Microsoft Word - Manual S.I.A. M2 2008.1

1

PLANEJAMENTO SEMESTRAL 2º Período 2008.1

O PROJETO PEDAGÓGICO: AS DIRETRIZES NACIONAIS, A ABEM E A LEI 10.861 O Curso de Medicina da UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ possui Projeto Pedagógico bem definido e dinâmico (exemplar na Biblioteca do campus Arcos da Lapa), que vem sendo constantemente aprimorado. Na construção e renovação de nosso Projeto têm sido consideradas as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Medicina (RESOLUÇÃO CNE/CESNo4, DE 7 DE NOVEMBRO DE 2001), as estratégias de mudança propostas pela Associação Brasileira de Educação Médica (ABEM) e, mais recentemente, a LEI 10.861 de 14/04/2004, que institui o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES). Citamos abaixo, parcialmente, alguns artigos desta recente Lei:

Art. 1º Fica instituído o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior SINAES, com o objetivo de assegurar processo nacional de avaliação das instituições de educação superior, dos cursos de graduação e do desempenho acadêmico de seus estudantes, nos termos do art. 9º, VI, VIII e IX, da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. § 1º O SINAES tem por finalidades a melhoria da qualidade da educação superior, a orientação da expansão da sua oferta, o aumento permanente da sua eficácia institucional e efetividade acadêmica e social e, especialmente, a promoção do aprofundamento dos compromissos e responsabilidades sociais das instituições de educação superior, por meio da valorização de sua missão pública, da promoção dos valores democráticos, do respeito à diferença e à diversidade, da afirmação da autonomia e da identidade institucional.

Art. 3º § 2º Para a avaliação das instituições, serão utilizados procedimentos e instrumentos diversificados, dentre os quais a auto-avaliação e a avaliação externa in loco.

Art. 5º A avaliação do desempenho dos estudantes dos cursos de graduação será realizada mediante aplicação do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - ENADE. § 1º O ENADE aferirá o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação, suas habilidades para ajustamento às exigências decorrentes da evolução do conhecimento e suas competências para compreender temas exteriores ao âmbito específico de sua profissão, ligados à realidade brasileira e mundial e a outras áreas do conhecimento.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Em concordância com o recomendado pelos órgãos e documentos citados acima, os conselhos e o corpo docente do Curso de Medicina têm discutido amplamente as competências e habilidades consideradas fundamentais para a formação do médico. Além disso, vêm sendo consideradas as estratégias a serem adotadas a fim de melhor preparar o estudante para as futuras avaliações. Desta forma, a programação das disciplinas, neste semestre, apresenta atividades que, cada vez mais, “privilegiem a participação ativa do aluno na construção do conhecimento e a integração entre os conteúdos, além de estimular a interação entre o ensino, a pesquisa e a extensão/assistência” (Resolução CNE/CES 4/2001). Serão desenvolvidas ações de ensino-aprendizagem e de avaliação que fundamentem as competências e habilidades gerais e específicas a serem desenvolvidas em cada período. Isto significa que o estudante será avaliado em relação ao conteúdo programático e, também, às competências e habilidades adquiridas ao longo do Curso (ver C&H listadas no Manual do Período).

2

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES GERAIS – M1 A M4 I. Comunicação 1. Valorizar a comunicação adequada e desenvolver técnicas apropriadas para comunicar-se com colegas, pacientes, familiares e

seus parceiros na equipe de saúde 2. Utilizar e interpretar adequadamente recursos de linguagem verbal (oral e escrita) e não-verbal. Compreender o "não dito" do

paciente (o que é dito nas entrelinhas); integrar os aspectos subjetivos e objetivos do atendimento. 3. Interpretar textos, trabalhos científicos, questões de provas, casos clínicos, demonstrando boa expressão escrita. 4. Utilizar linguagem médica apropriada em relatos em prontuários, resumos, e apresentação de dados, adaptando o discurso de

acordo com a situação e evitando o uso desnecessário ou inadequado de jargão e abreviaturas. 5. Compreender a importância do uso de uma linguagem adequada, acessível ao paciente, promovendo maior vínculo e adesão ao

tratamento. 6. Buscar as informações necessárias e saber criticá-las quanto a sua completude e pertinência. Registrá-las de forma coerente e

clara, evitando o uso desnecessário de siglas e abreviações. 7. Ser capaz de colher dados do paciente, a partir da informação de terceiros, com avaliação crítica (e.g. no caso do atendimento à

criança). 8. Valorizar o registro adequado das informações, conhecendo e sabendo acessar e utilizar os principais sistemas de informação do

SUS. 9. Saber comunicar-se em situações extremas como perda / morte / luto; saber conduzir-se no momento de prestar informações

sobre a gravidade da doença. Saber fornecer más notícias. 10. Coordenar, sob supervisão, atividades educativas em grupo. 11. Compreender artigos e textos em inglês técnico. II. Atitude 1. Relacionar-se bem com os colegas, professores, equipe de saúde, pacientes e familiares, sendo capaz de colaborar em trabalhos

coletivos. 2. Saber trabalhar em equipe desenvolvendo a responsabilidade individual e a negociação de conflitos na elaboração de projeto de

investigação, sua operacionalização, análise e apresentação/redação do relatório. 3. Reconhecer na relação com o paciente as diferenças sociais, culturais, econômicas e psicológicas, respeitando-as e considerando-

as no processo de acompanhamento de doenças. 4. Comportar-se de modo adequado nos diferentes cenários de ensino-aprendizagem, respeitando a cultura local, as questões éticas

e as normas de biossegurança. Demonstrar atitude ética e respeitosa frente ao doente, à família e à equipe interdisciplinar, incluindo: modo de se vestir, falar e se portar.

5. Ser capaz de construir situação de conforto na presença do doente, para si mesmo e para o próprio doente. 6. Reconhecer os próprios limites, do ponto de vista científico e humano. 7. Compreender sua responsabilidade no processo ensino-aprendizagem, desenvolvendo capacidade crítica diante do conhecimento. 8. Respeitar o sigilo médico de acordo com a ética médica e manter a privacidade do paciente nas unidades básicas, ambulatórios e

enfermarias. III. Aprendizagem Ativa 1. Preparar previamente as atividades a serem desenvolvidas em sala de aula, trazendo já uma base de conhecimento. 2. Cultivar atitude crítica sistemática a respeito da própria prática e da prática em saúde em geral, valorizando a avaliação

permanente do processo de trabalho e resultados. 3. Formular e desenvolver em grupo, sob supervisão, investigações sobre avaliação de serviços, redigir relatório e sintetizar e

apresentar resultados. 4. Desenvolver autonomia na busca crítica de novos conhecimentos, visando constante atualização sistemática, buscando

informações em "sites" médicos, publicações nacionais e internacionais e livros textos. 5. Saber selecionar literatura médica disponível na Internet sobre diagnóstico, terapêutica e estudos epidemiológicos, apreciando-a

criticamente (inclui utilização do PUBMED para busca no MEDLINE), usando ferramentas da epidemiologia clínica. 6. Promover investigação científica a partir de situações reais vivenciadas nos cenários de prática, gerando conhecimento que possa

orientar ações que atendam às necessidades dos pacientes e da comunidade IV. Epistemologia/Metodologia 1. Elaborar raciocínio fisiopatológico, a partir de conhecimentos morfológicos, bioquímicos, fisiológicos e imunológicos. 2. Demonstrar percepção e análise crítica dos diferentes saberes, práticas, cenários e atores a que estará submetido no seu

aprendizado e na prática profissional. 3. Conhecer o método científico, reconhecendo a sua diferença em relação ao senso comum, incorporando-o às suas atividades como

estudante e na sua prática profissional. Compreender a contribuição do conhecimento disciplinar e interdisciplinar, na abordagem dos casos "difíceis" que conformam o eixo do período.

4. Perceber a relação do indivíduo e da comunidade com o meio ambiente natural, sócio-econômico, político e cultural, conscientizando-se de sua importância para a prevenção e cura [ou acompanhamento] de determinadas doenças, atuando de forma útil, nos limites do grau de autonomia inerente.

5. Entender a importância das disciplinas biológicas na compreensão da propedêutica e no mecanismo e diagnóstico das doenças. Reconhecer os principais fatores de agressão à saúde, no ambiente e na família, a partir dos conhecimentos da ciência básica.

6. Relacionar teoria e prática na atuação em serviço de saúde quanto à discussão dos condicionantes que configuram o modelo assistencial e a organização da assistência.

V. “Raciocínio Clínico”/ Atenção à Saúde 1. Realizar a observação clínica e obter anamnese abrangente que inclua aspectos biológicos, psicológicos e sociais. Registrá-la de

forma coerente e clara. 2. Proceder e registrar o exame físico, conhecendo os princípios em que se baseia. 3. Compreender e contornar eventuais dificuldades na realização do exame físico de forma respeitosa, garantindo a não-exposição

desnecessária do doente.

3

PLANEJAMENTO DO PERÍODO As disciplinas deste período estão agrupadas segundo os grandes eixos que fundamentam o projeto pedagógico do curso. Todas são apresentadas de forma integrada e aplicada, estimulando a discussão de temas amplos e de interesse social. Neste período, as disciplinas de Anatomia, Bioquímica, Embriologia, Fisiologia e Histologia são estudadas integradamente, em disciplinas que abordam, de forma seqüencial, o estudo de 3 sistemas orgânicos: Sistema Nervoso, Sistema Cardiovascular e Sistema Respiratório. Além dos assuntos a serem estudados de forma integrada, são realizadas atividades e avaliações aplicadas, onde casos clínicos e experiências científicas embasam e desencadeiam as discussões sobre os diversos temas. Na área das Ciências Biológicas, integra-se a estas disciplinas, a Genética Médica; na área de Ciências Humanas, a Antropologia Médica e na área de Saúde da Família, a Atenção Integral à Saúde da Família II. EIXOS/NÚCLEOS CURRICULARES DISCIPLINAS DO 2O PERÍODO EIXO DE INTEGRAÇÃO ACADÊMICA EIXO DE S COLETIVA/S DA FAMÍLIA NÚCLEO DE FORMAÇÃO HUMANÍSTICA NÚCLEO DE FORMAÇÃO GERAL

Seminário Integrado II Atenção Integral à Saúde da Família II Antropologia Médica Sistema Nervoso Sistema Cardiovascular Sistema Respiratório Genética Médica

EIXO DE INTEGRAÇÃO ACADÊMICA A programação da disciplina integradora, Seminário Integrado II, é feita utilizando temas de interesse médico e social, compondo o “Programa de Prevenção e Cuidados em Saúde.” Os alunos, divididos em grupos, preparam seus seminários a partir da vivência de diversas atividades (pesquisa, trabalho de campo, conferências, práticas, etc), sob a orientação dos docentes do período, e apresentam seus trabalhos em mesa-redonda, com a presença de profissionais do núcleo profissional do Curso e convidados de Instituições parceiras. O programa anexo detalha objetivos, temas, metodologia e avaliação destas atividades integradoras. CENÁRIOS DE APRENDIZAGEM • CMS ERNANI AGRÍCOLA • ESCOLA MUNICIPAL SANTA CATARINA • LABORATÓRIO DE ANATOMIA • LABORATÓRIO DE HABILIDADES ESPECÍFICAS • LABORATÓRIO DE MICROSCOPIA ÓPTICA

• LABORATÓRIO DE BIOQUÍMICA/FISIOLOGIA • LABORATÓRIOS DE PESQUISA • BIBLIOTECA/LAB DE INFORMÁTICA • SALAS DE AULA

4

GRADE (DISTRIBUIÇÃO DAS DISCIPLINAS AO LONGO DA SEMANA)

H SEGUNDA 800/801

TERÇA 800/801

QUARTA 800/801

QUINTA 800/801 – 306/307

SEXTA 800/801

7:50 SISTEMAS M2 (FIS/BIOQ)


SISTEMAS M2 (HIST&EMB)

AISF II (Turma B)

GEN (C)

ANT (D)

AISF II (A)

SISTEMAS M2 (FIS/BIOQ)

ES



AISF II (Turma B)

GEN (C)

ANT (D)

AISF II (A)



ES AISF II

(Turma B) GEN (D)

ANT (C)

AISF II (A)


11:20 AISF II (Turma B)

GEN (D)

ANT (C)

AISF II (A)

12:10

H SEGUNDA 800/801

TERÇA 800/801 – 306/307

QUARTA 800/801

QUINTA 800/801/AUD/BIBLIOT

SEXTA 800/801/LABS

13:00 SISTEMAS M2 (ANATOMIA)

13:50


GEN (A)

ANT (B)

AISF II (C)

AISF II (Turma D)

S. INTEGRADO II

SISTEMAS M2 (ANATOMIA)

14:40


GEN (A)

ANT (B)

AISF II (C)

AISF II (Turma D)

S. INTEGRADO II SISTEMAS M2 (ANATOMIA)

15:40


GEN (B)

ANT (A)

AISF II (C)

AISF II (Turma D)

S. INTEGRADO II (Campo)


16:30


ES

GEN (B)

ANT (A)

AISF II (C)

AISF II (Turma D)

S. INTEGRADO II (Campo)


17:30 SISTEMAS M2 (ANATOMIA)

ES

SISTEMAS (Nervoso, Cardiovascular e Respiratório): F=Fisiologia; F/BQ= Fisiologia e Bioquímica; H&E = Histologia e Embriologia; ANAT = Anatomia GEN = Genética Médica; ANT = Antropologia Médica; AISF II = Atenção Integral à Saúde da Família II ES = Estudo-Supervisionado (horário extra-curricular, oferecido como complementação/revisão de conteúdos) (A) (B) (C) (D) = grupos de alunos

5

AVALIAÇÕES DO 2º PERÍODO As avaliações, coerentes com as atividades desenvolvidas, serão realizadas de forma a estimular o aluno a buscar, aplicar e integrar seus conhecimentos, desenvolvendo raciocínio crítico e científico. A disciplina de Seminário Integrado II oferece no seu programa uma série de Atividades de Integração (conferência, mesa-redonda, seminários, etc) nas quais os temas serão abordados de forma integrada. Dada a importância da participação ativa dos alunos nestas atividades, ao final de cada uma delas será realizada uma verificação de participação (VP). Além disso, os alunos serão avaliados pela apresentação, em grupos, de seminários (S) sobre temas sorteados ao início do semestre. Estas atividades comporão a nota do S INTEGRADO, utilizada no cálculo da média de todas as disciplinas do período (peso 1). Nas disciplinas Sistema Nervoso, Sistema Cardiovascular e Sistema Respiratório serão considerados, para o cálculo da Média do Semestre: 1. Média dos Testes realizados nas áreas de Anatomia, Histologia, Embriologia e Fisiologia/Bioquímica (peso 4,5); 2. Nota da Avaliação Integrada (peso 4,5) e 3. Média do Sem Integrado II (peso 1). As Avaliações FINAIS dos 3 sistemas serão realizadas ao final do semestre (dia 30/06), com TODO o conteúdo estudado nos 3 sistemas. No caso de ser realizada Avaliação Final em apenas 1 sistema, será atribuído peso 7 (SETE) às questões referentes ao sistema da avaliação final a ser realizada pelo aluno e peso 3 (TRÊS) às demais questões. Caso o aluno necessite realizar Avaliação Final em 2 sistemas, será atribuído peso 8 (OITO) às questões referentes aos sistemas da avaliação final a ser realizada pelo aluno e peso 2 (DOIS) às demais questões. Exemplo: o aluno que obteve média entre 4,0 e 6,9 em Sistema Cardiovascular deverá fazer Avaliação Final do Sistema no dia 30/06. A avaliação terá questões dos 3 sistemas, sendo que as questões de S Cardiovascular terão peso 7; o aluno que obteve média entre 4,0 e 6,9 nos Sistemas Nervoso e Respiratório deverá fazer Avaliação Final dos Sistemas no dia 30/06. A avaliação terá questões dos 3 sistemas, sendo que as questões de S Nervoso e Respiratório terão peso 8. SEGUNDA CHAMADA: (Ler o disposto nas Normas Acadêmicas) O aluno poderá realizar 2ª chamada de 25% dos testes, considerando-se todas as áreas do conhecimento envolvidas no estudo dos sistemas. A 2ª chamada dos testes será realizada ao final do programa da disciplina, com toda a matéria estudada e poderá ser escrita ou oral de acordo com a decisão da equipe respectiva. Exemplo: Serão realizados 4 testes na disciplina de S Cardiovascular (1. Teórico/Prático de Anatomia; 2. Teórico de Embriologia; 3. Teórico/Prático de Histologia; 4. Teórico de Fisiologia/Bioquímica). Assim, o aluno só poderá realizar 1 (HUM) teste em 2ª chamada. Aos outros será computado grau zero. OBS: Não será concedida 2ª chamada para os testes realizados no Lab de Habilidades Específicas. As 2as. chamadas das Avaliações Integradas dos 3 Sistemas serão realizadas ao final do semestre (dia 26/06), com TODO o conteúdo estudado nos 3 sistemas. A avaliação será realizada por banca multidisciplinar, que decidirá o seu formato (escrita ou oral). No caso de ser realizada 2ª. chamada em apenas 1 sistema, será atribuído peso 7 (SETE) às questões referentes ao sistema da avaliação perdida pelo aluno e peso 3 (TRÊS) às demais questões. Caso o aluno necessite realizar 2ª. chamada em 2 sistemas, será atribuído peso 8 (OITO) às questões referentes aos sistemas das avaliações perdidas pelo aluno e peso 2 (DOIS) às demais questões. Exemplo: o aluno que perdeu a avaliação integrada de Sistema Respiratório (dia 28/04) fará a 2ª. chamada no dia 26/06. A avaliação terá questões dos 3 sistemas, sendo que as questões de S Respiratório terão peso 7; o aluno que perdeu as avaliações integradas de S Cardiovascular e de S Nervoso fará a 2ª. chamada no dia 26/06. A avaliação terá questões dos 3 sistemas, sendo que as questões de S Cardiovascular e de S Nervoso terão peso 8. Nas demais disciplinas do período (Genética, AISF II e Antropologia), a nota do S INTEGRADO será calculada, ao final do semestre, fazendo-se a média aritmética das 3 notas de S INTEGRADO obtidas ao longo do semestre. Nas disciplinas dos eixos de Ciências Humanas e de Saúde da Família serão utilizados outros critérios (ver Programas). No entanto, a nota do S INTEGRADO também estará presente no cálculo das médias destas disciplinas.

6

CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES

Data Disciplina Data Disciplina FEVEREIRO MAIO 12,13, 14/2 AISF II – Avaliação 1 6,7,8/5 AISF II – Avaliação 4

MARÇO JUNHO 4, 5, 6/3 AISF II – Avaliação 2 3,12/6 GENÉTICA - Av Teórica 2 14/3 S CARDIOVASCULAR - Teste T/P de Anatomia 10/6 S NERVOSO – Teste de Embriologia 18/3 S CARDIOVASCULAR - Teste de Embriologia 10/6 WORKSHOP (Genética e Antropologia) 24/3 S CARDIOVASCULAR - Teste T/P de Histologia 13/6 S NERVOSO – Teste de Fisiologia 27/3 S CARDIOVASCULAR - Teste de Fisiologia/Bioq 16,17/6 S NERVOSO –Teste T/P de Histologia 28/3 S CARDIOVASCULAR - Av Integrada 17,18,19/6 AISF II – Apresentação Final da Pesquisa 17,19/6 ANTROPOLOGIA – Avaliação 2

ABRIL 20/6 S NERVOSO – Teste T/P de Anatomia 1,3/4 GENÉTICA – Av Teórica 1 23/6 S NERVOSO – Av Integrada 8, 10/4 ANTROPOLOGIA – Avaliação 1 24,25,26 AISF II – AV. FINAL 14/4 S RESPIRATÓRIO - Teste T/P de Histologia 24,26/6 GENÉTICA - Av FINAL

15,16,17/4 AISF II – Avaliação 3 30/6 SISTEMAS – AVs. FINAIS 18/4 S RESPIRATÓRIO - Teste de Fisiologia/Bioq 25/4 S RESPIRATÓRIO - Teste T/P de Anatomia JULHO 28/4 S RESPIRATÓRIO - Av Integrada 1/7 ANTROPOLOGIA – AV FINAL

NA DEPENDÊNCIA DAS CARACTERÍSTICAS DE CADA DISCIPLINA, O ALUNO PODERÁ SER AVALIADO ATRAVÉS DE OUTRAS ATIVIDADES, NÃO REGISTRADAS NESTA TABELA.

CALENDÁRIO DE REUNIÕES DE INTEGRAÇÃO E CONSELHOS DE CLASSE • Conselho de classe: 27/03 às 15h • Reunião docente: 03/04 às 16h

• Conselho de classe: 29/05 às 16h • Reunião docente: 03/07 às 16h

OBS: O Conselho de Classe conta com a presença de coordenadores do curso e do período, docentes do período e representantes discentes do período. CORPO DOCENTE DO PERÍODO

• ANATOMIA: João Antonio P Correia; Lucia H Antunes Pezzi; Rafael Augusto Dantas Prinz, Vicente P A Santos e Silvio Pessanha Neto • FISIOLOGIA:Carmem Adília S da Fonseca; Carlos Magno de M R Barros • BIOQUÍMICA: Fábio Aguiar Alves e Frederico Medeiros Rosas da Silva • HISTOLOGIA & EMBRIOLOGIA: Andréa L A Mthiles; Gisele C Moritz; Leila F de Souza e William M Katenbach • ATENÇÃO INTEGRAL À SAÚDE DA FAMÍLIA II: Carla Albuquerque; Cristina Gonçalves; Marilene do Nascimento Monica M Clemente Machado • ANTROPOLOGIA I: Julia E Volpato de A Levy • GENÉTICA MÉDICA: Maria do Carmo Machado Ferreira • SEMINÁRIO INTEGRADO II: Toda a equipe docente

COORDENAÇÃO DE INTEGRAÇÃO DO PERÍODO

• Carlos Magno de M R Barros e Gisele Coronho Moritz

7

NORMAS ACADÊMICAS Este documento tem por objetivo destacar algumas das principais normas e procedimentos acadêmicos, contidos no Manual do Aluno, bem como esclarecer algumas particularidades do nosso Curso de Medicina. É fundamental a leitura cuidadosa deste documento, para que o estudante possa exercer plenamente seus direitos e cumprir adequadamente seus deveres.

