul semestrului I

Nr. elevi promovati

Procent de promovabilitate

Nr. elevi corigenti

Obs.

Clasa pregatitoare

34

34

100%

0

I – a

36

36

100%

0

II – a

40

40

100%

0

III – a

37

37

100%

0

IV – a

35

33

94,2%

2

V – a

14

10

71,42%

4

4 elevi corigenti matematica si limba romana

VI – a

45

31

68,8%

14

8 elevi corigenti matematica

5 elevi corigenti matematica si limba romana

1 elev corigent limba franceza

VII – a

48

41

85,41%

7

1 elev corigent la romana,

3 elevi corigenti la matematica

3 elevi corigenti la matematica si romana

VIII – a

33

20

60,60%

13

3 elevi corigenti la limba romana

4 elevi corigenti la matematica si romana

6 elevi corigenti la matematica

Analizand situatiile scolare la sfarsitul semestrului I se poate observa numarul mare de elevi corigenti la disciplina matematica si limba romana dupa cum urmeaza:la clasa a V a sunt 4 elevi corigenti la matematica, la clasa a 6 a sunt 13 elevi corigenti la matematica, la clasa a 7 a sunt 6 elevi corigenti la matematica, iar la clasa a 8 a sunt 10 elevi corigenti la disciplina matematica.La limba si literatura romana sunt : la clasa a V a sunt 4 elevi corigenti, la clasa a VI a sunt 5 elevi corigenti, la clasa a VII a sunt 4 elevi corigenti,iar la clasa a VIII a sunt 7 elevi corigenti .Pentru toti acesti elevi s-au facut instiintari catre parinti, iar doamnele profesoare au facut planuri remediale de pregatire.

Raport de evaluare a activitatii comisiei de absenteism si abandon scolar la sfarsitul semestrului I,an scolar 2017 – 2018

In conformitate cu adresa MEN nr. 236/B.O./10.10.2011, lunar, s-a raportat numarul absentelor, conform formularului on-line disponibil. La aceasta machete s-au mai adaugat si celelalte solicitari din adresa CJRAF/CJAP nr. 685/19.09.2011, respective situatia elevilor care nu s-au prezentat la scoala si situatia copiilor cu parintii plecati in strainatate.

In vederea prevenirii si diminuarii absenteismului si abandonului scolar s-a intocmit un plan operational, cu masuri si actiuni in acest sens, dintre care amintesc : activitati educative si de consiliere pentru cunoasterea psiho – pedagogica a elevilor, modificarea atitudinii cadrului didactic in relationarea cu elevul prin pozitivare, toleranta, intelegere, stimularea si motivarea elevilor pentru invatatura prin activitati diversificate si implicarea permanenta a acestora in actiuni, organizarea unor actiuni de parteneriat cu politia in scopul sustinerii si reintegrarii scolare si sociale a elevilor care au absenteism ridicat sau abandon scolar, organizarea si desfasurarea unor actiuni educative extrascolare in care sa fie antrenati si elevii aflati in situatii de risc, vizitarea familiilor elevilor cu probleme de frecventa, aplicarea unor chestionare pentru parinti in scopul cunoasterii mediului familial, sustinerea de lectorate si sedinte cu parintii pe teme ce abordeaza problemele comportamentului de risc, implicarea parintilor in organizarea timpului liber al elevilor prin participarea acestora la actiuni educative, implicarea parintilor in stabilirea programului de recuperare al elevului aflat in situatia de absenteeism sau abandon scolar.

Situatia absentelor la sfarsitul anului scolar este urmatoarea :

ANUL SCOLAR 2017-2018

Semestrul I

TOTAL ABSENTE INVATAMANT PRIMAR

ABSENTE MOTIVATE INVATAMANT PRIMAR

TOTAL ABSENTE NEMOTIVATE INVATAMANT

PRIMAR

2017-2018

214

147

67


Semestrul I

TOTAL ABSENTE INVATAMANT GIMNAZIAL

ABSENTE MOTIVATE INVATAMANT GIMNAZIAL

TOTAL ABSENTE NEMOTIVATE INVATAMANT

GIMNAZIAL

2017-2018

788

331

457


Semestrul I

TOTAL ABSENTE

ABSENTE MOTIVATE

TOTAL ABSENTE NEMOTIVATE

2017-2018

1002

478

524

Se remarca numarul mare de absente din invatamantul gimnazial. Au fost facute instiintari catre parintii ai caror elevi au acumulat un numar mai mare de 10 absente nemotivate.In anul scolar 2017-2018 nu s-a inregistrat nici un abandon scolar la nivelul unitatii noastre scolare.

Personal didactic si nedidactic:

Cadre didactice

Tipul de personal

Total personal

Personal didactic

35

Personal didactic auxiliar

2

Personal nedidactic

7

Total general

44

Total

Titulari

Calificati

Grade didactice

Necalificati

Deb.

Def.

Gr.II

Gr.I

35

24

33

1

6

9

17

2

Directorul scolii intocmeste proiectul de scolarizare, pe baza recensamantului realizat de cadrele didactice de la invatamantul prescolar si proiectul de incadrare, cu respectarea legislatiei in vigoare. Acestea sunt dezbatute in cadrul consiliului profesoral si aprobate in CA al scolii, dupa care sunt inaintate la ISJ Neamt.

Responsabilul comisiei pentru sanatate si securitate in munca, dar si invatatorii si profesorii diriginti realizeaza instruiri privind normele de igiena si protectia muncii in laboratoare, pe terenul de sport si in salile de clasa.In luna octombrie 2017 s-a efectuat controlul medical anual pentru toti salariatii unitatii noastre.

RESURSE FINANCIARE SI MATERIALE

Conducerea scolii manifesta interes pentru identificarea diferitelor surse extrabugetare de finantare.

Dezvoltarea si sustinerea serviciilor pentru elevi se bazeaza pe un management financiar responsabil.

Serviciul contabilitate efectueaza operatiuni financiare in conformitate cu reglementarile fiscale si juridice.

Cheltuielile efectuate in cadrul unor capitol din buget sunt monitorizate cu eficacitate pentru a asigura ca se obtine valoare in schimbul banilor.

Repartizarea personalului de ingrijire pe structuri si distribuirea sarcinilor concrete pe fiecare membru s-a facut in functie de numarul de norme disponibile, de suprafetile scolilor, numarul de elevi care invata in scolile respective.

DEZVOLTAREA DE RELATII COMUNITARE

Elaborarea planurilor/programelor de dezvoltare a unitatii scolare pentru satisfacerea nevoilor proprii si ale comunitatii: stabilirea de parteneriate cu parintii in cadrul carora se desfasoara lectorate si sedinte cu parintii, activitati de orientare scolara si profesionala, antrenarea parintilor in parteneriate educationale, precum si la activitati extracurriculare (serbari, excursii, etc).

Scoala deruleaza un proiect cu finantare de 8300 ron cu Fundatia Noi Orizonturi : Scoli conectate la comunitate, proiect in urma caruia scoala va beneficia de un contract de sponsorizare.

Relatia scolii cu autoritatile locale este buna. Scoala are parteneriate cu Primaria, cu Dispensarul, cu Biserica, Politia, Biblioteca, cu agentii economici.In cadrul parteneriatelor enumerate mai sus se desfasoara activitati privind educatia permanenta, educatia pe viata, orientarea scolara si profesionala, etc.

ANALIZA SWOT

S-a realizat analiza SWOT pentru patru domenii: curriculum, resurse materiale, resurse umane, comunitate locală:

CURRICULUM

Puncte tari

Puncte slabe

· S-au respectat planurile cadru la toate disciplinele;

· Programe CDS diversificate,

elaborate de cadrele didactice ale şcolii ţinând cont de preferinţele elevilor, părinţilor şi de baza materială a şcolii .

Activitatea se desfasoara intr-un singur schimb

Elevii participa la concursuri , olimpiade

Elevii participa la festivitati si serbari.

· Pregătirea suplimentară a elevilor pentru Evaluarea Naţională, olimpiade şi concursuri şcolare se face dupa un grafic stabilit

· Şcoala dispune de planuri cadru,

programe şcolare, auxiliare curriculare, manuale, caiete de lucru, ghiduri de aplicare, culegeri de probleme, indrumatoare, softuri educationale; internet, bibliotecă;

Conecterea cu internet prin fibra optica a corpului B( invatamant prescolar si primar) de la scoala Timisesti si a laboratoarelor AEL.

Dotarea cu internet a bibliotecii scolare de la scoala Dumbrava

Actualizarea permanenta site-ului scolii

Folosirea insuficientă a mijloacelor moderne.

Slaba implicare a profesorilor în proiecte europene;

Slaba conectare la internet a calculatoarelor utilizate de elevi si personalul didactic de la structurile Preutesti si Plaiesu

Laboratoarele AEL partial functionalla Scoala Timisesti si partial functional la Scoala Dumbrava

Calculatoare vechi care nu mai pot fi utilizate in laboratorul AEL.

Lipsa de participare a unor cadre didactice la concursuri si olimpiade scolare.

Oportunităţi

Ameninţări

· Creşterea gradului de autonomie a şcolii pe probleme de CDŞ;

· Oferta de formare şi perfecţionare;

· Colaborarea părinţilor cu cadrele didactice în vederea procurării de auxiliare necesare procesului de învăţământ;

· Creşterea exigenţei părinţilor faţă de serviciile pe care le oferă şcoala şi disponibilitatea acestora la colaborare.

· Existenţa unor necorelaţii între programele şcolare de la învăţământul primar cu cele de la învăţământul gimnazial;

· Cei mai mulţi elevi provin

dintr-un mediu defavorizat şi nu-şi pot procura mateiale auxiliare şcolare;.

· Lipsa psihologului şcolar;

· Spaţiul pentru desfăşurarea

programului şcolar insuficient.

· Lipsa unui cabinet medical

· Lipsa unei sali de sport amenajata corespunzator

RESURSE UMANE

Puncte tari

Puncte slabe

· Personal didactic calificat 95%

· Ponderea cadrelor didactice titulare

cu grade didactice este de 75 %;

· Personal didactic auxiliar bine pregatit;

· Personal nedidactic conştiincios si

disciplinat;

· Participarea cadrelor didactice la cursuri de formare pe o tematică diversă;

· Există o bună delimitare a

responsabilităţilor cadrelor didactice

precum şi o bună coordonare a acestora;

· Conservatorismul unor cadre

didactice şi rezistenţa la schimbare

privind utilizarea metodelor participative - active de învăţare-evaluare;

· Valorificarea insuficientă a

datelor obţinute în urma monitorizării şi controlului activităţii didactice;

· Lipsa motivaţiei pentru

învăţătură şi numărul mare de elevi cu rezultate slabe;

· Lipsa unui profesor documentarist care să lucreze permanent la CDI;

· Lipsa unui informatician care sa asigure buna funcţionare a laboratoarelor de informatică şi a celorlalte calculatoare din şcoli.

