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A Ciência e as

ciências

Olga Pombo

• Se olharmos hoje para a ciência,

o que vemos são as ciências.

• Vemos as disciplinas, assubdisciplinas, as especialidades.

• Trata-se de uma situação recente.

• teve a sua origem no século XIX e a sua máxima potenciação em meados do século XX.

• a National Science Foundation dava

conta na década de quarenta, nos EUA, cerca de 54 especialidades.

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• em 1954, dava conta, só na Física, de 74 especialidades

• e, em 1969, também só na Física, de 154.

• A partir da década de oitenta, as especialidades passam a contar-se aos

milhares.

• a especialização – ainda que

necessária ao progresso do conhecimento

•altera a própria natureza da

actividade científica.

• a especialização• tem como efeito paralelo o compromisso

da ciência com uma razão instrumental

• reduz a ciência ao cálculo de entidades quantificáveis

• ao abandono da tentativa de explicação do Mundo

• ao abandono da ideia reguladora de Unidade da Ciência

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• a Unidade da Ciência• corresponde ao

projecto compreensivo

• que está subjacente a toda a actividade científica.

• a partir das últimas décadas do século XX, começaram a aparecer uma série de

• sinais:

• 1º sinal – A emergência de novos tipos de arranjos disciplinares

resultantes da reorganização interna da cartografia dos saberes.

• Disciplinas híbridas: Bioquímica, Biofísica, Geofísica, Geobotânica ou Biomatemática)

• nas ciências sociais e humanas:

• (Psicolinguística, Psicossociologia, História Económica)

• no cruzamento das ciências da natureza e das ciências sociais e humanas: (Biologia Social, Etologia, Geografia Económica).

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• Inter-disciplinas - resultam da

confluência entre ciências puras e

ciências aplicadas, entre a ciência e as áreas da indústria e da organização.

• O caso mais eloquente é o da

engenharia genética.

• estamos perante áreas cuja mistura era impensável há 60 ou 70 anos.

• Inter-ciências• são conjuntos de disciplinas que se ligam, de

forma descentrada, assimétrica, irregular, numa

espécie de patchwork combinatório visando

resolver um problema preciso.

• O melhor exemplo é o das ciências cognitivas.

• Elas não são especialmente a Psicologia e a

Linguística ou a Inteligência artificial;

• são as Neurociências, a Filosofia, a Matemática, a

Biologia molecular, as Ciências da computação.

• 2º sinal • O apelo à

interdisciplinaridade que se

começa a fazer sentir nas três últimas décadas do século XX entre as diversas comunidades científicas.

• atravessa a actividade científica e constitui condição do próprio progresso especializado e da criatividade dos seus investigadores.

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• 3º sinal

• diversos tipos de fenómenos civilizacionais a que hoje

assistimos,

• tais como a integração política e económica, os efeitos de internacionalização e globalização produzidos pelas novas tecnologias de comunicação.

• Se, desde os gregos, o homem faz ciência é para, em última análise, compreender o mundo em que vive e compreender-se a si como habitante desse mundo.

• o que está em causa é, em todos os

casos, a sua relação com um mesmo e único mundo.

• Um mundo que é um sistema coerente:

• as partes que o compõem não estão isoladas umas das outras.

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• Um mundo que é estruturado, dotado de regularidades,

• simetrias – não é um

caos mas um

cosmos.

• para lá de as ciências,

• continua a fazer sentido falar de

•a Ciência.