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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR

DIRETORIA DE DESENVOLVIMENTO DA REDE IFES

PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL

Planejamento Anual de Atividades – 2011

(01 de janeiro de 2011 a 31 de dezembro de 2011) Os grupos criados em 2010 deverão manter, no preenchimento do formulário, as atividades definidas na proposta que encaminharam a SESU/MEC por ocasião do referido Edital. 1. IDENTIFICAÇÃO 1.1. Instituição de Ensino Superior: Universidade Federal da Grande Dourados.

1.2. Grupo: PETBio - Ciências Biológicas

1.3. Home Page do Grupo: http://petbioufgd.ning.com

1.4. Data da Criação do Grupo: Outubro de 2009

1.5. Natureza do Grupo:

( x ) Curso de graduação: Ciências Biológicas

( ) Multi/Inter-disciplinar............................................ (tema)

( ) Área do Conhecimento........................................ (cursos relacionados)

( ) Institucional.......................................................... (nome do Câmpus)

1.6. Nome do (a)Tutor (a Rosilda Mara Mussury Franco Silva

1.7. e-mail do (a)Tutor (a). [email protected]

1.8. Titulação e área: Doutora/Ciências Biológicas

1.9. Data de ingresso do (a) Tutor (a) (mês/ano): 09/2009

2. ORIENTAÇÕES GERAIS Observar atentamente as diretrizes abaixo, tomando-as como orientação para a elaboração e redação do presente planejamento, de forma a evidenciar e retratar com clareza as atividades do grupo e do tutor quanto ao atendimento dos objetivos do Programa:

O programa tem como objetivo, entre outros, a formulação de novas estratégias de desenvolvimento e modernização do ensino superior no país, contribuindo para a redução da evasão escolar. As atividades do grupo devem ser orientadas pelo princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. Desta forma, devem necessariamente contemplar, ao menos, todas estas três áreas da formação acadêmica, de forma equilibrada, contribuindo para a reflexão e autonomia intelectual do estudante;

Quanto às atividades de Ensino, além do alinhamento com o Projeto Político Pedagógico Institucional, recomenda-se que as mesmas aprimorem a formação voltada ao processo ensino-aprendizagem, bem como busquem inovações metodológicas;

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Planejamento de Atividades-2011-

Quanto às atividades de Extensão, recomenda-se que as mesmas aprimorem a formação voltada às demandas da sociedade, do contexto profissional e da responsabilidade social. Neste contexto, cabe lembrar que o assistencialismo não se caracteriza como atividade de Extensão;

Quanto às atividades de Pesquisa, recomenda-se que as mesmas aprimorem a formação voltada à reflexão sobre prioridades de pesquisa, aos métodos e metodologias de produção de conhecimento novo e análise crítica dos resultados;

Sugere-se que tais atividades de Ensino, de Extensão e de Pesquisa sejam devidamente registradas nas instâncias específicas no âmbito da IES;

O modelo adotado pelo Programa prevê atividades de natureza coletiva e interdisciplinar. Logo, o grupo deve atentar para a formação voltada para o trabalho em equipe, cuidando para o não excesso de atividades de caráter individual. Quanto à interdisciplinaridade, as atividades devem contemplar ampla abrangência de temas no contexto de atuação do grupo;

Entre os objetivos do Programa estão a contribuição para a elevação da qualidade da formação acadêmica dos alunos de graduação, tendo como estratégia o efeito multiplicador do petiano sobre os seus colegas estudantes da IES, principalmente aqueles do primeiro ano de graduação;

Quanto às estratégias para a formação diferenciada e qualificada dos estudantes estão o estímulo ao espírito crítico, a atuação profissional pautada pela cidadania e pela função social da educação superior bem como o estímulo da formação de profissionais e docentes de elevada qualificação técnica, científica, tecnológica e acadêmica.

3. ATIVIDADES PROPOSTAS No planejamento geral das atividades considerar:

A. A descrição da atividade em si; quais os objetivos da mesma; como a atividade será realizada.

B. Quais os mecanismos de avaliação. C. Quais os resultados que se espera com a atividade:

o Resultados / produtos esperados com a atividade: melhorias para o Curso, para a Educação, para a sociedade, meios para a socialização dos resultados, publicações etc.

o Resultados esperados na formação dos petianos: habilidades, competências, conhecimentos, saberes, reflexões instaladas etc.

Observação: Para cada uma das atividades, a descrição dos seus itens A, B e C deverá ser realizada em até mil palavras.

As atividades foram organizadas com o intuito do desenvolvimento de trabalho em equipe

dos 12 bolsistas e 02 voluntários, sendo 10 selecionados em outubro de 2010. As atividades serão

voltadas para a integração e estreitamento de relações, tanto no interior da comunidade

acadêmica, quanto com a sociedade. Com as atividades propostas espera-se promover uma

estrutura de trabalho que facilite o desenvolvimento de projetos, individuais e coletivos, por parte

de docentes e discentes, favorecendo a investigação científica, a inclusão social e a melhoria da

qualidade socioambiental da região. Conforme a proposta inicial pretende-se que os bolsistas

participem e colaborem, durante o período de existência do PETBio, na estruturação dos cinco

eixos temáticos que abordarão: cidadania, cinema e educação, formação e capacitação,

tecnologias para a produção de saberes e uso sustentável do Cerrado. Pretende-se ao longo dos

anos de trabalho buscar o equilíbrio entre os eixos temáticos.



Muitas das atividades planejadas para o primeiro ano continuarão a ser desenvolvidas no

segundo ano por terem atingido os objetivos propostos.

Os trabalhos realizados pelo PETBio promoverão a integração dos petianos, desenvolvendo

o “saber conviver em grupo”, respeitando as individualidades e o “aprender a aprender”, além da

integração com os alunos do curso de graduação, contribuído efetivamente com a melhoria do

mesmo. Em nenhum momento o PETBio é visto como um grupo isolado ou privilegiado, mas

sim como uma equipe dinâmica que está continuamente envolvida com atividades de

ensino, pesquisa e extensão no curso de Ciências Biológicas da UFGD e na comunidade.

As atividades estão apresentadas abaixo, com enfoque ao eixo temático relacionado.

3.1. Atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão

ENSINO:

Todas as atividades serão desenvolvidas com a preocupação de contribuir para o

desenvolvimento de novas práticas e experiências pedagógicas no Curso de Ciências

Biológicas, não só para os petianos e alunos envolvidos com o programa, como também

para toda a comunidade Faculdade de Ciências Biológicas e Ambientais (FCBA) que se

beneficiarão das atividades promovidas pelo grupo.