Oportunităţi

Ameninţări

· Varietatea cursurilor de formare si

perfecţionare organizate de CCD, universităţi, ONG;

· Alocarea unei sume importante de la bugetul de stat pentru formarea continuă a cadrelor didactice;

· Scăderea numărului de copii din scoala crează probleme de încadrare cu personalul didactic;

· Existenţa familiilor dezorgani-

zate şi cu copii nesupravegheaţi;

RESURSE FINANCIARE ŞI MATERIALE

Puncte tari

Puncte slabe

· Folosirea eficientă a fondurilor primite de la Consiliul Local;

· Manifestarea interesului cadrelor

didactice pentru atragerea de fonduri extrabugetare;

· Şcolile deţin autorizaţie de

Funcţionare 100%

· Menţinerea stării de funcţionare prin activităţi de întreţinere şi reparaţii periodice;

· Şcoala are CDI, laborator de

informatică

· Reabilitarea şcolilor din comună şi modernizarea acestora

· Baza materială bună în continuă

modernizare;

· Lipsa fondurilor necesare pentru

continuarea lucrărilor de reabilitare a şcolilor unde sunt proiecte în derulare;

· Lipsa unei evidenţe si a unui control în vederea recuperării pagubelor realizate de către elevi;

· Lipsa de laboratoare şi a cabinetelor funcţionale la structurile cu învăţământ gimnazial (din cauza lipsei de spaţiu);

· Unele cadre didactice nu îşi asumă responsabilitatea gestionării şi întreţinerii bunurilor din sala de clasă;

· Lipsa sălilor de sport;

Oportunităţi

Ameninţări

· Descentralizarea finanţării şi

autonomia instituţională permit o gestionare mai eficientă a fondurilor;

· Pregătirea unui număr mai mare de

cadre didacticeîn domeniul realizării de proiecte

· Bugetul limitat al comunităţii locale faţă de nevoile şcolii;

· Numărul mic al agenţilor economici prosperi care să fie interesaţi pentru sprijinirea şcolilor;

· Legislaţia care nu încurajează

RELAŢIILE CU COMUNITATEA ŞI ACTIVITATEA EDUCATIVĂ:

· Colaborarea cu Primăria, Politia,

Biserica, Clubul Copiilor din Tg. Neamţ

· Organizarea de activităţi

extraşcolare şi extracurriculare atractive pentru elevi (excursii, vizionări de spectacole, serbări, acţiuni de voluntariat ecologic şi social cu elevii în mediu comunitar şi contribuie la socializarea lor

· Număr mic de proiecte de parteneriat

cu şcoli din ţară şi din afara ţării la nivelul unor structuri şcolare;

· Inconsecvenţă în promovarea

imaginii şcolii;

· Slabe legături de parteneriat cu firme

private si ONG-uri;

· Puţine activităţi desfăşurate în şcoală

care să implice participarea părinţilor la ciclul gimnazial;

Oportunităţi

Ameninţări

· Parteneriate cu autorităţile locale;

· Prezentarea activităţilor de la şcolile

din comună în mass-media locală, pe site-ul si facebook-ul scolii

· Implicarea părinţilor într-un număr

mai mare în rezolvarea problemelor cu care se confruntă şcoala;

· Colaborarea cu instituţii care

sprijină elevii cu nevoi special;

· Interesul liceelor de a-şi prezenta

oferta educaţională;

· Timpul limitat pentru participarea la

programe educative;

· Materiale insuficiente;

· Lipsa motivaţiei cadrelor didactice şi

a elevilor;

· Timpul limitat al părinţilor conduce la o slabă implicare a acestora în viaţa şcolii;

Comisia metodica a educatoarelor

Comisia metodica a educatoarelor a functionat cu un numar de 4 membri, 3 educatoare calificate, o educatoare in curs de calificare , iar la gradinitele Preutesti si Dumbrava avem educatoare pensionare la plata cu ora .

1. Obiectivele propuse au fost :

· Pregatirea temeinică si sistematică a activității didactice si abordarea integrată a acesteia.

· Informarea continuă si pregătirea profesională a cadrelor didactice in contextul aplicării Curriculumului pentru învățământul preșcolar.

· Creșterea calității activității desfășurate in grădiniță in concordanță cu cerințele generale de asigurare a calității in invățământ .

· Dezvoltarea capacității de dezvoltare maximă a potențialului propriu al educatoarelor(dezvoltarea carierei).

· Cultivarea capacității de a relaționa : educatoare -copil, educatoare- educatoare , copil-copil , gradiniță - familie , gradiniță - comunitate .

2. Analiza Swot

Puncte tari :

· Pregătirea activității metodice in conformitate cu documentele transmise de MEN si ISJ Neamț , element subliniat in cadrul Consfătuirii educatoarelor care a avut loc la începutul primului semestru.

· Responsabilul comisiei metodice abordează un stil de activitate deschis in colaborarea cu cadrele didactice si directorul școlii.

· Controlul documentelor , asistența la activități se imbină cu indrumarea , consilierea si motivarea cadrelor didactice pentru obținerea unei activități de calitate .

· Activitățile propuse spre a fi desfășurate au venit în întampinarea nevoilor de formare ale cadrelor didactice din gradiniță .

· Buna colaborare grădiniță-familie/grădiniță-comunitate.

· Participarea cadrelor didactice la diverse simpozioane și concursuri cu preșcolariii.

Puncte slabe :

· neimplicarea activă a tuturor membrelor Comisiei metodice.

· Slaba dotare a unor săli de grupă cu materiale didactice de actualitate.

· Absenteismul ridicat la unele grupe pe parcursul anotimpului rece.

Oportunitati:

· Perfecționarea continuă a cadrelor didactice prin învățarea permanentă.

· Participarea necondiționată cu materiale proprii la fiecare întâlnire a Comisiei metodice.

Amenințări

· Numărul mic de copii la grupe datorat natalității scăzute din comună din ultimii ani..

3 .Activitati desfasurate in cadrul Comisiei metodice in semestrul al I in anul scolar 2017-2018

La inceputul anului școlar s-a realizat o analiză de nevoi in rândul cadrelor didactice pentru ca proiectarea activității in cadrul Comisiei Metodice să se realizeze in funcție de necesitățile cadrelor didactice .Dintre activitățile desfășurate enumeram :"Evaluarea inițială-punct de plecare în actul instructiv educativ ", participarea educatoarelor le cercul pedagogic din semestrul I, dezbatere asupra continutului scrisorii metodice, activitate demonstrativa in luna ianuarie sustinuta de catre doamna educatoare Farmus Marilena de la gradinita Timisesti, sustinerea de referate de catre doamnele educatoare Trofin Lili de la gradinita Dumbrava si Ungureanu Maria de la gradinita Preutesti.

4 .Participarea la activități extracurriculare și concursuri

Toate grupele din gradiniță au fost implicate în marcarea unor evenimente importante cum ar fi: Carnavalul Toamnei, Ziua Naţională a României, Nasterea Domnului,Eminescu-Luceafărul poeziei românești,Unirea Principatelor Române.Participarea educatoarelor impreuna cu prescolarii in cadrul proiectelor educationale: Copiii si anotimpurile, Micii pietoni.

COMISIA METODICA A INVATATORILOR

Pe parcursul anului şcolar 2017-2018 comisia metodică şi-a propus următoarele obiective

· Oferă servicii de educaţie şi formare profesională ce au la bază calitatea, performanţa, promovarea valorilor europene egalitatea şanselor pentru toţi participanţii în proces şi deschiderea spre învăţarea pe tot parcursul vieţii.

· Promovează un învăţământ modern, centrat pe elev care alternează metodele tradiţionale de predare-învăţare cu metode moderne.

· Educaţia primită în școala noastră îi favorizează o adaptare mai uşoară la mediul social, ambient şi îi indică drumul către cele mai înalte îndatoriri ale omului către societate.

· Ne dorim ca fiecare elev al școlii noastre să-şi formeze şi să-şi îmbunătăţească în permanenţă “competenţele cheie” necesare atât pentru continuarea studiilor în ciclurile superioare cât şi pentru viaţă.

· Şcoala noastră este deschisă pentru toţi cei care au nevoie de educaţie, pentru cei care vor să facă performanţă.

· Considerăm că toţi copiii trebuiesă fie educaţi, dar este necesar de asemenea ca ei să fie lăsaţi să se educe singuri.

ANALIZA DE NEVOI

PUNCTE TARI

PUNCTE SLABE

· Personal didactic cu o bună pregătire metodico-ştiinţifică, cu competenţe în domeniu şi o bogată experienţă profesională;

· Menţinerea, la un nivel ridicat, a ponderii posturilor didactice ocupate de titulari;

· Existenţa unui număr foarte mare de cadre didactice, cu gradele didactice I, II,, ceea ce demonstrează un grad ridicat de profesionalizare a carierei didactice;

· Cadrele didactice sunt instruite pentru predarea-învăţarea în sistem integrat;

· Existenţa laboratoarelor şcolare, a C.D.I. dotat cu mijloace audio-video, ce pot fi utilizate în derularea activităţilor la clasă şi a celor extraşcolare;

· Iniţierea de proiecte educative la nivelul ciclului primar, în vederea desfăşurării activităţilor extraşcolare şi extracurriculare;

· Încheierea unor parteneriate pentru participarea la proiecte educative cuprinse în C.A.E.J., C.A.E.R. şi C.A.E.N.;

· Implicarea activă a unor părinţi în activităţile educative şcolare şi extraşcolare;

· Utilizarea într-un procent scăzut a laboratoarelor şi Centrului de Documentare şi Informare, dotat cu mijloace audio-video

OPORTUNITĂŢI

AMENINŢĂRI

· Strategia Ministerului Educaţiei Naţionale privind îmbunătăţirea calităţii şi a eficienţei sistemului de educaţie şi de formare profesională;

· Sprijinirea elevilor cu rămâneri în urmă la diferite discipline de studiu pri elaborarea şi aplicarea planurilor remediale (planurilor individualizate de învăţare);

· Participarea la programe de formare/dezvoltare profesională a cadrelor didactice din şcoală.

Existenţa unor cauze externe, care generează situaţii de absenteism;

· Declinarea responsabilităţilor asumate de către părinţii elevilor, privind rolul lor, de principal partener educaţional, al şcolii .

