Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok...

50
Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

description

Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir. 20 12 – 201 3 Eğitim – Öğretim Yılı Kovanlıköy İlk okulu ve Orta Okulu Bilgi – Kültür Yarışmasına HOŞ GELDİNİZ…. SORU: 1 – TÜRKÇE - PowerPoint PPT Presentation

Transcript of Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok...

Page 1: Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

Page 2: Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

2012 – 2013 Eğitim – Öğretim Yılı Kovanlıköy İlkokulu ve

Orta OkuluBilgi – Kültür Yarışmasına

HOŞ GELDİNİZ…

Page 3: Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

SORU: 1 – TÜRKÇE

Her toplum, insanlığın bir parçasıdır. Bir toplumun mutluluk ve mutsuzluk nedenleri ne ise, öbür toplumlarınki de aynıdır. Bir toplumda mutluluk varsa, bunun olumlu etkileri öbür toplumlar üzerinde de görülür. Bunun tersine bir toplum mutsuz ise, bunun olumsuz etkilerinden öbür toplumlar da rahatsız olur.

Bu parçada vurgulanan düşünce aşağıdakilerden hangisidir?

A) Uygarlık dünyasındaki her atılım, gelecek atılımların ateşleyicisidir.B) Bir toplumdaki olumsuzluklar, diğer toplumları da etkiler.C) Uygarlık tüm toplumların katkılarıyla oluşur.D) Hiçbir toplum insanlık dünyasından ayrı düşünülemez.

Page 4: Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

SORU: 1– TÜRKÇE

Her toplum, insanlığın bir parçasıdır. Bir toplumun mutluluk ve mutsuzluk nedenleri ne ise, öbür toplumlarınki de aynıdır. Bir toplumda mutluluk varsa, bunun olumlu etkileri öbür toplumlar üzerinde de görülür. Bunun tersine bir toplum mutsuz ise, bunun olumsuz etkilerinden öbür toplumlar da rahatsız olur.

Bu parçada vurgulanan düşünce aşağıdakilerden hangisidir?

A) Uygarlık dünyasındaki her atılım, gelecek atılımların ateşleyicisidir.B) Bir toplumdaki olumsuzluklar, diğer toplumları da etkiler.C) Uygarlık tüm toplumların katkılarıyla oluşur.D) Hiçbir toplum insanlık dünyasından ayrı düşünülemez.

Page 5: Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

SORU: 1 – TÜRKÇE

D

Page 6: Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

SORU: 2 – TÜRKÇE

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde eylemin haber verilişi yapılışından sonradır?

A) Akşamki toplantı bizde yapılacak.B) Kuşlar gider gönlümden uzak diyarlara.C) Bir mevsim boyunca umutsuzca bekledim seni.D) Bakıyor yemyeşil sularıyla gözlerimin içine.

Page 7: Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

SORU: 2 – TÜRKÇE

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde eylemin haber verilişi yapılışından sonradır?

A) Akşamki toplantı bizde yapılacak.B) Kuşlar gider gönlümden uzak diyarlara.C) Bir mevsim boyunca umutsuzca bekledim seni.D) Bakıyor yemyeşil sularıyla gözlerimin içine.

Page 8: Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

SORU: 2 – TÜRKÇE

C

Page 9: Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

SORU: 3 – TÜRKÇE

İnsanlar iki türlüdür ( ) Kimi kendisine verilmiş olanı beğenir ( ) onunla yetinir ( ) kimi de onu düzeltmek ( ) kendince daha güzelleştirmek ister.

Bu parçada yay ayraçla gösterilen yerlere sırasıyla aşağıdaki noktalama işaretlerinden hangileri getirilmelidir?

A)(;) (,) (,) (,)B)(:) (,) (,) (,)C)(:) (;) (,) (,)D)(:) (,) (;) (,)

Page 10: Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

SORU: 3 – TÜRKÇE

İnsanlar iki türlüdür ( ) Kimi kendisine verilmiş olanı beğenir ( ) onunla yetinir ( ) kimi de onu düzeltmek ( ) kendince daha güzelleştirmek ister.

