Mikkel hemmningsens oplæg
-
Upload
jonas-svane-jakobsen -
Category
Documents
-
view
231 -
download
0
description
Transcript of Mikkel hemmningsens oplæg
![Page 1: Mikkel hemmningsens oplæg](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022020309/568c0dd61a28ab955a8e4707/html5/thumbnails/1.jpg)
Uddannelsessituationen i Region Syddanmark
Regionsdirektør Mikkel Hemmingsen
![Page 2: Mikkel hemmningsens oplæg](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022020309/568c0dd61a28ab955a8e4707/html5/thumbnails/2.jpg)
2
Målsætninger
• 95% af en ungdomsårgang skal gennemføre en ungdomsuddannelse
• 50% af drengene på en ungdomsårgang skal gennemføre en videregående uddannelse
• 20% flere skal gennemføre en naturvidenskabelig, teknisk eller sundhedsfaglig uddannelse i forhold til 2010
![Page 3: Mikkel hemmningsens oplæg](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022020309/568c0dd61a28ab955a8e4707/html5/thumbnails/3.jpg)
3
Hvor søger de unge hen?
Efter 9. klasse Efter 10. klasse
![Page 4: Mikkel hemmningsens oplæg](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022020309/568c0dd61a28ab955a8e4707/html5/thumbnails/4.jpg)
4
Hvor stort er frafaldet og hvad er årsagerne?
Andel afbrudte uddannelsesforløb (årgang 2009) Udvalgte årsager til frafald:
• Manglende faglige forudsætninger
• Lang transporttid
• Manglende praktikpladser
• Psykisk mistrivsel
![Page 5: Mikkel hemmningsens oplæg](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022020309/568c0dd61a28ab955a8e4707/html5/thumbnails/5.jpg)
5
Effektmodellen
Effektmodellen er tænkt som et fælles redskab for alle parter bag uddannelsesaftalen, så det i højere grad bliver muligt at måle effekten af den samlede indsats.
Målet med effektmodellen er:• at definere og skabe fælles forståelse for de
værktøjer, der kan bruges i forhold til 95%-målsætningen
• at skabe fælles målbare indikatorer, der kan anvendes til systematisk opfølgning påfremdriften mod 95%-målet
• at vurdere og evaluere projekter ud fra objektive målbare indikatorer
• at få mere målrettede og målbare tiltag hos alle parterne i Syddansk Uddannelsesaftale
![Page 6: Mikkel hemmningsens oplæg](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022020309/568c0dd61a28ab955a8e4707/html5/thumbnails/6.jpg)
6
Børn og unges forudsætninger for at gennemføre en u ddannelse - piger
![Page 7: Mikkel hemmningsens oplæg](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022020309/568c0dd61a28ab955a8e4707/html5/thumbnails/7.jpg)
7
Børn og unges forudsætninger for at gennemføre en u ddannelse - drenge
![Page 8: Mikkel hemmningsens oplæg](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022020309/568c0dd61a28ab955a8e4707/html5/thumbnails/8.jpg)
8
Andel 25-34-årige med mindst en ungdomsuddannelse
![Page 9: Mikkel hemmningsens oplæg](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022020309/568c0dd61a28ab955a8e4707/html5/thumbnails/9.jpg)
9
Afgangsårgang 2011 – andel med mindst en ungdomsuddan nelse 25 år efter 9. kl.
![Page 10: Mikkel hemmningsens oplæg](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022020309/568c0dd61a28ab955a8e4707/html5/thumbnails/10.jpg)
10
Andel 30-39-årige med en kort, mellemlang eller lang videregående uddannelse (2012)
![Page 11: Mikkel hemmningsens oplæg](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022020309/568c0dd61a28ab955a8e4707/html5/thumbnails/11.jpg)
11
Afgangsårgang 2011 – andel med en kort, mellemlang ell er lang videregående uddannelse 25 år efter 9. kl.
![Page 12: Mikkel hemmningsens oplæg](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022020309/568c0dd61a28ab955a8e4707/html5/thumbnails/12.jpg)
12
Ingen uddannelse – hvad så?
![Page 13: Mikkel hemmningsens oplæg](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022020309/568c0dd61a28ab955a8e4707/html5/thumbnails/13.jpg)
13
Sammenfatning – de væsentligste udfordringer
Der er stadig brug for Syddansk Uddannelsesaftale, da der stadig er store udfordringer på uddannelsesområdet som kræver samarbejde og fælles indsats
Der er stadig lang vej til de 95%• Frafaldet skal mindskes – særligt på erhvervsuddannelserne• Børn og unges forudsætninger skal forbedres, så de kan gennemføre en
uddannelse
Vi skal løse drengeudfordringen• Særligt drengenes forudsætninger fra grundskolen skal forbedres• Flere drenge skal tage en videregående uddannelse