Toti invatatorii au participat la formele de perfectionare la nivel de unitate, CM , CERC PEDAGOGIC, consiliu profesoral. Unii invatatori au participat si la cursuri CCD . Avem colegi inscrisi la cursuri ale facultatii de psihopedagogie scolara la Univ. Suceava si un coleg la Facultatea de Geografie tot la Suceava.

Situatia pe invatatori este urmatoarea:

1. VLEJU NICULINA

I.CURSURI DE PERFECŢIONARE

1.MANAGEMENT EDUCAŢIONAL,categoria I,25 de credite,acreditat prin OMENCS nr.5990 din 16.12.2015

2.Abilitarea curriculară a cadrelor didactice din învăţământul primar pentru clasa pregătitoare-16 ore

Ii.Simpozioane

1.Simpozion naţional iniţiative didactice-sc.Gimnazială Stefan cel Mare Vaslui

2.Simpozion judeţean copiii despre Eminescu- gradinita cu p.P.Nr.22, Drobeta Turnu Severin

3.Simpozion judeţean tradiţii şI obiceiuri locale-şc.Gimnazială ,,prof.Gh.Dumitreasa-Girov,Neamţ

4.Simpozion local Didactica între tradiţional şI modern-şc.Dumbrava

III .Publicare articol în revista şcolii gimnazile Dumbrava-Pagina copilăriei

IV.Concursuri

1.Concurs naţional Scoala-micul univers -sc.Gimnazială Stefan cel Mare Vaslui

2.Concurs internaţional de creaţie artistico-plastică-Magia toamnei-şc.Gimnazială nr.27 Timişoara

3.Concurs CSEI Tg Neamţ-Toţi egali în faţa prieteniei

4.Concurs regional Pribeag prin anotimpuri-şc.Gimnazială nr.10 Sighetu Marmaţiei

5.Concurs judeţean de creaţie plastică copiii despre Eminescu- gradinita cu p.P.Nr.22, Drobeta Turnu Severin

6.Concurs naţional de creaţie artistico-plastică-Porni luceafărul…-şc.Gimnazială nr.7 Botoşani

7.Concurs judeţean cultural-artistic Tradiţii şI obiceiuri locale şc.Gimnazială,,prof.Gh.Dumitreasa-Girov,Neamţ

8.Concurs judeţean-Iarna,anotimpul veseliei-şc.Gimnazială,comuna Foeni

9.Concurs naţional Comper,etapa I

V.Activităţi educative

1.Ziua educaţiei-program artistic-centrul cultural Timişeşti

2.Participare cu elevii(moment artistic) la inaugurarea centrului cultural Timişeşti

3.Participarea cu elevii la slujba de mulţumire de la biserica Plăieşu(moment artistic)

4.Program artistic 1 decembrie-ziua naţională a României

5.Serbarea de Crăciun

6.Participarea cu un nr.De 9 elevi la activitatea de voluntariat –Fundaţia Omenia Tg.Neamţ

2.BUTNARIU GABRIELA

Proiect educaţional: Creator de frumos în Ţinutul Neamţului, Parteneriat cu Şcoala Grigorie Ghica Vodă

Concursul Comper, 4 elevi

Parteneriatul cu Şcoala Specială,Toti egali in fata prieteniei

Premiul al III-lea, premiul al II-lea Concurs National ,, Scoala - Micul meu univers.

Simpozion initiative didactice

Perf. Curs formator Educatia adultilor- 30 credite transferabile

Management educational - 60 credite

Curs metodisti 15 credite

Conferinţa Internaţională TEACH FOR FUTURE

ARTICOL IN REVISTA SCOLII

Program cu elevii la inaugurarea caminului cultural, la 1 dec, serbare de Craciun

3 . DORINA PREDOAIA

1.Simpozion local Didactica între tradiţional şI modern-şc.Dumbrava- articol/ ”Traditii si obiceiuri romanesti/ invie traditia-poarta ia!” proiect

Publicare articol în revista şcolii gimnazile Dumbrava-Pagina copilăriei - referat” Învie traditia, poarta ia”

Concursuri

1.Concurs internaţional de creaţie artistico-plastică-Magia toamnei-şc.Gimnazială nr.27 Timişoara = 3 elevi

2.Concurs CSEI Tg Neamţ-ToţI egali în faţa prieteniei.- 3 elevi

3.Concurs regional Pribeag prin anotimpuri-şc.Gimnazială nr.10 Sighetu Marmaţiei 3 elevi

4.Concurs judeţean-Iarna,anotimpul veseliei-şc.Gimnazială,comuna Foeni 3 elevi

5.Proiect educaţional: Creator de frumos în ţinutul Neamţului -3 elevi parteneriat sc. 2 Tg Neamț

6.Concurs naţional Comper,etapa I , 8 elevi

ActivităţI educative

1..Ziua educaţiei-program artistic-centrul cultural Timişeşti, pregatirea elevelor Pralea Maria, Filip Denisa, Davidescu Amalia, Popa Andreea

2.Participarea elevilor (moment artistic) la inaugurarea Centrului Cultural Timişeşti pregatirea elevelor Pralea Maria, Filip Denisa, Davidescu Amalia, Popa Andreea

3.Participarea cu elevii la biserica Dumbrava la 1 decembrie-ziua naţională a României

4.Proiect educational.” Învie traditia- poarta ia!„

5.Serbarea de Crăciun

6.Participarea cu elevii la activitatea de voluntariat –Fundaţia Omenia Tg.Neamţ

7.Participarea elevilor cu lucrari literare in revista scolii- 5 elevi

4. INV. BOBOC IULIAN – An II Facultatea de Geogafie SV

Activitati lunare- conform graficului, serbare de craciun, participare la activitatea de la 1 dec la biserica satului la monument.

Concurs Comperianuarie 2018

Referat metodic Invatarea centrata pe elev- luna octombrie la CM

5. INV. PAGU VALENTINA

Serbare de Craciun,

Participare cu elevii la inaugurarea Caminului Cultural,

Participare concursul ”Elevii au talent”

Participare Conferinţa Internaţională TEACH FOR FUTURE

CONCURS COMPER

6 BALTATESCU LILI

In curs de calificare –

Serbare de Craciun, activitati lunare conform graficului

CONCURS CSEI ”Toti egali in fata prieteniei” 3 elevi

7 COJOCARIU OLGUTA

REFERAT CMI” Metode altenative de evaluare- ian 2018

Activitati lunare conform graficului.

Proiecte educative: Sa circulam corect!

Participari la proiecte

· ” Dor de poveste,”

· ”Muzica e viata mea”

· „Copiii si anotimpurile”

· ”Punti de prietenie”

· ”Sanatosi , voiosi, voinici”

· Concurs ”Noi suntem romani” Nemtisor Neamt

· Program cu elevii la inaugurarea caminului cultural, la 1 dec, serbare de Craciun

8 PASCU MARGARETA









· Program cu elevii la inaugurarea caminului cultural, la 1 dec, serbare de Craciun

9 PRALEA CARMEN

· Program cu elevii la inaugurarea caminului cultural, la 1 dec,

· serbare de Craciun

(nu a trimis dar cred ca toate invatătoarele de la Timisesti au participat la aceleasi proiecte si concursuri)

10 ONU VASILICA

Lectie demonstrativa Cl a III-a, AVAP – ian. 2018

Program cu elevii la inaugurarea caminului cultural, la 1 dec, serbare de Craciun









11. BLAGA VIOLETA Activitati lunare conform graficului

PROIECTE EDUCATIVE

Cercul de creatie Mugurasii,

Revista scolara Educatie si creativitate

Cerc muzical Muzica e viata mea

Cerc scolar micul cercetator

Proiect Dor de poveste

Proiect Scoli conectate la comunitate

Copiii si anotimpurile

Sa circulam corect!

Sanatosi , voiosi, voinici!

Concurs Suntem romani mereu, Vanatori Neamț =Trofeul -sectia grup

Comisia metodică ,,Matematică și științe’’

In sistemul educaţional actual, analizele periodice pe care le efectuăm au drept scop stabilirea situaţiei reale şi a măsurilor ce se impun pentru îmbunătăţirea rezultatelor obţinute şi depăşirea disfuncţionalităţilor ce pot apărea în procesul instructiv-educativ.

I Curriculum

Activitatea la nivel de Comisie metodice ,,Matematică şi Ştiinţe” s-a desfăşurat conform programului de activitate stabilit la începutul anului şcolar. Astfel, pe parcursul semestrului I al anului şcolar 2017-2018, Comisia metodică a cadrelor didactice de la catedrele de matematică-fizică-chimie-biologie-informatica şi-a propus atingerea următoarelor obiective:

Creşterea eficienţei activităţii de predare-învăţare şi înzestrarea elevilor cu valorile, competenţele şi atitudinile cuprinse în programele şcolare în vigoare;

Diferenţierea activităţii cu elevii şi adecvarea conţinuturilor de învăţare la nivelul claselor ,esenţializarea conţinuturilor şi prezentarea lor într-o formă accesibilă;

Perfecţionarea tehnicii didactice educative;

Îmbinarea optimă a metodelor tradiţionale cu metodele moderne în scopul creşterii eficienţei activităţii de învăţare şi îmbunătăţirii interesului şi motivaţiei învăţării;

Îmbinarea şi alternanţa sistematică a activităţilor bazate pe studiul individual al elevului (documentarea după diverse surse de informaţie, observaţia proprie, exerciţiul personal, instruirea programată, experimentul şi lucrul individual, tehnica activităţii cu fişe etc.) cu activităţile ce solicită efortul colectiv (de echipă, de grup) de genul discuţiilor în grup, asaltului de idei etc.;

Însuşirea unor metode de informare şi de documentare independentă, care oferă deschiderea spre autoinstruire, spre învăţare continuă;

Pregătirea suplimentară a elevilor pentru concursuri şcolare, olimpiade şi examene (Examenul Naţional de Evaluare –clasa a VIII-a);

Identificarea şi acoperirea pe cât posibil a lacunelor din cunoştinţele elevilor .