Plantão de dúvidas

A. Existe na Universidade a bolsa monitoria que é uma atividade realizada somente durante

as aulas práticas. A idéia não é sobrepor a atividade do PET a essa e sim, dar maior

confiança e acompanhamento aos alunos, melhorando sua auto-estima com fins à obtenção

de sucesso escolar. Observou-se que muitos acadêmicos apresentam dificuldades em

diferentes disciplinas e assim o grupo PETBio promoverá “plantões de dúvidas” sobre os

conteúdos das disciplinas que os alunos tem maior índice de repetência, esperando com

isso minimizar a evasão escolar. Essa atividade está atrelada ao eixo temático “Formação e

capacitação” e sob a coordenação da Profa. Dra. Rosilda Mara Mussury.

B. A avaliação da atividade será feita por todos os membros do grupo tendo como base o

índice de aproveitamento na referida disciplina.

C. Espera-se como resultado a melhoria do desempenho acadêmico dos alunos e a

diminuição do índice de repetência e, de forma direta, contribuição para a elevação da

qualidade da formação acadêmica dos alunos da graduação. Visa a integração PETBio com

as outras Faculdades e a divulgação do programa na medida que alunos de outras

faculdades poderão participar da atividade.

Seminários a serem apresentados pelos bolsistas

A. Durante o semestre, cada bolsista apresentará um seminário no tempo e 60 minutos, com



um tema livre que atenda aos eixos temáticos elencados. O tema poderá ser de cunho

cultural, social, científico ou ligado a atividade de pesquisa que estejam realizando em

parceria com os professores da FCBA, orientadores ou colaboradores do PETBio. Esses

seminários representarão momentos de integração entre bolsistas e a comunidade

acadêmica do curso, além de possibilitar a troca de experiências e formação conjunta. Essa

atividade mescla pesquisa e ensino e está atrelada ao eixo temático “Formação e

Capacitação” e sob a coordenação da Profa. Dra. Rosilda Mara Mussury.

B. A avaliação da atividade será feita por todos os membros do grupo ressaltando os pontos

positivos e os que deverão ser melhorados a medida que a atividade for sendo feita.

Deverão opinar sobre a qualidade do conteúdo, pertinência, tempo de execução e

metodologia adotada, bem como o desempenho do ministrante.

C. Com essa atividade espera-se que os alunos utilizem da linguagem como meio de

expressão, comunicação e informação, desenvolvendo autonomia intelectual, adquirindo,

avaliando e transmitindo informações. Espera-se também, a promoção do grupo dentro da

Faculdade e a capacitação profissional dos bolsistas que treinarão postura, dicção e

autoconfiança durante a apresentação e discussão do tema. Alguns dos seminários

apresentados poderão ser apresentados nas escolas públicas de Dourados como forma de

repasse das informações a comunidade.

Seminários a serem apresentados por convidados dos bolsistas

A. Os bolsistas convidarão alunos de Pós-graduação e/ou professores do curso ou de outros

cursos da UFGD para apresentarem seminários que enfoquem suas atividades de pesquisa,

ensino ou extensão. Essa atividade conta com a participação dos bolsistas, voluntários do

grupo PETBio e acadêmicos do Curso de Ciências Biológicas e outros Cursos de graduação

da UFGD. Os integrantes dos demais Grupos PET da UFGD também serão convidados a

participar. Esta atividade pretende mostrar a importância da pesquisa e extensão como

complemento essencial para o ensino. É uma atividade que, pela diversidade dos temas

abordados, despertará o interesse de toda a comunidade universitária. A atividade

amplia o contato entre bolsistas, graduandos e professores, além de divulgar as atividades

realizadas dentro das Faculdades. Essa atividade está atrelada ao eixo temático “Formação

e capacitação” e sob a coordenação da Profa. Dra. Rosilda Mara Mussury.

B. A avaliação da atividade será feita pelo tutor baseado nos questionamentos dos petianos

ao palestrante e discussões geradas.

C. Nessa ocasião o convidado, quando aluno palestrante, terá a oportunidade de treinar a

apresentação, aprimorando sua capacidade de fala e postura perante o público. Para os

bolsistas, essa atividade será de suma importância em razão do treino da capacidade critica,

ao elaborarem questões e discutirem pontos de vista distintos. Os seminários serão



divulgados previamente na página da UFGD, permitindo que toda a comunidade tenha

conhecimento e possa participar. Além disso, visará a integração PETBio com as outras

Faculdades e divulgação do programa.

Criação de uma página de acesso às informações sobre a diversidade do Cerrado

A. No Mato Grosso do Sul, o Cerrado vêm sendo gradativamente devastado, devido a uma

política voltada ao aumento da produção de culturas de mercados auto-sustentáveis.

Preocupados com essa situação, o grupo PETBio desenvolve um eixo temático específico

para o Cerrado. Os bolsistas no primeiro ano iniciaram pesquisa e fotografias sobre a

diversidade da fauna e flora. Nesses segundo ano está planejado a criação do portal de

acesso a toda comunidade sobre a biodiversidade ocorrente no Cerrado da região,

enfocando um rápido resumo da Biologia de cada espécie. Essa atividade está atrelada ao

eixo “Sustentabilidade do Cerrado” e “Tecnologias para a produção de saberes”. Essa

atividade está sendo realizada com auxílio da profa. Dra. Zefa Valdivina Pereira e Prof. Dr.

Valter Alves Júnior, professores responsáveis pelas atividades no Cerrado.

B. A avaliação da atividade será feita pelo tutor com base na administração do portal pelos

petianos.

C. Pelas pesquisas e fotografias feitas pelos alunos, essa atividade representa um forte

incremento na conservação ambiental, pois considera como primordial a preservação da

flora e fauna. Espera-se que os petianos dominem e manejem maior número possível de

ferramentas de comunicação disponíveis na atualidade. Compreendam a importância de

prestar contas dos resultados das atividades realizadas pelo PETBio à sociedade e tornem

o PETBio um canal midiático para a publicação dos trabalhos realizados pelos alunos.