Bu parçada yay ayraçla gösterilen yerlere sırasıyla aşağıdaki noktalama işaretlerinden hangileri getirilmelidir?

A)(;) (,) (,) (,)B)(:) (,) (,) (,)C)(:) (;) (,) (,)D)(:) (,) (;) (,)

Page 11: Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

SORU: 3 – TÜRKÇE

D

Page 12: Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

SORU: 4 – TÜRKÇE

Aşağıdaki kelimelerden hangisi eş sesli değildir?

A- düş

B- kız

C- koş

D- sal

Page 13: Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

SORU: 4 – TÜRKÇE

Aşağıdakilerden hangisi eş sesli değildir?

A- düş

B- kız

C- koş

D- sal

Page 14: Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

SORU: 4 – TÜRKÇE

c

Page 15: Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

SORU: 1 – MATEMATİK

1, 4, 13, 40 şeklindeki bir sayı örüntüsünün bir sonraki adımında hangi sayı vardır?

A- 110 B- 115

C- 121 D- 125

Page 16: Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

SORU: 1 – MATEMATİK

C

Page 17: Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

SORU: 2 – MATEMATİK

Göl kıyısında balık avlayan Ali, yerden 18 m yükseklikteki bir dala tırmanıyor. Gölün derinliği 36 m olduğuna göre tam dipteki balığı yakalayabilmesi için en az kaç m’lik oltaya ihtiyacı vardır?

A) 18 B) 28 C) 36 D)54

Page 18: Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

SORU: 2 – MATEMATİK

D

Page 19: Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

SORU: 3 – MATEMATİK

12 kg’lık sütten 9 kg yoğurt elde ediliyor. Buna göre 27 kg yoğurt elde etmek için kaç kg’lık süte ihtiyaç vardır?

A) 32 B) 36 C) 40 D) 44

Page 20: Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

SORU: 3 – MATEMATİK

B

Page 21: Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

SORU: 4 – MATEMATİK

20 kişilik bir sınıfın 12 ‘si kız olduğuna göre bu sınıfın yüzde kaçı erkektir?

A) 40 B) 50 C) 60 D)70

Page 22: Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

SORU: 4 – MATEMATİK

A

Page 23: Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

SORU: 1 – FEN BİLGİSİ

Buna göre 10 saniye sonra araçların durumları aşağıdakilerden hangisi gibi olur?

A) B)

C) D)

Sürat – zaman grafikleri verilen K ve L araçları şekilde gösterildiği gibi ok yönünde hareket etmektedir.

Page 24: Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

SORU: 1 – FEN BİLGİSİ

Buna göre 10 saniye sonra araçların durumları aşağıdakilerden hangisi gibi olur?

A) B)

C) D)

Sürat – zaman grafikleri verilen K ve L araçları şekilde gösterildiği gibi ok yönünde hareket etmektedir.

Page 25: Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

SORU: 1 – FEN BİLGİSİ

B

Page 26: Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

SORU: 2 – FEN BİLGİSİ

Şekildeki sistemde IV no’lu dişli çark ok yönünde dönerse aşağıda verilen dişlilerden hangileri aynı yönde döner?

A) I ve IIIB) II ve IIIC) I, II ve IVD) I, III ve IV

Page 27: Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

SORU: 2 – FEN BİLGİSİ

Şekildeki sistemde IV no’lu dişli çark ok yönünde dönerse aşağıda verilen dişlilerden hangileri aynı yönde döner?

A) I ve IIIB) II ve IIIC) I, II ve IVD) I, III ve IV

Page 28: Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

SORU: 2 – FEN BİLGİSİ

C

Page 29: Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

SORU: 3 – FEN BİLGİSİ

A) K ve L B) L ve MC) K ve M D) M ve N

Şekildeki elektrik devresinde, hangi anahtarlar kapatılırsa devredeki ışık veren ampul sayısı değişmez?

Page 30: Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

SORU: 3 – FEN BİLGİSİ

A) K ve L B) L ve MC) K ve M D) M ve N

Şekildeki elektrik devresinde, hangi anahtarlar kapatılırsa devredeki ışık veren ampul sayısı değişmez?