Activităţile prin care s-au realizat într-o bună masură obiectivele de mai sus sunt:

întocmirea la timp, de către toate cadrele didactice din Comisie, a planificărilor calendaristice semestriale şi anuale, conform programelor şcolare în vigoare;

parcurgerea integrală a programelelor şcolare de către toţi membrii comisiei, conform planificărilor şi în corelaţie cu conţinutul manualelor alternative;

administrarea de teste iniţiale la toate clasele, la disciplinele matematică-fizică-chimie-biologie, urmate de analiza şi interpretarea acestora; fiecare cadru didactic şi-a stabilit odată cu concluziile şi un plan de măsuri care a inclus printre altele şi programe de recuperare pentru elevii rămaşi în urmă la învăţătură;

întocmirea încă de la începutul semestrului I a graficului de pregătire suplimentară pentru Evaluarea Nationala- clasa a VIII-a.

cadrele didactice din această Comisie au fost permanent preocupate pentru asigurarea conţinutului ştiinţific al lecţiilor, prin îmbinarea optimă a metodelor tradiţionale cu metode moderne de predare-învăţare-evaluare (utilizarea calculatorului, a lucrului pe grupe, lucrul cu fişe, utilizarea cu preponderenţă a metodelor din clasa celor activ –participative etc.);

realizarea activităţilor metodice propuse conform programelor stabilite şi încheierea de procese verbale pentru fiecare şedinţă a comisiei metodice;

întocmirea de către fiecare profesor a portofoliului personal;

II Dezvoltare profesionala:

ctivitatea de perfectionare s-a concretizat prin:

participarea unor cadre didactice la proiecte, programe si cursuri de perfectionare;

permanentă colaborare, pe tot parcursul semestrului, între toţi membrii Comisiei metodice, urmărindu-se o cât mai bună coordonare, înţelegere şi aplicare a activitatilor programate/planificate;

participarea membrilor Comisiei la acţiunile organizate la nivelul şcolii, precum şi la nivel judeţean şi informarea cu privire la noutăţile apărute în învăţământ .

III Comunicare

La baza relaţiilor cadru didactic-elev au stat respectul reciproc, conduita civilizată, colaborarea şi înţelegerea, afectivitatea. Elevii au fost în permanenţă încurajaţi în dorinţa de autodepăşire, atitudine pozitivă faţă de studiu, punctualitate, ţinută decentă, conduită morală.

Cadrele didactice din comisie au fost preocupate de cultivarea la elevi a atmosferei de muncă, a respectului reciproc, dorinţei de afirmare şi autodepăşire. Este ştiut faptul că interacţiunea pe verticală, profesor-elev, influenţează în mod hotărâtor atmosfera din clasă, cadrul didactic fiind acela care contribuie la mărirea coeziunii sau care, dimpotrivă, prin atitudinile sale duce la dezbinarea, fragmentarea grupului-clasă. Pentru a facilita comunicarea elev-elev au fost utilizate metode interactive, activităţi pe grupe şi echipe de elevi. Pentru obţinerea unor rezultate bune la învăţătură şi disciplină s-a menţinut o relaţie permanentă între părinţi şi cadrele didactice, între cadre didactice şi cadre didactice şi echipa managerială. .

Colaborarea eficientă a dus la împărtăşirea reciprocă a experienţei didactice. A fost promovată egalitatea de şanse între toţi membrii comisiei, realizându-se o comunicare şi o colaborare eficientă cu celelalte comisii metodice. S-a realizat comunicarea foarte bună cu toate cadrele didactice din şcoală împreună cu care au fost organizate activităţi extracurriculare.

IV Activitati consiliere si extrascolare

Activităţile prin care s-au realizat într-o bună masură obiectivele de mai sus sunt:

D-na prof. Albu Nina-Elena a întocmit referaul cu tema „ Rolul profesorului în societatea cunoaşterii”. Acesta a fost prezentat şi dezbătut în cadrul activităţii comisiei, conform planificării.

D-na profesoară a pregătit patru elevi pentru participarea la olimpiada de biologie – etapa locală.

D-na prof. Zamfir Ana a realizat următoarele activităţii:

· a întocmit materiale care au fost publicate în revista şcolii ,,Pagina copilăriei” şi în revista

simpozonului local ,,Didactica, între tradiţional şi modern”

· a partcipat cu elevi de la clasele V-VIII la concursul ,,Evaluare în matematică”;

· a pregătit doi elevi care auparticipat la olimpiada de maematică – faza locală;

· a participat cu cinci elevi la concursul ,,Şi eu pot fi bun la mate”;

· în săptămâna ,,Şcoala altfel” a coordonat proiectul educaţional ,,Matematica dincolo de catalog”;

· pregătire cu elevii clasei a VIII a pentru Evaluarea Naţională.

D-na prof. Asoltanei Marinica a realizat următoarele activităţi:

· pregătire cu elevii clasei a VIII a pentru Evaluarea Naţională;

· a participat cu cinci elevi la faza locală a olimpiadei de matematică;

· a participat, în caliate de profesor evaluator la olimpiada de matematică;

· a intocmit şi przentat în cadrul comisiei referatul cu tema ,,Alternative educaţionale în predarea matematicii”.

D-na pof. Chirilă Mariana a realizat următoarele activităţi:

· a întocmit documentele de proiectare şi planificare a comisiei metodice ,,Matematică şi ştiinţe”;

· a întocmit rapotul activităţii comisiei pentru anul şcolar 2016-2017;

· a întocmit materiale care au fost publicate în revista şcolii ,,Pagina copilăriei” şi în revista

simpozonului local ,,Didactica, între tradiţional şi modern”

· a pregătit trei elevi care auparticipat la olimpiada de fizică – faza locală şi apoi la faza

judeţeană;

· a participat, în caltiate de profesor evaluator la olimpiada de fizică;

· a participat la cursuri de perfecţionare ,,Leadership şi management educaţional”.

Finalităţile specifice pe care dorim să le realizăm sunt:

· educarea – în spiritul respectării drepturilor şi libertăţilor fundamentale ale omului, ale demnităţii şi toleranţei;

· cultivarea sensibilităţii faţă de problematica umană şi de valorile morale şi civice;

· formarea capacităţii intelectuale, a disponibilităţilor afective şi a abilităţilor practice;

· asimilarea tehnicilor de muncă intelectuală necesară autoinstruirii pe parcursul întregii vieţi;

· abordarea flexibilă a curriculum-ului pentru a răspunde nevoilor elevilor;

· creşterea calităţii procesului de predare-învăţare, precum şi a serviciilor educaţionale;

· asigurarea instrucţiei şi educaţiei elevilor în spiritul formării unei personalităţi active, competente, motivate şi creative, capabile de opţiune şi decizie;

· asigurarea unui climat prietenos pentru elevi, a unui comportament civilizat şi respect pentru învăţătură;

· formarea şi dezvoltarea unor calităţi deosebite ca: tolernţă, onestitate, solidaritate, sârguinţă etc.

Comisia metodica Om si societate

A. Managementul comisiei metodice

1.Existenţa, structura şi conţinutul documentelor proiective specifice ariei curriculare

Planificarea şi proiectarea unitaţilor de învăţare s-au făcut ţinându-se cont de precizărilefăcute în ghidurilemetodologice şi respectăndu-se planurile cadru şi programele şcolare. În general, resursele temporale sunt corect repartizate pentru fiecare unitate de învăţare înparte făcându-se posibilă o evaluare eficientă la perioade scurte de timp şi stabilirea unui planremedial dacăeste cazul.Planificarea este personalizatăşi reflectă specificul clasei la care se lucrează ţinându-secont de caracteristicile psihice ale colectivului şi de nivelul de cunoştinţe,priceperi şi deprinderi.

2.Constătări ale asistenţelor la lecţii

Toate cadrele didactice au parcurs materia ritmic în conformitate cu ceea ceşi-auplanificat, aplicându-se metode şi procedee activ-participative,la fiecare disciplină de învăţământ,conform planificărilor calendaristice proiectate pe unităţi de învăţare. Proiectarea didactică la nivelul fiecărei clase s-a realizat ţinând cont de sistemul de relaţii şi dependenţe care există întrecompetenţele derivate (obiectivele operaţionale), conţinutul ştiinţific vehiculat, strategii de predare, învăţare şi evaluareprecum şi standardele de competenţă.S-a încercat relaţionarea şiinterrelaţionarea acestor concepte în planificarea materiei la fiecare disciplină de învăţământpentru ca activitatea de instruire şi autoinstruire să fie centrată pe elev.

Unele colege, în lecţiile desfăşurate la clasă, au aplicat tehnici de implicare individuală sau în grup a elevilor, lucrul în perechi sau în grupuri mici, care au condus la participarea efectivă atuturor elevilor la activităţile desfăşurate, aceştia dobândind capacităţi de cooperare, de sprijin şicolaborare, de primire şi asumare de sarcini, de lucru în echipă, de respectare a unor regulistabilite, de asumare a răspunderii individuale şi colective, a iniţiativei.

Fiecare profesor a elaborat teste de evaluare. În urma evaluărilor s-a constatat că elevii deţin cunoştinţele prevăzute deprograma şcolară pentru acest moment şi dau dovadă de receptivitate în ceea ce priveşte învăţare.

3. Funcţionarea sistemului de comunicare intern/extern (întâlniri de lucru, relatia învăţător-profesor, relaţia profesor-profesor, profesor-echipa managerială, comunicarea din cadrulcatedrei)

Pentru obţinerea unor rezultate deosebite la învăţătură şi disciplină s-a menţinut o relaţiepermanentă între părinţi şi cadrele didactice, între cadre didactice şi echipa managerială.Pentru a cunoaşte părerile părinţilor faţă de activitatea desfaşurată la clasă cadrele didactice au realizat şi aplicat chestionare la şedinţele cu părinţii.

În cadrul comisiei metodice a profesorilor din şcoală colaborarea a fost eficientă,împărtăşindu-ne reciproc din experienţa didactică (prezentarea de exemple de buna practica,interasisţente, activităţi demonstrative).Se propun pentru semestrul al II-lea, înprogramul de activităţi al comisiei metodice, activităţi comune cu celelalte comisiimetodice, activităţi comune cu învăţătorii claselor a IV a). Se recomanda studierea cu mare atenţie a programelor claselor a IV-a de către profesorii ce vor predala clasa a V-a.S-a realizat comunicarea foarte bună cu toate cadrele didactice din şcoală împreună cucare au fost organizate activităţi extracurriculare.