Contribuição à proposta curricular nas escolas da rede pública de Dourados e

Elaboração de material didático–pedagógico

A. Essa atividade está atrelada ao eixo temático “Tecnologias para a produção de saberes”.

Como forma de interação entre petianos e docentes da FCBA, os alunos auxiliarão os

docentes do Curso de Ciências Biológicas na confecção de material didático-pedagógico. Os

bolsistas colaborarão com professores do Curso na organização e produção de material,

como, slides (com o uso do Power Point), mapas (Auto-Cad, Corel Draw), áudio-visual,

organização e tabulação de dados, formatação de mini-cursos, etc. Também será produzido

material didático permanente para ser utilizado no Laboratório de Ensino da FCBA, tais

como: jogos, modelos biológicos em massa de modelar, bisquit e papel machê, além de

cartilhas educativas. A atividade objetiva aliar ao ensino atual forma mais atrativa de ensino,

inclusive contando com a ludicidade como mola propulsora da motivação ao aprendizado,

despertando nos alunos o interesse pela natureza e sensibilização através do educar para o



cuidado com o ambiente. Os alunos bolsistas do programa PROLICEN (Programa de

projetos de pesquisa na Licenciatura) também participarão da atividade, e assim, nessa

oportunidade, os bolsistas do PETBio estarão inseridos em atividades com a interface

pesquisa e ensino. Essa atividade estará sob a coordenação da Profa. Dra. Lenice Heloisa

de Arruda Silva.

B. A avaliação da atividade será feita com base na ampliação do acervo do laboratório de

Ensino da FCBA e na procura e utilização desse material, por parte dos alunos, professores

e comunidade. Com a funcionária responsável ficará um caderno de registro da utilização do

material que será acompanhado pela tutora.

C. Nessa atividade os alunos vivenciarão as dificuldades que os professores enfrentam na

elaboração das aulas e os recursos que podem ser utilizados pelos alunos para o bom

aproveitamento das aulas. Por essa atividade, grande parte do material produzido é

disponibilizado aos alunos em estágio e em cursos ministrados para a comunidade,

facilitando o processo de melhoria na qualidade de ensino e aprendizagem. Parte do

material poderá ser utilizado na atividade seguinte apresentada.

Revitalização dos laboratórios de escolas públicas

A. Essa atividade, em seu primeiro ano, foi realizada com muita dificuldade, pois as escolas

não possuem um espaço físico para o laboratório. No entanto, entende-se que a atividade

tem que continuar a ser feita, e à medida que o projeto avança, outras escolas têm

procurado o grupo para a revitalização. Essa atividade está integrada com as atividades

elencadas acima. A ampliação do acervo do herbário, xiloteca, carpoteca e museu da

biodiversidade são feitos de forma sistemática na FCBA e, dessa forma, boa parte do

material tem sido doado para as escolas públicas, garantindo a construção de espaços de

educação ambiental e ao mesmo tempo revitalizando os laboratórios das mesmas. Nessa

oportunidade, será apresentado aos alunos o material que está sendo doado, informando-os

de forma rápida e sucinta aspectos da sua Biologia. Essa atividade está atrelada ao eixo

“Formação e Capacitação” e “Tecnologias para a produção de saberes”, e está sob a

coordenação da Profa. Dra. Lenice Heloisa de Arruda Silva.

B. A avaliação da atividade será feita pelo número de escolas que procurarão o grupo

PETBio para a revitalização, entendendo assim que o processo está sendo bem aceito nas

Instituições.

C. Essa atividade será um instrumento de ensino e extensão, pois funcionará como um

espaço de educação ambiental. Quanto a biodiversidade, despertará e consolidará nos

alunos: o espírito de preservação ambiental, interesse pelo resgate de parte da história dos

vegetais e animais, vocação pela ciência e permitirá que muitos alunos e professores que

não a conhecem possam com ela ter contato. Essa atividade está atrelada ao eixo temático



Cursos de informática e idiomas

A. Os bolsistas serão encaminhados para a realização de cursos de iniciação e/ou

aperfeiçoamento em informática e idiomas. Ressalta-se que a UFGD já dispõe de um projeto

do Curso de Letras, denominado Ala Línguas, que disponibiliza cursos de inglês, espanhol,

francês e italiano, o que possibilita a incorporação dos bolsistas nessas atividades. Essa

atividade está atrelada ao eixo “Formação e Capacitação” e está sob a coordenação do

Prof. Dr. Fabrício Fagundes.

B. A avaliação é feita pelo tutor com base na assiduidade e notas obtidas no curso por cada

petiano.

C. Os resultados esperados são: habilidade dos petianos com o idioma estrangeiro, melhoria no desempenho dos acadêmicos no curso, conhecimento/aperfeiçoamento de

novos idiomas, desenvolvimento de novos saberes, habilidades no desenvolvimento de

novos conhecimentos e a leitura e compreensão de textos em outras línguas, além do

português.

Discussão de livros

A.Serão realizadas leituras e posterior discussão de livros sobre diferentes temas. Os temas

inicialmente propostos são: ética, relações interpessoais, atividade cerebral, liderança, entre

outros. Cada petiano no primeiro momento irá ler o livro, apresentá-lo para o grupo e, no

segundo momento, outro petiano irá ler o mesmo livro e discuti-lo com o grupo. A idéia é

mostrar diferentes pontos de vista sobre o mesmo livro. Essa atividade de está atreladas ao

eixo temático “Formação e capacitação” e estará sob a coordenação do Prof. Dr. Marcelo

Fossa da Paz

B. A avaliação será feita pelo tutor com base na apresentação do livro pelo leitor e posterior

discussão do grupo.

C.Essa atividade ampliará o hábito da leitura e melhorará o vocabulário, a escrita, a

capacidade de síntese e argumentação, além do enriquecimento cultural dos membros do

grupo.

Estudos da Fauna e Flora do Pantanal Sul-Mato-Grossense: Interface Ambiental como

Ferramenta de Aprendizagem

A. A atividade apresenta metodologias de aprendizagem de caráter científico com atividades

de campo, através de estudos comportamentais da fauna, coletas, observações a campo e

aulas expositivas feitas pelos docentes e petianos, com elaboração de relatórios técnicos,

capazes de proporcionar futuras produções cientificas para o grupo. Esta atividade será

utilizada como ferramenta de incentivo a produção de artigos, projetos e outros trabalhos

científicos que servirão para representar a Universidade em eventos científicos na área das



Ciências Biológicas. O Centro Acadêmico Charles Darwin da FCBA disponibilizará materiais

utilizados para mergulhos costeiros, tais como botes, snorkes, coletes salva-vidas e remos,

além de materiais para coleta botânica, avaliação comportamental, captura entomológica e

posterior armazenagem e rotulagem, visando facilitar as atividades em campo. Essa

atividade está atrelada ao eixo temático “Formação e Capacitação” e sob a coordenação do

Prof. Dr. Valter Vieira Alves Junior e docentes colaboradores da FCBA.