COM RELAÇÃO À ATITUDE DO ESTUDANTE Desde os períodos iniciais, o aluno do curso de Medicina estará em contato diário com pacientes e suas famílias, freqüentando hospitais, centros de saúde, creches, ONGs e residências. Sua apresentação e atitude são muito importantes. Os alunos devem ficar atentos, inclusive, ao seu modo de vestir, sendo obrigatório o uso de guarda-pó branco em todos os locais de aulas práticas e atividades que envolvam o trato com o público, comunidades e pacientes. Em nenhuma ocasião será permitido o uso de shorts, bermudas, tops, mini-saias, chinelos ou qualquer outra vestimenta inadequada. Espera-se que o aluno aprimore sua capacidade de relacionamento, tratando com boas maneiras seus colegas, professores, funcionários administrativos, pacientes e familiares. Este comportamento é fundamental para sua vida profissional e para o bom funcionamento do curso como um todo. Será rigorosamente coibida qualquer tentativa de comunicação durante a realização de provas, testes, trabalhos, etc, O aluno que usar de qualquer meio ilícito será impedido de terminar a atividade, sendo-lhe atribuído grau zero. Atitudes antiéticas e desrespeitosas serão levadas ao conhecimento do Conselho Acadêmico, que poderá decidir pela aplicação de advertência verbal ou escrita e, mesmo, pela suspensão ou expulsão do aluno. NÚCLEO DE ASSISTÊNCIA AO ESTUDANTE (NAE) Além de contar com a orientação de professores e coordenadores, o Curso de Medicina oferece um programa cujo objetivo é preparar os alunos para enfrentar os desafios que os aguardam, além de permear o ensino médico com o substrato humanizante. O NAE está voltado para prevenir o aparecimento de dificuldades, oferecendo assistência, acompanhamento e orientação aos estudantes e às suas famílias, ou para evitar a eclosão de crises e suas conseqüências psicológicas e somáticas. As atividades do NAE incluem reuniões de elaboração orientadas por temas, dinâmicas de grupo, seminários, orientação psicológica focal individual e orientação familiar. A orientação psico-pedagógica é desenvolvida por profissionais especializados nas áreas de Saúde Mental e de Educação, que estão capacitados a diagnosticar e encaminhar os alunos que necessitem de assistência terapêutica. Para maiores informações sobre o NAE, procure a Dra Lúcia Ramos (9649.7430 ou 2538-2576)

COM RELAÇÃO AO NIVELAMENTO O Curso de Medicina provoca grandes mudanças na vida e nas rotinas dos novos alunos. Para entender e acompanhar as disciplinas e atividades do curso o calouro logo sente a necessidade de rever seus hábitos de estudo. Neste cenário, é comum que muitos alunos encontrem dificuldades. Para estes, existe um programa de acompanhamento, cujo objetivo é ajudá-los a alcançar um desempenho compatível com as exigências do curso de medicina. Para dirimir dúvidas e modificar hábitos de estudo o programa oferece ajuda individualizada, através de plantões docentes (orientação didático-pedagógica) e tarefas complementares. Informe-se com as Coordenações ou consulte o Programa das disciplinas para maiores esclarecimentos quanto aos horários e locais das atividades de Nivelamento. COM RELAÇÃO ÀS DISCIPLINAS CURSADAS Existe um prazo para efetuar trancamento de matrícula em uma dada disciplina, estabelecido no Calendário Acadêmico, que se encontra afixado nos quadros de aviso. Após este período, o aluno poderá ser reprovado por falta e nota se deixar de freqüentar as aulas. Os alunos que já freqüentaram outros cursos superiores, poderão solicitar dispensa de disciplinas. O requerimento deve ser encaminhado, ao início do semestre, à Secretaria Setorial de Alunos, acompanhado de histórico escolar e programa da disciplina cursada. COM RELAÇÃO À UTILIZAÇÃO DA BIBLIOTECA, LABORATÓRIOS, ANATÔMICOS E SALAS DE ESTUDO Além das atividades previstas nos programas, o estudante terá oportunidade de realizar seus estudos e/ou trabalhos nas dependências do campus, em horários livres. Nestes locais, estará à sua disposição um professor, monitor ou funcionário. As bibliotecas da Universidade Estácio de Sá têm regulamento próprio, que deve ser observado por todos, alunos e professores. Solicitamos atenção especial para os prazos de devolução dos livros. COM RELAÇÃO À PESQUISA E AO PROGRAMA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA A coordenação de pesquisa, responsável pela organização e apoio ao andamento das linhas e projetos de pesquisa do curso, divulgará regularmente a relação das mesmas com a intenção de permitir uma maior participação dos alunos regularmente matriculados no curso. Os alunos que estiverem participando dos projetos de pesquisa e que possuírem CR igual ou maior do que sete, poderão concorrer a bolsa do programa institucional de Iniciação Científica.

8

COM RELAÇÃO À FREQÜÊNCIA A freqüência será cobrada com rigor em aulas teóricas, práticas e em atividades de campo, observando-se a pontualidade e a assiduidade. É de responsabilidade única e exclusiva do aluno controlar o seu número de faltas, seja através de anotação em agenda própria, seja através de busca ativa junto ao professor da disciplina. De acordo com o regimento da Universidade, só é permitido faltar a 25% do total das atividades teóricas, práticas ou de campo, em cada disciplina. Não há abono de faltas, qualquer que tenha sido a razão do impedimento. O aluno deverá administrar suas prováveis faltas, dentro do limite de 25%. Os casos especiais serão resolvidos pelo Conselho Acadêmico. Será considerado reprovado em qualquer disciplina o aluno que tiver mais de 25% de faltas, ainda que possua média para aprovação COM RELAÇÃO AO REGIME ESPECIAL De acordo com o Decreto-lei n° 1044/69 e Lei n° 6202/75, poderá ser atribuído, em casos de afecções e alunas em estado de gestação, o Regime Especial de Aprendizagem Domiciliar, que consiste na aplicação de atividades/tarefas, em substituição às aulas perdidas durante a convalescença, assegurando a complementação das atividades práticas e a possibilidade de realizar, posteriormente, as avaliações que incidirem no período de afastamento. Os alunos portadores de afecções (congênitas ou adquiridas, infecções, traumatismos e outras condições mórbidas) que apresentem distúrbios agudos ou agudizados, caracterizados por incapacidade física relativa, incompatível com a freqüência às aulas, verificada a conservação das condições intelectuais e emocionais necessárias para o prosseguimento da atividade escolar, ficarão assistidos pelo Regime Especial de Aprendizagem Domiciliar, desde que: a) a ocorrência seja isolada ou esporádica; b) o período de afastamento indicado pelo médico seja de, no mínimo 5 a 10 dias úteis e que a duração não ultrapasse o máximo admissível, em cada caso, para a continuidade do processo pedagógico, no semestre em curso. A solicitação de Regime Especial deve ser feita na SSA até 72 horas após a constatação da enfermidade que motivou o afastamento (pelo próprio aluno ou procurador), sendo anexado, para tanto, laudo do médico-assistente, que deverá conter o diagnóstico, o tempo sugerido de afastamento e a terapêutica instituída para o tratamento, além da assinatura e CRM do médico. É vedada a solicitação de Regime Especial após ter cessado o impedimento de freqüência às aulas. A Coordenação do Curso encaminhará o requerimento analisado para que cada professor seja cientificado da concessão do RE. Os docentes deverão definir as atividades de reposição necessárias a cada disciplina, além de seus prazos. A prova de SEGUNDA CHAMADA, regularmente agendada no programa, poderá ser utilizada na reposição de alguma avaliação perdida pelo aluno, durante o período de RE. Os prazos definidos deverão ser rigorosamente cumpridos. Caberá ao Coordenador supervisionar a devida aplicação e execução do RE, assim como observar que os professores determinem os trabalhos e avaliações em tempo hábil, para que o aluno não seja prejudicado. Para maiores informações, consultar o Manual do Estudante ou as Coordenações. COM RELAÇÃO AO SISTEMA DE APROVAÇÃO Cada uma das disciplinas do Curso Médico apresenta particularidades que se refletem nas várias formas de avaliação. Para o cálculo da média do semestre consulte as informações contidas nos Programas das disciplinas de cada período. O aluno cuja Média do Semestre (MS) for = ou > 7,0, será considerado aprovado. O aluno cuja Média do Semestre (MS) for = ou > 4,0 e < 7,0, deverá realizar Prova Final (PF) O aluno cuja Média do Semestre for < 4,0, será considerado reprovado (sem direito a P Final)) Após a realização da Prova Final, a Média Final (MF) é calculada da seguinte forma: MF = MS + PF

2 Será considerado aprovado o aluno cuja MF for = ou > 5,0 Os alunos reprovados em qualquer disciplina do ciclo básico ou clínico são convidados a participar de uma reunião com a coordenação, em data previamente divulgada ao final de cada semestre. O objetivo é orientar o estudante na seleção das disciplinas a serem cursadas no período seguinte, de forma regular ou em regime de estudo-dirigido. COM RELAÇÃO ÀS PROVAS EM 2A CHAMADA NORMAS GERAIS (Avaliações) Em caso de falta à prova regular, o aluno poderá realizar 2ª chamada. A lista dos alunos autorizados a realizar cada uma das avaliações será publicada no quadro de avisos do período. Só será permitida a realização de uma prova em 2ª chamada (reunidas as Teóricas e Práticas), em cada disciplina. Caso falte a mais de uma prova, será lançado grau zero nas demais. A prova em 2ª chamada incluirá toda a matéria e será realizada, preferencialmente, ao final da disciplina; nas disciplinas integradas (Sistemas), a prova será oral, com banca multidisciplinar. Algumas disciplinas do Ciclo Clínico também poderão determinar que a 2ª chamada seja uma prova oral, com banca examinadora, desde que esta modalidade esteja definida claramente na programação da disciplina, divulgada ao início do período. De acordo com o regimento da Universidade, não será concedida 2ª chamada à Avaliação Final. Os casos especiais serão apreciados pelo Conselho Acadêmico.

9

OBSERVAÇÃO: Conforme informação contida no Manual do período, em algumas disciplinas o aluno deverá preencher formulário, para controle interno, solicitando a 2ª chamada da avaliação ou teste perdido. O formulário será fornecido pelo coordenador da disciplina e o aluno deverá aguardar o parecer do professor antes da realização da 2ª chamada. NORMAS ESPECÍFICAS (Testes, relatórios e outros) O aluno terá direito à 2ª chamada de 25% dos testes realizados nas disciplinas de “Sistemas”. Não será concedida 2ª chamada aos EDs, relatórios, VPs, debates, apresentação de seminários e outras atividades, quando estas estiverem diretamente relacionadas com a participação ativa do aluno. No cálculo da média destes trabalhos serão abandonadas 25% das notas (mais baixas) ou os zeros lançados por falta a 25 % destas atividades. A partir daí, se o aluno faltar a mais alguma destas atividades, será computado 1 zero para cada falta. COM RELAÇÃO ÀS REVISÕES DE PROVAS Após a realização de cada avaliação será divulgado um GABARITO contendo as respostas ou os pontos principais que devem, necessariamente, ser abordados em cada questão. Na data da divulgação dos resultados, especificada no Programa de cada disciplina, será realizada uma sessão para discussão das questões. Após a discussão, o aluno poderá ter acesso à sua prova, sob supervisão docente. Caso discorde do grau obtido, o estudante terá o direito de solicitar revisão de sua prova. O pedido de revisão deverá ser preenchido em formulário próprio, disponível na Secretaria do Curso, e entregue na própria Secretaria em até 2 dias úteis após a discussão da prova. A solicitação de revisão deverá estar fundamentada, ou seja, o aluno deve especificar quais as questões a serem revistas e quais os pontos em que há discordância com a correção, baseando-se na discussão feita após a prova. Em até 3 dias úteis após a solicitação, o docente responsável encaminhará à Secretaria o resultado da revisão. O aluno terá direito a revisão de prova em 2ª chamada e de prova final, seguindo as mesmas normas estabelecidas para as provas regulares. Consulte o Programa de cada disciplina para orientação com relação aos testes, relatórios, trabalhos, etc. IMPORTANTE: Somente terá direito a solicitar a revisão de prova o aluno que assistir à sessão de discussão prevista no Programa da Disciplina. COM RELAÇÃO AO REGIME DE ESTUDO – DIRIGIDO (ED) O Colegiado do Curso de Medicina estabeleceu o regime de “estudo dirigido supervisionado” para situações de reprovação em disciplinas cuja metodologia de ensino assim o permita. Ao estabelecer o sistema de ED, o Colegiado fundamentou-se no princípio de continuidade do processo de aprendizagem, valorizando os conteúdos e habilidades já adquiridos pelo aluno. Dessa forma, o aluno que tiver sido reprovado por média em alguma das disciplinas pré-estabelecidas, cursada em regime regular, poderá cursá-la em regime de dependência, por uma única vez. O programa de estudos, específico para cada disciplina, prevê um número definido de encontros do professor com o aluno, ocasião em que deverão ser discutidos os pontos principais da disciplina e esclarecidas as dúvidas sobre o material previamente estudado. Em algumas disciplinas, poderá ser prevista a entrega de relatório realizado durante as férias, permitindo que o professor identifique mais facilmente os temas a serem mais trabalhados com o aluno. Prevê-se, ainda, uma série de avaliações parciais e um exame final, resguardando-se as normas regimentais da Universidade. A aprovação em qualquer disciplina, cujo pré-requisito esteja sendo cursado em regime de estudo dirigido, ocorrerá, por sua vez, exclusivamente se o aluno for aprovado nesse estudo dirigido. IMPORTANTE: O aluno reprovado por freqüência não terá direito à dependência em regime de “ED”. O aluno poderá cursar somente duas disciplinas em regime de estudo dirigido, por semestre. As normas da Universidade determinam a cobrança de um adicional na mensalidade, por cada disciplina cursada em regime de estudo dirigido. Este adicional é proporcional à carga horária da disciplina na qual o aluno foi reprovado. Os alunos que desejarem utilizar este regime deverão formalizar um requerimento à Secretaria Setorial de Alunos. As datas de início e término dos Estudos-Dirigidos, bem como as das Avaliações Parciais e Final serão rigorosamente cumpridos. COM RELAÇÃO À RENOVAÇÃO DA MATRÍCULA Ao término de cada semestre, o aluno deverá estar atento aos prazos e procedimentos para renovação da sua matrícula, divulgados pela Vice-Reitoria de Graduação da Universidade.

10

COM RELAÇÃO A DÚVIDAS OU ORIENTAÇÃO ACADÊMICA E/OU ADMINISTRATIVA O bom andamento do Curso depende da parceria entre alunos, docentes, coordenadores e diretores, e da compreensão clara dos direitos, dos objetivos e das competências de cada um. Estamos sempre à disposição para qualquer esclarecimento ou sugestão, enfatizando que o estudante deve procurar solucionar os seus problemas o mais breve possível, buscando orientação e encaminhando suas dúvidas ou reivindicações, com bom senso, maturidade e ética. Com relação às questões acadêmicas, o estudante deverá dirigir-se aos docentes (na sala dos Professores, no térreo), ao Coordenador de seu Período, aos Coordenadores (3o andar) das Ciências Básicas (1º ao 4º períodos), da Área Clínica (4º ao 9º períodos) ou do Internato (10º ao 12º períodos) ou, se desejar, ao Núcleo de Atendimento ao Estudante. Se, por alguma razão, o estudante não se sentir esclarecido, poderá encaminhar seu pleito (por escrito, devidamente fundamentado e com o relato do ocorrido nas várias instâncias) ao Conselho Acadêmico do Curso. O encaminhamento deverá ser feito através de requerimento formalizado na SSA (Secretaria Setorial de Alunos). Após reunião, o Conselho emitirá parecer, por escrito, ao qual o aluno terá acesso através da SSA. Com relação às questões administrativas, o aluno deverá encaminhar seus pleitos à administração ou à Direção do campus Arcos da Lapa. Em algumas situações, quando não puder fazê-lo pessoalmente, o aluno poderá ter acesso aos coordenadores/diretores, através dos endereços e telefones abaixo: ÁREA ACADÊMICA: Responsável pelo planejamento e pelo acompanhamento das atividades constantes dos programas das disciplinas do currículo do Curso de Medicina. CONSELHO DE COORDENAÇÃO DO CURSO Dr. Sérgio Augusto Cabral – Coordenador de Graduação - 3231.6113 – [email protected] Dr. Hesio de Albuquerque Cordeiro – Coordenador do Mestrado em Saúde da Família - 3231.6125 – [email protected] Profa. Leila F de Souza - Coordenadora-Adjunta de Graduação - 3231.6110 – [email protected] COORDENAÇÃO DE ESTÁGIOS EXTERNOS Dra. Maria Tereza Fonseca da Costa – 3231.6116 - [email protected] COORDENAÇÃO DO INTERNATO Dra. Sylvia Maria Porto Ferreira – 2291.3131 R: 3706 – [email protected] .gov.br COORDENAÇÃO DE PESQUISA E INICIAÇÃO CIENTÍFICA Profa. Luciana de Paula L S de Andrade – 3231.6116 – [email protected] NÚCLEO DE ATENDIMENTO AO ESTUDANTE (NAE) Dra Lúcia Ramos - 9649.7430 ou 2538-2576 ÁREA ADMINISTRATIVA: Responsável pela Manutenção Geral do Campus (dependências, instalações, recursos audio-visuais, biblioteca, laboratórios, tesouraria e secretaria) DIREÇÃO GERAL DO CAMPUS Dr. Mario Cesar Esteves de Oliveira – 3231.6141 – [email protected] SECRETARIA SETORIAL DE ALUNOS Debora Cunha Machado da Costa – 3231.6131 – [email protected]

11

SISTEMA CARDIOVASCULAR CÓDIGO: MED 0362

Nas áreas de Histologia/Embriologia e Fisiologia/Bioquímica a turma poderá ser subdividida em 2 grupos (A e B) ou em 4 grupos (A1, A2, B1, B2). Na área de Anatomia, a turma poderá ser subdividida em 2 grupos (A e B) ou em 3 grupos (A, B e C). As listas com os nomes dos alunos e a subdivisão em grupos serão publicadas no quadro de avisos do período. DATA HORA PROF /SALA / TURMA DINÂM TEMA

08:30 Gisele/Carmem/800/A Carlos/801/B Apresentação da disciplina. 11/02

(2° F) 13:30 13:30 15:30 15:30

Gisele/800/A Andréa/801/B Gisele/800/B Andréa/801/A

DT DT DT DT

A Histologia do Coração. A Histologia dos vasos. A Histologia do Coração. A Histologia dos vasos.

12/02 (3° F)

08:30 William/800/A Gisele/MU III/B1 Andréa/MIC/B2

DT EM/MP EM/MP

A Morfogênese do Coração I. Anatomia Microscópica do Coração. Anatomia Microscópica do Coração.

14/02 (5º F)

13:30 Todos/Audit/A e B SI II Apresentação da disciplina de SME II. Divisão de temas e grupos de trabalho.

10:00 Carlos/800/A Carmem/801/B

DT/ED DT/ED

Mecanismos de regulação do bombeamento cardíaco. Bases Funcionais do Sistema Cardiovascular: Ciclo Cardíaco e curvas.

15/02 (6º F)

13:00 15:30 16:00 16:30

Lúcia/800/A João/801/B João/AN/A Lúcia e Silvio/LHE/B Rafael/AN R/C João/AN/B Lúcia e Silvio/LHE/C Rafael/AN R/A João/AN/C Lúcia e Silvio/LHE/A Rafael/AN R/B

DT DT P LHE P P LHE P P LHE P

Divisão dos Grupos – Sorteio dos Temas Divisão dos Grupos – Sorteio dos Temas Mediastino, Pericárdio Pericardiocentese. Mediastino e Pericárdio – Peças plastinadas Mediastino, Pericárdio Pericardiocentese. Mediastino e Pericárdio – Peças plastinadas Mediastino, Pericárdio Pericardiocentese. Mediastino e Pericárdio – Peças plastinadas

07:50 09:10 10:30

Carlos/800/B Carmem/801/A Carmem/800/A Carlos/LHE/B1 Marisa/801/B2 Carlos/LHE/B2 Marisa/801/B1 Turma A

DT/ED DT/ED DT DT/P ED DT/P ED EL

Mecanismos de regulação do bombeamento cardíaco. Bases Funcionais do Sistema Cardiovascular: Ciclo Cardíaco e curvas. Eletrofisiologia Cardíaca. Fundamentos do ECG e Eletrocardiograma Normal. Estudo Dirigido: Estudo de caso. Fundamentos do ECG e Eletrocardiograma Normal. Estudo Dirigido: Estudo de caso. Estudo Livre.

18/02

(2° F)

13:30 13:30 15:30 15:30 16:30

Andréa/800/A Gisele/801/B Andréa/800/B Gisele/801/A Gisele/A e B/800 e MIC

ED ED ED ED EST SUP

Microcirculação. Revisão Teórica. Microcirculação. Revisão Teórica. Coração.

19/02

(3º F)

08:30 William/800/B Gisele/MU III/A1 Andréa/MIC/A2

DT EM/MP EM/MP

A Morfogênese do Coração I. Anatomia Microscópica do Coração. Anatomia Microscópica do Coração.

20/02 (4º F)

17:30 Vicente/800 EST SUP Mediastino e Pericárdio

21/02 (5º F)

13:30 15:00

Carlos/801/G 1 Gisele/801/G 2 Mônica/800/G 3 Silvio/800/G 4 M Carmo/306/G 5 Júlia/307/G 6 Carlos/Auditório/Todos

D D SEM INT SEM INT SEM INT SEM INT SI II

Montagem de Seminário: Tema 1: HAS. Montagem de Seminário: Tema 2: Malformações Cardíacas. Discussão de casos clínicos (CASOS HAS e Malformações Cardíacas). Discussão de casos clínicos (CASOS HAS e Malformações Cardíacas). Discussão de casos clínicos (CASOS HAS e Malformações Cardíacas). Discussão de casos clínicos (CASOS HAS e Malformações Cardíacas). Acompanhamento de grupos: Estudo de meta-análise.

22/02 (6º F)

09:00 10:00 11:00

Carmem/801/A Carmem/800/B Carlos/LHE/A1 Marisa/801/A2 Carlos/LHE/A2 Marisa/801/A1 Turma B

EST SUP DT DT/P ED DT/P ED EL

Eletrofisiologia Cardíaca e bases funcionais: Ciclo Cardíaco e curvas. Eletrofisiologia Cardíaca. Fundamentos do ECG e Eletrocardiograma Normal. Estudo Dirigido: Estudo de caso. Fundamentos do ECG e Eletrocardiograma Normal. Estudo Dirigido: Estudo de caso. Estudo Livre.

12

22/02 (6ª F)

13:00 14:00 15:30 16:00 16:30

Rafael/800/A Lúcia/801/B João/800/B Lúcia/801/A João/NA/A Lúcia e Silvio/LHE/B Rafael/NA R/C João/NA/B Lúcia e Silvio/LHE/C Rafael/NA R/A João/NA/C Lúcia e Silvio/LHE/A Rafael/NA R/B

ED X ED X ED XI ED XI P LHE P P LHE P P LHE P

Anatomia do Mediastino e Pericárdio. Anatomia do Mediastino e Pericárdio. Anatomia do Coração I: Morfologia Interna e Externa. Anatomia do Coração I: Morfologia Interna e Externa. Morfologia Externa e Interna do Coração. Ausculta Cardíaca. Anatomia Radiológica do Coração. Morfologia Externa e Interna do Coração. Ausculta Cardíaca. Anatomia Radiológica do Coração. Morfologia Externa e Interna do Coração. Ausculta Cardíaca. Anatomia Radiológica do Coração.

07:50 09:10 10:30

Carlos/801/B Fred/800/A Carlos/801/A Fred/800/B Carlos/801/A

DT DT DT DT EST SUP

As variações e a regulação da pressão arterial. A Bioquímica do Sangue. As variações e a regulação da pressão arterial. A Bioquímica do Sangue. Eletrocardiograma Normal e regulação do bombeamento cardíaco.

25/02 (2º F)

13:30 13:30 15:30 15:30 16:30

Gisele/800/A Andréa/801/B Gisele/800/B Andréa/801/A Gisele/A e B/800 e MIC

ED ED ED ED EST SUP

Estudo dirigido de Sistema Cardiovascular. Estudo dirigido de Sistema Cardiovascular. Estudo dirigido de Sistema Cardiovascular. Estudo dirigido de Sistema Cardiovascular. Vasos.

26/02 (3º F)

08:30

William/800/A Gisele/UM III/B1 Andréa/MIC/B2

DT EM/MP EM/MP

A Morfogênese do Coração II. Anatomia Microscópica dos Vasos. Anatomia Microscópica dos Vasos.

27/02 (4º F)

17:30 Vicente/800 EST SUP Anatomia do Coração

28/02

(5º F)

13:30 15:00

Carlos/801/G 1 Gisele/801/G 2 Mônica/800/G 3 Silvio/800/G 4 M Carmo/306/G 5 Júlia/307/G 6 Carlos/800/G1 e G2


Montagem de Seminário: Tema 1: HAS. Montagem de Seminário: Tema 2: Malformações Cardíacas. Avaliação dos casos clínicos (CASOS HAS e Malform. Cardíacas). Avaliação dos casos clínicos (CASOS HAS e Malform. Cardíacas). Avaliação dos casos clínicos (CASOS HAS e Malform. Cardíacas). Avaliação dos casos clínicos (CASOS HAS e Malform. Cardíacas). Acompanhamento de grupos: Estudo de meta-análise.

09:00 10:00

Carmem/800/B Carmem/800/A Carlos/LHE/B

EST SUP ED/R P

Eletrofisiologia Cardíaca e bases funcionais: Ciclo Cardíaco e curvas. Estudo dirigido e Revisão. Método de aferição da pressão arterial.

