MI4HI4C TEP C TB o CExb CKoro xo3 flnCTBA p occvffiCr(orz oErepAr{4r4(De4epa.nbHoe rocyAapcrBeHHoe 6roAxeruoe o6pasoBareJr bHoeyqper(AeHHe Bbrcrrrero o6pa:onauun

<<Be'nnrcoJryKcKafl rocyAapcrBeHHafl ceJr bcKoxoss fi crneHHafl aKaneMnn,,)>

llpuurro V.reHrrNa ConerouO|EOY BO BenaKorryKcKa, fCXA(30) aBrycra 2019 r.nporoxon JVI 9

Moposon

2019 r.

O C H O B HA-fl TIP O O E C C I,I O HAJIb HA-fl O E P A 3 O B A T E JIb HA,fIPOTPAMMA

rroAroroBKr4 KaApos nrrcurefi xnanzsur< ar\HH

HanpanneH,e norroroBKrz 3 6.0 6.0r Berepzn apkrfl kt 3oorexHr,r_f,HanpanneHHocrb - pasaereHr4e, ceJreKrlr4{ r,r reHerr4Ka

ceJlbcKoxogsfr crneHHbrx )KI,IBorHIIXKnanusrz KarJufl: I4ccre4onareJrb. rlpeno4aBareJrb-HccJreAoBareJrb

(Doplaa o6yveuzr

orruaslzaoqHafl

COfNACOBAHOnpeAcraBrzTeJrb or pa6oro4areleft

lorcrop ceJrbcKoxosqficrneHHbrx HavK.rltaeHrrfi uayuurrfi corpyAHr4x llcroec xuir VICX- (Dprnzan OfEFry <(De4epanrnufi HayvHufi rIeHTp n-f,pourenzv feoprzfi CrenanoBaq

r. Beruxae Ilyxu 2019

2

СОДЕРЖАНИЕ

1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ .......................................................................................... 4

1.1 Нормативные документы для разработки основной профессиональной образовательной программы ...................................................................................... 4

1.2 Цель и задачи основной профессиональной образовательной программы .................................................................................................................... 5

1.3 Форма обучения, объем программы аспирантуры, срок освоения и квалификация выпускника ......................................................................................... 6

2 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА ............................................................................................... 8

2.1 Область профессиональной деятельности выпускника .................................... 8

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника ................................... 8

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника......................................... 8

3 КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ .................................................................. 10

3.1 Формируемые компетенции ............................................................................... 10

3.2 Структура компетентностной модели выпускника ......................................... 11

4 ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СТРУКТУРУ, СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ .................................................................. 13

4.1 Календарный учебный график, учебный план реализации основной профессиональной образовательной программы .................................................. 13

4.2 Содержание и объем основной профессиональной образовательной программы .................................................................................................................. 13

4.3 Матрица компетенций, карты отдельных компетенций ................................. 16

4.4 Программы практик обучающихся ................................................................... 23

4.5 Программа государственной итоговой аттестации ......................................... 28

5 ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ..................... 30

5.1 Кадровое обеспечение образовательного процесса ........................................ 30

5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса ...................................................................................... 31

5.3 Материально-техническое обеспечение основной профессиональной образовательной программы .................................................................................... 35

6 ХАРАКТЕРИСТИКА СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ ОБЩЕКУЛЬТУРНОЕ И СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ ВЫПУСКНИКОВ ...................................................................................................... 36

7 СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ........................................................................................................... 39

3

7.1 Оценочные средства для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации ................................................................................... 39

7.2 Государственная итоговая аттестация выпускника ......................................... 42

8 ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ..................... 43

4

1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Основная профессиональная образовательная программа высшего обра-зования – программа подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (ОПОП ВО) по направлению подготовки Направление подготовки 36.06.01 Ве-теринария и зоотехния Направленность – Разведение, селекция и генетика сель-скохозяйственных животных, реализуемая в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Велико-лукская государственная сельскохозяйственная академия», представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведе-нием самостоятельно с учетом требований рынка труда наоснове федерального государственного образовательного стандарта соответствующего направления подготовки высшего образования (ФГОС ВО), а также с учетом рекомендован-ной примерной основной профессиональной образовательной программы.

Основная профессиональная образовательная программа

(ОПОП)аспирантуры регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержа-ние, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку ка-чества подготовки выпускника данного направления подготовки и включает в себя: учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учеб-ных курсов, предметов, дисциплин (модулей), а также программы практик,

обеспечивающие качество подготовки обучающихся по соответствующей обра-зовательной программе.