B. Eficacitatea educaţională

1. Proiectarea şi promovarea ofertei CDS ( discipline opţionale, proiectare şi promovare)

În cadrul comisiei metodice“Om şi societate“ există profesori care predau discipline de optional: Geografia Comunei Timişesti;

C. Managementul calităţii

1. Optimizarea asigurării calităţii prestaţiei didactice (compararea fişelor de evaluare a

cadrelor didactice, întâlniri de lucru)

.În multe cazuri cadrele didactice au pus un accent mai mare pe învăţarea în clasă, s-a creatun climat favorabil învăţării, elevii au fost implicaţi şi responsabilizaţi de viitorul lor, s–au stimulat elevii pentru a reuşi, s-au desfăşurat activităţi extracuricularecare care să lărgeascăinteresul elevilor în sensul construirii de relaţii bune în şcoală, s-a încercat şi realizat în unelecazuri modificarea, dezvoltarea şi perfecţionarea stilului didactic al dascălilor.Părinţii au fost implicaţi în activitatea didactică prin participare efectivă la procesul deînvăţământ.S-a accentuat respectul pentru individualitate, cultivarea relaţiilor de încredere reciprocă,sprijin şi acceptarea opiniei celuilalt.Evaluarea activităţii profesorilor s-a realizat periodic în cadrul comisiei metodice. La activitatea evaluativă a activităţii s-au respectat procedurile specifice.Activitatea tuturor cadrelor didactice din cadrul comisiei metodice a fost apreciată cucalificativul FB potrivit fisei specifice întocmite în cadrul comisiei.

Analiza SWOT:

Puncte tari

· Relaţia profesor-elev a fost corectă şi principială.

· S-a efectuat testarea predictivă, prilej cu care s-au constatat unele deficienţe în exprimareascrisă si orală a elevilor; s-a realizat un plan de activităţi privind ameliorarea comunicării scriseşi orale a acestora.

· În procesul de predare, profesorii îmbină metodele tradiţionale cu cele moderne, active-participativeşi folosesc tehnologia modernă (calculator, videoproiector).

· Toţi membrii comisiei metodice s-au implicat activ în activităţile educative desfăşurate înscoală şi în afara scolii, participând cu grupe de elevi.

· Perfecţionarea profesională s-a realizat prin participarea la consfătuiri şi cercuri pedagogice.

· La nivelul comisiei metodice există o bună colaborare şi comunicare între membrii acesteia.

· Întâlnirile dintre cadrele didactice, mai ales cele neplanificate, reprezentate de discuţii scurte,pe teme concrete si de actualitate au fost deosebit de utile, conducând la o permanent informare si documentare a cadrelor didactice.

· Realizarea activităţilor propuse prin planul managerial

· Organizarea activităţilor pe o tematică stabilită de cadrele didactice în funcţie de necesităţile deformare ale acestora

· Realizarea unor exemple de buna practica

· Prezenta foarte buna la activitatile comisiei metodice

· Implicarea majoritatii cadrelor didactice in activitatile desfasurate

· Realizarea interasistentelor propuse

· Realizarea majoritatii asistentelor propuse

· Realizarea de teste de evaluare sumativă

· Procurarea la timp a documentelor valabile şi a auxiliarelor utilizate în demersulinstructiv-educativ .

· Cunoasterea prevederilor programelor şcolare, conţinuturilor manualelor şcolaresi a precizărilor transmise de inspectorii de specialitate de către toţi membriicomisiei;

· Toate cadrele didactice şi-au intocmit planificarile anuale, calendaristice siproiectele unităţilor de învăţare in conformitate cu programele in vigoare,ghidurile metodologice si recomandările inspectorilor de specialitate;

· Realizarea lecţiilor centrate pe elevi, folosind munca diferenţiată; a fost utilizatămunca în echipăşi introduse metode noi, activ-participative în scopul însuşiriiactive şi conştiente a cunoştintelor de către elevi în clasă;

Puncte slabe

· Nesusţinerea de lecţii în C.D.I;

· Lipsa unor cercuri scolare (de lectură, teatru, etc.)

· Nerealizarea activităţilor comune cu profesorii ce predau la clasa a V a ş i elevii clasei a IV-a

· Reticenţa înscrierii unor profesori la alte forme de perfecţionare/ cursuri organizate de CCD sau ISJ din cauza taxelor mari percepute .

· Neparticiparea la simpozioane organizate la nivel judeţean;

Oportunităţi

· Disponibilitatea cadrelor didactice de a lucra suplimentar gratuit atât cu elevii capabili deperformanţă cât si cu cei care au lacune în cunostinţe;

· Folosirea eficientă a mijloacelor de învăţământ;

· Folosirea metodelor activ-participative care să favorizeze înţelegerea ideilorşiconceptelor,valorificarea experienţei proprii a elevilor;

· Dezvoltarea competenţei de comunicare, de formulare a propriei opinii;

· Prevenirea eşecului şcolar prin organizarea de consultaţii şi lectorate cu părinţii;

· Dezvoltarea interesului pentru lectură, pentru cunoaşterea şi aprecierea valorilorliterare româneşti;

· Valorificarea iniţiativei elevilor;

Ameninţări

· Lipsa resurselor financiare;

· Interesul tot mai scăzut al elevilor pentru lectură şi de aici un vocabular sărac;

· Lipsa motivaţiei pentru o anumită disciplină sau faţă de învăţământ în general;

Activităţile didactice:

În cadrul activităţii didactice pentru obţinerea unor rezultate deosebite la învăţătură şi disciplină s-a menţinut o relaţie permanentă între părinţi şi cadrele didactice, între cadre didactice şi echipa managerială.

S-au utilizat strategii adecvate stilurilor de învăţare, permiţând elevilor familiarizarea cu diferite activităţi de predare-învăţare-evaluare, încurajându-i să-şi asume responsabilitatea pentrupropriul proces de învăţământ.Evaluarea a fost gândită într-o viziune integrată pentru a avea o imagine cât mai autentică asupra a tot ceea ce au asimilat elevii, asupra capacităţilor şi relizărilor lor. Criteriile evaluării au fost raportate la competenţele specifice potrivite continuturilor parcurse pânăîn acest moment.

Au fost dezbătute la şedinţele comisiei metodice teme de actualitate, care facilitează optimizarea desfăşurării procesului instructiv-educativ:

Fiecare cadru didactic are o mapă care a cuprinde: planuri cadru pentru fiecare clasă,programele şcolare în vigoare, schema orară, planificarea calendaristică şi proiectarea unităţilor de învăţare, fişe de lucru şi teste de evaluare predictivă, sumativă şi formativă.

Au fost susţinute referate metodice de către profesor. Mocanu Florina-Vasilica / tema:« Succesul şi insuccesul şcolar»(ianuarie 2017)

Prezentarea unor exemple de bună practică – lecţie demonstrativă susţinută de către prof.Pricopie Mihaela la disciplina istorie, clasa a VII-a, structura şcolara Timişeşti cu tema : Europa intre absolutism şi liberalism – Tările Române în contextul « Chestiunii orientale ».

Alte activităţi desfăşurateîn afara ariei cirriculare :

Prima activitate – Trăiască România dodoloaţă!– din calendarul proiectului educaţional « Scoala Timişeşti CENTENAR 2018 »proiect în cadrul căruia avem alături în activităţile interculturale ca parteneri:Primăria Timişeşti; Primăria Drăgăneşti; Colegiul Naţional “Ştefan cel Mare” Tg. Neamţ; Şcoala din loc. Dereneu, Raionul Călăraşi – Republica Moldova; Liceul Teoretic “Lucian Blaga”, oraşul Tiraspol – Republica Moldova(Transnistria); Şcoala Elementara “Frăţie şi unitate”, com.Alibunar – Serbia (Banatul Sârbesc).

Prima activitate – Fă Rai din ce ai ! – din cadrul proiectului de voluntariat şi acţiune caritabilă« DĂRUIND VEI DOBẬNDI ! »demarat în parteneriat cu Primăria Timişeşti şi Fundaţia Filantropică”Omenia” –Tg.Neamţ; proiectul este iniţiat şi coordonat de către profesorii; Răuţu Veronica, Asoltanei Marinica, Pricopie Gabriela, Mocanu Florina-Vasilica şi Pricopie Mihaela.

Proiect educaţional «ZIUA INTERNAŢIONALĂ A MĂRII NEGRE»(octombrie-noiembrie 2017), parteneri: Şcoala Gimnazială Grumăzeşti, Şcoala Gimnazială Păstrăveni şi Şcoala Gimnazială Drăgăneşti – coordonatori, prof. Pricopie Gabriele, prof.Pricopie Elena;

Proiect educaţional «MICUL CREŞTIN DINCOLO DE ORA DE RELIGIE» (septembrie 2017- iunie 2018), responsabil, prof. Mocanu Florina-Vasilica; au fost desfăşurate următoarele activităţi ale proiectului: Să ne cunoaştem sfinţii; Naşterea Domnului, bucurie la toată lumea;

Sfintii Trei Ierarhi – modele ale iubirii faţă de semeni.

Proiect educaţional «MESAJUL SĂRBĂTORILOR DE IARNĂ» (decembrie 2017) iniţiat şi coordonat de către profesorii; Mocanu Florina-Vasilica, Pricopie Gabriela, Asoltanei Marinica, Pricopie Mihaela.

Proiect educaţional «TIMIŞEŞTI – ÎNVĂŢĂTURA CĂRŢII» (noiembrie 2017- ianuarie 2018) coordonatori: prof. Pricopie Gabriela, prof. Pricopie Mihaela.

Alte proiecte activităţii extraşcolare desfăşurate:

•Ziua Mondială pentru Reducerea Dezastrelor Naturale (noiembrie 2017) – coordonatori, prof. Pricopie Gabriele şi Prof. Pricopie Elena

•Holocaustul – o pagina neagră a istoriei (octombrie 2017) – prof. Pricopie Mihaela

•Ziua Armatei române (octombrie 2017) – prof. Pricopie Mihaela

•Unirea Principatelor Române (ianuarie 2017) – prof. Blaga Violeta, prof. Pricopie Mihaela

Comisia metodica Limbă şi comunicare

Comisia metodică Limbă şi comunicare a desfăşurat activităţi instructive şi educative care să conducă la rezultate deosebite în planul învăţării.:

· cunoaşterea colectivelor de elevi;

· utilizarea unor metode de lucru optime, evaluări formative şi sumative cu caracter ameliorativ-constructiv;

· interes pentru perfecţionare şi autoperfecţionare;

· dorinţa de îmbunătăţire a relaţiei de comunicare cadru didactic-cadru didactic şi elev-cadru didactic;

· motivaţie şi interes pentru adaptarea şi dezvoltarea prestigiului organizaţiei noastre furnizoare de educaţie;

Domenii/ Monitorizare

1. Organizarea şi proiectarea unui curriculum personalizat în funcţie de colectiv, dar şi în funcţie de standardele de referinţă concretizat în:

· întocmirea macroproiectării şi a proiectării didactice pe unităţi de învăţare, conform procedurilor de implementare a programei şcolare;

· elaborarea curriculumului pentru disciplinele şcolare, CDŞ-uri: “Cultură şi tradiţie”, clasa a VIII-a, “Lumea copilăriei”; clasa a V-a, prof. Voinia Elena; “Lectura, ineluctabilă sursă de cunoaștere”, clasa a V-a, prof. Răuțu Veronica;

2. Pregătirea continuă a cadrelor didactice cu scopul adecvării parcursurilor instructiv-educative concretizate în activități metodice, cercuri pedagogice și olimpiade școlare:

Profesorii de limba şi literatura română au urmărit:

- discutarea programei şi a bibliografiei;

- elaborarea testelor iniţiale şi sumative;

- selectarea manualelor;

- asigurarea unui bogat material documentar;

- evaluarea permanentă şi pregătirea suplimentară a elevilor de clasa a VIII-a.