29/02 (6º F)

13:00 14:00 14:45 15:30 16:00 16:30

Lúcia /800/B Rafael /801/A Lúcia /800/B Rafael /801/A João/800/A Rafael/801/B João/NA/A Lúcia e Silvio/LHE/B Rafael/NA/C João/NA/B Lúcia e Silvio/LHE/C Rafael/NA/A João/NA/C Lúcia e Silvio/LHE/A Rafael/NA/B

ED XII ED XII ED XIII ED XIII ED XIV ED XIV P LHE P P LHE P P LHE P

Anatomia do Coração II (Vascularização, Sist de Condução e Inervação). Anatomia do Coração II (Vascularização, Sist de Condução e Inervação). Vascularização da Cabeça e Pescoço. Vascularização da Cabeça e Pescoço. Vascularização do Tronco. Vascularização do Tronco. Vascularização de Cabeça, pescoço e Tronco. Bases Anatômicas de Semiologia Vascular. Vascularização de Cabeça, pescoço e Tronco. Vascularização de Cabeça, pescoço e Tronco. Bases Anatômicas de Semiologia Vascular. Vascularização de Cabeça, pescoço e Tronco. Vascularização de Cabeça, pescoço e Tronco. Bases Anatômicas de Semiologia Vascular. Vascularização de Cabeça, pescoço e Tronco.

07:50 09:10 10:30

Carlos/LHE/A Carmem/800/B Turma A e B Carlos/801/A e B

P ED/R EL/P EST SUP

Método de aferição da pressão arterial. Estudo dirigido e Revisão. Revisão da prática de aferição da pressão arterial. Mecanismos de regulação da pressão arterial e Prática de aferição da PA

03/03 (2º F)

13:30 Lúcia/Aud/A e B C Anatomia do Sistema Cardiovascular I. 04/03 (3º F)

08:30 William/800/B Gisele/MU III/A1 Andréa/MIC/A2

DT EM/MP EM/MP

A Morfogênese do Coração II. Anatomia Microscópica dos Vasos. Anatomia Microscópica dos Vasos.

05/03 (4º F)

17:30 Vicente/800 EST SUP Vascularização cérvico-cefálica e do tronco

06/03 (5º F)

13:30 15:00



Montagem de Seminário: Tema 1: HAS. Montagem de Seminário: Tema 2: Malformações Cardíacas. Avaliação dos casos clínicos (CASOS HAS e Malform. Cardíacas). Avaliação dos casos clínicos (CASOS HAS e Malform. Cardíacas). Avaliação dos casos clínicos (CASOS HAS e Malform. Cardíacas). Avaliação dos casos clínicos (CASOS HAS e Malform. Cardíacas). Acompanhamento de grupos. Busca bibliográfica pela base de dados Springer.

13

09:00 10:00

Carmem/800/A e B Carmem/800/A Carlos/801/B

EST SUP/R DT DT

Eletrofisiologia cardíaca. Microcirculação e Hemostasia. Edema e causas clínicas.

07/03 (6º F) 07/03 (6ª. F)

13:00 14:30 15:30 16:00 16:30

Rafael/800/B Lúcia/801/A Rafael/800/A Lúcia/801/B João/AN/A Lúcia e Silvio/LHE/B Rafael/AN R/C João/AN/B Lúcia e Silvio/LHE/C Rafael/AN R/A João/AN/C Lúcia e Silvio/LHE/A Rafael/AN R/B

ED XVI ED XVI ED XV ED XV P LHE P P LHE P P LHE P

Vascularização dos Membros Superiores. Vascularização dos Membros Superiores. Vascularização do Membro Inferior. Vascularização do Membro Inferior. Vascularização do Membro Superior e Inferior. Bases Anatômicas das Punções Venosas. Vascularização do Tronco. Vascularização do Membro Superior e Inferior. Bases Anatômicas das Punções Venosas. Vascularização do Tronco. Vascularização do Membro Superior e Inferior. Bases Anatômicas das Punções Venosas. Vascularização do Tronco.

07:50 09:10 10:30

Carmem/800/B Fred/801/A Carlos/800/A Fred/801/B Carlos/800/A e B

DT DT DT DT EST SUP

Microcirculação e Hemostasia. As Lipoproteínas Plasmáticas. Edema e causas clínicas. As Lipoproteínas Plasmáticas. Edemas e causas clínicas.

10/03 (2º F)

13:30 Lúcia/Aud/A e B C Anatomia do Sistema Cardiovascular II. 11/03 (3º F)

08:30 William/Aud/Todos C Morfogênese de Vasos e malformações.

12/03 (4º F)

17:30 Vicente/800 EST SUP Vascularização dos Membros

13/03 (5º F)

13:30 15:00 16:30

Todos/Audi/A e B Todos/Audi/A e B Carlos, Julia, M Carmo /800/A Silvio, Gisele, Mônica /801/B

SEMIN

SEMIN

VP 1/ VP2

APRESENTAÇÃO DE SEMINÁRIO. TEMA 1: HAS (ORIENTAÇÃO: Prof. Carlos). (Anatomia, Histo&Embrio, Fisiologia, Bioquímica, Antropologia, Genética e AISF II). APRESENTAÇÃO DE SEMINÁRIO. TEMA 2: Malformações Cardíacas (ORIENTAÇÃO: Profa. Gisele). (Anatomia, Histo&Embrio, Fisiologia, Bioquímica, Antropologia, Genética e AISF II). 1ª e 2ª VERIFICAÇÃO DE PARTICIPAÇÃO.

09:00 10:30

Fred/801/A Carmem/800/B Fred/801/B Carlos/800/A

DT DT DT ED

A Colesterolemia e sua importância clínica. Microcirculação e mecanismos de regulação. A Colesterolemia e sua importância clínica. Circulações regionais.

14/03 (6º F)

13:00 15:30

João/800/A Rafael/801/B João/AN 1 Rafael/AN 2 Lúcia e Silvio/LHE

TESTE TESTE

Teste Teórico de Anatomia. Teste Prático de Anatomia Teste de Anatomia Radiológica. Teste Prático de Habilidades Específicas.

07:50 09:10 10:30

Carmem/800/A Fred/801/B Carlos/800/B Fred/801/A Carlos/800/A e B

DT DT DT DT EST SUP

Microcirculação e mecanismos de regulação. Hematócrito, Sistema ABO, Anticoagulantes. Circulações regionais. Hematócrito, Sistema ABO, Anticoagulantes. Endotelinas, NO e CO no Endotélio.

17/03 (2º F)

13:30 16:30

Andréa/MU III/A1 Gisele /MIC/A2 Andréa/MU III/B1 Gisele /MIC/B2 Gisele/A e B/800 e MIC

EM/MP EM/MP EM/MP EM/MP EST SUP

Revisão de Microscopia. Revisão de Microscopia. Revisão de Microscopia. Revisão de Microscopia. Morfogênese e malformações do SCV.

18/03 (3º F)

08:30 William/800/A Andréa e Gisele/B

TESTE Teste Teórico de Embriologia.

19/03 (4º F)

17:30 Vicente/800 EST SUP Sistema Cardiovascular – revisão 1

20/03 (5º F)

FERIADO.

21/03 (6º F)

FERIADO.

14

08:00 10:30

Todos/Audit/A e B Carlos/800/A Gisele/801/B

C VP 3 VP 3

Microcirculação na Doença e no Trauma. (Morfologia, Fisio/Bioq, Angiologia, Antropologia, Genética, AISF II). 3ª VERIFICAÇÃO DE PARTICIPAÇÃO. 3ª VERIFICAÇÃO DE PARTICIPAÇÃO

24/03 (2º F)

13:30

Gisele/MU III/A1 e A2 Andréa/MIC/B1

TESTE TESTE EL

Teste Teórico-Prático de Histologia. Teste Teórico-Prático de Histologia. Estudo livre.

25/03 (3º F)

08:30 Gisele/William/Andréa MU III/B2 A, B e C

TESTE EL

Teste Teórico-Prático de Histologia. Estudo livre

26/03 (4º F)

17:30 Vicente/800 EST SUP Sistema Cardiovascular – revisão 2

27/03 (5º F)

13:30 15:30

Silvio/800/A Carlos/801/B Carlos/801/A e B

TESTE EL

Teste Teórico de Fisiologia e Bioquímica. Estudo Livre.

10:00 13:00

Carmem/800/A Carlos/801/B Carlos/Quadro

AVI Avaliação Integrada – Conteúdo Acumulativo. Publicação de gabarito.

28/03 (6º F)

13:00 Todos/800/A, B e C AV 2ª Chamada dos testes de Anatomia.

08:30 Todos/800/A e B AV 2ª Chamada do teste de Fisiologia e Bioquímica. 31/03

(2º F) 13:30 Todos/800/A e B AV 2ª Chamada dos testes de Histologia e Embriologia.

03/04 (5º F)

13:30 15:00

Todos/Auditório/A e B M Carmo, Mônica e Carlos/800 Silvio, Gisele, Julia/801

D D

Discussão da Avaliação Integrada e dos testes. Vista de prova.

MED 0362 INFORMAÇÕES

• PRÉ-REQUISITOS: MED 0345 (Histologia e Embriologia Humana) e MED 0369 (Bioquímica médica) • HORÁRIOS DA DISCIPLINA: Anatomia: 6ª feira: 13:00 às 17:30; Fisiologia/Bioquímica: 2ª feira: 7:50 às 10:30 e 6ª feira: 10:00 às 11:40 Histo & Embrio: 2ª feira: 13:30 às 16:30 e 3ª feira: 8:30 às 10:00; • LOCAL: SALAS 800/801, Anatômicos (5º andar) e LABs (4º e 5º andares) • CARGA HORÁRIA TOTAL: 110 h • ESTUDO SUPERVISIONADO (EST SUP): Anatomia (4ª f, 17:30 às 18:30); Fisiologia/Bioquímica (2ª f, 10:30 às 11:40; 6ª f, 09:00 às 09:50) Histo & Embrio 2ª f, 16:30 às 17:30; (diariamente, estudo no laboratório: 12:30 às 13:30 e 17:30 às 18:30) • CÁLCULO DA MÉDIA DO SEMESTRE: (AVI x 4,5) + (MT x 4,5) + (SI II x 1)/10 AVI = Avaliação Integrada MT = Média Aritmética dos Testes (Anatomia, Histologia/Embriologia e Fisiologia/Bioquímica) SI II = Nota obtida através da média das VP e da apresentação do Seminário, atividades vinculadas à disciplina integradora do período (Seminário Integrado II). Para maiores detalhes, leia Instruções do período. AVALIAÇÃO FINAL: A avaliação final da disciplina será realizada ao final do semestre (ver detalhes instruções do período), com TODO o conteúdo estudado nos 3 sistemas. A avaliação será realizada por banca multidisciplinar, que decidirá o seu formato (escrita ou oral). • SEGUNDA CHAMADA: TESTES: O aluno poderá realizar 2ª chamada de 25% dos testes, considerando-se todas as áreas do conhecimento envolvidas no cálculo da média. A 2ª chamada dos testes será realizada ao final do programa da disciplina, com toda a matéria estudada e poderá ser escrita ou oral de acordo com a decisão da equipe respectiva. Exemplo: Serão realizados 4 testes na disciplina de S Cardiovascular (1. Teórico/Prático de Anatomia; 2. Teórico de Embriologia; 3. Teórico/Prático de Histologia; 4. Teórico de Fisiologia/Bioquímica). Assim, o aluno só poderá realizar 1 (HUM) teste em 2ª. chamada. Aos outros será computado grau zero. OBS: Não será concedida 2ª chamada para os testes realizados no Lab de Habilidades Específicas. AVALIAÇÃO INTEGRADA: A 2ª chamada da avaliação integrada da disciplina será realizada ao final do semestre (ver detalhes nas instruções do período), com TODO o conteúdo estudado nos 3 sistemas. A avaliação será realizada por banca multidisciplinar, que decidirá o seu formato (escrita ou oral). • SIGLAS UTILIZADAS: Dinâmica: DT= Discussão Teórica; MR=Mesa Redonda; TC=Trabalho de Campo; SI=Seminário Integrado; P=Prática; ED=Estudo-Dirigido; C=Conferência; EM/MP=Estudo de Microscopia/Microprojeção; T/P=Aula Teórica com Projeção; D=Discussão; R=Revisão; P-LHE=Prática no Laboratório de Habilidades Específicas. Salas: AN1 e AN2= Anatômicos do 5º andar; AN R=sala de Anatomia Radiológica (negatoscópios); MU III e MIC = Laboratórios de Microscopia (4º andar)

15

MED 0362 OBJETIVOS GERAIS

• Entender a embriogênese e descrever a anatomia macro e microscópica dos órgãos desse sistema; • Conhecer e explicar a fisiologia, o propósito e as estratégias dos principais mecanismos de controle funcional; • Correlacionar as estruturas e a fisiologia; • Analisar as principais interações entre os órgãos desse sistema; • Conhecer as principais metodologias utilizadas no estudo da estrutura e da função dos órgãos desse sistema; • Entender a fisiopatologia das principais disfunções desse sistema. MED 0362 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

• Discutir casos clínicos em abordagem fisiopatológica, tanto individualmente como em grupo; • Preparar seminários com temas abordando as doenças ou a saúde sobre o ponto de vista anatômico, histofisiológico, bioquímico e metabólico, genético, antropológico e sobre o enfoque social e terapêutico do programa de saúde da família;

• Utilizar de maneira funcional e adequada os equipamentos e exames utilizados na clínica (radiografia simples de tórax, ausculta cardíaca, aferição da pressão arterial e eletrocardiograma), além de saber interpretar os resultados obtidos;

• Saber identificar no âmbito prático as principais síndromes do aparelho cardiovascular e as possibilidades de interação multidisciplinar no tratamento dessas afecções;

• Entender a organização geral do sistema cardiovascular; • Entender a preparação do músculo cardíaco isolado para o estudo da contração isométrica e isotônica. Reconhecer a analogia entre pré-carga com pressão ventricular e pós-carga com pressão aórtica. Entender o mecanismo de Frank-Starling e os fatores que alteram o volume de ejeção. Pergunta clínica: A falência cardíaca como condição que leva o coração a uma contratilidade deprimida.

• Entender o significado de um acoplamento ventricular-vascular adequado. O coração hipertenso. Pergunta clínica: Como a hipertrofia do miocárdio leva a uma diminuição do volume de ejeção?

• Descrever os fenômenos de pressão, volume e fluxo durante o ciclo cardíaco e a representação em uma curva de pressão-volume. • Relacionar as bulhas cardíacas e o ECG aos eventos do ciclo cardíacos. Pergunta clínica.: Como alguns ruídos cardíacos estão relacionados a doenças valvulares: sopros, galopes e murmúrios.

• Compreender as curvas de função ventricular. Entender a importância dos nervos simpáticos e paras no controle da freq cardíaca. • Compreender as curvas de retorno venoso. Entender o efeito da alteração da resistência ao retorno venoso. • Entender a importância das seqüências anatômica e eletrofisiológica da despolarização em uma contração cardíaca coordenada e eficiente. Pergunta clínica: Como funciona um coração transplantado sem inervação?

• Entender o mecanismo pelo qual uma mudança no potencial de ação na membrana do miocárdio provoca uma contração. As bases iônicas do potencial marcapasso e do potencial de ação em uma célula autorítmica e as características dos potenciais de ação gerados em diferentes regiões do coração: células marcapasso (auto-rítmica) e ventricular (contrátil).

• Entender o papel central da corrente de cálcio no acoplamento excitação-contração e sua regulação. As junções GAP e a comunicação entre células autorrítmicas e contráteis. Pergunta clínica: Porque os bloqueadores dos canais de cálcio e os abridores dos canais de potássio atenuam a atividade mecânica cardíaca ?

• Identificar distúrbios básicos da condução cardíaca. Relacionar atividade elétrica cardíaca a um traçado eletrocardiograma (ECG). Identificar a seqüência de eventos elétricos normais do coração. O tórax e o corpo como condutores de volume.

• Entender a diferença entre as rotas de condução da despolarização e o processo da repolarização. Nomear cada componente do complexo eletrocardiográfico e descrever as razões fisiológicas de cada componente.

• Entender porque as diferentes derivações eletrocardiográficas produzem complexos QRS aparentemente diferentes, embora produzidos por forças elétricas semelhantes. Determinar o eixo elétrico médio do complexo QRS de um eletrocardiograma utilizando-se de um par de derivações bipolares; entender porque qualquer par de derivações nos traz a mesma informação.

• Entender aspectos diferentes do complexo QRS relacionados à isquemia miocárdica e daqueles iniciados por um marcapasso ectópico. Os bloqueios AV e as fibrilações. A bradicardia e a taquicardia de origem atrial ou ventricular. Pergunta clínica: Entender a utilização dos marcapassos artificiais. Como a tecnologia atual nas unidades coronarianas reduziu a mortalidade por fibrilação ventricular pós-infarto?

• Conhecer e utilizar o aparelho de eletrocardiografia, aproveitando suas características técnicas. Painel com controles de calibragem de voltagem e freqüência. Fixação correta dos eletrodos.

• Obtenção do eletrocardiograma de voluntários entre os alunos e pacientes da prática no posto de saúde. Medidas que devem ser tomadas para o registro correto. Análise dos resultados e verificação do eixo cardíaco e freqüência.Interpretar ECGs com traçados patológicos de baixa complexidade. Interpretar de achados clínicos.

• Determinar as funções da microcirculação. Explicar a hipótese de Starling em termos do movimento de água dos capilares. Listar os valores normais das pressões hidrostática e coloido-osmótica para arteríolas, vênulas e capilares Entender como a pressão capilar é regulada por pressões e resistências arteriolares e venulares

• Listar os fatores principais de resistência vascular e identificar qual os mais importantes em situações normais. Descrever a relação entre fluxo sanguíneo, resistência e pressão Definir complacência e descrever porque da sua importância na circulação periférica

• Compreender e comparar os mecanismos de curto prazo que respondem a aumentos da PA com os mecanismos de curto prazo que respondem à queda da PA. Entender o processo de regulação a longo prazo da pressão sanguínea baixa

• Entender a características microscópicas de diferentes redes capilares e as implicações nas lesões órgão-específicas • Entender como a anóxia se reflete no metabolismo celular "preparando" o tecido para a lesão quando da recuperação do fluxo sanguíneo interrompido

• Entender os fatores envolvidos na interrupção inicial do fluxo dentro da rede microvascular e sua relação com o tempo de isquemia • Entender porque a manutenção de uma perfusão adequada do órgão após um fenômeno isquêmico não significa uma recuperação do mesmo, mas um fator deletério de grande gravidade

• Discutir os mecanismos mencionados para doenças como infarto agudo do miocárdio, acidente vascular cerebral, choque hipovolêmico, síndrome do compartimento (isquemia quente) e rejeição primária de transplantes (isquemia fria)

• Discutir medidas intervencionistas do ponto de vista farmacológico e biofísico na redução destes mecanismos de lesão • Conhecer e utilizar com desenvoltura os equipamentos: esfigmomanômetro e estetoscópio. Realizar medidas da pressão arterial; suas variações individuais, posturais e determinadas pelo esforço físico

Compreender o homem hipertenso: Intervenções farmacológicas, dietéticas, cirúrgicas e genéticas

16

MED 0362 BIBLIOGRAFIA

ANATOMIA: • SOBOTTA, J. (2006) Atlas de Anatomia Humana Sobotta, Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 21a. Ed. • WEIR, J; ABRAHAMS, PH (2001). Atlas de Anatomia Humana em Imagens. São Paulo: Ed. Manole, 2a. Ed. • MOORE, KL; DALLEY, AF (2007) Anatomia Orientada para a Clínica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,5a. Ed. • NETTER, FH. (2003). Atlas de Anatomia Humana Netter. Porto Alegre: Artmed. • WILLIAMS, PL; WARWICK, R et al. (1995). Gray Anatomia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 37a. Ed. FISIOLOGIA: • GUYTON, A. C. and HALL, J. E.: TRATADO DE FISIOLOGIA MÉDICA. Ed. Elsevier, 11º ed., 2006. • BERNE, R. M. and LEVY, M. N..: FISIOLOGIA. Ed. Elsevier, 5º ed., 2004. • AIRES, M. M..: FISIOLOGIA. Ed. Guanabara Koogan, 3º ed., 2008. • BULLOCK, J., WANG, M. B. and colabs: FISIOLOGIA. Ed. Guanabara Koogan, 3º ed., 1995. BIOLOGIA CELULAR • JUNQUEIRA, L. C. e CARNEIRO, J.: Biologia Celular e Molecular. Ed. Guanabara Koogan, 2005. • ALBERTS, B.; LEWIS, J.; RAFF, M.; ROBERTS, K. e WATSON, J. D.: Biologia Molecular da Célula. Ed. ARTMED, 2004. • KARP, G.: Biologia Celular e Molecular: Conceitos e Experimentos. Ed. Manole, 2005. • COOPER, G. M.: A Célula – Uma Abordagem Molecular. Ed. ARTMED, 2001 . • CARVALHO, H. F. e BUZATO, C. B. C.: Células: uma abordagem multidisciplinar. Ed. Manole, 2005. • POLLARD, T. D. e EARNSHAW, W. C.: Biologia Celular. Ed. Elsevier. 2006. HISTOLOGIA • JUNQUEIRA, L. C. e CARNEIRO, J.: Histologia Básica. Ed. Guanabara Koogan, 2004. • GARTNER, L. P. e HIATT, J. L.: Tratado de Histologia. Ed. Guanabara Koogan, 2003. • GARTNER, L. P. e HIATT, J. L.: Atlas de Histologia. Ed. Guanabara Koogan, 2002. • SOBOTA, J. e WELSCH, U. (editor) Sobotta : Atlas de Histologia - Citologia, Histologia e Anatomia Microscópica. Ed. G Koogan, 2003. • STEVENS, A. e LOWE, J.: Histologia Humana. Ed. Manole, 2001. • CORMACK, D. H.: Fundamentos de Histologia. Ed. Guanabara Koogan, 2003. • HIB, J.: Di Fiori- Histologia – Texto e Atlas. Ed. Guanabara Koogan, 2003. • KIERSZENBAUM, A. L.: Histologia e Biologia Celular – Uma Introdução à Patologia. Ed. Elsevier, 2004. • YOUNG, B. e HEATH, J. W.: Wheater – Histologia Funcional. Ed. Guanabara Koogan, 2001. • GENESER, F.: Histologia – Com Bases Biomoleculares. Ed. Guanabara Koogan, 2003. • LEBOFFE, M. J.: Atlas Fotográfico de Histologia. Ed. Guanabara Koogan, 2005. EMBRIOLOGIA: • MOORE, K. e PERSAUD, T. V. N.: Embriologia Básica. Ed. Elsevier, 2004. • MOORE, K. e PERSAUD, T. V. N.: Embriologia Clínica. Ed. Elsevier, 2004. • SADLER, T. W.: LANGMAN - Embriología Médica. Ed Guanabara Koogan, 2005. • CARLSON, B. M.: Embriologia Humana e Biologia do Desenvolvimento. Ed Guanabara Koogan, 1996. Sites: http://www.ufrj.br/LabImBio/labimgbi.htm . http://www.mc.duke.edu http://www.medlinks.com.br/ . http://www.ncbi.nlm.nih.gov/PubMed/ http://www.ob-ultrasound.net . http://www.ufrj.br/LabImBio/labimgbi.htm http://onio.ufrgs.br/morfologicas . http://www.medlinks.com.br/ http://www.ncbi.nlm.nih.gov/PubMed/ . http://www2.uerj.br/~micron/atlas

17

SISTEMA RESPIRATÓRIO CÓDIGO: MED 0400

DATA HORA PROF(A)/Sala/

TURMA DINÂMICA TEMA

01/04 (3º F)

08:30 Gisele/800/B Andréa/801/A

DT DT

Pulmões. Vias Aéreas Superiores.

09:00 10:30

Carlos/800/A Carmem/801/B Carlos/800/B Carmem/801/A

DT DT DT DT

Organização do sistema respiratório: Vias Aéreas Bases funcionais da Espirometria: volume, fluxo e capacidade. Organização do sistema respiratório: Vias Aéreas. Bases funcionais da Espirometria: volume, fluxo e capacidade.