B. A avaliação será feita a partir da participação nas fases preparatórias e no

desenvolvimento e elaboração dos relatórios em campo das atividades propostas pelos

monitores e docentes ministrantes. Por fim, será realizado um relatório final com

apresentações orais descrevendo os trabalhos desenvolvidos.

C. Espera-se proporcionar aos acadêmicos conhecimentos sobre este importante e

diversificado ecossistema, oferecendo condições de reconhecer seus componentes bióticos

e abióticos, além de avaliar os diferentes usos da terra. Tais atividades são de suma

importância para a futura atuação profissional, uma vez que permitirão aos participantes

obter e interiorizar as principais características do Pantanal para fundamentar suas ações,

em especial quanto ao ensino e pesquisa científica em campo.

PESQUISA

Cada petiano desenvolverá uma atividade de pesquisa, sendo que a escolha da área,

laboratório e professor orientador fica a critério de cada aluno. Com essa atividade, objetiva-

se iniciar o estudante na pesquisa científica, desenvolvendo habilidades nas metodologias,

na escrita de textos científicos (resumos e artigos) e na leitura de artigos em língua

estrangeira. O andamento dos projetos e os resultados obtidos serão apresentados ao grupo

em reuniões específicas para esse fim. Assim, cada petiano terá a oportunidade de

conhecer a atividades dos demais e, juntamente com o tutor, fazer sugestões e críticas

construtivas à execução dos projetos. Os petianos deverão acompanhar e auxiliar alunos de

Pós-graduação em áreas de interesse. Nessas atividades os alunos entendem e ampliam

fundamentos científicos e tecnológicos. A pesquisa no grupo PETBio é dividida em

atividades em grupo, orientada pela tutora e em atividades individuais orientadas por um

professor orientador. As atividades de pesquisa em grupo serão feitas duas vezes por

semana. Nesse momento, a tutora junto dos alunos encaminhará a parte prática e distribuirá

artigos nacionais e internacionais para leitura. A pesquisa em grupo e individual está de

acordo, respectivamente, com a linha de pesquisa da tutora e orientadores. O projeto de

pesquisa em grupo está intitulada como: Morfologia e Anatomia de Plântulas e Plantas

Jovens de frutíferas nativas do Cerrado de Mato Grosso do Sul sob diferentes níveis



de luz

Os horários para desenvolvimento das atividades Individuais ocorrem preferencialmente aos

sábados. A seguir a lista dos projetos, petiano e orientador envolvido.

Projeto: Estudo do sistema reprodutivo e anatomia do nectário de Tropaeolum Majus

Linnaeus (Tropaeolaceae).

Bolsista: João Paulo Sardin Nasário

Orientadora: Profa. Dra. Rosilda Mara Mussury

Projeto: Consequências tardias do estresse gestacional sobre os comportamentos

alimentar, cognitivo e emocional em ratos.

Bolsista: Adriane Federici Bido,

Orientadora: Profa. Dra. Kely de Picoli

Projeto: Qualidade de água e estrutura de comunidades de organismos aquáticos em

viveiros de alimentação de pós-larvas de peixes carnívoros nativos

Bolsista: Tania Cristina Pontes

Orientadora: Profa. Dra. Márcia Russo

Projeto: Levantamento da diversidade de dípteros necrófagos na região de Dourados,

MS.

Bolsista: Natiele Zanardo Carvalho

Orientadora: Profa. Dra. Gisele Souza Rosa/Rosilda Mara Mussury

Projeto: Avaliação da bioatividade de extratos vegetais sobre Atta laevigata (F. SMITH)

(Hymenoptera: Formicidae) in vitro

Bolsista: Albneir dos Santos Souza

Orientadora: Profa. Dra. Ângela Canesin

Projeto: Uso De Desenho E Massa De Modelar Numa Perspectiva Lúdica No Ensino De

Ciências

Bolsista: Lucas Lopes da Silveira Peres


Projeto: O lúdico no ensino aprendizagem de Ciências

Bolsista: Rennan Oliveira Meira




Projeto: Concepção do ensino-aprendizagem de ciências em docentes de um curso de

formação continuada

Bolsista: Ana Isabel Sobreiro

Orientadora: Prof. Dr. Fabiano Antunes

Projeto: O Impacto Econômico Da Dengue Na Cidade De Dourados – MS

Bolsista: Lais Gonçalves Ortolani

Orientadora: Profa. Dra. Lenice Heloisa Arruda

Projeto: Potencial de armazenamento e qualidade de pequi e araticum inteiros e

minimamente processados

Bolsista: Max Seiji Tsunada

Orientadora: Prof. Dr. Marcelo Fossa Paz

Projeto: Germinação de sementes de araticum (Annona crassiflora Mart. e Anonna

coriaceae Mart.) após o armazenamento.

Bolsista: David Tsuyoshi Hiramatsu de Castro

Orientadora: Profa. Dra. Andréia Sangalli

Projeto: Técnicas de Restauração Ambiental para áreas de preservação permanente

na região sul de Mato Grosso do Sul

Bolsista: Paola dos Santos da Rocha

Orientadora: Profa. Dra. Zefa Valdivina Pereira

Projeto: Triagem, identificação e estudo da flutuação populacional de predadores,

parasitóides e polinizadores de Crambe abyssinica Hochst. ex R.E. Fr.

Bolsista: Luan Carlos Dutra

Orientadora: Profa. Dra. Rosilda Mara Mussury

Projeto: Seleção e caracterização de linhagens de leveduras do Mato Grosso do Sul

com características industriais para a produção de etanol.

Bolsista: Viviane Wruck Trovato

Orientadora: Prof. Dr. Marcelo Fossa Paz

B. A atividade será avaliada durante e após a execução, por meio dos produtos gerados,



tais como: elaboração de resumos acadêmicos, apresentação de trabalhos científicos em

Congressos, Simpósios, Seminários, Encontros de Iniciação Científica, Workshops e

publicação nos respectivos anais. Também estão previstas publicações de artigos científicos

em periódicos da área de Ciências Biológicas. As pesquisas muitas vezes são integradas,

tanto com a comunidade como com outras entidades e são realizadas no âmbito ou fora da

UFGD.

C. A participação em pesquisas é uma oportunidade de enriquecer o conhecimento e

despertar o interesse científico com trocas efetivas de experiências e conhecimentos (tanto

entre tutor e acadêmico, quanto entre estudantes); construção de uma mentalidade de

pesquisador (complementando as ações com o ensino e a extensão); ingresso em

programas de pós-graduação (com vistas a dar continuidade e aprofundamento à formação); desenvolvimento das competências necessárias para a realização de pesquisas acadêmicas

(tendo em vista a perspectiva de poder contribuir para o desenvolvimento educacional e

tecnológico do país) e desenvolvimento da disciplina de estudo aprofundado sobre

determinadas temáticas importantes à formação profissional (no que diz respeito à atuação

como professor e pesquisador).