S-au aplicat evaluări iniţiale, semnalându-se greşelile frecvente, s-au propus şi urmărit măsuri de ameliorare, s-au aplicat permanent elevilor evaluări formative şi sumative, s-au organizat şi desfăşurat programe de recuperare a materiei pentru elevii claselor V-VIII, precum şi un program de pregătire a elevilor claselor a VIII-a pentru recuperarea şi consolidarea noţiunilor, în vederea susţinerii Evaluării Naţionale.

Au fost susţinute probe de simulare a Evaluării Naţionale şi s-au întocmit planuri de măsuri remediale (dec. 2018).

Catedra de limba englezăşi-a propus următoarele obiective :

- dezvoltarea capacităţii de exprimare oralăşi scrisă;

-dezvoltarea unor reprezentări culturale;

- cultivarea interesului pentru studiul limbii engleze şi a civilizaţieispaţiului cultural anglofon.

S-a realizat în permanenţă evaluarea elevilor prin teste elaborate conform programei şcolare şi a standardelor de performanţă propuse, s-au realizat teste de evaluare diferenţiate.

La disciplina limba francezăs-au stabilit următoarele obiective:

- dezvoltarea abilităţii de exprimare scrisăşi orală;

- cultivarea interesului pentru studiul limbii franceze şi a civilizaţiei spaţiului cultural francofon ;

- dezvoltarea capacităţii de a înţelege, de exprima gânduri,sentimente şi fapte în limba franceză;

- dezvoltarea abilităţilor de înţelegere interculturală.

Programul de activităţi al comisiei metodice

NR.

CRT.

PERIOADA

DENUMIREA ACTIVITĂŢII /

TEMEI

RESPONSABIL

LOCUL

DE

DESFĂŞURARE

1.

Septembrie

2017

1. Dezbaterea şi aprobarea planului managerial pentru anul şcolar 2017-2018;

2. Fixarea datelor şi a temelor şedinţelor de catedră şi înaintarea planului conducerii şcolii pentru aprobare;

3. Participarea la consfătuirile judeţene, pe discipline, ale cadrelor didactice şi discutarea subiectelor abordate de către inspectorii de specialitate;

4. Discuţii pe marginea întocmirii dosarului comisiei metodice, a componenţei acestuia, analizarea programelor şcolare şi a manualelor disponibile pentru finalizarea planificărilor calendaristice anuale şi semestriale

Responsabil:

prof.

Voinia Elena

Participanţi:

toate cadrele didactice din comisie

Şcoala Timişeşti

2.

Octombrie

2017

1. Analiza activităţii Comisiei metodice Limbă şi comunicare în anul şcolar 2016-2017 şi identificarea măsurilor de îmbunătăţire a activităţii în anul şcolar

2017-2018;

2. Testarea iniţială la disciplinele din ariile curriculare aferente comisiei metodice, analizarea rezultatelor şi a măsurilor ce se impun;

3. Stabilirea măsurilor necesare obţinerii unor rezultate deosebite la examenelenaţionale, la clasele

a VI-a şi a VIII-a;

Responsabil:

prof . Voinia Elena

Participanţi:


Şcoala Timişeşti

3.

Noiembrie

2017

1. Participarea cadrelor didactice la activităţile de cerc pedagogic şi diseminarea informaţiilor în cadrul comisiei metodice;

2. Analiza notării ritmice a elevilor;

3.Activitate cu elevii, responsabil – prof. Răuţu Veronica, (susţinerea lucrării pentru obţinerea gradului didactic I);

prof. Răuţu Veronica;

Participanţi:


Şcoala Timişeşti

Unităţi şcolare din zonă

4.

Decembrie

2017

1. Activitate integrată cu elevii claselor V-VIII de la Şcoala Gimnazială Dumbrava, în cadrul comunităţii, cu prilejul Zilei Naţionale a României;

prof. Voinia Elena;

prof. Pârvu Oana-Maria;

Participanţi:


Şcoala Dumbrava

5-

Ianuarie

2018

1. Referat cu tema: „Metode şi strategii de evaluare”;

2. Analiza parcurgerii ritmice a materiilor de studiu de către profesorii din cadrul comisiei, în concordanţă cu planificările întocmite;

Responsabil: prof. Voinia Elena

Şcoala

Dumbrava

6.

Februarie

2018

1. Analiza activităţii comisiei pe semestrul I şi realizarea raportului;

2. Pregătirea subiectelor pentru simularea probei de la Evaluare Naţională, la disciplina limba şi literatura română; interpretarea rezultatelor

Participanţi:


Responsabil: prof. Voinia Elena

Şcoala Dumbrava

Activităţi educative – profesor de limba engleză, Pârvu Oana-Maria:

1. Proiect educaţional „Halloween spirit” (concursuri, jocuri, desene,măşti,costume) cu următoarele activităţi:

· Thanksgiving is on Thursday –activitate în luna noiembrie;

· Christmas carols –colinde în limba engleză;

1. Participarea la activităţile educative derulate în colaborare cu Parohia Dumbrava.

Activităţi extracurriculare – profesor de limba română, Răuţu Veronica:Proiect educaţional: ,,Literatura - arta ca sursă inepuiza pentru dezvoltare culturală ”

1. Ziua Educaţiei: ,, Literatura –arta cuvântului, sursă oportună pentru educaţia estetică / artistică "- 5 Oct. 2017

2. ,, Sadoveniana ”- Nov.2017

3. ,,Din Lupta cu inerţia, un mare poet " - Decembrie –luna lui Nicolae Labiş - Dec.2017

4. ,, Eminescu- românismul în universalitate"-15. Ian. 2018

Alte activităţi :

- Proiect educaţional-voluntariat, acţiune caritabilă, educaţie civică - ,,Dăruind vei dobândi"- Dec. 2017

- Proiect educaţional–Centenar 2018 -,, Idealul unităţii naţionale şi eroismul românesc reflectat în literatură";

-Articol Revistă Simpozion- ,,Strategii activ-participative în predarea-învăţarea limbii şi literaturii române”.

Activitate metodico-ştiinţifică – profesor de limba română, Voinia Elena

1. articole/studii/ lucrări ştiinţifice publicate/cursuri:

· Publicare articolul Evaluarea comunicării orale, în revista cu ISSN Pagina copilărieiși coordonarea editării revistei;

· referat în revista Simpozionului „Didactica, între tradiţional şi modern”;

· participare la Conferința Europeană Teach for future, Piatra-Neamț, nov. 2017, CCD Neamț și Agenția pentru Dezvoltare Regională N-E;

· Curs formator, CCD Neamț, nov. 2017.

2. parteneriate educaţionale:

· Parohia Dumbrava;

· Editura Paralela 45, proiect COMPER;

· Școala nr. 2 „Ghica Vodă” Tg. Neamț

3. membru în echipa de proiect:

· Proiectul Migraţia, pagină a copilăriei;

· Simpozionul local Didactica, între tradiţional şi modern;

· Proiect de Mentoring Educaţional Matematica şi limba română;

· Acțiune de voluntariat în parteneriat cu Fundația Filantropică Omenia Tg. Neamț – 1 feb. 2018;

4. Activități educative:

· participare la activitățile Zilei Educației, la acțiunile prilejuite de inaugurarea Căminului Cultural Timișești, proiecte culturale dedicate Sărbătorilor de iarnă;

· profesor evaluator la etapa județeană a olimpiadei de lingvisticăși membru în comisia de organizare, 27 ian 2018;

· participare cu 8 elevi la etapa județeană COMPER;

5. Activitate în colaborare cu Biserica Dumbrava, dec. 2017;

6. Susţinerea referatului „Modalităţi de realizare a dialogului intercultural” în cadrul cercului pedagogic, nov. 2017, la Şcoala Drăgănești;

7. Referat în cadrul Lectoratului cu părinții și prezentarea PDI-ului școlii, nov. 2017;

8. Derularea unui program de pregătire suplimentară cu elevii claselor a VIII-a şi a VI-a, în vederea susţinerii Evaluării Naţionale şi, de asemenea, cu elevii participanţi la olimpiadă;

9. Activităţi desfăşurate în biblioteca şcolii: Sadoveniana, nov. 2017;

10. Responsabilul Comisiei de perfecţionare;

15. Activităţi educative, programe artistice, concursuri pe teme de cultură generală realizate în şcoală şi în comunitate, cu prilejul unor evenimente importante: Ziua Educaţiei, Ziua Naţională a României, Sărbătoarea Crăciunului, Eminescu - ultimul mare romantic, Unirea Principatelor Române, Programul „Şcoala altfel”.

Activităţi educative – profesor de limba franceză, Donciu Patricia:

Journée européenne des langues” (26 septembrie, 2017)

Alege un stil de viață sănătos, Activitate de ecologizare;

Conferința Internațională 19 zile de activism împotriva abuzului și violenței față decopii și tineri, Federația Internațională a Comunităților Educative, nov. 2017;

Conferința Internațională Teach for Future, CCD Neamț, nov. 2017.