04/04 (6º F)

13:00 14:45 15:30 16:15

Rafael/801/A Lúcia/800/B João/AN/A Rafael/AN R/B Lúcia e Silvio/LHE/C João/AN/B Rafael/AN R/C Lúcia e Silvio/LHE/A João/AN/C Rafael/AN R/A Lúcia e Silvio/LHE/B

ED XVIII ED XVIII P P LHE P P LHE P P LHE

Anatomia das Vias Aéreas Superiores. Anatomia das Vias Aéreas Superiores. Anatomia das Vias Aéreas Superiores. Anatomia Radiológica das Vias Aéreas Superiores. Ventilação Assistida e Tamponamento Nasal. Anatomia das Vias Aéreas Superiores. Anatomia Radiológica das Vias Aéreas Superiores. Ventilação Assistida e Tamponamento Nasal. Anatomia das Vias Aéreas Superiores. Anatomia Radiológica das Vias Aéreas Superiores. Ventilação Assistida e Tamponamento Nasal.

07:50 09:10 10:30 12:00

Carlos/801/A Carmem/800/B Carlos/801/B Carmem/800/A Carlos/801/A Carlos/quadro

DT/P P DT/P P EST SUP

A Mecânica Ventilatória. Estudo de Espirometria: estudo de caso. A Mecânica Ventilatória. Estudo de Espirometria: estudo de caso. Mecânica Ventilatória e Espirometria Divulgação das médias de Sistema Cardiovascular

07/04 (2º F)

13:30 13:30 15:30 15:30 16:30

Gisele/800/A e B William/800/C e D Andréa/801/C e D William/800/A e B Gisele/A e B/800 e MIC

DT DT DT DT EST SUP

Pulmões. Morfogênese e Malformações do Aparelho Respiratório. Vias Aéreas Superiores. Morfogênese e Malformações do Aparelho Respiratório. Vias aéreas e pulmões.

08/04 (3º F)

08:30 Andréa/MIC/A Gisele/NA III/B

EM/MP

EM/MP

Aparelho Respiratório. Aparelho Respiratório.

09/04 (4º F)

17:30 Vicente EST SUP Anatomia das Vias Aéreas Superiores

10/04 (5º F)

13:30 15:00

Mônica/801/G 3 Silvio/801/G 4 Carlos/800/G 1 Gisele/800/G 2 M Carmo/306/G 5 Júlia/307/G 6 Carlos/800/G3 e G4


Montagem de Seminário: Tema 3: Tuberculose. Montagem de Seminário: Tema 4: DPOC. Discussão de casos clínicos (Tuberculose e DPOC). Discussão de casos clínicos (Tuberculose e DPOC). Discussão de casos clínicos (Tuberculose e DPOC). Discussão de casos clínicos (Tuberculose e DPOC). Acompanhamento de grupos: Estudo de meta-análise.

09:00 10:00 11:00

Carmem/800/B Carlos/801/B Carmem/800/A Carlos/801/A Carmem/800/B

EST SUP DT ED DT ED

Mecânica ventilatória e Espirometria. Controle Neural da Ventilação. Estudo de artigo científico. Controle Neural da Ventilação. Estudo de artigo científico.

11/04 (6º F)

13:00 14:45 15:30 16:15

Rafael/801/A Lúcia/800/B João/NA/A Rafael/NA R/B Lúcia e Silvio/LHE/C João/NA/B Rafael/NA R/C Lúcia e Silvio/LHE/A João/NA/C Rafael/NA R/A Lúcia e Silvio/LHE/B

ED XIX ED XIX P P LHE P P LHE P P LHE

Anatomia das Vias Aéreas Inferiores. Anatomia das Vias Aéreas Inferiores. Anatomia das Vias Aéreas Inferiores. Anatomia Radiológica do Sistema Respiratório. Semiologia do Aparelho Respiratório. Anatomia das Vias Aéreas Inferiores. Anatomia Radiológica do Sistema Respiratório. Semiologia do Aparelho Respiratório. Anatomia das Vias Aéreas Inferiores. Anatomia Radiológica do Sistema Respiratório. Semiologia do Aparelho Respiratório.

18

07:50 09:10 10:30

Carlos/801/A Carmem/800/B Carlos/801/B Carmem/800/A Carlos/801/A e B

DT/P DT/P DT/P DT/P EST SUP

Transporte de gases. Trocas de gases. Transporte de gases. Trocas de gases. Trocas gasosas e Transporte de gases.

14/04 (2º F)

13:30 Gisele/MU III/A2 e B1 Andréa/MIC/B2

TESTE TESTE EL

Teste Teórico-Prático de Histologia. Prova de Conhecimento Acumulado de M1 e M2 (Habilidades). Estudo livre.

15/04 (3º F)

08:30 Gisele/William/ Andréa/MIC/A1 B, C e D.

TESTE EL

Teste Teórico-Prático de Histologia. Prova de Conhecimento Acumulado de M1 e M2 (Habilidades). Estudo livre.

16/04 (4º F)

17:30 Vicente EST SUP Anatomia das Vias Aéreas Inferiores

17/04 (5º F)

13:30 15:00



Montagem de Seminário: Tema 3: Tuberculose. Montagem de Seminário: Tema 4: DPOC. Avaliação de casos clínicos (Tuberculose e DPOC). Avaliação de casos clínicos (Tuberculose e DPOC). Avaliação de casos clínicos (Tuberculose e DPOC). Avaliação de casos clínicos (Tuberculose e DPOC). Acompanhamento de grupos. Busca bibliográfica pela base de dados Springer.

10:00 Carlos/800/A Carmem/801/B

TESTE Teste Teórico de Fisiologia. 18/04 (6º F)

13:00 Lúcia/Aud/Todos C Anatomia do Sistema Respiratório.

21/04 (2º F)

FERIADO.

22/04 (3º F)

08:30 Gisele/800/A William e Andréa/801/B


23/04 (4º F)

17:30 Vicente EST SUP Sistema Respiratório: revisão

24/04 (5º F)

13:30 15:30 15:45

Todos/Audit/A e B Mônica, Julia e Silvio /800/A Gisele, Carlos, e M Carmo /801/B Carlos/801/G3 e G4

SEMIN VP 1 VP 1 SI II

APRESENTAÇÃO DE SEMINÁRIO. TEMA 3: TUBERCULOSE (ORIENTAÇÃO: Profa. Mônica). (Anatomia, Histo&Embrio, Fisiologia, Bioquímica, Antropologia, Genética e AISF II). 1ª VERIFICAÇÃO DE PARTICIPAÇÃO. 1ª VERIFICAÇÃO DE PARTICIPAÇÃO. Acompanhamento de grupos.

10:00

Carmem/800/A Carlos/801/B

D Discussão do teste de Fisiologia. Vista de prova.

25/04 (6º F)

13:00 15:00

Lucia/800/A Rafael/801/B João/NA 1 Rafael/NA 2 Lúcia e Silvio/LHE

TESTE TESTE

Teste Teórico de Anatomia. Teste Prático de Anatomia.

07:50 12:00

Carmem/800/A Carlos/801/B Carlos/Quadro

AVI Avaliação Integrada. Publicação de gabarito.

28/04 (2º F)

13:30 Gisele/800/A Andrea/801/B

D Discussão dos testes de Histologia e Embriologia. Vista de prova.

29/04 (3º F)

VER PROGRAMA DO SISTEMA NERVOSO.

01/05 (5º F)

FERIADO.

10:00 11:00

Carlos/800/A Carmem/801/B Rafael/800/A João/801/B

D D

Discussão do teste de Fisiologia. Vista de prova. Discussão dos testes Anatomia. Vista de prova.

02/05 (6º F)

VER PROGRAMA DO SISTEMA NERVOSO. 05/05 (2º F)


06/05 (3ª F)


19

07/05 (4º F)

17:30 Vicente EST SUP Organização Geral do Sistema Nervoso

08/05 (5º F)

13:30 15:30 15:45

Todos/Audit/A e B Mônica, Julia e Silvio /800/A Gisele, Carlos e M Carmo/801/B Carlos/801/G3 e G4


APRESENTAÇÃO DE SEMINÁRIO. TEMA 4: DPOC (ORIENTAÇÃO: Prof. Silvio). (Anatomia, Histo&Embrio, Fisiologia, Bioquímica, Antropologia, Genética e AISF II). 2ª VERIFICAÇÃO DE PARTICIPAÇÃO. 2ª VERIFICAÇÃO DE PARTICIPAÇÃO. Acompanhamento de grupos.

9 a 13/5 VER PROGRAMA DO SISTEMA NERVOSO.

14/05 (4º F)

17:30 Vicente EST SUP Anatomia da Audição e da Visão

15/05 (5º F)

13:30 15:00 16:00

Todos/Auditório/A e B Carlos,Gisele,Monica/800/A Silvio,M Carmo/Julia 801/B Carlos, Gisele, Silvio 800

Discussão da Avaliação Integrada Vista de prova 2ª Chamada dos testes. (Anatomia, Histologia/Embriologia, Fisiologia).


• PRÉ-REQUISITOS: MED 0345 (Histologia e Embriologia Humana) e MED 0369 (Bioquímica médica) • HORÁRIOS DA DISCIPLINA: Anatomia: 6ª feira: 13:00 às 17:30; Fisiologia/Bioquímica: 2ª feira: 7:50 às 10:30 e 6ª feira: 10:00 às 11:40 Histo & Embrio: 2ª feira: 13:30 às 16:30 e 3ª feira: 8:30 às 10:00; • LOCAL: SALAS 800/801, Anatômicos (5º andar) e LABs (4º e 5º andares) • CARGA HORÁRIA TOTAL: 66 h • ESTUDO SUPERVISIONADO (EST SUP): Anatomia (4ª f, 17:30 às 18:30); Fisiologia/Bioquímica (2ª f, 10:30 às 11:40; 6ª f, 09:00 às 09:50) Histo & Embrio 2ª f, 16:30 às 17:30; (diariamente, estudo no laboratório: 12:30 às 13:30 e 17:30 às 18:30) • CÁLCULO DA MÉDIA DO SEMESTRE: (AVI x 4,5) + (MT x 4,5) + (SI II x 1)/10 AVI = Avaliação Integrada MT = Média Aritmética dos Testes (Anatomia, Histologia/Embriologia e Fisiologia/Bioquímica) SI II = Nota obtida através da média das VP e da apresentação do Seminário, atividades vinculadas à disciplina integradora do período (Seminário Integrado II). Para maiores detalhes, leia Instruções do período. AVALIAÇÃO FINAL: A avaliação final da disciplina será realizada ao final do semestre (ver detalhes instruções do período), com TODO o conteúdo estudado nos 3 sistemas. A avaliação será realizada por banca multidisciplinar, que decidirá o seu formato (escrita ou oral). • SEGUNDA CHAMADA: TESTES: O aluno poderá realizar 2ª chamada de 25% dos testes, considerando-se todas as áreas do conhecimento envolvidas no cálculo da média. A 2ª chamada dos testes será realizada ao final do programa da disciplina, com toda a matéria estudada e poderá ser escrita ou oral de acordo com a decisão da equipe respectiva. Exemplo: Serão realizados 4 testes na disciplina de S Respiratório (1. Teórico/Prático de Anatomia; 2. Teórico de Embriologia; 3. Teórico/Prático de Histologia; 4. Teórico de Fisiologia/Bioquímica). Assim, o aluno só poderá realizar 1 (HUM) teste em 2ª. chamada. Aos outros será computado grau zero. OBS: Não será concedida 2ª chamada para os testes realizados no Lab de Habilidades Específicas. AVALIAÇÃO INTEGRADA: A 2ª chamada da avaliação integrada da disciplina será realizada ao final do semestre (ver detalhes nas instruções do período), com TODO o conteúdo estudado nos 3 sistemas. A avaliação será realizada por banca multidisciplinar, que decidirá o seu formato (escrita ou oral). • SIGLAS UTILIZADAS: Dinâmica: DT= Discussão Teórica; MR=Mesa Redonda; TC=Trabalho de Campo; SI=Seminário Integrado; P=Prática; ED=Estudo-Dirigido; C=Conferência; EM/MP=Estudo de Microscopia/Microprojeção; T/P=Aula Teórica com Projeção; D=Discussão; R=Revisão; P-LHE=Prática no Laboratório de Habilidades Específicas. Salas: AN1 e AN2= Anatômicos do 5º andar; AN R=sala de Anatomia Radiológica (negatoscópios); MU III e MIC = Laboratórios de Microscopia (4º andar) MED 0400 OBJETIVOS GERAIS

• Entender a embriogênese e descrever a anatomia macroscópica e microscópica dos órgãos desse sistema; • Conhecer e explicar a fisiologia, o propósito e as estratégias dos principais mecanismos de controle funcional; • Correlacionar as estruturas e a fisiologia; • Analisar as principais interações entre os órgãos desse sistema; • Conhecer as principais metodologias utilizadas no estudo da estrutura e da função dos órgãos desse sistema; • Entender a fisiopatologia das principais disfunções desse sistema.

20

MED 0400 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

• Discutir casos clínicos em abordagem fisiopatológica, tanto individualmente como em grupo; • Preparar seminários com temas abordando as doenças ou a saúde sobre o ponto de vista anatômico, histofisiológico, bioquímico

e metabólico, genético, antropológico e sobre o enfoque social e terapêutico do programa de saúde da família; • Utilizar de maneira funcional e adequada os equipamentos e exames utilizados na clínica (gasometria arterial, radiografia simples

de tórax e espirometria), além de saber interpretar os resultados obtidos; • Saber identificar no âmbito prático as principais síndromes do aparelho respiratório e as possibilidades de interação

multidisciplinar no tratamento dessas afecções; • Estimular debates científicos entre alunos, professores e convidados internos ou externos; • Entender a organização geral do sistema respiratório; • Conhecer e explicar o papel do sistema respiratório como sistema regulador e de integração. • Analisar as principais interações entre o sistema respiratório e outros órgãos e sistemas; • Conhecer as principais metodologias utilizadas no estudo e na avaliação da estrutura e da função do sistema respiratório

(espirometria); • Correlacionar os conceitos de neuroanatomia e neurofisiologia com as principais disfunções clínicas desse sistema; • Entender as propriedades gerais das vias aéreas superiores, inferiores e pulmões na dinâmica da mecânica ventilatória; • Identificar os principais mecanismos neurais do controle da ventilação; • Identificar as principais estruturas e mecanismos fisiológicos e bioquímicos das trocas gasosas e do transporte de gases,

enfocando a importância da hemoglobina; • Entender o papel do sistema respiratório no equilíbrio ácido-básico; • Analisar os principais distúrbios ácido-básicos com a utilização do exame de gasometria arterial; • Entender a fisiopatologia das principais disfunções do sistema respiratório, de caráter obstrutivo, restritivo e misto. MED 0400 BIBLIOGRAFIA

ANATOMIA: • SOBOTTA, J. (2006) Atlas de Anatomia Humana Sobotta, Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 21a. Ed. • WEIR, J; ABRAHAMS, PH (2001). Atlas de Anatomia Humana em Imagens. São Paulo: Ed. Manole, 2a. Ed. • MOORE, KL; DALLEY, AF (2007) Anatomia Orientada para a Clínica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,5a. Ed. • NETTER, FH. (2003). Atlas de Anatomia Humana Netter. Porto Alegre: Artmed. • WILLIAMS, PL; WARWICK, R et al. (1995). Gray Anatomia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 37a. Ed. FISIOLOGIA: • GUYTON, A. C. and HALL, J. E.: TRATADO DE FISIOLOGIA MÉDICA. Ed. Elsevier, 11º ed., 2006. • BERNE, R. M. and LEVY, M. N..: FISIOLOGIA. Ed. Elsevier, 5º ed., 2004. • AIRES, M. M..: FISIOLOGIA. Ed. Guanabara Koogan, 3º ed., 2008. • BULLOCK, J., WANG, M. B. and colabs: FISIOLOGIA. Ed. Guanabara Koogan, 3º ed., 1995. BIOLOGIA CELULAR • JUNQUEIRA, L. C. e CARNEIRO, J.: Biologia Celular e Molecular. Ed. Guanabara Koogan, 2005. • ALBERTS, B.; LEWIS, J.; RAFF, M.; ROBERTS, K. e WATSON, J. D.: Biologia Molecular da Célula. Ed. ARTMED, 2004. • KARP, G.: Biologia Celular e Molecular: Conceitos e Experimentos. Ed. Manole, 2005. • COOPER, G. M.: A Célula – Uma Abordagem Molecular. Ed. ARTMED, 2001 . • CARVALHO, H. F. e BUZATO, C. B. C.: Células: uma abordagem multidisciplinar. Ed. Manole, 2005. • POLLARD, T. D. e EARNSHAW, W. C.: Biologia Celular. Ed. Elsevier. 2006. HISTOLOGIA • JUNQUEIRA, L. C. e CARNEIRO, J.: Histologia Básica. Ed. Guanabara Koogan, 2004. • GARTNER, L. P. e HIATT, J. L.: Tratado de Histologia. Ed. Guanabara Koogan, 2003. • GARTNER, L. P. e HIATT, J. L.: Atlas de Histologia. Ed. Guanabara Koogan, 2002. • SOBOTA, J. e WELSCH, U. (editor) Sobotta : Atlas de Histologia - Citologia, Histologia e A Microscópica. Ed. G Koogan, 2003. • STEVENS, A. e LOWE, J.: Histologia Humana. Ed. Manole, 2001. • CORMACK, D. H.: Fundamentos de Histologia. Ed. Guanabara Koogan, 2003. • HIB, J.: Di Fiori- Histologia – Texto e Atlas. Ed. Guanabara Koogan, 2003. • KIERSZENBAUM, A. L.: Histologia e Biologia Celular – Uma Introdução à Patologia. Ed. Elsevier, 2004. • YOUNG, B. e HEATH, J. W.: Wheater – Histologia Funcional. Ed. Guanabara Koogan, 2001. • GENESER, F.: Histologia – Com Bases Biomoleculares. Ed. Guanabara Koogan, 2003. • LEBOFFE, M. J.: Atlas Fotográfico de Histologia. Ed. Guanabara Koogan, 2005. EMBRIOLOGIA: • MOORE, K. e PERSAUD, T. V. N.: Embriologia Básica. Ed. Elsevier, 2004. • MOORE, K. e PERSAUD, T. V. N.: Embriologia Clínica. Ed. Elsevier, 2004. • SADLER, T. W.: LANGMAN - Embriología Médica. Ed Guanabara Koogan, 2005. • CARLSON, B. M.: Embriologia Humana e Biologia do Desenvolvimento. Ed Guanabara Koogan, 1996. Sites: http://www.ufrj.br/LabImBio/labimgbi.htm . http://www.mc.duke.edu http://www.medlinks.com.br/ . http://www.ncbi.nlm.nih.gov/PubMed/ http://www.ob-ultrasound.net . http://www.ufrj.br/LabImBio/labimgbi.htm http://onio.ufrgs.br/morfologicas . http://www.medlinks.com.br/ http://www.ncbi.nlm.nih.gov/PubMed/ . http://www2.uerj.br/~micron/atlas

21

SISTEMA NERVOSO CÓDIGO: MED 0359

DATA HORA PROF/SALA/ TURMA DINÂM TEMA 29/04 (3ª F)

08:30 William/Aud/Todos C Neuroembriologia Geral.

VER PROGRAMA DO SISTEMA RESPIRATÓRIO. 02/05 (6ª F) 13:00

15:30

Lúcia/800/A e C Silvio/801/B João/AN/A e C Rafael/AN/B

C C P P

Organização Geral do Sistema Nervoso. Organização Geral do Sistema Nervoso. Organização Geral do Sistema Nervoso (SNC e SNP). Organização Geral do Sistema Nervoso (SNC e SNP).

07:50 09:10 10:30

Carmem/800/A Carlos/801/B Carmem/800/A Carlos/801/B

DT DT DT DT EL

Potencial de repouso e ação. Neurotransmissores. Sinapses centrais e neurotransmissores. Potencial de repouso e ação. Neurotransmissores. Sinapses centrais e neurotransmissores. Estudo Livre.

05/05 (2ª F)

13:30 15:30 16:30

Andréa/801/B Gisele/800/A Andréa/801/A Gisele/800/B Gisele/A/B/800 e MIC

DT DT DT DT EST SUP

Tecido Nervoso. Nervos e Gânglios. Tecido Nervoso. Nervos e Gânglios. Sistema Nervoso Periférico.

06/05 (3ª F)

08:30 Gisele/800/B William/801/A

DT DT

Morfogênese e Malformação da Orelha. Morfogênese e Malformação do Olho.

09:00 10:00


EST SUP ED DT

Neurotransmissores. Estudo Dirigido. Fisiologia do Olfato.

09/05 (6ª F)

13:00 14:00 15:00 15:30 16:00

Silvio/801/B Lúcia/800/A João/800/A Rafael/801/B Rafael/NA/A João/NA/B Silvio e Lúcia/LHE/C Rafael/NA/B João/NA/C Silvio e Lúcia/LHE/A Rafael/NA/C João/NA/A Silvio e Lúcia/LHE/B

ED I ED I ED II ED II P P LHE P P LHE P P LHE

Anatomia da Orelha. Anatomia da Orelha. Anatomia do Olho. Anatomia do Olho. Anatomia da Orelha. Anatomia do Olho. Fundoscopia e Otoscopia. Anatomia da Orelha. Anatomia do Olho. Fundoscopia e Otoscopia. Anatomia da Orelha. Anatomia do Olho. Fundoscopia e Otoscopia.

07:50 09:10 10:30

Carlos/800/A Carmem/801/B Carlos/801/B Carmem/800/A Carlos/801/A e B

DT DT DT DT EST SUP

Fisiologia da Audição. Fisiologia do Sistema Vestibular. Fisiologia da Audição. Fisiologia do Sistema Vestibular. Neurotransmissores.

12/05 (2º F)

13:30 15:30 16:30

Gisele/800/B Andréa/801/A Gisele/800/A Andréa/801/B Gisele/todos/800 e MIC

DT DT DT DT EST SUP

Microestrutura da orelha. Microestrutura do olho. Microestrutura da orelha. Microestrutura do olho. Olho e Orelha.

13/05 (3º F)

08:30 Gisele/800/A William/801/B

DT DT

Morfogênese e Malformação da Orelha. Morfogênese e Malformação do Olho.

14/05 (4º F)

17:30 Vicente EST SUP Anatomia da Audição e da Visão

15/05 (5ª F)

VER PROGRAMA DO SISTEMA RESPIRATÓRIO.

22

09:00 10:00

Carmem/800/B Carmem/800/B Carlos/801/A

EST SUP ED DT

Audição e equilíbrio. Estudo Dirigido. Fisiologia do Olfato.

16/05 (6º F)

13:00 14:00 15:00 15:30 16:00

Silvio/801/B Lúcia/800/A João/800/A Rafael/801/B Rafael/AN/A João/AN/B Lúcia/AN/C Rafael/AN/B João/AN/C Lúcia/AN/A Rafael/AN/C João/AN/A Lúcia/NA/B

ED III ED III ED IV ED IV P P P P P P P P P

Anatomia do Telencéfalo e diencéfalo. Anatomia do Telencéfalo e diencéfalo. Vascularização do SNC. Vascularização do SNC. Anatomia Anatomia do Telencéfalo e diencéfalo. Vascularização do SNC. Vascularização do SNC. Anatomia Anatomia do Telencéfalo e diencéfalo. Vascularização do SNC. Vascularização do SNC. Anatomia Anatomia do Telencéfalo e diencéfalo. Vascularização do SNC. Vascularização do SNC.

07:50 09:10 10:30 12:00

Carlos/801/A Carmem/800/B Carlos/801/B Carmem/800/A Carlos/801/B Carlos/quadro

DT DT DT DT EST SUP

Fisiologia da Visão: vias ascendentes e centrais. Fisiologia da Visão: transdução. Fisiologia da Visão: vias ascendentes e centrais. Fisiologia da Visão: transdução. Visão, Olfato e Gustação. Divulgação das médias de Sistema Respiratório

19/05 (2º F)

13:30 Andréa/800/A Gisele/801/B Andréa/800/B Gisele/801/A Gisele/800 e MIC

DT DT DT DT EST SUP

Receptores sensoriais. Microestrutura da medula espinhal. Receptores sensoriais. Microestrutura da medula espinhal. Receptores sensoriais e Medula Espinhal.