EXTENSÃO:

As atividades propostas abaixo possibilitarão aos participantes o papel de agente

multiplicador, exigindo iniciativa, criatividade, responsabilidade e trabalho em equipe que

juntas, estimularão ações solidárias.

Acompanhamento de projetos de ensino, pesquisa e extensão

A. Anualmente são organizados e desenvolvidos pelos professores do curso de Ciências

Biológicas projetos abordando diversos aspectos relacionados a fauna/ flora/meio ambiente

(Cerrado) e outros temas. Os bolsistas irão colaborar no acompanhamento,

desenvolvimento e/ou execução dos projetos em suas mais diversificadas etapas. Essa

atividade está atrelada ao eixo “Formação e Capacitação” e estará sob a coordenação da

Profa. Dra. Andréia Sangalli.

B. A avaliação será feita com base no envolvimento e disposição dos petianos em

acompanharem os projetos.

C. Espera-se melhoria na formação acadêmica dos petianos, capacidade de resolver

imprevistos, trabalhar em grupo, competência em organizar eventos científicos e

comunicação com troca saudável de informações entre os petianos e professores do Curso

nos eixos da Pesquisa, Ensino e Extensão.



Uso múltiplo da diversidade biológica do bioma Cerrado: estratégia sustentável para

comunidades dos assentamentos rurais na região da Grande Dourados – MS.

A. A atividade será desenvolvida em sete assentamentos localizados na região da Grande

Dourados que se encontram dentro do Bioma Cerrado. Esta atividade terá por objetivo

estimular a população da região, para a utilização da biodiversidade regional com finalidade

de gerar renda alternativa, estimular o plantio de espécies frutíferas nativa do cerrado,

implantar sistemas agroflorestais agroecológicos, estimular a atividades apícola, capacitar

as famílias envolvidas na produção de mudas nativas do cerrado, capacitar as famílias

envolvidas no projeto (em relação ao uso dos recursos do cerrado para a confecção de

artesanatos), desenvolver atividades didáticas sobre conservação do solo e micro bacias

hidrográficas, bem como, educação ambiental para estudantes do ensino fundamental e

médio dos assentamentos envolvidos, incentivar e fortalecer atividades em grupo e criar

agentes multiplicadores das idéias desenvolvidas e aplicadas na comunidade de

assentados. Essa atividade está atrelada ao eixo temático “Uso sustentável do Cerrado” e

sob a coordenação da Profa. Dra. Zefa Valdivina Pereira.

B. A avaliação será feita com base no interesse e participação dos assentados que

funcionará como multiplicadores das informações disponibilizadas.

C. Espera-se que os alunos possam compreender a indissociabilidade entre as ações e a

importância da interdisciplinaridade. Visa incentivar estudos e ações com vistas à utilização

racional, manutenção e recuperação de ambientes degradados (Cerrado), de modo a

resultar na elaboração de procedimentos teóricos ou práticos de intervenção, na busca da

manutenção da diversidade e qualidade de subsistência dos organismos e dos assentados

da região. Espera-se ainda que os assentados possam obter renda e ao mesmo tempo

preservar o ambiente.

Processamento de produtos da agricultura familiar visando qualidade alimentar

A. A atividade será realizada com a população do assentamento de Juti-MS. Sabe-se que a

contaminação dos alimentos pode ocorrer a qualquer instante se não houver práticas

corretas em seu manuseio, produção, armazenamento e comercialização. A população do

assentamento utiliza as frutas nativas do cerrado na confecção de geléia, bombom, doces,

conservas, entre outras, constituindo-se essa atividade em uma das maiores alternativas de

geração de renda para essa população e assim, esses produtos manuseados

adequadamente poderão garantir maior qualidade na sua produção e conservação. Através

de palestras e prática de medidas adequadas de manipulação dos alimentos coletados no

Cerrado, espera-se levar a essa população as boas práticas na manipulação desses

alimentos, abordando ainda higiene pessoal. Ao final do projeto, será distribuída uma



cartilha que facilitará o trabalho da equipe e ficará disponível para consulta pela população.

Além dos grupos PETBio e PET Agronomia da UFGD, essa atividade de extensão tem o

apoio financeiro da FUNDECT (Fundação de Apoio ao Desenvolvimento do Ensino, Ciência

e Tecnologia do Estado de Mato Grosso do Sul) e da Universidade (através da concessão

de bolsas de Extensão). Essa atividade está atrelada ao eixo temático “Uso sustentável do

Cerrado” e sob a coordenação da Profa. Dra. Rosilda Mara Mussury.

B. Será elaborado um questionário para avaliação, que será aplicado antes e depois da

atividade com o objetivo de avaliar a aquisição de conhecimento por parte da população.

C. O enfoque de proteção ao consumido constitui uma ferramenta para: melhorar e

aumentar os níveis de competição na comercialização de alimentos e fortalecer cada uma

das etapas do complexo processo produtivo com utilização da matéria prima do Cerrado.

Ações de Formação Continuada sobre Fundamentos, Metodologia e Estratégias do

Ensino de Ciências para professores da Educação Básica

A. O presente projeto de extensão terá como finalidade a realização de ações de formação

continuada sobre fundamentos, metodologia e conteúdos do ensino de ciências para

professores da Educação Básica. Sentimos a necessidade de desenvolver encontros com

os professores para discutir o processo de apropriação de conhecimento pelo aluno no

contexto escolar, e também nos processos de produção de conhecimento, no intuito de

auxiliar esses profissionais na busca de soluções as situações de ensino/aprendizagem,

consideradas problemáticas ou insatisfatórias, merecedoras de estudos e intervenção.

Contribuindo, pois, para a melhoria do ensino de ciências desenvolvido nas escolas. Essa

atividade está atrelada ao eixo “Formação e Capacitação” e sob a coordenação da Profa.

Dra. Lenice Heloisa de Arruda Silva.

B. Pelo Público - a avaliação será feita por meio de questionários aplicados aos

participantes, com questões abertas referentes às limitações e contribuições das ações de

formação continuada para a melhoria da prática pedagógica. Pela Equipe - a avaliação será

feita de forma contínua, por meio da participação ativa nas discussões ocorridas e na

realização das atividades propostas durante os encontros e dos planejamentos de ensino

elaborados pelos participantes.