ANALIZA SWOT

Puncte tari:

profesori cu o bună pregătire metodică şi de specialitate, care stăpânesc conţinuturile predate, fiind interesaţi de inovaţii, activităţi eficiente, demersuri didactice centrate pe elev;

eficacitatea strategiilor didactice, varietatea metodelor folosite, creativitatea în adoptarea stilurilor de predare;

metode şi strategii moderne, activ-participative, stimulative pentru învăţarea elevilor. Se adaptează conţinutul şi metodele la specificul clasei şi se urmăreşte dezvoltarea gândirii şi înţelegerii conţinutului specific;

· climat favorabil, bune relaţii între elevi şi profesori, între cadre didactice;

calitatea evaluării elevilor, în scopul şi în direcţia stimulării învăţării eficiente;

performanţele elevilor sunt apreciate şi evaluate constant,utilizând atât metode sumative cât şi formative;

· realizarea unor instrumente de evaluare pentru observarea sistematică a elevilor; aplicarea metodelor moderne de evaluare;

Puncte slabe :

· superficialitatea unor elevi în realizarea temelor scrise;

· lipsa unei motivaţii interioare a învăţării, ceea ce duce la situații de corigență;

· lecția demonstrativă este reprogramată în semestrul al II-lea (prof. Răuțu Veronica);

Ameninţări:

· disponibilitatea scăzută a familiilor ai căror elevi au un ritm lent de învăţare şi care necesită sarcini de lucru diferenţiat şi sprijin, atenţie sporită din partea părinţilor;

Oportunităţi:

· dotarea cu materiale didactice – planşe, dicţionare, fond de carte, cu mijloace moderne – calculatoare, internet;

· Achiziţii de carte la biblioteca Şcolii Dumbrava;

Măsuri/Recomandări :

· Aprofundarea de către toţi elevii a noţiunilor elementare şi eliminarea neclarităţilor prin rezolvarea de exerciţii suplimentare;

· Corectarea caietelor de teme ale elevilor la toate disciplinele din cadrul comisiei;

· Colaborarea intensă cu familiile elevilor cu ritm lent de învăţare, înștiințări periodica

Comisia de dezvoltare profesionala si dezvoltare continua

Analiza activităţii de perfecţionare a cadrelor didactice presupune raportarea la conceptele pedagogice de formare, în general, şi de formare continuă, în mod special. Formarea constituie funcţia centrală a educaţiei (exprimată ca formare-dezvoltare permanentă necesară pentru integrarea socială optimă a personalităţii umane).

Organizarea comisiilor metodice şi a comisiilor de lucru, la nivel de unitate, în prima şedinţă a Consiliului Profesional:

Fărmuș Marilena – resp. Comisia educatoare

Predoaia Dorina – resp. Comisia învăţători

Pricopie Mihaela – resp. Comisia Om şi Societate

Voinia Elena– resp. Comisia Limbă şi comunicare

Chirilă Mariana – resp. Comisia Ştiinţe

Asoltanei Marinica – resp. Comisia Diriginţi

Voinia Elena – resp. Comisia dezv. prof. şi formare continuă

Activitatea comisiei s-a concretizat în:

· Organizarea comisiei şi generarea planului de acţiune – oct. 2017;

· Activitate de formare: referat cu tema „Școala, familia, comunitatea”, nov. 2017; activitate susţinută la întrunirea Consiliului profesoral de către prof. Pricopie Gabriela, prof. Blaga Violeta, prof. Butnariu Gabriela, prof. Voinia Elena, înv. Onu Vasilica și înv. Pagu Valentina;

· Informare, dezbatere şi analiza nevoilor de formare a cadrelor didactice, chestionare, dec. 2017 – ian.2018;

· Lansarea proiectului-simpozion Didactica, între tradiţional şi modern, ian.2018 și editarea revistei Comisiei de perfecționare – feb. 2018;

Învăţământul preşcolar

1. Activități desfășurate în cadrul comisiei metodice în semestrul I în anul școlar 2017-2018

La începutul anului școlar s-a realizat o analiză de nevoi în rândul cadrelor didactice pentru ca proiectarea activității în cadrul comisiei metodice să se reealizeze în funcție de necesitățile cadrelor didactice. Dintre activitățile desfășurate voi enumera: Evaluarea inițială, punct de plecare în actul instructiv-educativ ședință de lucru cu toate educatoarele; Dezbatere asupra conținutului Scrisorii metodice; Întâlnire în vederea întocmirii tematicii planificărilor activităților instructiv-educative pe nivele de vârstă; implicare creativă în vederea conceperii unor materiale didactice multifuncționale conform particularităților individuale și de vârstă ale copiilor; Participarea integrală a educatoarelor la cercurile pedagogice din semestrul I; Desăvârșirea pregătirii didactice prin urmarea cursurilor universitare de specialitate şi susținerea de activitate demonstrativă în luna ianuarie de către educatoare Fărmuş Marilena de la Şcoala Gimnazială Timişeşti, grădiniţa Timişeşti, precum şi susţinerea de referate de către doamnele educatoare Trofin Lili de la grădiniţa Dumbrava şi Ungureanu Maria de la grădiniţa Preuteşti structura Timişeşti.

Prin toate aceste activități am reușit să realizăm o perfecționare continuă a cadrelor didactice cu scopul de a oferi servicii educaționale de calitate pentru toți copiii înscriși în cadrul grupelor de grădinițe.

2. Participarea la activități extracurriculare și educative:

Toate grupele din grădinițele din comună au fost implicate în marcarea unor evenimente importante religioase, tradiționale sau naționale, cum ar fi: Carnavalul anotimpurilori, Ziua națională a României, Nașterea Domnului, Ziua Unirii Principatelor Române de la 24 ianuarie 1859 activităţi concretizate prin serbări, activităţi demonstrative, scurte programe artistice.

Participarea educatoarelor împreună cu preșcolarii în cadrul proiectelor educaționale: Copiii și anotimpurile, Micii pietoni, cu scopul educării preșcolarilor și a școlarilor prin activități specifice de educație rutieră, au lărgit paleta de activităţi extracurriculare pe semestrul I.

Învăţământul primar

Pe parcursul anului şcolar 2017-2018 comisia metodică şi-a propus următoarele obiective:

· Oferă servicii de educaţie şi formare profesională ce au la bază calitatea, performanţa, promovarea valorilor europene egalitatea şanselor pentru toţi participanţii în proces şi deschiderea spre învăţarea pe tot parcursul vieţii.

· Promovează un învăţământ modern, centrat pe elev care alternează metodele tradiţionale de predare-învăţare cu metode moderne.

· Educaţia primită în școala noastră îi favorizează o adaptare mai uşoară la mediul social, ambient şi îi indică drumul către cele mai înalte îndatoriri ale omului către societate.

· Ne dorim ca fiecare elev al școlii noastre să-şi formeze şi să-şi îmbunătăţească în permanenţă “competenţele cheie” necesare atât pentru continuarea studiilor în ciclurile superioare cât şi pentru viaţă.

· Şcoala noastră este deschisă pentru toţi cei care au nevoie de educaţie, pentru cei care vor să facă performanţă.

· Considerăm că toţi copiii trebuiesă fie educaţi, dar este necesar de asemenea ca ei să fie lăsaţi să se educe singuri.

.

Toti invatatorii au participat la formele de perfectionare la nivel de unitate, CM , CERC PEDAGOGIC, consiliu profesoral. Unii invatatori au participat si la cursuri CCD . Avem colegi inscrisi la cursuri ale facultatii de psihopedagogie scolara la Univ. Suceava si un coleg la Facultatea de Geografie, Suceava.

Comisia metodică Limbă şi comunicare

Comisia este formată din: prof. Răuţu Veronica şi prof.Voinia Elena – limba şi literatura română, prof. Pârvu Oana Maria – limba engleză şi prof. Donciu Patricia – limba franceză.

Activitatea educativă a urmărit:

- Întocmirea planificărilor la toate disciplinele din cadrul comisiei metodice conform programelor şcolare în vigoare;

- Preocuparea membrilor comisiei pentru perfecţionarea individuală prin participarea activă la cercurile pedagogice, la activităţile comisiei metodice;

- Implicarea cu responsabilitate a membrilor comisiei în procesul instructiv- educativ prin pregătirea judicioasă a activităţii în specialitate, realizarea de proiecte didactice, desfăşurarea activităţilor la C.D.I;

- Adaptarea strategiilor şi a coţinuturilor specifice disciplinelor la particularităţile de vârstă ale elevilor;

- Implicarea în organizarea de concursuri şcolare, în pregătirea suplimentară a elevilor cu dificultăţi în învăţare şi pregătirea elevilor capabili de performanţă;

- Atragerea elevilor la bibliotecă;

- Participarea membrilor comisiei la diverse activităţi extraşcolare.

Activităţi educative – profesor de limba engleză, Pârvu Oana-Maria:

1. Proiect educaţional „Halloween spirit” (concursuri, jocuri, desene, măşti, costume) cu următoarele activităţi:

· Thanksgiving is on Thursday –activitate în luna noiembrie;

· Christmas carols- colinde în limba engleză;

2. Participarea la Proiectul „Şcoli conectate la comunitate”;

3. Participarea la activităţile educative derulate în colaborare cu Parohia Dumbrava.

Activităţi extracurriculare – profesor de limba română, Răuţu Veronica:

Proiect educaţional: ,,Literatura - arta ca sursă inepuizabilă pentru dezvoltare culturală ”

1. Ziua Educaţiei: ,, Literatura –arta cuvântului, sursă oportună pentru educaţia estetică / artistică "- 5 Oct. 2017

2. ,, Sadoveniana ”- Nov.2017

3. ,,Din Lupta cu inerţia, un mare poet " - Decembrie –luna lui Nicolae Labiş - Dec.2017

4. ,, Eminescu- românismul în universalitate"-15. Ian. 2018

Alte activităţi :

- Proiect educaţional-voluntariat, acţiune caritabilă, educaţie civică - ,,Dăruind vei dobândi"- Dec. 2017

- Proiect educaţional–Centenar 2018 -,, Idealul unităţii naţionale şi eroismul românesc reflectat în literatură";

-Articol Revistă Simpozion - ,,Strategii activ-participative în predarea-învăţarea limbii şi literaturii române”.

Activitate metodico-ştiinţifică – profesor de limba română, Voinia Elena

11. articole/studii/ lucrări ştiinţifice publicate/cursuri:

· Publicare articolul Evaluarea comunicării orale, în revista cu ISSN Pagina copilăriei și coordonarea editării revistei;

· referat în revista Simpozionului „Didactica, între tradiţional şi modern”;

· participare la Conferința Europeană Teach for future, Piatra-Neamț, nov. 2017, CCD Neamț și Agenția pentru Dezvoltare Regională N-E;

· Curs formator, CCD Neamț, nov. 2017.