20/05 (3º F)

08:30 William/MUIII/A1 e A2 Gisele/MIC/B1 e B2

EM/MP EM/MP

Tecido Nervoso, Receptores sensoriais, Gânglios, Nervos e Olho. Tecido Nervoso, Receptores sensoriais, Gânglios, Nervos e Olho.

21/05 (4º F)

17:30 Vicente EST SUP Anatomia do Telencéfalo e do Diencéfalo Vascularização do SNC

22/05 (5º F)

FERIADO.

09:00 10:00

Carmem/800/A Carmem/800/A Carlos/801/B

EST SUP ED DT

Audição e Equilíbrio. Estudo de Artigo Científico. Fisiologia da Gustação.

23/05 (6º F)

13:00 14:00 15:00 15:30 16:00

Silvio/801/B Lúcia/800/A João/800/A Rafael/801/B Rafael/AN/A João/AN/B Silvio e Lúcia/LHE/C Rafael/AN/B João/AN/C Silvio e Lúcia/LHE/A Rafael/AN/C João/AN/A Silvio e Lúcia/LHE/B

ED V ED V ED VI ED VI P P LHE P P LHE P P LHE

Anatomia dos Nervos Cranianos. Anatomia dos Nervos Cranianos. Anatomia do Tronco Cerebral. Anatomia do Tronco Cerebral. Anatomia dos Nervos Cranianos. Anatomia do Tronco Cerebral. Testes dos Nervos Cranianos I Anatomia dos Nervos Cranianos. Anatomia do Tronco Cerebral. Testes dos Nervos Cranianos I Anatomia dos Nervos Cranianos. Anatomia do Tronco Cerebral. Testes dos Nervos Cranianos I

07:50 09:30

Carlos/801/A Carmem/800/B Carlos/801/A

DT ED EST SUP

Fisiologia da Gustação. Estudo de Artigo Científico. Visão, Olfato e Gustação.

26/05 (2º F)

13:30 13:30 16:30

Gisele/800/A e B qndréa/801/C e D Gisele/800/C e D qndréa/801/A e B Gisele/800 e MIC

DT DT DT DT EST SUP

Microestrutura do Cerebelo. Plexos, Barreiras, Meninges, Líquor. Microestrutura do Cerebelo. Plexos, Barreiras, Meninges, Líquor. Histo/Embrio – Medula espinhal.

27/05 (3ª F)

08:30 William/800/A Gisele/801/B

DT DT

Malformações do SNC. Microestrutura do Cérebro.

28/05 (4º F)

17:30 Vicente EST SUP Anatomia dos Nervos Cranianos e do Tronco Encefálico

29/05 (5º F)

13:30 15:00

M Carmo/801/G 5 Júlia/801/G 6 Carlos/800/G 1 Gisele/800/G 2 Mônica/800/G 3 Silvio/801/G 4 Carlos/801/G5 e G6


Montagem de Seminário: Tema 5: Mutações Dinâmicas. Montagem de Seminário: Tema 6: Portador de Deficiência X Sociedade. Discussão de casos clínicos (PDF e Mutações Dinâmicas). Discussão de casos clínicos (PDF e Mutações Dinâmicas). Discussão de casos clínicos (PDF e Mutações Dinâmicas). Discussão de casos clínicos (PDF e Mutações Dinâmicas). Acompanhamento de grupos: Estudo de meta-análise.

23

09:00 10:00

Carmem/800/A e B Carmem/800/B Carlos/801/A

EST SUP DT DT

Ametropias. Controle Motor I: reflexos medulares. Somestesia e Dor.

30/05 (6º F)

13:00 14:00 15:00 15:30 16:00

Silvio/801/B Lúcia/800/A João/800/A Rafael/801/B Rafael/NA/A João/NA/B Silvio e Lúcia/LHE/C Rafael/NA/B João/NA/C Silvio e Lúcia/LHE/A Rafael/NA/C João/NA/A Silvio e Lúcia/LHE/B

ED VII ED VII ED VIII ED VIII P P LHE P P LHE P P LHE

Anatomia da Medula Espinhal. Anatomia da Medula Espinhal. Anatomia do Cerbelo, Núcleos da Base. Envoltórios e Cavidades. Anatomia do Cerbelo, Núcleos da Base. Envoltórios e Cavidades. Anatomia da Medula Espinhal. Anatomia do Cerbelo, Núcleos da Base. Envoltórios e Cavidades. Testes dos Nervos Cranianos II e Testes Cerebelares Anatomia da Medula Espinhal. Anatomia do Cerbelo, Núcleos da Base. Envoltórios e Cavidades. Testes dos Nervos Cranianos II e Testes Cerebelares. Anatomia da Medula Espinhal. Anatomia do Cerbelo, Núcleos da Base. Envoltórios e Cavidades. Testes dos Nervos Cranianos II e Testes Cerebelares

07:50 10:00

Carmem/800/B Carlos/801/A Carlos/800/A

DT DT EST SUP

Controle Motor I: reflexos medulares. Somestesia e Dor. Reflexos medulares; Somestesia e dor.

02/06 (2º F)

13:30 13:30 15:30 15:30 16:30

Andréa/MUIII/B1e B2 Gisele/800/A1 e A2 Andréa/MU 1/A Gisele/800/B Gisele/800 e MIC

EM/MP DT EM/MP DT EST SUP

Microscopia cérebro, cerebelo, meninges, plexos, medula e barreiras. Microestrutura do Cérebro. Microscopia cérebro, cerebelo, meninges, plexos, medula e barreiras. Estudo dirigido de Histologia/Embriologia. Histo/Embrio – Meninges/Plexos/Barreiras/Líquor/Circulação.

03/06 (3º F)

08:30 Gisele/800/A e B William/801/C e D

DT DT

Estudo dirigido de Histologia/Embriologia. Malformações do SNC.

04/06 (4º F)

17:30 Vicente EST SUP Anatomia da Medula Espinhal, Cerebelo, Núcleos da Base. Envoltórios e Cavidades.

05/06 (5º F)

13:30 15:00 15:30 16:30

M Carmo/306/G 5 Júlia/307/G 6 Carlos/800/G 1 Gisele/800/G 2 Mônica/801/G 3 Silvio/801/G 4 Carlos/801/G5 e G6 Silvio/Aud/Todos Lúcia/Aud/Todos

D D SEM INT SEM INT SEM INT SEM INT SI II C C

Montagem de Seminário: Tema 5: Mutações Dinâmicas. Montagem de Seminário: Tema 6: Portador de Deficiência X Sociedade. Avaliação de casos clínicos (PDF e Mutações Dinâmicas). Avaliação de casos clínicos (PDF e Mutações Dinâmicas). Avaliação de casos clínicos (PDF e Mutações Dinâmicas). Avaliação de casos clínicos (PDF e Mutações Dinâmicas). Acompanhamento de grupos. Busca bibliográfica pela base de dados Springer. Anatomia do Sistema Nervoso I. Anatomia do Sistema Nervoso I.

09:00 10:00

Carmem/800/B Carlos/801/A Carmem/800/B

EST SUP ED ED

Reflexos Medulares; somestesia e dor Estudo dirigido de Reflexos Medulares, Somestesia e dor. Estudo dirigido de Reflexos Medulares, Somestesia e dor.

06/06 (6º F)

13:00 15:00 15:30 16:00

Lúcia/800/A João/801/B João/AN/A Rafael/AN R/B Silvio e Lúcia/LHE/C João/AN/B Rafael/AN R/C Silvio e Lúcia/LHE/A João/AN/C Rafael/AN R/A Silvio e Lúcia/LHE/B

ED IX ED IX P P LHE P P LHE P P LHE

Anatomia do Sistema Nervoso Autônomo. Anatomia do Sistema Nervoso Autônomo. Anatomia do Sistema Nervoso Periférico I. Anatomia Radiológica do Sistema Nervoso I. Testes Medulares. Anatomia do Sistema Nervoso Periférico I. Anatomia Radiológica do Sistema Nervoso I. Testes Medulares. Anatomia do Sistema Nervoso Periférico I. Anatomia Radiológica do Sistema Nervoso I. Testes Medulares.

07:50 09:10 10:30

Carmem/800/A Carlos/801/B Carmem/800/B Carlos/801/A Carlos/801/B

DT DT DT DT EST SUP

Controle Motor II: Cerebelo. Controle Motor III: Núcleos da Base. Controle Motor II: Cerebelo. Controle Motor III: Núcleos da Base. Cerebelo e Núcleos da Base.

09/06 (2º F)

13:30 Gisele/MUIII/A1 e A2 Andréa/MIC/B1 e B2

EM/MP EM/MP

Revisão de Microscopia. Revisão de Microscopia.

10/06 (3º F)

08:30 William/801/A Gisele/Andréa/800/B


11/06 (4º F)

17:30 Vicente EST SUP Anatomia do Sistema Nervoso Autônomo.

24

12/06 (5º F)

13:30 15:00 15:30 16:00 17:00

Todos/Audit/A e B Mônica, Julia e Silvio /800/A Gisele, Carlos e M Carmo/801/B Carlos/801/G5 e G6 Silvio/Aud/Todos Lúcia/Aud/Todos

SEMIN VP 1 VP 1 SI II C C

APRESENTAÇÃO DE SEMINÁRIO. TEMA 5: Mutações Dinâmicas. (ORIENTAÇÃO: Profa. M do Carmo). (Anatomia, Histo&Embrio, Fisiologia, Bioquímica, Antropologia, Genética e AISF II). 1ª VERIFICAÇÃO DE PARTICIPAÇÃO. 1ª VERIFICAÇÃO DE PARTICIPAÇÃO. Acompanhamento de grupos. Anatomia do Sistema Nervoso II. Anatomia do Sistema Nervoso II.

09:00 10:00


EL/R TESTE

Estudo livre. Teste Teórico de Fisiologia.

13/06 (6º F)

13:00 14:30 15:00 15:30

Lúcia/800/A João/801/B João/NA/A Rafael/NA R/B Lúcia e Silvio/LHE/C João/NA/B Rafael/NA R/C Lúcia e Silvio/LHE/A João/NA/C Rafael/NA R/A Lúcia e Silvio/LHE/B

ED X ED X P P LHE P P LHE P P LHE

Anatomia do Sistema Nervoso Periférico. Anatomia do Sistema Nervoso Periférico. Anatomia do Sistema Nervoso Periférico II. Anatomia Radiológica do Sistema Nervoso II. Punção Lombar e Testes Meníngeos. Anatomia do Sistema Nervoso Periférico II. Anatomia Radiológica do Sistema Nervoso II. Punção Lombar e Testes Meníngeos. Anatomia do Sistema Nervoso Periférico II. Anatomia Radiológica do Sistema Nervoso II. Punção Lombar e Testes Meníngeos.

07:50 10:00

Carlos/800/A Carmem/801/B Carlos/800/A

ED ED EST SUP

Sistema Nervoso Autônomo e suas funções. Sistema Nervoso Autônomo e suas funções. Cerebelo e Núcleos da Base.

16/06 (2º F)

13:30 Gisele/MU III/A Andréa/MIC/B

TESTE Teste Teórico-Prático de Histologia.

17/06 (3º F)

08:30 Gisele/William/ 800/A Andréa/801/B

TESTE Teste Teórico-Prático de Histologia.

18/06 (4º F)

17:30 Vicente EST SUP Anatomia do Sistema Nervoso Periférico

19/06 (5º F)

13:30 15:00 15:30 16:30

Todos/Audit/A e B Mônica, Julia e Silvio /800/A Gisele, Carlos e M Carmo/801/B Silvio/Aud/Todos Lúcia/Aud/Todos

SEMIN VP 2 VP 2 C C

APRESENTAÇÃO DE SEMINÁRIO. TEMA 6: PDF x Sociedade. (ORIENTAÇÃO: Profa. Júlia). (Anatomia, Histo&Embrio, Fisiologia, Bioquímica, Antropologia, Genética e AISF II). 2ª VERIFICAÇÃO DE PARTICIPAÇÃO. 2ª VERIFICAÇÃO DE PARTICIPAÇÃO. Anatomia do Sistema Nervoso III. Anatomia do Sistema Nervoso IV.

09:00 10:00

Carmem/800/A e B Carlos/800/B Carmem/801/A

D ED ED

Discussão sobre o teste de Fisiologia. Vista de Prova. Sistema Nervoso Autônomo e suas funções. Sistema Nervoso Autônomo e suas funções.

20/06 (6º F)

13:00 15:00

Lucia/800/A Rafael/801/B João/AN 1 Rafael/AN 2 Lúcia e Silvio/LHE

TESTE TESTE

Teste Teórico de Anatomia. Teste Prático de Anatomia Teste de Anatomia Radiológica. Teste de Anatomia/LHE.

07:50 12:00

Carlos/800/A Carmem/801/B Carlos/Quadro

AV Avaliação Integrada. Publicação do gabarito.

23/06 (2º F)

13:00 13:30

Andrea/800/A Gisele/801/B Gisele/800/A Andréa/801/B

D Discussão sobre o teste de Histologia e Embriologia. Vista de Prova. 2ª Chamada dos testes de Fisiologia, Histologia e Embriologia.

24/06 (3º F)

08:30 EL Estudo Livre.

25/06 (4º F)

17:30 Vicente EST SUP Sistema Nervoso: revisão

26/06 (5º F)

13:30 14:30 16:00

Todos/Auditório Carmem, Gisele, M Carmo/A/800 Carlos, Silvio, Julia, Mônica/B/801 Silvio, Lúcia/ Todos/800 e 801

D AV AV

Discussão da Avaliação Integrada e do Teste de Anatomia Vista de prova 2ª Chamada do teste de Anatomia. 2ª Chamada das Avaliações Integradas (Sistema Cardiovascular, Respiratório e Nervoso) – Conteúdo Acumulativo.

25

27/06 (6º F)

12:00 Divulgação das médias de S Nervoso

30/06 (2ª F)

07:50 12:00

Carlos/800/A Carmem/801/B Carlos/Quadro

AV

Avaliações Integradas Finais (Sistema Cardiovascular, Respiratório e Nervoso) Conteúdo Acumulativo. Publicação do gabarito.

01/07 (3ª F)

Livre

03/07 (5ª F)

13:30 14:30

Todos/800 e 801 Carmem, Gisele, M Carmo/A/800 Carlos, Silvio, Julia, Mônica/B/801

D Discussão das Avaliações Integradas Finais. Vista de prova

04/07 (6ª F)

12:00 Carlos/quadro D Divulgação das Médias Finais. (S Cardiovascular, S Respiratório e S Nervoso)


• PRÉ-REQUISITOS: MED 0369 (Bioquímica médica) • HORÁRIOS DA DISCIPLINA: Anatomia: 6ª feira: 13:00 às 17:30; Fisiologia/Bioquímica: 2ª feira: 7:50 às 10:30 e 6ª feira: 10:00 às 11:40 Histo & Embrio: 2ª feira: 13:30 às 16:30 e 3ª feira: 8:30 às 10:00; • LOCAL: SALAS 800/801, Anatômicos (5º andar) e LABs (4º e 5º andares) • CARGA HORÁRIA TOTAL: 132 h • ESTUDO SUPERVISIONADO (EST SUP): Anatomia (4ª f, 17:30 às 18:30); Fisiologia/Bioquímica (2ª f, 10:30 às 11:40; 6ª f, 09:00 às 09:50) Histo & Embrio 2ª f, 16:30 às 17:30; (diariamente, estudo no laboratório: 12:30 às 13:30 e 17:30 às 18:30) • CÁLCULO DA MÉDIA DO SEMESTRE: (AVI x 4,5) + (MT x 4,5) + (SI II x 1)/10 AVI = Avaliação Integrada MT = Média Aritmética dos Testes (Anatomia, Histologia/Embriologia e Fisiologia/Bioquímica) SI II = Nota obtida através da média das VP e da apresentação do Seminário, atividades vinculadas à disciplina integradora do período (Seminário Integrado II). Para maiores detalhes, leia Instruções do período. AVALIAÇÃO FINAL: A avaliação final da disciplina será realizada ao final do semestre (ver detalhes instruções do período), com TODO o conteúdo estudado nos 3 sistemas. A avaliação será realizada por banca multidisciplinar, que decidirá o seu formato (escrita ou oral). • SEGUNDA CHAMADA: TESTES: O aluno poderá realizar 2ª chamada de 25% dos testes, considerando-se todas as áreas do conhecimento envolvidas no cálculo da média. A 2ª chamada dos testes será realizada ao final do programa da disciplina, com toda a matéria estudada e poderá ser escrita ou oral de acordo com a decisão da equipe respectiva. Exemplo: Serão realizados 4 testes na disciplina de S Nervoso (1. Teórico/Prático de Anatomia; 2. Teórico de Embriologia; 3. Teórico/Prático de Histologia; 4. Teórico de Fisiologia/Bioquímica). Assim, o aluno só poderá realizar 1 (HUM) teste em 2ª. chamada. Aos outros será computado grau zero. OBS: Não será concedida 2ª chamada para os testes realizados no Lab de Habilidades Específicas. AVALIAÇÃO INTEGRADA: A 2ª chamada da avaliação integrada da disciplina será realizada ao final do semestre (ver detalhes nas instruções do período), com TODO o conteúdo estudado nos 3 sistemas. A avaliação será realizada por banca multidisciplinar, que decidirá o seu formato (escrita ou oral). • SIGLAS UTILIZADAS: Dinâmica: DT= Discussão Teórica; MR=Mesa Redonda; TC=Trabalho de Campo; SI=Seminário Integrado; P=Prática; ED=Estudo-Dirigido; C=Conferência; EM/MP=Estudo de Microscopia/Microprojeção; T/P=Aula Teórica com Projeção; D=Discussão; R=Revisão; P-LHE=Prática no Laboratório de Habilidades Específicas. Salas: AN1 e AN2= Anatômicos do 5º andar; AN R=sala de Anatomia Radiológica (negatoscópios); MU III e MIC = Laboratórios de Microscopia (4º andar) MED 0359 OBJETIVOS GERAIS

• Entender a embriogenese e descrever a anatomia macro e micro dos órgãos desse sistema; • Conhecer a fisiologia, o propósito e as estratégias dos principais mecanismos de controle funcional; • Correlacionar as estruturas e a fisiologia; • Analisar as principais interações entre os órgãos desse sistema; • Conhecer as principais metodologias utilizadas no estudo da estrutura e da função dos órgãos desse sistema; • Entender a fisiopatologia das principais disfunções desse sistema.

26


• Discutir casos clínicos em abordagem fisiopatológica, tanto individualmente como em grupo; • Preparar seminários com temas abordando as doenças ou a saúde sobre o ponto de vista anatômico, histofisiológico, bioquímico e metabólico, genético, antropológico e sobre o enfoque social e terapêutico do programa de saúde da família;

• Utilizar de maneira funcional e adequada os equipamentos de exames neurológicos (diapasão, oftalmoscópio, martelo, etc.); • Saber identificar no âmbito prático as principais síndromes neurossensoriais e motoras e as possibilidades de interação multidisciplinar no tratamento dessas afecções (visita a Associação Fluminense de Reabilitação);

• Estimular debates científicos entre alunos, professores e convidados internos ou externos; • Interpretar resultados de testes neurológicos utilizados na prática clínica, incluindo reflexos sensoriais e motores. • Entender a organização geral do sistema nervoso; • Conhecer e explicar o papel do sistema nervoso como sistema regulador e de integração. • Analisar as principais interações entre o sistema nervoso e outros órgãos e sistemas; • Conhecer as principais metodologias utilizadas no estudo e na avaliação da estrutura e da função do sistema nervoso; • Correlacionar os conceitos de neuroanatomia e neurofisiologia com as principais disfunções clínicas desse sistema; • Entender as propriedades gerais dos neurônios, compreendendo a dinâmica na geração, condução dos impulsos elétricos e os principais mecanismos de transmissão sináptica;

• Identificar os principais mediadores químicos, enfocando os fenômenos de excitação e inibição sináptica; • Compreender o conceito de neuroplasticidade e a importância desta na clínica; • Conhecer e entender os principais sistemas sensoriais sob o ponto de vista histofisiológico e bioquímico; • Conhecer e entender os principais sistemas motores sob o ponto de vista histofisiológico e bioquímico; • Entender como ocorrem os reflexos medulares; o tônus muscular e a regulação da postura e do movimento; • Conhecer e explicar o papel do cerebelo e dos gânglios da base na coordenação motora; Compreender a organização funcional do Sistema Nervoso Autônomo. MED 0359 BIBLIOGRAFIA

ANATOMIA: • SOBOTTA, J. (2006) Atlas de Anatomia Humana Sobotta, Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 21a. Ed. • WEIR, J; ABRAHAMS, PH (2001). Atlas de Anatomia Humana em Imagens. São Paulo: Ed. Manole, 2a. Ed. • MOORE, KL; DALLEY, AF (2007) Anatomia Orientada para a Clínica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,5a. Ed. • NETTER, FH. (2003). Atlas de Anatomia Humana Netter. Porto Alegre: Artmed. • WILLIAMS, PL; WARWICK, R et al. (1995). Gray Anatomia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 37a. Ed. • MENESES, MS (2006) Neuroanatomia Aplicada. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 2a. Ed • LENT, R. (2001) Cem Bilhões de Neurônios. Conceitos Fundamentais de Neurociência. Rio de Janeiro: Atheneu/FAPERJ. • DUUS, P. (1997) Diagnóstico Topográfico em Neurologia. Rio de Janeiro: Cultura Médica. 4a. Ed. • MACHADO, A.B.M. (2000). Neuroanatomia Funcional. São Paulo: Atheneu, 2ª Ed. FISIOLOGIA: • GUYTON, A. C. and HALL, J. E.: TRATADO DE FISIOLOGIA MÉDICA. Ed. Elsevier, 11º ed., 2006. • BERNE, R. M. and LEVY, M. N..: FISIOLOGIA. Ed. Elsevier, 5º ed., 2004. • AIRES, M. M..: FISIOLOGIA. Ed. Guanabara Koogan, 3º ed., 2008. • BULLOCK, J., WANG, M. B. and colabs: FISIOLOGIA. Ed. Guanabara Koogan, 3º ed., 1995. BIOLOGIA CELULAR • JUNQUEIRA, L. C. e CARNEIRO, J.: Biologia Celular e Molecular. Ed. Guanabara Koogan, 2005. • ALBERTS, B.; LEWIS, J.; RAFF, M.; ROBERTS, K. e WATSON, J. D.: Biologia Molecular da Célula. Ed. ARTMED, 2004. • KARP, G.: Biologia Celular e Molecular: Conceitos e Experimentos. Ed. Manole, 2005. • COOPER, G. M.: A Célula – Uma Abordagem Molecular. Ed. ARTMED, 2001 . • CARVALHO, H. F. e BUZATO, C. B. C.: Células: uma abordagem multidisciplinar. Ed. Manole, 2005. • POLLARD, T. D. e EARNSHAW, W. C.: Biologia Celular. Ed. Elsevier. 2006. HISTOLOGIA • JUNQUEIRA, L. C. e CARNEIRO, J.: Histologia Básica. Ed. Guanabara Koogan, 2004. • GARTNER, L. P. e HIATT, J. L.: Tratado de Histologia. Ed. Guanabara Koogan, 2003. • GARTNER, L. P. e HIATT, J. L.: Atlas de Histologia. Ed. Guanabara Koogan, 2002. • SOBOTA, J. e WELSCH, U. (editor) Sobotta : Atlas de Histologia - Citologia, Histologia e Aa Microscópica. Ed. G Koogan, 2003. • STEVENS, A. e LOWE, J.: Histologia Humana. Ed. Manole, 2001. • CORMACK, D. H.: Fundamentos de Histologia. Ed. Guanabara Koogan, 2003. • HIB, J.: Di Fiori- Histologia – Texto e Atlas. Ed. Guanabara Koogan, 2003. • KIERSZENBAUM, A. L.: Histologia e Biologia Celular – Uma Introdução à Patologia. Ed. Elsevier, 2004. • YOUNG, B. e HEATH, J. W.: Wheater – Histologia Funcional. Ed. Guanabara Koogan, 2001. • GENESER, F.: Histologia – Com Bases Biomoleculares. Ed. Guanabara Koogan, 2003. • LEBOFFE, M. J.: Atlas Fotográfico de Histologia. Ed. Guanabara Koogan, 2005. EMBRIOLOGIA: • MOORE, K. e PERSAUD, T. V. N.: Embriologia Básica. Ed. Elsevier, 2004. • MOORE, K. e PERSAUD, T. V. N.: Embriologia Clínica. Ed. Elsevier, 2004. • SADLER, T. W.: LANGMAN - Embriología Médica. Ed Guanabara Koogan, 2005. • CARLSON, B. M.: Embriologia Humana e Biologia do Desenvolvimento. Ed Guanabara Koogan, 1996. Sites: http://www.ufrj.br/LabImBio/labimgbi.htm . http://www.mc.duke.edu http://www.medlinks.com.br/ . http://www.ncbi.nlm.nih.gov/PubMed/ http://www.ob-ultrasound.net . http://www.ufrj.br/LabImBio/labimgbi.htm http://onio.ufrgs.br/morfologicas . http://www.medlinks.com.br/ http://www.ncbi.nlm.nih.gov/PubMed/ . http://www2.uerj.br/~micron/atlas

27

SEMINÁRIO INTEGRADO II CÓDIGO: MED 0346

MÓDULO: S CARDIOVASCULAR DATA HORA PROFSSOR/LOCAL/TURMA DINÂMICA TEMA

14/02 (5º F)

13:30 Todos/Audit/A e B SI II Apresentação da disciplina de SME II. Divisão de temas e grupos de trabalho.