Page 31: Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

SORU: 3 – FEN BİLGİSİ

D

Page 32: Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

SORU: 4 – FEN BİLGİSİ

Yukarıdaki tabloda mitoz ve mayoz hücre bölünmelerine ait özellikler verilmiştir. Buna göre ile ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?

A) (-) dir. Çünkü mayoz bölünme sadece üreme ana hücrelerinde görülür.B) (2) dir. Çünkü mitoz bölünme sonucunda iki hücre oluşur.C) (-) dir. Çünkü mayoz bölünme ile oluşan hücreler kalıtsal açıdan birbirinin aynısıdır.D) (+) dır. Çünkü mayoz bölünmede parça değişimi gerçekleşir.

(“+”; özelliği gösterir, “-”; özelliği göstermez.)

Page 33: Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

SORU: 4 – FEN BİLGİSİ

Yukarıdaki tabloda mitoz ve mayoz hücre bölünmelerine ait özellikler verilmiştir. Buna göre ile ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?

A) (-) dir. Çünkü mayoz bölünme sadece üreme ana hücrelerinde görülür.B) (2) dir. Çünkü mitoz bölünme sonucunda iki hücre oluşur.C) (-) dir. Çünkü mayoz bölünme ile oluşan hücreler kalıtsal açıdan birbirinin aynısıdır.D) (+) dır. Çünkü mayoz bölünmede parça değişimi gerçekleşir.

(“+”; özelliği gösterir, “-”; özelliği göstermez.)

Page 34: Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

SORU: 4 – FEN BİLGİSİ

C

Page 35: Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

SORU: 1 – SOSYAL BİLGİLER

Sibel 7 yaşında bir kız çocuğudur ve kız olduğu

için ailesi onu okula göndermemektedir.

Bu olayda Sibel’ in hangi hakkı elinden alınmaktadır?

A- Barınma

B- Giyinme

C- Eğitim

D- Tedavi olma

Page 36: Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

SORU: 1 – SOSYAL BİLGİLER

C

Page 37: Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

SORU: 2 – SOSYAL BİLGİLERKurtuluş Savaşı’nda meydana gelen olaylardan bazıları şunlardır:

I. Sakarya Savaşı IV. Mudanya Ateşkes Antlaşması,II. İnönü Savaşı V. Büyük TaarruzIII. Moskova Antlaşması

Bu olayların kronolojik sıralaması aşağıdakilerden hangisinde doğru olarak verilmiştir?

A) I, II, III, IV, V B) I, III, II, V, IVC) II, III, I, V, IV D) II, IV, I, III, V

Page 38: Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

SORU: 2 – SOSYAL BİLGİLER

C

Page 39: Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

SORU: 3 – SOSYAL BİLGİLEROsmanlı Divan Örgütü, Anadolu Selçuklu Devleti’nin divan örgütü

örnek alınarak düzenlenmiştir. Temeli Orhan Bey döneminde atılan Divan-ı Hümayun, son şeklini Fatih Sultan Mehmet zamanında almıştır.

Osmanlı İmparatorluğu’nun kuruluş döneminde aşağıdakilerden hangisi veya hangileri divan üyesi değildir?

I. Kaptan-ı Derya III. NişancıII. Kazasker IV. Defterdar

A) Yalnız I B) Yalnız IV C) II ve IV D) I ve III

Page 40: Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

SORU: 3 – SOSYAL BİLGİLER

A

Page 41: Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

SORU:4SOSYAL BİLGİLERMalazgirt Savaşından sonra aşağıdaki Türk

Beyliklerinden hangisi Erzurum ve çevresinde kurulmuştur?

A- MengüceklerB- Saltuklar

C- DanişmentlilerD- Artuklular

Page 42: Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

B

Page 43: Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

SORU:1 İNGİLİZCE

Page 44: Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

A

Page 45: Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

SORU:2 İNGİLİZCE

SSS

Page 46: Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

C

Page 47: Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

SORU:3 İNGİLİZCE

Page 48: Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

A

Page 49: Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

SORU:4 İNGİLİZCE

Page 50: Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.

C