C. Espera-se como resultado viabilizar subsídios teóricos e metodológicos para que os

professores possam trabalhar os conteúdos escolares de ciências, considerando o

significado e contextualização desses conteúdos na vida social de seus alunos. Bem como,

propiciar condições para que os acadêmicos da licenciatura em Ciências Biológicas da

UFGD - que cursam disciplinas de Prática de Ensino e Estágio Supervisionado –

estabeleçam diálogos com os professores da rede pública de ensino, refletindo, a partir de

situações reais da prática docente, sobre os desafios do Ensino de Ciências.



Utilização da apicultura como alternativa para a geração de renda nos assentamentos

da região de Dourados – MS.

A. Essa atividade está integrada a atividade “Uso múltiplo da diversidade biológica do bioma

Cerrado: estratégia sustentável para comunidades dos assentamentos rurais na região da

Grande Dourados – MS”. A apicultura é uma das atividades econômicas mais rentáveis para

o pequeno agricultor familiar. Trata-se uma atividade econômica de baixo impacto ambiental

possibilitando a utilização dos recursos naturais, preservando o meio ambiente e agregando

esse 'marketing ecológico' aos produtos obtidos. Entretanto é explorado quase que

exclusivamente a produção de mel, que feita de forma inadequada, limita a produção na

região, deixando aquém das expectativas a geração de renda aos apicultores assentados.

Por meio de palestras e atividade à campo será repassado aos assentados formas de

aproveitamento dos outros produtos apícolas diretos (geléia real, pólen, própolis, apitoxina e

cera) que agregariam valor à toda a cadeia produtiva. Essa atividade está atrelada ao eixo

temático “Uso sustentável do Cerrado” e sob a coordenação do Prof. Dr. Valter Vieira

Alves Junior.

B. A avaliação será feita pela participação e envolvimento na realização da atividade por

parte dos petianos e assentados e pelo número de agentes multiplicadores na comunidade

de assentados.

C. Este projeto visa estimular a população dos assentamentos na utilização racional da

apicultura para subsistência e comércio de produtos oriundos dessa atividade; identificar a

biodiversidade regional com qualidades apícolas visando a geração de renda alternativa e a

integração entre a universidade e a população do assentamento. Essa atividade de

extensão tem o apoio financeiro da Universidade (através da concessão de bolsas de

Extensão).

Projeto Cartão de Visita

A. Essa atividade é coordenada pela Pró-Reitoria de Extensão e ocorre todo semestre,

dependendo da procura das escolas. A atividade é acompanhada pela coordenação de

Curso, sendo o grupo PETBio responsável por apresentar aos alunos de escolas públicas

que visitam a UFGD a estrutura de todos os Cursos da FCBA, despertando o interesse pelos

Cursos ministrados em nossa Faculdade. O grupo PETBio tem preparado um filme de 10

minutos que é apresentado aos alunos e depois é feito um passeio pelo prédio mostrando os

laboratórios e salas de aula. Essa atividade está atrelada ao eixo “Formação e Capacitação”

e sob a coordenação da Profa. Dra. Alexeia Barufatti Grisolia.

B. A avaliação será feita pelo envolvimento dos petianos e interesse dos alunos da IES

pelos cursos.



C. Espera-se, ao final, com a apresentação, despertar o interesse dos alunos da rede de

ensino pelos cursos da FCBA e aperfeiçoar a habilidade de comunicação dos petianos e a

integração entre a universidade e as escolas de Ensino Fundamental e Médio.

Profissão – 10 estrelas “Biólogo”

A. As estrelas da profissão de Biólogo serão criadas pela tutora e petianos como forma de

estimular os alunos da rede a conhecer a profissão. Serão feitas em todas as escolas de

ensino médio palestras para apresentar o Curso de Ciências Biológicas da UFGD, com

slides ilustrando a infra-estrutura da FCBA, o mercado e as oportunidades de trabalho, além

do porque a profissão ter 10 estrelas. A atividade será feita junto às escolas públicas e

particulares, com o objetivo de melhorar a visibilidade dos alunos do ensino médio para com

o Curso de Ciências Biológicas da UFGD, além da elevação da relação candidato-vaga no

vestibular, que em 2010 foi de 2:1 e em 2011 foi de 3:1. Essa atividade está atrelada ao eixo

“Formação e Capacitação” e será coordenado pela Profa. Dra. Rosilda Mara Mussury.

B. A avaliação será feita pelo envolvimento dos petianos e interesse dos alunos da IES pelo

Curso.

C. Espera-se, ao final da apresentação, despertar o interesse dos alunos da rede de ensino

pela profissão e o aperfeiçoamento da habilidade de comunicação pelos petianos e a

integração entre a universidade e as escolas de Ensino Médio.

Participação na Feira das Universidades

A. Essa atividade é coordenada pela Pro - Reitoria de Graduação com o objetivo de informar

os alunos sobre cada profissão. A atividade é acompanhada pela coordenação de Curso. A

feira das Universidades é um momento em que os Cursos de Graduação da IES participam

junto às escolas de ensino público levando conhecimento sobre a profissão de Biólogo

(Bacharel e Licenciado). Nessa oportunidade a tutora apresentará a estrutura física do

Curso de Ciências Biológicas na IES, comentará sobre a matriz curricular e mercado de

trabalho e, ao final, responderá as perguntas dos alunos. A atividade será feita junto às

escolas com o objetivo de melhorar a visibilidade dos alunos do ensino médio para com o

Curso de Ciências Biológicas da UFGD, e a relação candidato-vaga no vestibular. Essa

atividade está atrelada ao eixo temático “Formação e Capacitação” e sob a coordenação da

Profa. Dra. Rosilda Mara Mussury.

B. A avaliação será feita pelo envolvimento dos petianos e interesse dos alunos da IES pelo

Curso.

C. Espera-se, ao final da apresentação despertar o interesse dos alunos da rede de ensino

pela profissão e o aperfeiçoamento da habilidade de comunicação pelos petianos e a

integração entre a universidade e as escolas de Ensino Médio.



Atividade no Lar do Idoso de Dourados-MS

A. Como forma de promover o contato dos petianos e alunos do curso com uma realidade

social, foi escolhido pelos alunos momentos de interação no Lar do Idoso de Dourados,MS.