21/02 (5º F)

13:30 15:00

Carlos/801/G 1 Gisele/801/G 2 Mônica/800/G 3 Silvio/800/G 4 M Carmo/306/G 5 Júlia/307/G 6 Carlos/800/Todos


Montagem de Seminário: Tema 1: HAS. Montagem de Seminário: Tema 2: Malformações Cardíacas. Discussão de casos clínicos (CASOS HAS e Malformações Cardíacas). Discussão de casos clínicos (CASOS HAS e Malformações Cardíacas). Discussão de casos clínicos (CASOS HAS e Malformações Cardíacas). Discussão de casos clínicos (CASOS HAS e Malformações Cardíacas). Acompanhamento de grupos.

28/02 (5º F)

13:30 15:00



Montagem de Seminário: Tema 1: HAS. Montagem de Seminário: Tema 2: Malformações Cardíacas. Avaliação dos casos clínicos (CASOS HAS e Malform. Cardíacas). Avaliação dos casos clínicos (CASOS HAS e Malform. Cardíacas). Avaliação dos casos clínicos (CASOS HAS e Malform. Cardíacas). Avaliação dos casos clínicos (CASOS HAS e Malform. Cardíacas). Acompanhamento de grupos: Estudo de meta-análise.

06/03 (5º F)

13:30 15:00



Montagem de Seminário: Tema 1: HAS. Montagem de Seminário: Tema 2: Malformações Cardíacas. Avaliação dos casos clínicos (CASOS HAS e Malform. Cardíacas). Avaliação dos casos clínicos (CASOS HAS e Malform. Cardíacas). Avaliação dos casos clínicos (CASOS HAS e Malform. Cardíacas). Avaliação dos casos clínicos (CASOS HAS e Malform. Cardíacas). Acompanhamento de grupos. Busca bibliográfica pela base de dados Springer.

13/03 (5º F)

13:30 15:00 16:30

Todos/Audi/A e B Todos/Audi/A e B Carlos, Julia, M Carmo /800/A Silvio, Gisele, Mônica /801/B

SEMIN SEMIN VP 1/ VP2

APRESENTAÇÃO DE SEMINÁRIO. TEMA 1: HAS (ORIENTAÇÃO: Prof. Carlos). (Anatomia, Histo&Embrio, Fisiologia, Bioquímica, Antropologia, Genética e AISF II). APRESENTAÇÃO DE SEMINÁRIO. TEMA 2: Malformações Cardíacas (ORIENTAÇÃO: Profa. Gisele). (Anatomia, Histo&Embrio, Fisiologia, Bioquímica, Antropologia, Genética e AISF II). 1ª e 2ª VERIFICAÇÃO DE PARTICIPAÇÃO.

20/03 (5º F)

FERIADO.

24/03 (2º F)

08:30 10:30

Todos/Audit/A e B Carlos/800/A Carmem/801/B

C

VP 3

VP 3

Microcirculação na Doença e no Trauma. (Morfologia, Fisio/Bioq, Angiologia, Antropologia, Genética, AISF II). 3ª VERIFICAÇÃO DE PARTICIPAÇÃO. 3ª VERIFICAÇÃO DE PARTICIPAÇÃO

MÓDULO: S RESPIRATÓRIO DATA HORA PROFSSOR/LOCAL/TURMA DINÂMICA TEMA

10/04 (5º F)

13:30 15:00



Montagem de Seminário: Tema 3: Tuberculose. Montagem de Seminário: Tema 4: DPOC. Discussão de casos clínicos (Tuberculose e DPOC). Discussão de casos clínicos (Tuberculose e DPOC). Discussão de casos clínicos (Tuberculose e DPOC). Discussão de casos clínicos (Tuberculose e DPOC). Acompanhamento de grupos: Estudo de meta-análise.

17/04 (5º F)

13:30 15:00



Montagem de Seminário: Tema 3: Tuberculose. Montagem de Seminário: Tema 4: DPOC. Avaliação de casos clínicos (Tuberculose e DPOC). Avaliação de casos clínicos (Tuberculose e DPOC). Avaliação de casos clínicos (Tuberculose e DPOC). Avaliação de casos clínicos (Tuberculose e DPOC). Acompanhamento de grupos. Busca bibliográfica pela base de dados Springer.

28

24/04 (5º F)

13:30 15:30 15:45

Todos/Audit/A e B Mônica, Julia e Silvio /800/A Gisele, Carlos, e M Carmo /801/B Carlos/801/G3 e G4


APRESENTAÇÃO DE SEMINÁRIO. TEMA 3: TUBERCULOSE (ORIENTAÇÃO: Profa. Mônica). (Anatomia, Histo&Embrio, Fisiologia, Bioquímica, Antropologia, Genética e AISF II). 1ª VERIFICAÇÃO DE PARTICIPAÇÃO. 1ª VERIFICAÇÃO DE PARTICIPAÇÃO. Acompanhamento de grupos.

08/05 (5º F)

13:30 15:30 15:45

Todos/Audit/A e B Mônica, Julia e Silvio /800/A Gisele, Carlos e M Carmo/801/B Carlos/801/G3 e G4


APRESENTAÇÃO DE SEMINÁRIO. TEMA 4: DPOC (ORIENTAÇÃO: Prof. Silvio). (Anatomia, Histo&Embrio, Fisiologia, Bioquímica, Antropologia, Genética e AISF II). 2ª VERIFICAÇÃO DE PARTICIPAÇÃO. 2ª VERIFICAÇÃO DE PARTICIPAÇÃO. Acompanhamento de grupos.

MÓDULO: S NERVOSO DATA HORA PROFESSOR/LOCAL/TURMA DINÂM TEMA

22/05 FERIADO. 29/05 (5º F)

13:30 15:00

M Carmo/306/G 5 Júlia/307/G 6 Carlos/800/G 1 Gisele/800/G 2 Mônica/801/G 3 Silvio/801/G 4 Carlos/801/G5 e G6


Montagem de Seminário: Tema 5: Mutações dinâmicas. Montagem de Seminário: Tema 6: Portador de Deficiência X Sociedade. Discussão de casos clínicos (PDS e mutações dinâmicas). Discussão de casos clínicos (PDS e mutações dinâmicas). Discussão de casos clínicos (PDS e mutações dinâmicas). Discussão de casos clínicos (PDS e mutações dinâmicas). Acompanhamento de grupos: Estudo de meta-análise.

05/06 (5º F)

13:30 15:00 15:30 16:30

M Carmo/306/G 5 Júlia/307/G 6 Carlos/800/G 1 Gisele/800/G 2 Mônica/801/G 3 Silvio/801/G 4 Carlos/801/G5 e G6 Silvio/Aud/Todos Lúcia/Aud/Todos

D D SEM INT SEM INT SEM INT SEM INT SI II C C

Montagem de Seminário: Tema 5: Mutações Dinâmicas. Montagem de Seminário: Tema 6: Portador de Deficiência X Sociedade. Avaliação de casos clínicos (PDF e Mutações Dinâmicas). Avaliação de casos clínicos (PDF e Mutações Dinâmicas). Avaliação de casos clínicos (PDF e Mutações Dinâmicas). Avaliação de casos clínicos (PDF e Mutações Dinâmicas). Acompanhamento de grupos. Busca bibliográfica pela base de dados Springer. Anatomia do Sistema Nervoso I. Anatomia do Sistema Nervoso I.

12/06 (5º F)

13:30 15:00 15:30 16:00 17:00

Todos/Audit/A e B Mônica, Julia e Silvio /800/A Gisele, Carlos e M Carmo/801/B Carlos/801/G5 e G6 Silvio/Aud/Todos Lúcia/Aud/Todos

SEMIN VP 1 VP 1 SI II C C

APRESENTAÇÃO DE SEMINÁRIO. TEMA 5: Mutações Dinâmicas. (ORIENTAÇÃO: Profa. M do Carmo). (Anatomia, Histo&Embrio, Fisiologia, Bioquímica, Antropologia, Genética e AISF II). 1ª VERIFICAÇÃO DE PARTICIPAÇÃO. 1ª VERIFICAÇÃO DE PARTICIPAÇÃO. Acompanhamento de grupos. Anatomia do Sistema Nervoso II. Anatomia do Sistema Nervoso II.

19/06 (5º F)

13:30 15:00 15:30 16:30

Todos/Audit/A e B Mônica, Julia e Silvio /800/A Gisele, Carlos e M Carmo/801/B Silvio/Aud/Todos Lúcia/Aud/Todos

SEMIN VP 2 VP 2 C C

APRESENTAÇÃO DE SEMINÁRIO. TEMA 6: PDF x Sociedade. (ORIENTAÇÃO: Profa. Júlia). (Anatomia, Histo&Embrio, Fisiologia, Bioquímica, Antropologia, Genética e AISF II). 2ª VERIFICAÇÃO DE PARTICIPAÇÃO. 2ª VERIFICAÇÃO DE PARTICIPAÇÃO. Anatomia do Sistema Nervoso III. Anatomia do Sistema Nervoso IV.


• Promover o estudo interdisciplinar. • Reforçar o aprendizado das matérias básicas, enfatizando o método científico e a importância das ciências básicas na prática médica. • Capacitar o aluno a analisar um assunto através de várias perspectivas, estimulando a apresentação oral. • Capacitar o aluno a utilizar a biblioteca e outros meios de pesquisa bibliográfica e de informação. MED 0346 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

• Apresentar artigos científicos em português ou inglês, demonstrando domínio do assunto e capacidade de se expressar, discutindo o conteúdo do artigo com os colegas em sala de aula

• Participar das práticas procurando se envolver na mesma, estando apto a discutir as práticas de secreção salivar, estimulação e inibição do sistema adrenérgico e realizar avaliação antropométrica, dosagem de glicemia e colesterolemia nos pacientes.

Orientar o paciente e seus familiares na busca de recursos disponíveis para melhorar a qualidade de vida do paciente que apresenta doença crônica (ou seja, “doença que não tem cura”, como as síndromes geneticamente determinadas: o retardo mental, a paralisia cerebral)

29


• Textos impressos, artigos científicos (originais e de revisão), a serem indicados ou distribuídos pelos docentes no decorrer do curso, especialmente os das revistas disponíveis na base de dados SPRINGER.

• Indicação de sites da internet, conforme os temas. • BASTOS, Lilia da Rocha; PAIXÃO, Lyra; FERNANDES, Lucia. Manual para elaboração de projetos e relatórios de pesquisa, teses, dissertações e monografias. 5a. ed. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan, 2000.

• MARCONI, Maria de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Metodologia do Trabalho Científico: procedimentos Básicos, pesquisa bibliográfica, publicações e trabalhos científicos. 3a. ed, São Paulo: Editora Atlas, 2001.

• MATTAR NETO, João Augusto. Metodologia Científica. São Paulo: Saraiva, 2002. • SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. 22a. edição. São Paulo: Cortez, 2002 • POPE C, Mays N. Pesquisa qualitativa na atenção à saúde. Porto Alegre: Artmed, 2005. • VIEIRA, Sonia; HOSSNE, William Saad. Metodologia Científica para a Área de Saúde. Editora Elsevier • NETTO, Alvim Antonio de Oliveira; MELO, Carina. Metodologia da Pesquisa Científica. 2ª Ed. 2006. Editora: Visual Books • LEFÈVRE, F e LEFÈVRE, A. M. C. – O discurso do sujeito coletivo – um novo enfoque em pesquisa qualitativa – 2ª. Edição – EDUCS

• PATACO, V. L. P. e VENTURA, M. M. e RESENDE, E. S. – Metodologia para Trabalhos Acadêmicos e Normas de Apresentação Gráfica – 3ª. Edição – 2007


• PRÉ-REQUISITOS: não tem • HORÁRIOS DA DISCIPLINA: 5ª feira: 13:30 às 15:00 • LOCAL: SALAS 304/305/306 • CARGA HORÁRIA TOTAL: 88 h • CRÉDITOS DE CAMPO (orientação): 15:30 às 17:00. • Esta disciplina não concede grau; será considerado aprovado na disciplina o aluno que obtiver 75% de freqüência. As notas obtidas serão computadas no cálculo das médias das disciplinas do período: A disciplina de Seminário Integrado II oferece no seu programa uma série de Atividades nas quais os temas serão abordados de forma integrada. Dada à importância da participação ativa dos alunos nestas atividades, ao final de cada uma delas será realizada uma verificação de participação (VP). Além disso, os alunos serão avaliados pela apresentação, em grupos, de seminários (S) sobre temas sorteados ao início do semestre. Estas atividades comporão a nota do SI II, utilizada no cálculo da média de todas as disciplinas do período. MED 0346 ELABORAÇÃO E AVALIAÇÃO DOS SEMINÁRIOS

Os alunos serão divididos em 6 grupos, sendo os temas sorteados entre os grupos. Os temas serão agrupados em grandes temas, a serem apresentados na seguinte ordem: MUTAÇÕES DINÂMICAS: Definição, Características, Sinais e sintomas e tratamento, Atenção ao paciente na rede municipal; PORTADOR DE DEFICIÊNCIA X SOCIEDADE: Definição e tipos; Características, tratamento; a importância da família e equipe de saúde; HIPERTENSÃO ARTERIAL SISTÊMICA: Definição e Epidemiologia; Programa de Hipertensão Arterial do Município; Fatores de risco e doenças relacionadas; Profilaxia e tratamento; MALFORMAÇÕES CARDÍACAS: Definição, Epidemiologia, Tipos e características, Sinais e sintomas e tratamento, Atenção ao paciente na rede municipal; TUBERCULOSE: Definição, Epidemiologia, Sinais e sintomas e tratamento; Atenção ao paciente na rede municipal e o estigma da doença; Tuberculose e AIDS. DPOC: Definição, Epidemiologia, Sinais e sintomas e tratamento; Atenção ao paciente na rede municipal e o estigma da doença. Todos os temas serão trabalhados em diversas atividades das várias disciplinas do período. Serão programadas diversas atividades. No entanto, os alunos deverão enriquecer seu trabalho de outras formas (leitura de artigos científicos, busca na internet, etc.). Enfoque Principal: Prevenção & Saúde. Cada grupo terá cerca de 30 minutos para a apresentação oral do seminário, sendo que o(s) aluno(s) será(ão) escolhido(s) através de sorteio, no momento da apresentação. Todos os componentes do grupo deverão ser argüidos pela banca, que será constituída por docentes do período. Cada avaliador deverá conceder nota individual para cada aluno do grupo. Em dia marcado no programa, o tema será discutido, em mesa-redonda constituída por profissionais convidados, que irão apresentar diferentes abordagens sobre o tema. Após as apresentações, haverá um debate sobre o tema apresentado. Além disso, abordar-se-ão conceitos da ciência da Metodologia da Pesquisa, principalmente o estudo da meta-análise. Para o estudo, utilizar-se-ão para a busca bibliográfica a base de dados Springer. SI II (peso 1) - A Média das Atividades de Integração será a média aritmética entre as verificações de participação (MVP) e a nota obtida pelo grupo na apresentação do seminário (S). Como estas verificações estarão diretamente relacionadas com a participação do aluno na atividade, para elas não haverá 2ª chamada. No cálculo de sua média, o aluno terá direito a faltar a 25% das verificações; qualquer outra falta além destas, será lançado grau zero. Caso o aluno não tenha nenhuma falta, serão abandonadas 25% das notas (mais baixas). OBS: Caso o aluno, por exemplo, não tenha sido sorteado para apresentar Seminário na disciplina de Sistema Nervoso, a sua nota de SI II será a média aritmética das VP (verificações de participação), seguindo-se as mesmas regras anteriores para o seu cálculo. Por este motivo, a nota de SI II será calculada em 3 momentos do semestre, ao final de cada Sistema. Desta forma, os alunos terão 3 notas diferentes de SI II: uma relacionada com o Sistema Nervoso, outra com o Sistema Cardiovascular e uma terceira com o Sistema Respiratório. Para cálculo das médias das disciplinas de Genética, AISF II e Antropologia, será considerada a média das 3 notas obtidas no SI II

30

ATENÇÃO INTEGRAL À SAÚDE DA FAMÍLIA II CÓDIGO: MED 0355

DATA HORA/TURMA LOCAL DINÂMICA TEMA

12/02 terça

13:30/C Sala 801/800

Aula dialogada/ avaliação 1

Apresentação do Curso. Divisão dos grupos. Constituição/ Reforma Sanitária, SUS. História/Princípios/Diretrizes. AVALIAÇÃO.

13/02 quarta

08:30/B 13:30/D Sala 801/800



14/02 quinta

08:30/A Sala 801/800



19/02 terça

13:30/C CMS Ernani Agrícola Aula prática

Apresentação dos programas na Unidade Básica de Saúde (UBS): Imunização, DST-AIDS, Hansen, Hipertensão, Diabetes, Criança, Mulher, Saúde Bucal, Adolescente, Tuberculose, Vigilância Epidemiológica. Discussão sobre tema acordado para a pesquisa.

20/02 quarta

08:30/B 13:30/D CMS Ernani Agrícola Aula prática


21/02 quinta

08:30/A CMS Ernani Agrícola Aula prática


26/02 terça

13:30/C CMS Ernani Agrícola Aula prática

Discussão sobre as etapas da elaboração de um projeto de pesquisa. Contextualização da temática escolhida para a investigação na unidade. Acompanhar ações desenvolvidas e conhecer rotina do programa escolhido como tema da pesquisa. Entrevistar profissionais e usuários. Pesquisa bibliográfica. Uso de documentos na UBS e Internet. Início da redação da pesquisa. Introdução, justificativa e objetivos. Sorteio dos grupos das salas de espera e discussão da avaliação1.

27/02 quarta

08:30/B 13:30/D CMS Ernani Agrícola Aula prática


28/02 quinta



04/03 terça

13:30/C CMS Ernani Agrícola

Aula prática/ dialogada avaliação 2

Prática: Conhecer e desenvolver atividades (salas de espera, grupos) do programa de Atenção Integral à Saúde do Adulto (PAISad/ Hipertensão/Diabetes/ Idoso). Verificação de PA e Sala de espera. Dialogada: Revisão dos conceitos e princípios do SUS e Indicadores de Saúde relacionados ao PAISad. Discussão dos indicadores C8 e C12 do IDB/datasus. AVALIAÇÃO.

05/03 quarta

08:30/B 13:30/D CMS Ernani Agrícola



06/03 quinta

08:30/A CMS Ernani Agrícola



31

11/03 terça

13:30/C

CMS Ernani Agrícola Aula prática

Prática: Sala de Espera – Grupo sala de espera C1 (PAISad/ Hipertensão/Diabetes/ Idoso). Verificação de PA e Sala de espera. Dialogada: Continuidade da pesquisa. Metodologia e cronograma. Termo de consentimento, instrumento de coleta de dados, aplicação de piloto (teste dos instrumentos).

12/03 quarta

08:30/B 13:30/D

CMS Ernani Agrícola Aula prática

Prática: Sala de Espera – Grupo sala de espera B1 e D1 (PAISad/ Hipertensão/Diabetes/ Idoso). Verificação de PA e Sala de espera. Dialogada: Continuidade da pesquisa. Metodologia e cronograma. Termo de consentimento, instrumento de coleta de dados, aplicação de piloto (teste dos instrumentos).

13/03 quinta


Prática: Sala de Espera – Grupo sala de espera A1 (PAISad/ Hipertensão/Diabetes/ Idoso). Verificação de PA e Sala de espera. Dialogada: Continuidade da pesquisa. Metodologia e cronograma. Termo de consentimento, instrumento de coleta de dados, aplicação de piloto (teste dos instrumentos).

18/03 terça

13:30/C CMS Ernani Agrícola Aula prática/

dialogada

Prática: Conhecer o Programa de Doenças Transmissíveis (Tuberculose, Hansen e AIDS). Sala de espera do C2. Continuidade da pesquisa. Dialogada: Revisão dos conceitos e princípios do SUS e Indicadores de Saúde relacionados D2.1, D2.2 e D3. Discussão da Avaliação 2 e entrega dos relatórios individuais.

19/03 quarta

08:30/B 13:30/D

CMS Ernani Agrícola Aula prática/ dialogada

Prática: Conhecer o Programa de Doenças Transmissíveis (Tuberculose, Hansen e AIDS). Sala de espera do B2 e D2. Continuidade da pesquisa. Dialogada: Revisão dos conceitos e princípios do SUS e Indicadores de Saúde relacionados D2.1, D2.2 e D3. Discussão da Avaliação 2 e entrega dos relatórios individuais.

20/03 quinta

FERIADO

25/03 terça


Aula prática/ dialogada

Prática: Conhecer o Programa de Doenças Transmissíveis (Tuberculose, Hansen e AIDS). Sala de espera do C3. Dialogada: Continuidade da pesquisa e entrega dos relatórios individuais.

26/03 quarta



Prática: Conhecer o Programa de Doenças Transmissíveis (Tuberculose, Hansen e AIDS). Sala de espera do B3 e D3. Dialogada: Continuidade da pesquisa e entrega dos relatórios individuais.

27/03 quinta

08:30/A


Prática: Conhecer o Programa de Doenças Transmissíveis (Tuberculose, Hansen e AIDS). Sala de espera do A2 Dialogada: Revisão dos conceitos e princípios do SUS e Indicadores de Saúde relacionados D2.1, D2.2 e D3. Discussão da Avaliação 2 e entrega dos relatórios individuais.

01/04 terça



Prática: Conhecer o P. Vigilância em saúde e desenvolver atividades relacionadas (investigação, atendimento individual, educação em saúde – Sala de espera de meningite, dengue, hepatite). Grupo C4 e entrega dos relatórios individuais. Dialogada: Distribuição das doenças no espaço e tempo (epidemias), discussão dos indicadores da PPI da região sudeste: 2.1. 3.1, 3.5,6.2,7.2,7.3,8.2.

02/04 quarta



Prática: Conhecer o P. Vigilância em saúde e desenvolver atividades relacionadas (investigação, atendimento individual, educação em saúde – Sala de espera de meningite, dengue, hepatite). Grupo B4 e D4 e entrega dos relatórios individuais. Dialogada: Distribuição das doenças no espaço e tempo (epidemias), discussão dos indicadores da PPI da região sudeste: 2.1. 3.1, 3.5,6.2,7.2,7.3,8.2.

03/04 quinta



Prática: Conhecer o P. Vigilância em saúde e desenvolver atividades relacionadas (investigação, atendimento individual, educação em saúde – Sala de espera de meningite, dengue, hepatite). Grupo A3 e entrega dos relatórios individuais. Dialogada: Distribuição das doenças no espaço e tempo (epidemias), discussão dos indicadores da PPI da região sudeste: 2.1. 3.1, 3.5,6.2,7.2,7.3,8.2.

32

08/04 terça



Prática: Sala de espera de meningite, dengue, hepatite. Grupo C5 Dialogada: Continuidade da pesquisa e entrega dos relatórios individuais.