12. parteneriate educaţionale:

· Parohia Dumbrava;

· Editura Paralela 45, proiect COMPER;

· Școala nr. 2 „Ghica Vodă” Tg. Neamț

13. membru în echipa de proiect:

· Proiectul Migraţia, pagină a copilăriei;

· Simpozionul local Didactica, între tradiţional şi modern;

· Proiect de Mentoring Educaţional Matematica şi limba română;

· Acțiune de voluntariat în parteneriat cu Fundația Filantropică Omenia Tg. Neamț – 1 feb. 2018;

14. Activități educative:

· participare la activitățile Zilei Educației, la acțiunile prilejuite de inaugurarea Căminului Cultural Timișești, proiecte culturale dedicate Sărbătorilor de iarnă;

· profesor evaluator la etapa județeană a olimpiadei de lingvistică și membru în comisia de organizare, 27 ian 2018;

· participare cu 8 elevi la etapa județeană COMPER;

15. Activitate în colaborare cu Biserica Dumbrava, dec. 2017;

16. Susţinerea referatului „Modalităţi de realizare a dialogului intercultural” în cadrul cercului pedagogic, nov. 2017, la Şcoala Drăgănești;

17. Referat în cadrul Lectoratului cu părinții și prezentarea PDI al scolii, nov. 2017;

18. Derularea unui program de pregătire suplimentară cu elevii claselor a VIII-a şi a VI-a, în vederea susţinerii Evaluării Naţionale şi, de asemenea, cu elevii participanţi la olimpiadă;

19. Activităţi desfăşurate în biblioteca şcolii: Sadoveniana, nov. 2017;

20. Responsabilul Comisiei de perfecţionare;

15. Activităţi educative, programe artistice, concursuri pe teme de cultură generală realizate în şcoală şi în comunitate, cu prilejul unor evenimente importante: Ziua Educaţiei, Ziua Naţională a României, Sărbătoarea Crăciunului, Eminescu - ultimul mare romantic, Unirea Principatelor Române, Programul „Şcoala altfel”.

Activităţi educative – profesor de limba franceză, Donciu Patricia:

Journée européenne des langues” (26 septembrie, 2017)

Alege un stil de viață sănătos, Activitate de ecologizare;

Conferința Internațională 19 zile de activism împotriva abuzului și violenței față de copii și tineri, Federația Internațională a Comunităților Educative, nov. 2017;

Conferința Internațională Teach for Future, CCD Neamț, nov. 2017.

Comisia metodică Om şi societate

Prezentarea unor exemple de bună practică – lecţie demonstrativă susţinută de către prof. Pricopie Mihaela la disciplina istorie, clasa a VII-a, structura şcolara Timişeşti cu tema: Europa intre absolutism şi liberalism – Tările Române în contextul « Chestiunii orientale ».

Alte activităţi desfăşurate în afara ariei curriculare :

Implicarea elevilor şcolii în proiectul judeţean « MEMORIA IDENTITĂŢII în judeţul Neamţ – cercetare istorică asupra razboiului de întregire » derulat în perioada iunie-octombrie 2017;

Baltag Florin, clasa a VII-a Timişeşti a fost unul dintre cei 10 copii … de nota 10 din judeţul Neamţ premiaţi de APIN şi Consiliul Judeţean Neamţ pentru activitatea de cercetare a istoriei locale.

Prima activitate – Trăiască România dodoloaţă! – din calendarul proiectului educaţional « Scoala Timişeşti CENTENAR 2018 » proiect în cadrul căruia avem alături în activităţile interculturale ca parteneri: Primăria Timişeşti; Primăria Drăgăneşti; Colegiul Naţional “Ştefan cel Mare” Tg. Neamţ; Şcoala din loc. Dereneu, Raionul Călăraşi – Republica Moldova; Liceul Teoretic “Lucian Blaga”, oraşul Tiraspol – Republica Moldova (Transnistria); Şcoala Elementara “Frăţie şi unitate”, com. Alibunar – Serbia (Banatul Sârbesc).

Prima activitate – Fă Rai din ce ai ! – din cadrul proiectului de voluntariat şi acţiune caritabilă « DĂRUIND VEI DOBẬNDI ! » demarat în parteneriat cu Primăria Timişeşti şi Fundaţia Filantropică ” Omenia ” –Tg.Neamţ; proiectul este iniţiat şi coordonat de către profesorii; Răuţu Veronica, Asoltanei Marinica, Pricopie Gabriela, Mocanu Florina-Vasilica şi Pricopie Mihaela.

Proiect educaţional «ZIUA INTERNAŢIONALĂ A MĂRII NEGRE» (octombrie-noiembrie 2017), parteneri: Şcoala Gimnazială Grumăzeşti, Şcoala Gimnazială Păstrăveni şi Şcoala Gimnazială Drăgăneşti – coordonatori, prof. Pricopie Gabriela, prof. Pricopie Elena;

Proiect educaţional «MICUL CREŞTIN DINCOLO DE ORA DE RELIGIE» (septembrie 2017- iunie 2018), responsabil, prof. Mocanu Florina-Vasilica; au fost desfăşurate următoarele activităţi ale proiectului: Să ne cunoaştem sfinţii; Naşterea Domnului, bucurie la toată lumea; Sfintii Trei Ierarhi – modele ale iubirii faţă de semeni.

Proiect educaţional «MESAJUL SĂRBĂTORILOR DE IARNĂ» (decembrie 2017) iniţiat şi coordonat de către profesorii; Mocanu Florina-Vasilica, Pricopie Gabriela, Asoltanei Marinica, Pricopie Mihaela.

Proiect educaţional «TIMIŞEŞTI – ÎNVĂŢĂTURA CĂRŢII» (noiembrie 2017- ianuarie 2018) coordonatori: prof. Pricopie Gabriela, prof. Pricopie Mihaela.

Alte proiecte activităţii extraşcolare desfăşurate:

• Ziua Mondială pentru Reducerea Dezastrelor Naturale (noiembrie 2017) – coordonatori, prof. Pricopie Gabriele şi Prof. Pricopie Elena

• Holocaustul – o pagina neagră a istoriei (octombrie 2017) – prof. Pricopie Mihaela

• Ziua Armatei române (octombrie 2017) – prof. Pricopie Mihaela

• Unirea Principatelor Române (ianuarie 2017) – prof. Blaga Violeta, prof. Pricopie Mihaela

Comisia metodică Matematică şi ştiinţe

Prof. Chirilă Mariana:

- Coordonator al Simpozionului local Didactica, între tradiţional şi modern;

- Responsabilul comisiei; întocmirea documentelor comisiei;

- Participare la olimpiada de fizică; trei elevi calificaţi la etapa judeţeană;

- Publicare articole în Pagina copilăriei și în revista comisiei de perfecționare;

- Evaluator la Olimpiada de fizică, etapa locală, ian. 2018;

Prof. Zamfir Ana:

· Publicare articol în revista Pagina copilăriei;

· Organizarea şi desfăşurarea orelor de pregătire suplimentară, a programelor de intervenţie personalizate;

· Proiect educativ: Proiectului Migraţia, pagină a copilăriei, coordonator;

· Școala altfel - Matematica, dincolo de catalog;

· Proiect local: Reuşim împreună; Proiect local Alegerea carierei;

Proiect de Mentoring Educaţional Matematica şi limba română;

· Proiect COMPER, etapa I, participare cu 61 de elevi, ce au obţinut trei premii II şi două menţiuni;

· Olimpiada de matematică, etapa zonală, doi elevi;

· Activităţi educative, programe artistice, concursuri pe teme de cultură generală realizate în şcoală şi în comunitate, cu prilejul unor evenimente importante: Ziua Educaţiei, Ziua Naţională a României, Sărbătoarea Crăciunului;

· Activitate în cadrul Lectoratului cu părinţii – Şcoala Gimnazială Dumbrava;

· Publicare în revistele şcolii.

Comisia metodică a Profesorilor diriginţi:

· Susţinerea unor lecţii deschise de către cadre didactice cu experienţă în domeniu;

· Colaborarea cu părinţii prin lectorate, consultaţii şi şedinţe pentru cunoaşterea mai bună a copiilor şi valorificarea optimă a potenţialului acestora pe toate planurile;

· Redactarea unor teste sociometrice şi aplicarea lor la colectivele de elevi;

· Întocmirea cu responsabilitate a fişei psiho-pedagogice a elevului;

· S-au aplicat chestionare de cunoaştere şi autocunoaştere la clasele a V-a şi a VIII-a;

· S-au organizat serbări şcolare şi activităţi educative cu ocazia unor zile importante din istoria poporului român: „1 Decembrie” – dirig. Zamfir Ana, Voinia Elena, Înv. Butnaru Gabriela, Pricopie Mihaela;

· S-a dezbătut în fiecare clasă Regulamentul de Ordine Interioară;

· Lunar s-au susţinut lectoratele cu părinţii;

· Implicarea tuturor diriginţilor în activităţile lectoratului cu părinţii.

Activităţile comisiei:

· La nivelul gimnaziului de la fiecare şcoală/structură se desfaşoaraă proiectul educational “Reuşim împreună!”;

· Referat, oct. 2017, Motivația în învățare, prof. Asoltanei Marinica;

· Referat, nov. 2017, Importanța cadrului didactic în determinarea profesională a adolescentului, prof. Pricopie Gabriela;

· Lecție demonstrativă – Școala, de la primele litere la maturitate, prof. Pricopie Mihaela ;

· Proiectul educativ pentru prevenirea şi reducerea abaterilor de la comportamentul civilizat, proiecte întocmite de diriginţii: Voinia Elena, Zamfir Ana, colaboratori toţi diriginţii, în vederea diminuarii fenomenelor de violenţă şcolară, cultivarea sentimentelor de toleranţă, întrajutorare şi respect reciproc;

· In luna noiembrie activitatea Comisiei dirigintilor a constat în diseminarea primelor rezultate ale proiectelor;

RAPORT PRIVIND ACTIVITATEA COMISIEI DE EVALUARE ŞI ASIGURARE A CALITĂŢII

· `Comisia de Evaluare si Asigurarea Calitatii si-a intocmit toate documentele necesare desfasurarii procedurilor de lucru pentru intreg anul scolar 2017 – 2018. In planul managerial si planul de actiune sunt specificate actiuni ce duc la imbunatatirea actului educational si de management.

· De la inceputul semestrului I reprezentantul Comisiei de Evaluare si Asigurare a Calitatii a prezentat Planul managerial şi Planul de acţiune al comisiei. Pe platformă a fost finalizat şi descărcat Raportul Anual de Evaluare Internă. A fost initializat noul RAEI, au fost descarcate documentele scolii si s-au propus activitati de lucru pe parcursul întregului an şcolar.

· În cadrul Comisiei de Evaluare şi Asigurare a Calităţii s-au organizat întâlniri la care au fost prezenţi toţi membrii comisiei, conform proceselor verbale depuse la dosarul comisiei . S-au discutat procedurile de îmbunătăţire a procesului instructiv – educativ şi modul de abordare şi di

MINISTERUL EDUCATIEI NATIONALE · Web viewClasa pregatitoare 34 34 100% 0 I – a 36 36 100% 0 II...

Documents

Transcript of MINISTERUL EDUCATIEI NATIONALE · Web viewClasa pregatitoare 34 34 100% 0 I – a 36 36 100% 0 II...