1.1 Нормативные документы для разработки основной профессио-нальной образовательной программы

Нормативную правовую базу для разработки основной профессиональной

образовательной программы аспирантуры составляют следующие документы: 1. Федеральный закон от 29.12.2012 года №273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации» (в действующей редакции); 2. Приказ Минобрнауки России от 19.11.2013 г. № 1259 (ред. от

05.04.2016) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образова-тельной деятельности по образовательным программам высшего образования –

программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнк-туре)»;

3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 27.11.2015 года №1383 «Об утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы высшего образова-ния» (в действующей редакции);

4. Приказ Минобрнауки России от 30.07.2014 N 896 (ред. от 30.04.2015) "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоо-техния (уровень подготовки кадров высшей квалификации)" (Зарегистрировано в Минюсте России 20.08.2014 N 33706);

5. Приказ Минобрнауки России от 30 апреля 2015 г. № 464 «О внесении изменений в федеральные государственные образовательные стандарты высше-

5

го образования (уровень подготовки кадров высшей квалификации)»;

6. Приказ Минобрнауки России от 12.09.2013 г. № 1061 «Об утверждении перечней специальностей и направлений подготовки высшего образования», федеральные государственные образовательные стандарты высшего образова-ния по направлениям подготовки (уровень подготовки кадров высшей квали-фикации);

7. Приказ Минобрнауки России от 23.10.2017 г. № 1027 «Об утверждении номенклатуры научных специальностей, по которым присуждаются ученые степени»;

8. Приказ Минобрнауки России от 18 марта 2016 г. № 227 «Об утвержде-нии Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образова-тельным программам высшего образования - программам подготовки научно-

педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), программам ординатуры, программам ассистентуры-стажировки»;

9. Методические рекомендации по разработке основных профессиональ-ных образовательных программ и дополнительных профессиональных про-грамм с учетом соответствующих профессиональных стандартов (утверждены Минобрнауки России 22.01.2015 г. № ДЛ-1/05вн);

10. Методические рекомендации по организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ в образовательных организациях высшего образования, в том числе оснащенности образовательного процесса (утверждены Минобрнауки России 08.04.2014 г. № АК-44/05вн);

11. Паспорт научных специальностей; 12. Нормативно-методические документы Министерства образования и

науки Российской Федерации и Рособрнадзора; 13. Устав Федерального государственного бюджетного образователь-

ного учреждения высшего образования «Великолукская государственная сель-скохозяйственная академия» от 10.06.2015 года;

14. Локальные нормативные акты ФГБОУ ВО Великолукская ГСХА.

1.2 Цель и задачи основной профессиональной образовательной про-граммы

Цель основной профессиональной образовательной программы аспиран-

туры – создания обучающимся условий для приобретения необходимого для осуществления профессиональной деятельности уровня знаний, умений, навы-ков, опыта деятельности и подготовки к защите научно-квалификационной ра-боты (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук.

Задачами основной профессиональной образовательной программы аспи-рантуры являются:

– создание методического обеспечения учебного процесса для успешного освоения обучающимися универсальных, общепрофессиональных и професси-ональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направле-нию подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоотехния Направленность – Разведе-ние, селекция и генетика сельскохозяйственных животных;

– ориентирование обучения программе аспирантуры на: классические

6

концепции и научные подходы; использование аналитических программ; разви-тие исследовательских и прикладных компетенций; предоставление возможно-стей публикаций и представления на научных конференциях результатов НИРС; удовлетворение потребностей Псковской области и Российской Феде-рации в целом в выпускниках, освоивших основную профессиональную обра-зовательную программу направления подготовки36.06.01 Ветеринария и зоо-техния Направленность – Разведение, селекция и генетика сельскохозяйствен-ных животных;

– получение обучающимися углубленных знаний и компетенций по про-грамме направления подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоотехния Направлен-ность – Разведение, селекция и генетика сельскохозяйственных животных по-средством освоения вариативной части основной профессиональной образова-тельной программы аспирантуры для осуществления успешной профессио-нальной деятельности и присвоения ученой степени кандидата наук.

1.3 Форма обучения, объем программы аспирантуры, срок освоения и квалификация выпускника

Срок освоения основной профессиональной образовательной программы аспирантуры по очной форме обучения, включая каникулы, предоставляемые после прохождения государственной итоговой аттестации, составляет 3 года, по заочной форме обучения – 4 года.

Объем программы аспирантуры определяется как трудоемкость учебной нагрузки обучающегося при освоении указанной программы, включающая в себя все виды его учебной деятельности, предусмотренные учебным планом для достижения планируемых результатов обучения. В качестве унифициро-ванной единицы измерения трудоемкости учебной нагрузки обучающегося при указании объема программы аспирантуры используется зачетная единица.

Объем программы аспирантуры 36.06.01 Ветеринария и зоотехния Направленность – Разведение, селекция и генетика сельскохозяйственных жи-вотных – 180 зачетных единиц.