09/04 quarta



Prática: Sala de espera de meningite, dengue, hepatite. Grupo B5 e D5. Dialogada: Continuidade da pesquisa e entrega dos relatórios individuais.

10/04 quinta



Prática: Sala de espera de meningite, dengue, hepatite. Grupo A4 Dialogada: Continuidade da pesquisa e entrega dos relatórios individuais.

15/04 terça



Prática: Conhecer as atividades do programa de Atenção Integral à Saúde da Mulher, Criança e Adolescente. Dialogada: Revisão dos conceitos e princípios do SUS e Indicadores de Saúde relacionados. Discutir indicadores C1, C3 do IDB/datasus. AVALIAÇÃO e entrega dos relatórios individuais.

16/04 quarta

08:30/B 13:30/D

CMS Ernani Agrícola Aula prática/ dialogada avaliação 3

Prática: Conhecer as atividades do programa de Atenção Integral à Saúde da Mulher, Criança e Adolescente. Dialogada: Revisão dos conceitos e princípios do SUS e Indicadores de Saúde relacionados. Discutir indicadores C1, C3 do IDB/datasus. AVALIAÇÃO e entrega dos relatórios individuais.

17/04 quinta



Prática: Conhecer as atividades do programa de Atenção Integral à Saúde da Mulher, Criança e Adolescente. Dialogada: Revisão dos conceitos e princípios do SUS e Indicadores de Saúde relacionados Discutir indicadores C1, C3 do IDB/datasus. AVALIAÇÃO e entrega dos relatórios individuais.

22/04 terça



Prática: Sala de Espera do PAISMCA. Dialogada: Continuidade da pesquisa e discussão da avaliação 3.

23/04 quarta FERIADO

24/04 quinta



Prática: Sala de Espera do PAISMCA. Dialogada: Continuidade da pesquisa e discussão da avaliação 3. Grupo A5.

29/04 terça

13:30/C


Prática: Sala de Espera do PAISMCA. Dialogada: Continuidade da pesquisa.

30/04 quarta

08:30/B 13:30/D CMS Ernani Agrícola Aula prática/

dialogada Prática: Sala de Espera do PAISMCA. Dialogada: Continuidade da pesquisa e discussão da avaliação 3.

01/05 quinta FERIADO

06/05 terça



Prática: Conhecer e desenvolver atividades do programa de Imunização na UBS. Cobertura Vacinal e DATASUS/ IDB – F13). Dialogada: Programa Nacional de Imunização (PNI) e as campanhas. Calendários básicos e imunização de profissionais de saúde. AVALIAÇÃO. Inserção dos alunos na Campanha Nacional do dia 14/06/08.

07/05 quarta



Prática: Conhecer e desenvolver atividades do programa de Imunização na UBS. Cobertura Vacinal e DATASUS/ IDB – F13). Dialogada: Programa Nacional de Imunização (PNI) e as campanhas. Calendários básicos e imunização de profissionais de saúde. AVALIAÇÃO. Inserção dos alunos na Campanha Nacional do dia 14/06/08.

08/05 quinta



Prática: Conhecer e desenvolver atividades do programa de Imunização na UBS. Cobertura Vacinal e DATASUS/ IDB – F13). Dialogada: Programa Nacional de Imunização (PNI) e as campanhas. Calendários básicos e imunização de profissionais de saúde. AVALIAÇÃO e entrega dos relatórios individuais. Inserção dos alunos na Campanha Nacional do dia 14/06/08.

13/05 terça



Prática: Sala de Espera sobre imunização/atuação na sala de vacinas. Vacinação do profissional de saúde e do adulto. Dialogada: Discussão da avaliação4.

14/05 quarta




15/05 quinta




33

20/05 terça



Prática: Sala de Espera sobre imunização/atuação na sala de vacinas. Vacinação da mulher. Dialogada: Discussão sobre citações e formas de apresentação de referências da pesquisa.

21/05 quarta




22/05 quinta




27/05 terça



Prática: Sala de Espera sobre imunização/atuação na sala de vacinas. Vacinação da criança. Dialogada: Vigilância de evento adverso pós-vacinal.

28/05 quarta




29/05 quinta




03/06 terça

13:30/C


Prática: Sala de Espera sobre imunização/atuação na sala de vacinas. Dialogada: Apuração e Consolidação dos dados da pesquisa. Revisão do material escrito da pesquisa. Orientação para a confecção do pôster.

04/06 quarta




05/06 quinta

08:30/A



10/06 terça

13:30/C Sala 801/800 Aula

dialogada Apresentação ao professor do rascunho do pôster para impressão. Finalização da pesquisa.

11/06 quarta

08:30/B 13:30/D Sala 801/800 Aula

dialogada Apresentação ao professor do rascunho do pôster para impressão. Finalização da pesquisa.

12/06 quinta

08:30/A

Sala 801/800 Aula dialogada

Apresentação ao professor do rascunho do pôster para impressão. Finalização da pesquisa.

14/06 SÁBADO

TURNOS DE 2 HORAS POR GRUPOS SORTEADOS

CMS Ernani Agrícola E H.M.SALLES NETTO

CAMPANHA NACIONAL (Poliomielite)

Participação na vacinação, avaliação de cadernetas e organização da Campanha Nacional de Imunização Contra Poliomielite.

17/06 terça

13:30/C

CMS Ernani Agrícola Avaliação

Apresentação dos resultados das pesquisas na UBS. Entrega do pôster para divulgação do trabalho na UBS e em CD para arquivo.

18/06 quarta

08:30/B 13:30/D



19/06 quinta

08:30/A



24/06 terça

13:30/C Sala 801/800 Avaliação AVALIAÇÃO FINAL - Conteúdo Acumulativo

Publicação do gabarito 25/06 quarta

08:30/B 13:30/D Sala 801/800 Avaliação AVALIAÇÃO FINAL - Conteúdo Acumulativo

Publicação do gabarito 26/06 quinta

08:30/A Sala 801/800 Avaliação AVALIAÇÃO FINAL - Conteúdo Acumulativo

Publicação do gabarito 02/07 quarta

13:30 A/B/C/D

Sala 801/800 Publicação das médias da disciplina. Avaliação da disciplina

34


• Apresentar as ações de promoção, prevenção e recuperação da saúde a partir da compreensão dos programas da rede básica da SMS-RJ, propostos pelo Ministério da Saúde e sua correlação com os indicadores de saúde;

• Propiciar ao aluno o contato com a organização dessas ações em uma Unidade de saúde do município, com o pressuposto da territorialidade e seu desenvolvimento com a participação comunitária e extra-unidade de saúde _ participação na Campanha de Vacinação;

• Capacitar o aluno a produzir um trabalho de intervenção na realidade da situação de saúde identificada através de um projeto de trabalho organizado constando objetivo, justificativa, métodos e resultados;

• Oferecer a possibilidade de trabalho interdisciplinar na execução do projeto elaborado, desenvolvendo a capacidade de compartilhar conhecimentos.


• Desenvolver habilidades de comunicação (com clientes e profissionais) e crítica às ações desenvolvidas de prevenção nesse contexto;

• Identificar e traçar estratégias para aumentar a adesão e diminuir o abandono dos programas de saúde; • Promover a integralidade da assistência através de trabalho interdisciplinar; • Priorizar abordagens educativas que considerem a realidade, os direitos e a intersubjetividades dos atores sociais envolvidos.


ROUQUAYROL, M.Z. & GOLDBAUM, M. Epidemiologia, História Natural e Prevenção de Doenças. In Epidemiologia e Saúde. Rio de Janeiro, MEDSI, 1999. __. Epidemiologia Descritiva. In Epidemiologia e Saúde. Rio de Janeiro, MEDSI, 1999. __. Vigilância Epidemiológica. In Epidemiologia e Saúde. Rio de Janeiro, MEDSI, 1999. DESLANDES, S.F. Pesquisa Social: Teoria, Método e Criatividade. Petrópolis, Rio de Janeiro: Ed. Vozes, 1994. Portais de Saúde dos Diversos níveis do SUS: Indicadores e Dados Básicos do Brasil - DATASUS - www.datasus.gov.br/idb Ministério da Saúde - http://portal.saude.gov.br/saude Secretaria de Estado de Saúde e Defesa Civil (Sesdec) - http://www.saude.rj.gov.br/ Secretaria Municipal de Saúde do Rio de Janeiro - http://www.rio.rj.gov.br/sms Referências para a Primeira Aula: http://internatorural.medicina.ufmg.br/saude_no_brasil.pdf http://bvsms.saude.gov.br/bvs/controle/publicacoes.html http://internatorural.medicina.ufmg.br/cartilha.pdf Ministério da Saúde. Cartilha O jeito Cearense de fazer o SUS. Disponível em <http://dtr2004.saude.gov.br/dab/gestao/textos.php> BRASIL. MINISTÉRIO DA SAÚDE. Conselho Nacional de Saúde. O Desenvolvimento do Sistema Único de Saúde: avanços, desafios e reafirmação dos seus princípios e diretrizes – Brasília, Ministério da Saúde – 2004. Série B: Textos Básicos de Saúde- 72 p. Disponível em <http://dtr2001.saude.gov.br/editora/produtos/livros/genero/s00b.htm> MINISTÉRIO DA SAÚDE. GABINETE DO MINISTRO. PORTARIA Nº 2.607, DE 10 DE DEZEMBRO DE 2004. Plano Nacional de Saúde/PNS - Um Pacto pela Saúde no Brasil. Departamento de Atenção Básica - http://dtr2004.saude.gov.br/dab/ Humanização no SUS - http://portal.saude.gov.br/saude/area.cfm?id_area=389 Programa de Atenção Integral à Saúde do Adulto : Brasil. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. Hipertensão arterial sistêmica para o Sistema Único de Saúde. Ministério da Saúde, 2006. Cadernos de Atenção Básica; 15- Série A. Normas e Manuais Técnicos, 58 p. Disponível em <http://dtr2004.saude.gov.br/dab/documentos/cardernos_ab/documentos/abcad15.pdf> Brasil. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. Diabetes Mellitus. Ministério da Saúde, 2006. Cadernos de Atenção Básica; 15- Série A. Normas e Manuais Técnicos, 58 p. Disponível em <http://dtr2004.saude.gov.br/dab/documentos/cardernos_ab/documentos/abcad16.pdf> http://dtr2004.saude.gov.br/dab/hipertensaodiabetes/documentos/publicacoes/miolo2002.pdf Programa do Idoso Artigo: - Programa de assistência à saúde do idoso em Manaus em nível ambulatorial: uma análise crítica de gestores http://www.unati.uerj.br/tse/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-59282005000100003&lng=pt&nrm=iso Programa de Doenças Transmissíveis: MINISTÉRIO DA SAÚDE. TUBERCULOSE – Guia de vigilância epidemiológica/ elaborada pelo Comitê Técnico – Científico de Assessoramento à Tuberculose e Comitê Assessor para Co-infecção HIV-Tuberculose. – Brasília: Ministério da Saúde: Fundação Nacional de Saúde, 2002. Tuberculose - http://www.saude.rj.gov.br/tuberculose/aulas.shtml MINISTÉRIO DA SAÚDE. Guia para o Controle da Hanseníase. Disponível em http://dtr2001.saude.gov.br/editora/produtos/livros/pdf/02_0312_M.pdf Vigilância em Saúde: PPI: http://portal.saude.gov.br/saude/visualizar_texto.cfm?idtxt=21241 http://portal.saude.gov.br/portal/arquivos/pdf/ppi_vs_2006_regioes_sudeste.pdf Secretaria de Vigilância em Saúde - http://portal.saude.gov.br/portal/saude/area.cfm?id_area=962 Boletim Informativo de Vigilância em Saúde - http://www.saude.rj.gov.br/Docs/Acoes/boletim%20informativo.pdf BRASIL. Indicadores e Dados Básicos do Brasil 2006. Disponível em http://tabnet.datasus.gov.br/cgi/idb2006/matriz.htm

35

Sistema de Informação de Agravos de Notificação - http://dtr2004.saude.gov.br/sinanweb/index.php?name=Documentos Agência Nacional de Vigilância sanitária - http://www.anvisa.gov.br/paf/viajantes/doencas.htm Centro de Informação para Viajantes - http://www.cives.ufrj.br/ Imunização PORTO, A. e PONTE, C. F.: .Vacinas e campanhas: imagens de uma história a ser contada.. História, Ciências, Saúde . Manguinhos, vol. 10 (suplemento 2): 725-42, 2003. Disponível em <http://www.scielo.br/pdf/hcsm/v10s2/a13v10s2.pdf > PNI _ http://portal.saude.gov.br/portal/saude/visualizar_texto.cfm?idtxt=21483 Calendários Básicos de Vacinação - http://portal.saude.gov.br/portal/saude/visualizar_texto.cfm?idtxt=25806 Imunobiológicos especiais - http://portal.saude.gov.br/portal/arquivos/pdf/crie_indicacoes_271106.pdf Manual de Normas de Vacinação (Capítulo 1). Disponível em <http://portal.saude.gov.br/portal/arquivos/pdf/manu_normas_vac.pdf> Programa da Mulher, Criança e adolescente: Programa da Criança http://www.saude.rj.gov.br/Guia_sus_cidadao/home.shtml Programa do Adolescente Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Saúde integral de adolescentes e jovens: orientações para a organização de serviços de saúde / Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde. – Brasília: Editora do Ministério da Saúde, 2005. 44p.: il. – (Série A. Normas e Manuais Técnicos) Disponível em: http://dtr2001.saude.gov.br /editora/ produtos/ livros/pdf/06_0004_M.pdf Programa da Mulher http://portal.saude.gov.br/portal/saude/cidadao/area.cfm?id_area=152 http://portal.saude.gov.br/portal/saude/visualizar_texto.cfm?idtxt=24816 Indicadores de Saúde da Mulher: http://www.fiocruz.br/redeblh/media/painelmulher.pdf INCA - www.inca.gov.br Outros portais de interesse: Sociedade de Cardiologia do Rio de Janeiro - www.socerj.org.br Sociedade de Pediatria do Rio de Janeiro - www.soperj.org.br Faculdade de Saúde Pública de SP - www.fsp.usp.br Instituo Brasileiro de Geografia e Estatística - www.ibge.gov.br Organização Mundial da saúde (OMS) - www.who.int/en/ Organização Panamericana da Saúde - www.opas.org,br Centro de Controle de Doenças – EUA - www.cdc.gov Artigos, Periódicos, Teses, Dissertações, Livros, Manuais: Editora do Ministério da Saúde - http://dtr2001.saude.gov.br/editora/ Ciência e Saúde Coletiva- http://www.scielo.br/scielo.php/script_sci_serial/pid_1413-8123/lng_pt/nrm_iso Cadernos de Saúde Pública - http://www.ensp.fiocruz.br/csp/index.html CAPES - www.periodicos.capes.gov.br Associação Brasileira de Educação Médica - www.abem-educmed.org.br www.bireme.br/ www.scielo.br Biblioteca Virtual em Saúde - http://bvsms.saude.gov.br/html/pt/home.html http://www.ensp.fiocruz.br/radis/ http://thesis.cict.fiocruz.br/ MED 0355 INFORMAÇÕES

PRÉ-REQUISITOS: não tem HORÁRIOS DA DISCIPLINA: TURMA A - 5ª F: 08:30 às 12:30; TURMA B - 4ª F: 08:30 às 12:30; TURMA C - 3ª F: 13:30 às 17:30; TURMA D - 4ª F: 13:30 às 17:30 LOCAL: SALAS 801/800 e Unidade de Saúde - CMS Ernani Agrícola (Rua Constante Jardim, 8 - Santa Tereza, Tel: 2252-5321). CARGA HORÁRIA TOTAL: 88 h PLANTÕES: 5ª feira: 15:30 às 17:30 h CÁLCULO DA MÉDIA DO SEMESTRE: (MAI x 3) +( P x 3) + (R x 1) + (C x 2) + (SI x 1) /10 MAI = média das 3 maiores notas das 4 avaliações individuais; P = Média da apresentação e do poster na Unidade; R= média da apresentação em grupo e do relatório individual da sala de espera; C = Conceito ; SI = Seminário Integrado. Os alunos que não obtiverem média = ou maior do que 7,0 farão uma avaliação final individual escrita.

EXEMPLOS DE TEMAS/OBJETOS PARA PROJETOS: TUBERCULOSE - Conhecer o DOTS – Analisar e comparar formas de tratamento tradicional (dispensação por mês) e o diretamente observado (DOTS). Reflexão crítica do observado identificando fatores individuais, sociais, questões institucionais e organizacionais da Unidade na prestação da assistência ao paciente. Vigilância epidemiológica para o controle da tuberculose. O problema da resistência medicamentosa no tratamento. A importância em saúde pública da associação entre tuberculose e HIV/AIDS. Elaboração de propostas com profissionais e pacientes para superação de dificuldades encontradas. HIPERTENSÃO - A partir da identificação de faltoso e abandono, analisar os fatores (individuais, sociais e institucionais) que podem contribuir para a não adesão ao acompanhamento conforme protocolo recomendado pelo Ministério da Saúde. Propor formas de estímulo à adesão e monitoração do programa. PAISMCA - Programa de atenção Integral à Saúde da Mulher, Criança e Adolescente - Propor atividades educativas (participativa, criativa e comunicativa) para a comunidade local, de forma a contribuir para a prevenção e promoção. IMUNIZAÇÃO - Conhecer o calendário de vacinação infantil, adolescentes, adulto e de profissionais de saúde e organização do serviço para atendimento dos objetivos do programa e campanhas. Levantar questões relacionadas ao serviço e à comunidade que dificultam o alcance dos objetivos desejados. Formular propostas para superação dos obstáculos (junto aos usuários, profissionais e organização do serviço). VIGILÂNCIA EM SAÚDE - Conhecer o programa, principais doenças sob vigilância, estudo de epidemias, elaborar projeto de intervenção junto ao serviço, profissionais e comunidade atingida, divulgando vulnerabilidades em saúde identificadas pelo SINAN.

36

ANTROPOLOGIA MÉDICA I CÓDIGO: MED 0356

DATA HORA

TURMA PROF SALA

DINÂMICA TEMA

12/02 3ª F

13:30/B 15:30/A

Julia/306 DT PROJEÇÃO DE VIDEO DT PROJEÇÃO DE VIDEO

APRESENTAÇÃO DO CURSO / EVOLUÇÃO APRESENTAÇÃO DO CURSO / EVOLUÇÃO

14/02 5ª F

08:30/D 10:30/C

Julia/306 DT PROJEÇÃO DE VÍDEO DT PROJEÇÃO DE VÍDEO

APRESENTAÇÃO DO CURSO / EVOLUÇÃO APRESENTAÇÃO DO CURSO / EVOLUÇÃO

18/02 3ª F

13:30/B 15:30/A

Julia/306 PROJEÇÃO DE FILME RP LEITURA E COMENTÁRIO

O MÉDICO E A ARTE DA MEDICINA RITUAL DO CORPO BRUXARIA ORÁCULOS E MAGIA ENTRE OS AZANDE

20/02 5ª F

08:30/D 10:30/C

Julia/306 PROJEÇÃO DE FILME RP LT/Rel.

O MÉDICO E A ARTE DA MEDICINA RITUAL DO CORPO BRUXARIA ORÁCULOS E MAGIA ENTRE OS AZANDE

25/02 3ª F

13:30/B 15:30/A

Julia/306 D / ED PROJEÇÃO DE FILME

ETNOCENTRISMO: PENSANDO EM PARTIR; PRIMEIROS MOVIMENTOS; O PASSAPORTE O MÉDICO E A ARTE DA MEDICINA

27/02 5ª F

08:30/D 10:30/C

Julia/306 D / ED 1 PROJEÇÃO DE FILME

ETNOCENTRISMO: PENSANDO EM PARTIR; PRIMEIROS MOVIMENTOS; O PASSAPORTE O MÉDICO E A ARTE DA MEDICINA

04/03 3ª F

13:30/B 15:30/A

Julia/306 LT/Rel. D / ED 1

RITUAL DO CORPO ENTRE OS SONACIREMA VIVI ENTRE OS ÍNDIOS DO XINGU ETNOCENTRISMO: PENSANDO EM PARTIR; PRIMEIROS MOVIMENTOS; O PASSAPORTE

06/03 5ª F

08:30/D 10:30/C

Julia/306 LT/Rel. D /ED 1

RITUAL DO CORPO ENTRE OS SONACIREMA VIVI ENTRE OS ÍNDIOS DO XINGU ETNOCENTRISMO: PENSANDO EM PARTIR; PRIMEIROS MOVIMENTOS; O PASSAPORTE

11/03 3ª F

13:30/B 15:30/A

Julia/306 D / ED 2 DT

ETNOCENTRISMO: VOANDO ALTO; A VOLTA POR CIMA TABU DO CORPO E CORPO NA HISTÓRIA

13/03 5ª F

08:30/D 10:30/C

Julia/306 D /ED 2 DT

ETNOCENTRISMO: VOANDO ALTO; A VOLTA POR CIMA TABU DO CORPO E CORPO NA HISTÓRIA

18/03 3ª F

13:30/B 15:30/A

Julia/306 D ELETIVO D ELETIVO

PRECONCEITO PRECONCEITO

20/03 5ª F

08:30/D 10:30/C

Julia/306 FERIADO FERIADO

FERIADO FERIADO

25/03 3ª F

13:30/B 15:30/A

Julia/306 DT D / ED 2

TABU DO CORPO E CORPO NA HISTÓRIA ETNOCENTRISMO: VOANDO ALTO; A VOLTA POR CIMA

27/03 5ª F

08:30/D 10:30/C

Julia/306 DT D /ED 2

TABU DO CORPO E CORPO NA HISTÓRIA ETNOCENTRISMO: VOANDO ALTO; A VOLTA POR CIMA

01/04 3ª F

13:30/B 15:30/A

Julia/306 D / ED 3 D / ED 3

CORPO SÍGNICO, AS TÉCNICAS DO CORPO CORPO SÍGNICO, AS TÉCNICAS DO CORPO

03/04 5ª F

08:30/D 10:30/C


CORPO SÍGNICO, AS TÉCNICAS DO CORPO CORPO SÍGNICO, AS TÉCNICAS DO CORPO

08/043ª F

13:30/B 15:30/A

Julia/306 AV AV

AVALIAÇÃO 1 ETNOCENTRSIMO E CORPO AVALIAÇÃO 1 ETNOCENTRISMO E CORPO

10/045ª F

08:30/D 10:30/C

Julia/306 AV AV

AVALIAÇÃO 1 ETNOCENTRISMO E CORPO AVALIAÇÃO 1 ETNOCENTRISMO E CORPO

15/04 3ª F

13:30/B 15:30/A

Julia/306 ENTREGA DO FICHAMENTO DISCUSSÃO DA PROVA VIDEO

DISCUSSÃO DA PROVA ALTERNATIVAS: TABU E BENZEDEIRAS NO CEARÁ

17/04 5ª F

08:30/D 10:30/C

Julia/306 ENTREGA DO FICHAMENTO DISCUSSÃO DA PROVA VIDEO

DISCUSSÃO DA PROVA ALTERNATIVAS: TABU E BENZEDEIRAS NO CEARÁ

22/04 3ª F

13:30/B 15:30/A

Julia/306 D/ED 4 D/ED 4

RELIGIÃO E CURA: ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE A EXPERIÊNCIA RELIGIOSA DAS CLASSES POPULARES URBANAS MEDICINA E/OU MEDICINAS

24/04 5ª F

08:30/D 10:30/C


RELIGIÃO E CURA: ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE A EXPERIÊNCIA RELIGIOSA DAS CLASSES POPULARES URBANAS MEDICINA E/OU MEDICINA

37

29/04 3ª F

13:30/B 15:30/A

Julia/306 LIVRE LIVRE

ESTUDO LIVRE ESTUDO LIVRE

01/05 5ª F

08:30/D 10:30/C


FERIADO FERIADO

06/05 3ª F

13:30/B 15:30/A

Julia/306 D / E.D. 5 D / E.D. 5

MEDICINA E/OU MEDICINAS RELIGIÃO E CURA: ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE A EXPERIÊNCIA RELIGIOSA DAS CLASSES POPULARES URBANAS