No ano de 2010 na atividade de Natal, foi solicitado aos professores produtos de higiene

pessoal para serem entregues aos idosos no dia da visita. Como os alunos se sentiram

muito bem após o encontro, o Lar do Idoso voltou a ser selecionado para a visita durante a

Páscoa. O grupo de alunos se dividirá entre os idosos de forma que todos recebam atenção,

promovido por meio de músicas ao violão, conversas e brincadeiras interativas para alegrar

o ambiente. Essa atividade está atrelada ao eixo temático “Cidadania” e sob a coordenação

da Profa. Dra. Rosilda Mara Mussury.

B. A avaliação será feita no momento da visita, analisando o nível de envolvimento de cada

um dos participantes, através do entusiasmo dos alunos e idosos.

C. Espera-se que o grupo reflita sobre as complicações e necessidades dessa faixa etária e,

a partir disso, mude algumas atitudes e tornem-se consciente da importância da atividade

desenvolvida, além de compaixão pelo próximo, influenciando positivamente o meio social

em que estiverem inseridos: a universidade, a família, o bairro em que vivem; o

desenvolvimento do senso de fraternidade e de solidariedade.

Educação Ambiental Como Ferramenta Na Conscientização De Jovens Em

Vulnerabilidade Social Do “Lar Ebenézer”, Dourados-MS

A. A Educação Ambiental é considerada um processo permanente, no qual os indivíduos e a

comunidade tomam consciência do meio ambiente e adquirem os conhecimentos, valores,

habilidades, experiências e a determinação que os tornam aptos a agir individual e

coletivamente para resolver problemas ambientais presentes e futuros. A vulnerabilidade

social é conceituada como a situação em que as habilidades e recursos a que um grupo

social está submetido são inadequados e insuficientes para lidar com as oportunidades

ofertadas pela sociedade. Nesse sentido, este projeto objetiva o conhecimento,

conscientização e transformação da percepção ambiental de jovens do sexo feminino, entre

7 e 12 anos do “Lar Ebenézer” em vulnerabilidade social. Inicialmente será feito um bate-

papo abordando exemplos simples do cotidiano e do ambiente em que vivem/freqüentam

essas jovens, ampliando assim, a visão de cada uma delas para as questões ambientais

avaliadas. Serão feitas as seguintes atividades: apresentação de filmes didáticos, atividade

envolvendo a coleta seletiva, construção de uma pequena composteira, trilha interpretativa

no pomar do Lar e desenhos. Essas atividades visam à expressão através da arte, fazendo

com que conheçam melhor o ambiente que as cercam, diversidade e importância. Serão

feitos exercícios que utilizam os quatro sentidos (visão, olfato, tato e audição) para

reconhecer elementos da natureza. Essa atividade está atrelada ao eixo temático “Formação



e Capacitação” e “Cidadania” e sob a coordenação da Profa. Dra. Simoni Ceccon.

B. A avaliação será feita pelo envolvimento das alunas com o projeto.

C. Espera-se, das jovens e petianos, mudança de atitude e acréscimo de conhecimento,

gerando consciência ambiental, impondo uma visão de preocupação com o ambiente e com

os outros integrantes que o compõe. Integração entre a universidade e a sociedade externa.

3.2. Atividades de Caráter Coletivo e Integrador – até mil palavras (atividades integradas com

demais estudantes / grupos, participação em eventos do Programa ou não, entre outros)

O PETBio Na recepção dos calouros

Essa atividade será realizada em conjunto com o Centro Acadêmico e Coordenação de

curso, o que reforça a importância da organização plural. Na oportunidade o PETBio irá

preparar um filme expondo as características da vida universitária, os momentos da vida do

acadêmico de Ciências Biológicas, infraestrutura da Faculdade e os programas de bolsas

existentes. O filme produzido ficará a disposição na página do grupo na Internet. O filme

apresentará todos os espaços ocupados pelos acadêmicos como sala de aula, laboratórios,

campo experimental, entre outros. Paralelo a essa atividade será desenvolvido um folder de

apresentação do grupo que será distribuído para todos os calouros. O filme e o folder serão

idealizados pelos alunos do PETBio visando à divulgação rápida da filosofia do programa e

das atividades promovidas pelo PETBio. O Grupo também irá apresentar aos novos

acadêmicos o significado do Programa PETBio, sua programação e as possibilidades de

participação de novos integrantes. Após o evento, será feita uma reunião para avaliar o

desempenho e o envolvimento de cada petiano na atividade, bem como a qualidade com

que cada tarefa prevista durante o evento foi realizada. Espera-se, durante a atividade, que

ocorra o diálogo entre os petianos e os novos acadêmicos e que essa seja uma

oportunidade para os bolsistas aprenderem um pouco mais sobre a interação humana e a

importância de saber receber e de ser bem recebido em um novo ambiente. Espera-

se que a atividade contribua, sobretudo, para a construção de um novo conceito, uma nova

concepção para o chamado “trote” que, tradicionalmente, pouco contribui para formação

cidadã dos envolvidos, além de provocar, anualmente, constrangimentos e acidentes nas

universidades.

Participação do PETBio na organização da Semana Integrada do Curso de Ciências

Biológicas

O PETBio será responsável pela seleção e contato com os palestrantes, marcando dia e

hora, divulgando e selecionando o material que será utilizado. Nesse momento, os bolsistas

terão a oportunidade de participar da organização de um evento científico sólido dentro da



Faculdade. A organização desse evento será planejada junto com o Centro Acadêmico e a

Coordenação dos Cursos da FCBA.

Encontro dos grupos PET da UFGD - INTERPET

O Encontro dos PET visará à integração entre os grupos através da troca de experiências

das atividades realizadas pelos mesmos dentro das distintas Faculdades. É ainda,

momento para conhecer oportunidades de trabalho através da visita a instituições e

laboratórios de pesquisa, além de proporcionar aos bolsistas o conhecimento acerca de

programas de Pós-graduação que serão de suma importância no futuro acadêmico e

profissional.

Cine Bio

Será realizada a exibição mensal de filmes com temáticas voltadas a Biologia, Educação,

ética em pesquisa, entre outras e que permitam a reflexão e o debate sobre o papel da

Biologia como ciência e o papel do educador no contexto atual. A atividade envolverá a

comunidade acadêmica, os professores da rede de ensino pública e privada e toda a

comunidade. Os filmes a serem exibidos serão selecionados nas reuniões do grupo. Essa

atividade está atrelada ao eixo “Cinema e Educação”.

Participação em eventos científicos

Os bolsistas participarão na organização e acompanhamento dos projetos de ensino,

pesquisa e extensão e em eventos de abrangência local, regional e nacional no âmbito da

Universidade. Essa atividade ocorrerá de acordo com a agenda da UFGD e/ou outras

Instituições.