08/05 5ª F

08:30/D 10:30/C

Julia/306 D/ED 5 D/ED 5

MEDICINA E/OU MEDICINAS RELIGIÃO E CURA: ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE A EXPERIÊNCIA RELIGIOSA DAS CLASSES POPULARES URBANAS

13/05 3ª F

13:30/B 15:30/A

Julia/306 PROJEÇÃO DE FILME RP DT

O MÉDICO E A MEDICINA SAÚDE E DOENÇA NAS DIFERENTES CULTURAS

15/05 5ª F

08:30/D 10:30/C

Julia/306 PROJEÇÃO DE FILME DT

O MÉDICO E A MEDICINA SAÚDE E DOENÇA NAS DIFERENTES CULTURAS

20/05 3ª F

13:30/B 15:30/A

Julia/306

DT PROJEÇÃO DE FILME RP

SAÚDE E DOENÇA NAS DIFERENTES CULTURAS O MÉDICO E A MEDICINA

22/05 5ª F

08:30/D 10:30/C


FERIADO FERIADO

27/05 3ª F

13:30/B 15:30/A

Julia/306 PC DT e D/ED 6

SAÚDE E DOENÇA: UMA CONCEPÇÃO POPULAR DE ETIOLOGIA VÍDEO / MORTE E EUTANÁSIA

29/05 5ª F

08:30/D 10:30/C

Julia/306 DT PROJEÇÃO DE FILME RP

SAÚDE E DOENÇA NAS DIFERENTES CULTURAS O MÉDICO E A MEDICINA

03/06 3ª F

13:30/B 15:30/A

Julia/306 DT e D/ED 6 PC

MORTE E EUTANÁSIA SAÚDE E DOENÇA: UMA CONCEPÇÃO POPULAR DE ETIOLOGIA

05/06 5ª F

08:30/D 10:30/C

Julia/306 PC DT e D/ED 6

SAÚDE E DOENÇA: UMA CONCEPÇÃO POPULAR DE ETIOLOGIA MORTE E EUTANÁSIA

10/063ª F

13:30/B 15:30/A

Julia/ M Carmo

WORKSHOP INTEGRAÇÃO GENÉTICA ANTROPOLOGIA

12/065ª F

08:30/D 10:30/C

Julia/306 DT e D/ED 6 PC

MORTE E EUTANÁSIA SAÚDE E DOENÇA: UMA CONCEPÇÃO POPULAR DE ETIOLOGIA

17/063ª F

13:30/B 15:30/A

Julia/306 AV AV

AVALIAÇÃO 2: CONCEITO DE CULTURA, SAÚD E DOENÇA, MORTE AVALIAÇÃO 2: CONCEITO DE CULTURA, SAÚDE, DOENÇA, MORTE

19/06 5ª F

08:30/D 10:30/C

Julia/306 AV AV

AVALIAÇÃO 2: CONCEITO DE CULTURA, SAÚD E DOENÇA, MORTE AVALIAÇÃO 2: CONCEITO DE CULTURA, SAÚDE, DOENÇA, MORTE

24/06 3ª F

13:30/B 15:30/A

Julia/306 AVALIAÇÃO DISCUSSÃO

SEGUNDA CHAMADA

26/06 5ª F

08:30/D 10:30/C

Julia/306 PROVA DISCUSSÃO

SEGUNDA CHAMADA

01/07 3ª F

13:30 todos

Julia/306 AVALIAÇÃO AVALIAÇÃO FINAL

03/07 5ª F

08:30/D todos

Julia/306 AVALIAÇÃO AVALIAÇÃO DO CURSO

Abreviações: D = Debate , DT= Debate teórico, ED = Estudo dirigido, LT/Rel. = Leitura de texto e Relatório, PC = Pesquisa de Campo, Fich= Fichamento de texto, RP= Registro de percepção, D ELETIVO = Debate eletivo campo


COMPETÊNCIAS QUE DEVEM SER DESENVOLVIDAS NO PERÍODO • Entender o que significa estar no lugar do OUTRO, revendo seus preconceitos e pré-noções. • Perceber que a categoria CORPO envolve codificações particulares a cada pessoa e grupo social • Compreender que deverá conviver num mundo repleto de estranhezas irremovíveis. • Perceber que toda manifestação de saúde e doença está relacionada com fatores não só biológicos, mas também psicológicos e culturais.

Respeitar as noções sobre saúde e doença, além das certezas e teorias que o OUTRO apresenta. • Entender a velhice como decorrência normal da trajetória de vida. • Encarar a morte com dignidade e decência, como etapa inserida na vida. • A missão do médico não é evitar a morte, mas melhorar a qualidade de vida. HABILIDADES QUE FUNDAMENTAM ESTAS COMPETÊNCIAS • Desenvoltura na leitura e compreensão do texto • Elaboração de textos escritos e clareza na formulação de questões • Participação nos debates, estudos orientados e seminários • Relacionamento com equipe nos seminários e Interesse pelo trabalho de equipe • Estabelecer boa interação com o paciente levando-o a se sentir confortável e atendido • Estabelecer relação empática, isto é, ter a capacidade de se identificar com a pessoa e nesse processo tentar compreender o

comportamento do outro • Estabelecer uma relação de discrição em relação aos dados colhidos do paciente • Ter a capacidade de discernir tanto em relação ao discurso do outro quanto em relação à abrangência de sua ação

38

MED 0356 BIBLIOGRAFIA • Boorstin, D. DENTRO DE NÓS PRÓPRIOS, in: Os Descobridores, Civ Bras. Rio, 1989 • Geertz, C. A TRANSIÇÃO PARA A HUMANIDADE, in: Panorama da Antropologia. Fundo de Cultura, Lisboa, 1966 • Geertz, C. OS USOS DA DIVERSIDADE ,in: Nova Luz Sobre a Antropologia, Zahar, Rio, 2000 • Graeff, E. EU VIVI ENTRE OS INDIOS DO XINGU, in: Índios do Xingu,Gráfica Ed. s/data • Levi-Strauss, C. A EFICÁCIA SIMBÓLICA, O FEITICEIRO E SUA MAGIA, in: Antropologia Estrutural I, Tempo Bras. Rio, 1967 • Mauss, M. A EXPRESSÃO OBRIGATÓRIA DOS SENTIMENTOS, in: Mauss, org. RCO, Ática,S.P. • Minayio,Maria Cecília SAÚDE E DOENÇA: UMA CONCEPÇÃO POPULAR DA ETIOLOGIA, in Cadernos de Saúde Pública, RJ, 4:363-381,

out/dez,1998 • Minner, O. BODY RITUAL AMONG THE NACIREMA, American Anthropologist, vol 58, 1956, pg, 5003 • Pritchards, E. BRUXARIA, ORÁCULOS E MAGIA ENTRE OS AZANDE, cap I e II, Zahar, Rio, 1978 • Rabello, M. RELIGIÃO E CURA: ALGUMAS REFLEXÕES... in: Cadernos de Saude Pública, vol 9 julho- setembro 1993, FIOCRUZ Rio • Rodrigues, J.C. TABU DO CORPO Achiamé, Rio, 1980, TABU DA MORTE, Achiamé, Rio, 1985 • Roque Laraia, CULTURA UM CONCEITO ANTROPOLÓGICO, Zahar, Rio, 2000 • Rocha Everardo, O QUE É ETNOCENTRISMO, ed. Brasiliense, 1984 • Russo, Jane A CONSTRUÇÃO SOCIAL DO CORPO, FIOCRUZ, Rio, 1998 • Silveira, Maria Lucia da, O NERVO CALA, O NERVO FALA; a linguagem da doença, Ed. Fiocruz, Rio de Janeiro, 2000 • Valla, Victor Vincent RELIGIÃO E CULTURA POPULAR, DP&A Editora, Rio de Janeiro, 2001 • Serão também utilizados textos atuais de jornais e revistas que apresentem interesse

MED 0356 INFORMAÇÕES PRÉ-REQUISITOS: MED 0357 (FILOSOFIA MÉDICA) HORÁRIOS DA DISCIPLINA: 3ª feira: 13:30 às 17hs e 5ª FEIRA: 08:30 às 12hs LOCAL: SALA 306; CARGA HORÁRIA TOTAL: 44 h; PLANTÕES: 3ª feira: 12.30HS AÇÕES DE ENSINO APRENDIZAGEM Ações de avaliação relativas a essas habilidades são estabelecidas pelos critérios abaixo relacionados Trabalhos desenvolvidos relativos a leituras dos textos, exibição de filmes, debates propostos no programa no decorrer do semestre alem de: Trabalho desenvolvido em espaços a serem definidos dentro do Sistema Nervoso Trabalho desenvolvido em espaços, a serem definidos, dentro do Sistema Cardiovascular Projeto a ser desenvolvido de atendimento no Laboratório de habilidades junto aos Sistemas AÇÕES DE AVALIAÇÃO A ação de avaliação vai envolver o dia a dia do aluno. Na Antropologia ela envolve, além de todos os alunos já estarem de posse dos textos, a sua leitura, a participação ativa nos debates e nos estudos dirigidos, assim como nos seminários de Antropologia e Integração com a Genética. TAREFAS OBRIGATÓRIAS: 1 Fichamento do livro determinado, 2 Realização em sala de aula de estudos dirigidos, debates em grupo, Registro de percepção relativos aos filmes exibidos. 3 Workshop de Integração Genética Antropologia, 4 Realização de pesquisa de campo e sua análise em sala de aula 5 Realização de duas provas 5 SME PARTICIPAÇÃO: Participação inclui: Debates, Estudos Dirigidos, Registros de Percepção adequada a cada filme, Fichamento do livro. SERÃO ELIMINADAS AS DUAS NOTAS MAIS BAIXAS DE PARTICIPAÇÃO AVALIAÇÃO ACUMULATIVA: Será oferecida aos alunos que tenham faltado a uma das provas estabelecidas, uma PROVA DE SEGUNDA CHAMADA nos dias 24 e 26 de junho. Esta prova incluirá toda a matéria dada no semestre. Os alunos que não obtiverem nota 7 (sete) com o somatório de todas as atividades farão uma PROVA FINAL nos dias 1 e 3 de julho. Esta prova incluirá, também, toda a matéria. CÁLCULO DA MÉDIA DO SEMESTRE: MÉDIA = (PROVAS X 4) + (PESQUISA DE CAMPO E ANÁLISE DOS DADOS X2)+(PARTICIPAÇÃO X2) +(WORKSHOP x1)+(SIx1) Abreviações DT = debate teórico, SEM = seminário, Part = participação medida pela presença e participação ativa nos debates e debates teóricos, ED = estudo dirigido, VP = verificação da participação, RP = registro de percepção. SME = Nota obtida através da média das VP e da apresentação do Seminário, atividades vinculadas à disciplina integradora do período (de Seminário de Medicina Experimental). Para maiores detalhes, leia Instruções do período; A discussão das avaliações será realizada INDIVIDUALMENETE no horário de PLANTÃO da professora.

39

GENÉTICA MÉDICA CÓDIGO: MED 0386

DATA HORA / TURMA

PROFESSOR(A) / SALA DINÂMICA TEMA

13:30/ A Maria do Carmo/307 DT Dinâmica do Curso. Cromossomo Humano – Gene 12/02 (3º F) 15:30/ B Maria do Carmo/307 DT Dinâmica do Curso. Cromossomo Humano – Gene

08:30/ C Maria do Carmo/307 DT Dinâmica do Curso. Cromossomo Humano – Gene 14/02 (5º F) 10:30/ D Maria do Carmo/307 DT Dinâmica do Curso. Cromossomo Humano – Gene

13:30/ A Maria do Carmo/307 ED ED 1- Análise de Heredogramas 19/02 (3º f)

15:30/ B Maria do Carmo/307 ED ED 1- Análise de Heredogramas

08:30/ C Maria do Carmo/307 ED ED 1- Análise de Heredogramas 21/02

(5º F)

10:30/ D Maria do Carmo/307 ED ED 1- Análise de Heredogramas

13:30/ A Maria do Carmo/307 DT + ED Mecanismos de interação gênica – ED 2 – Genética Mendeliana na Medicina Forense

26/02 (3º F)

15:30/ B Maria do Carmo/307 DT + ED Mecanismos de interação gênica – ED 2 – Genética Mendeliana na Medicina Forense

08:30/ C Maria do Carmo/307 DT + ED Mecanismos de interação gênica – ED 2 – Genética Mendeliana na Medicina Forense

28/02 (5º F)

10:30/ D Maria do Carmo/307 DT + ED Mecanismos de interação gênica – ED 2 – Genética Mendeliana na Medicina Forense

13:30/ A Maria do Carmo/307 AP AP 1- Expressividade variável 04/03 (3º F) 15:30/ B Maria do Carmo/307 AP AP 1- Expressividade variável

08:30/ C Maria do Carmo/307 AP AP 1- Expressividade variável 06/03 (5º F) 10:30/ D Maria do Carmo/307 AP AP 1- Expressividade variável

13:30/ A Maria do Carmo/307 DT + ED Euploidias e aneuploidias - ED 3 – Análise da gametogênese 11/03 (3º F) 15:30/ B Maria do Carmo/307 DT + ED Euploidias e aneuploidias - ED 3 – Análise da gametogênese

08:30/ C Maria do Carmo/307 DT + ED Euploidias e aneuploidias - ED 3 – Análise da gametogênese 13/03 (5º F) 10:30/ D Maria do Carmo/307 DT + ED Euploidias e aneuploidias - ED 3 – Análise da gametogênese

13:30/ A Maria do Carmo/307 DT Diagnóstico Citogenético 18/03 (3º F) 15:30/ B Maria do Carmo/307 DT Diagnóstico Citogenético 20/03 (5º F)

FERIADO

13:30/ A Maria do Carmo/307 DT Estrutura dos Ácidos Nucleicos 25/03 (3º F) 15:30/ B Maria do Carmo/307 DT Estrutura dos Ácidos Nucleicos

08:30/C Maria do Carmo/307 DT Diagnóstico Citogenético 27/03 (5º F) 10:30/D Maria do Carmo/307 DT Diagnóstico Citogenético

13:30/ A Maria do Carmo/307 AV AVALIAÇÃO 1 01/04 (3o F) 15:30/ B Maria do Carmo/307 AV AVALIAÇÃO 1

08:30/ C Maria do Carmo/307 AV AVALIAÇÃO 1 03/04 (50 F) 10:30/ D Maria do Carmo/307 AV AVALIAÇÃO 1

13:30/ A Maria do Carmo/307 DT Transcrição e tradução da informação gênica 08/04 (3º F) 15:30/ B Maria do Carmo/307 DT Transcrição e tradução da informação gênica

08:30/ C Maria do Carmo/307 DT Estrutura dos Ácidos Nucleicos 10/04 (5º F) 10:30/ D Maria do Carmo/307 DT Estrutura dos Ácidos Nucleicos

13:30/ A Maria do Carmo/307 DT + ED Diagnóstico Molecular – ED 4 – Endonucleases de restrição – Revisão da avaliação I

15/04 (3º F)

15:30/ B Maria do Carmo/307 DT + ED Diagnóstico Molecular – ED 4 – Endonucleases de restrição – Revisão da avaliação I

08:30/ C Maria do Carmo/307 DT Transcrição e tradução da informação gênica – Revisão da avaliação I 17/04 (5º F) 10:30/ D Maria do Carmo/307 DT Transcrição e tradução da informação gênica – Revisão da avaliação I

13:30/ A Maria do Carmo/307 AP AP 2 – Identificação Humana 22/04 (3º F) 15:30/ B Maria do Carmo/307 AP AP 2 – Identificação Humana

08:30/ C Maria do Carmo/307 DT + ED Diagnóstico Molecular – ED 4 – Endonucleases de restrição 24/04 (5º F) 10:30/ D Maria do Carmo/307 DT + ED Diagnóstico Molecular – ED 4 – Endonucleases de restrição

13:30/ A Maria do Carmo/307 DT Mutação de Ponto 29/04 (3º F) 15:30/ B Maria do Carmo/307 DT Mutação de Ponto 01/05 (5º F)

FERIADO

13:30/ A Maria do Carmo/307 DT Mutação dinâmica 06/05 (3º F) 15:30/ B Maria do Carmo/307 DT Mutação dinâmica

08:30/ C Maria do Carmo/307 AP AP 2 – Identificação Humana 08/05 (5º F) 10:30/ D Maria do Carmo/307 AP AP 2 – Identificação Humana

40

13:30/ A Maria do Carmo/307 DT Erros inatos do metabolismo 13/05 (3º F) 15:30/ B Maria do Carmo/307 DT Erros inatos do metabolismo

08:30/ C Maria do Carmo/307 DT Mutação de ponto e mutação dinâmica 15/05 (5º F) 10:30/ D Maria do Carmo/307 DT Mutação de ponto e mutação dinâmica

13:30/ A Maria do Carmo/307 DT Farmacogenética 20/05 (3º F) 15:30/ B Maria do Carmo/307 DT Farmacogenética 22/05 (5o F)

FERIADO

13:30/ A Maria do Carmo/307 Video Aconselhamento Genético 27/05 (3o F) 15:30/ B Maria do Carmo/307 Video Aconselhamento Genético

08:30/ C Maria do Carmo/307 DT Erros inatos do metabolismo - Farmacogenética 29/05 (5o F) 10:30/ D Maria do Carmo/307 DT Erros inatos do metabolismo - Farmacogenética

13:30/ A Maria do Carmo/307 AV AVALIAÇÃO 2 03/06 (3o F) 15:30/ B Maria do Carmo/307 AV AVALIAÇÃO 2

08:30/ C Maria do Carmo/307 Video Aconselhamento Genético 05/06 (5o F) 10:30/ D Maria do Carmo/307 Video Aconselhamento Genético 10/06 (3o F)

09:00 às 17:00/ TODOS

Maria do Carmo, Julia/ 306, 307

WORKSHOP

08:30/ C Maria do Carmo/307 AV AVALIAÇÃO 2 12/06 (5o F) 10:30/ D Maria do Carmo/307 AV AVALIAÇÃO 2

13:30/ A Maria do Carmo/307 AV Segunda Chamada – Revisão da avaliação 2 17/06 (3o F) 15:30/ B Maria do Carmo/307 AV Segunda Chamada – Revisão da avaliação 2

08:30/ C Maria do Carmo/307 AV Segunda Chamada – Revisão da avaliação 2 19/06 (5o F) 10:30/ D Maria do Carmo/307 AV Segunda Chamada – Revisão da avaliação 2

13:30/ A Maria do Carmo/307 AV AVALIAÇÃO FINAL 24/06 (3o F) 15:30/ B Maria do Carmo/307 AV AVALIAÇÃO FINAL

08:30/ C Maria do Carmo/ 307 AV AVALIAÇÃO FINAL 26/06 (5o F) 10:30/ D Maria do Carmo/ 307 AV AVALIAÇÃO FINAL 03/07 (3o F)

13:30 Maria do Carmo/ 307 Entrega das notas


• Descrever a organização do material genético humano, seu funcionamento normal, e os diferentes mecanismos gênicos e cromossômicos causadores de doenças;

• Identificar as principais ferramentas da Genética Molecular e associar a tecnologia do DNA recombinante à triagem genética e diagnóstico, ;

• Desenvolver uma atitude crítica em relação ao diagnóstico preditivo, manipulação genética de embriões, clonagem e terapia gênica; • Identificar as consequências bioquímicas da mutação no DNA; • Entender a importância do aconselhamento genético, as limitações do método, e o papel do médico no cálculo de risco de recorrência e no esclarecimento às famílias


• Reconhecer a expressão normal do genoma humano e os diferentes mecanismos gênicos e cromossômicos causadores de doenças; • Identificar as ferramentas da Genética Molecular que são mais adequadas a determinadas situações na triagem e diagnóstico de doenças genéticas,

• Identificar as consequências bioquímicas da mutação no DNA, associando-as aos diferentes fenótipos clinicos • Entender a importância do aconselhamento genético, as limitações do método, e o papel do médico no cálculo do risco de recorrência e no esclarecimento às famílias.

• Desenvolver uma atitude crítica em relação ao diagnóstico preditivo, manipulação genética de embriões, clonagem e terapia gênica; • Incentivar no aluno a assiduidade, a pontualidade e a ética nas relações humanas gerando no aluno um sentimento de responsabilidade em relação à sua formação profissional e crescimento pessoal

• Desenvolver o raciocínio lógico baseado no método científico • Considerar a história familiar e o relato individual do paciente para um diagnóstico mais preciso com o objetivo de orientá-lo quanto aos procedimentos corretos para adquirir qualidade de vida

Ações de avaliação: O desempenho do aluno será avaliado por meio de duas avaliações escritas. relatórios das atividades práticas seguindo as etapas do método científico, apresentação de seminários incluindo, sempre que pertinente, discussão de artigos científicos em inglês, tirados de revistas especializadas na área médica; Avaliação da frequência, assiduidade, postura corporal. Avaliação da ética na sua relação interpessoal com os colegas na execução de trabalhos em grupo e no cotidiano da sala de aula

41


• THOMPSON , MW e outros. Genética Médica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2000. • JORDE, LB e e outros. Genética Médica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2000. • HOFFE, P. A. Genética médica molecular. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2000. • DE ROBERTIS, E. M. F. & Hib, J. Bases da Biologia Celular e Molecular, Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2001 • LEWIN, B. Genes VII, Rio de Janeiro: ARTMED Ed, 2001 • GRIFFITHS, A e outros. Modern Genetic Analysis, NY: Freeman & Company, 1999 • ALBERTS, B e outros. Fundamentos de Biologia Celular – Uma introdução à biologia molecular da célula. Rio de Janeiro: ARTMED Ed, 1999

• PASTERNAK, J. J. Genética Molecular Humana, SP. Manole, 2002 • STRACHAN, T. & Read, A. P. Genética Molecular Humana, PA: ARTMED Ed, 2002 • BROWN, T. A. Genética – um enfoque molecular. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1999 Bibliografia Complementar: • LEHNINGER, A LESTER; NELSON, DAVID LEE; COX, MICHEL M. Princípios de Bioquímica. 2. ed. São Paulo: Sarvier, 2000. • ALBERTS, BRUCE et al. Biologia molecular da célula. 3. ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997. Internet • Molecular Biology Journals - http://www.geocities.com/~jrbeasley/biochem/journals.html • OMIM - http://www.ncbi.nlm.nih.gov/omim/. • Projeto genoma - http://www.ncbi.nlm.nih.gov/genemap98 • Human Molecular Genetics - http://www.hmg.oupjournals.org/contents • Nucleic Acids Research - http://www.nar.oupjournals.org/contents • Molecular Hum Reproduction-http://www.molehr.oupjournals.org/subscriptions/etoc.shtml • Carcinogenesis-http://www.carcin.oupjournals.org/subscriptions/etoc.shtml • Mutagenesis - http://www.mutage.oupjournals.org/subscriptions/etoc.shtml • The Journal of Heredity - http://www.jhered.oupjournals.org/contents MED 0386 INFORMAÇÕES

PRÉ-REQUISITOS: MED 0369 (BIOQUÍMICA) e MED 0345 (HISTOLOGIA & EMBRIOLOGIA) HORÁRIOS DA DISCIPLINA: 3ª feira: TA: 13:30 às 15:OO; TB: 15:30 às 17:30 e 5ª FEIRA: TC: 08:30 às 10:00 e TD: 10:30 às 12:00 LOCAL: SALA 307 e LAB (4o andar) CARGA HORÁRIA TOTAL: 44 h PLANTÕES: 5ª feira: 15:30 às 16:30 CÁLCULO DA MÉDIA: [(MAV x5) + WS x 3 + (MED e AP X 1) + (SI X 1)]/10 As avaliações escritas têm caráter acumulativo. Não será concedida 2ª chamada aos ED, AP ou Workshop Só haverá segunda chamada de apenas uma avaliação, constando toda a matéria do semestre. Será permitida 1 falta (ED + CC) ou abandonada a nota mais baixa. Com relação à nota do Workshop: a avaliação dos seus professores considerará apresentação, conteúdo e dinâmica das apresentações durante a atividade.

Microsoft Word - Manual S.I.A. M2 2008.1

Documents

Transcript of Microsoft Word - Manual S.I.A. M2 2008.1