Participação no ENAPET

Espera-se levar os bolsistas a participação no ENAPET como forma de integração do grupo

com os demais existentes no país, para discutir e promover ações na tríade ensino,

pesquisa e extensão e como oportunidade de compartilhar experiências e idéias.

Criação do Jornal - “PETBio”

Será publicado trimestralmente o Jornal “PETBio ”, direcionado à comunidade acadêmica.

O mesmo terá caráter multi e interdisciplinar com enfoque no contexto profissional do

Biólogo. O Jornal divulgará atividades desenvolvidas pelo PET, assuntos com relevância

científica, enquetes, entrevistas, eventos que acontecerão na área científica e cultural,

notícias do curso e assuntos ligados principalmente as demandas da sociedade

(responsabilidade social). Esta atividade proporcionará informações das atividades

desenvolvidas pelo PETBio, discussão de temas polêmicos da atualidade, possibilitando



maior reflexão, envolvimento e participação dos acadêmicos e docentes. Essa

atividade permitirá ainda criar o hábito de registrar e divulgar as atividades desenvolvidas

e/ou vivenciadas. Assim, espera-se repercussões positivas, na comunidade acadêmica (via

descoberta de novas vertentes de investigação, dentre outras, na área científica, cultural e

tecnológica), uma vez que buscar-se-á estimular a mobilização de alunos e professores dos

cursos da FCBA/UFGD, além da comunidade, na integração e participação das atividades

abertas promovidas pelo PET. A escrita do Jornal permitirá aos bolsistas o aperfeiçoamento

de habilidades na comunicação, principalmente através da linguagem escrita, nesse

momento espera-se a integração e participação do PET letras da UFGD.

4. OUTRAS AÇÕES QUE O GRUPO CONSIDERAR PERTINENTE – até mil palavras (processos seletivos, reuniões, organização de documentação, mecanismos de divulgação intra e extra Curso, entre outros)

O Grupo PETBio tem participação contínua nas atividades da Coordenação do Curso

de Ciências Biológicas da UFGD, principalmente no tocante à plena implantação do Projeto

Político Pedagógico do Curso. O PETBio participa ativamente na integração de todos os

acadêmicos. Os componentes do Grupo são convidados a participar de projetos em outras

Faculdades, bem como em instituições de pesquisa e ensino (escolas públicas municipais e

estaduais) da região. O grupo PETBio procura cumprir plenamente os objetivos do

Programa PET e promove atividades que visam a indissociabilidade da tríade ensino-

pesquisa-extensão.

Cada atividade a ser realizada individualmente ou em grupo pelos petianos deverá ser

partilhada com todo o grupo que se encarregará de contribuir para o sucesso na realização

da atividade. Todas as atividades realizadas serão registradas por meio de fotos que serão

divulgadas no Blog do PETBio. A cada atividade, um petiano se encarregará de redigir uma

reportagem inicial que será supervisionada e corrigida pela tutora antes da publicação nas

páginas de divulgação do Grupo.

5. DESCRIÇÃO DO PROCESSO DE TUTORIA – até mil palavras (planejamento quanto à participação/contribuição do (a) tutor (a) nas atividades e na formação dos petianos: definição das atividades e seus objetivos, acompanhamento e avaliação individual e coletiva, entre outros)

Reuniões do grupo

Todas as atividades propostas no planejamento anual serão realizadas sob a supervisão e a

orientação da tutora. As reuniões administrativas e acadêmicas do tutor com o grupo serão

realizadas às segundas-feiras e quintas das 12h às 13:00h. Durante as reuniões discutir-se-

ão as atividades do grupo e o planejamento semanal, será feita a avaliação das atividades



cumpridas ou em fase de realização. Quando necessário, serão oferecidos treinamentos

específicos (em área requisitada pelos petianos) organizados pela tutora ou por convidados

de áreas específicas dependendo das necessidades do Grupo. Durante o decorrer da

semana, os petianos manterão contato direto com a tutora por e-mail ou por telefone para

tirar dúvidas ou receber informações de caráter urgente. Sempre que necessário a tutora

convocará reunião com o grupo de colaboradores para avaliar, solicitar a participação

colaborativa, para planejar, avaliar, divulgar as atividades ou para integrar o grupo,

afim de que as atividades ocorram com sucesso. O Grupo (docentes e discentes) realizará

semestralmente seminários internos de avaliação das atividades desenvolvidas, visando

proporcionar um espaço de formação, interlocução, debate, planejamento de atividades,

divulgação das atividades realizadas e sistematização e/ou encaminhamento de questões

relevantes para o bom andamento dos trabalhos.



6. CRONOGRAMA PROPOSTO PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DO GRUPO

2011 ATIVIDADES

J F M A M J J A S O N D

Atividades de Ensino

Plantão de dúvidas x x x x x x x Seminários a serem apresentados pelos bolsistas x x x x x x x x x x x Seminários a serem apresentados por convidados dos bolsistas

x x x x x x x x x x

Criação de uma página de acesso às informações sobre a diversidade do Cerrado

x x x x x x x x x

Contribuição à proposta curricular nas escolas da rede pública de Dourados e Elaboração de material didático–pedagógico

x x x x x x x x x

Revitalização dos laboratórios de escolas públicas x x x Cursos de informática e idiomas x x x x x x x x x x x Discussão de livros x x x x x x x x x Estudos da Fauna e Flora do Pantanal Sul-Mato-Grossense: Interface Ambiental como Ferramenta de Aprendizagem

x

Atividade de Pesquisa

Atividade em grupo x x x x x x x x x x x x Atividade individual x x x x x x x x x x x x Atividade de Extensão

Acompanhamento de projetos de ensino, pesquisa e extensão

x x x x x x x x x x x

Uso múltiplo da diversidade biológica do bioma Cerrado: estratégia sustentável para comunidades dos assentamentos rurais na região da Grande Dourados – MS.

x x x x x

Processamento de produtos da agricultura familiar visando qualidade alimentar

x x x x x

Ações de Formação Continuada sobre Fundamentos, Metodologia e Estratégias do Ensino de Ciências para professores da Educação Básica

x x x x x x x x x x

Utilização da apicultura como alternativa para a geração de renda nos assentamentos da região de Dourados – MS.

x x x x x x x x

Profissão 10 estrelas – “Biólogo” x x x x x x x x x x Participação na Feira das Universidades x Atividade no Lar do Idoso de Dourados-MS x Educação Ambiental Como Ferramenta Na Conscientização De Jovens Em Vulnerabilidade Social Do “Lar Ebenézer”, Dourados-MS

x x x x x


MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO … · PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL...

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