В организации зачетная единица эквивалентна 27 астрономическим часам или 36 академическим часам (при продолжительности академического часа 45 минут), если иное не установлено ФГОС ВО. Установленная организацией ве-личина зачетной единицы является единой в рамках программы аспирантуры. При реализации образовательных программ организация использует понятие академического часа (при продолжительности академического часа 45 минут).

Объем программы аспирантуры в зачетных единицах, не включая объема факультативных дисциплин (модулей), и сроки получения высшего образова-ния по программе аспирантуры по различным формам обучения, при сочетании различных форм обучения, при использовании сетевой формы реализации про-граммы аспирантуры, при ускоренном обучении, срок получения высшего об-разования по программе аспирантуры инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья устанавливаются в соответствии с п. 3.2 и п. 3.3 ФГОС ВО по направлениям подготовки.

Объем программы аспирантуры не зависит от формы получения образо-

7

вания, формы обучения, сочетания различных форм обучения, применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, исполь-зования сетевой формы реализации программы аспирантуры, особенностей ин-дивидуального учебного плана, в том числе ускоренного обучения.

Объем программы аспирантуры, реализуемый за один учебный год, не включая объем факультативных дисциплин (модулей) (далее – годовой объем программы), при очной форме обучения составляет 60 зачетных единиц

Получение высшего образования по программе аспирантуры осуществля-ется в сроки, установленные п. 3.3 ФГОС ВО, вне зависимости от используе-мых организацией образовательных технологий.

Срок получения высшего образования по программе аспирантуры вклю-чает в себя каникулы, предоставляемые по заявлению обучающегося после прохождения итоговой (государственной итоговой) аттестации.

В срок получения высшего образования по программе аспирантуры не включается время нахождения обучающегося в академическом отпуске, в от-пуске по беременности и родам, отпуске по уходу за ребенком до достижения возраста трех лет.

Срок получения высшего образования по программе аспирантуры инва-лидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья увеличивается ор-ганизацией по сравнению со сроком получения высшего образования по про-грамме аспирантуры по соответствующей форме обучения в пределах, установ-ленных ФГОС ВО по направлению подготовки, на основании письменного за-явления обучающегося.

Лица, зачисленные для продолжения обучения в соответствии с частью 5 статьи 5 Федерального закона от 5 мая 2014 г. № 84-ФЗ «Об особенностях пра-вового регулирования отношений в сфере образования в связи с принятием в Российскую Федерацию Республики Крым и образованием в составе Россий-ской Федерации новых субъектов - Республики Крым и города федерального значения Севастополя и о внесении изменений в Федеральный закон «Об обра-зовании в Российской Федерации», обучаются в течение установленного срока освоения программы аспирантуры с учетом курса, на который они зачислены. Указанный срок может быть увеличен не более чем на один год по решению организации, принятому на основании заявления обучающегося.

В соответствии с Приказом Минобрнауки России от 12.09.2013 г. № 1061 и п. 6.2 ФГОС ВО обучающемуся, успешно прошедшему ГИА, присваивается квалификация «Исследователь. Преподаватель-исследователь».

8

2 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА

2.1 Область профессиональной деятельности выпускника

Область профессиональной деятельности выпускника ФГБОУ ВО Вели-колукская ГСХА, освоившего основную профессиональную образовательную программу аспирантуры по направлению подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоотехния Направленность – Разведение, селекция и генетика сельскохозяй-ственных животных, включает: продуктивное и непродуктивное животновод-ство, сохранение и обеспечение здоровья и благополучия животных и человека, профилактику особо опасных болезней животных и человека, улучшение про-дуктивных качеств животных, переработку продукции животноводства, диа-гностику и профилактику болезней различной этиологии, лечение животных, судебно-ветеринарная экспертизу, ветеринарно-санитарную экспертизу, госу-дарственный ветеринарный надзор, разработку и обращение лекарственных средств для животных, обеспечение санитарной безопасности мировой торгов-ли животными и продуктами животного и растительного происхождения.

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника

Объектами профессиональной деятельности выпускника ФГБОУ ВО Ве-ликолукская ГСХА, освоившего основную профессиональную образователь-ную программу аспирантуры, являются: сельскохозяйственные, домашние, ла-бораторные, экзотические, клеточные, дикие и промысловые животные, птицы, пчелы, рыбы, гидробионты и другие объекты морского и речного промысла, клеточные культуры, микробиологические и вирусные штаммы, сырье и гото-вая продукция животного и растительного происхождения, продукция пчело-водства, корма и кормовые добавки, места их заготовки и хранения, биологиче-ски активные вещества, лекарственные средства и биологические препараты, технологические линии по производству препаратов, продуктов и кормов, по-мещения для содержания животных, пастбища, водоемы, убойные пункты, ско-томогильники, транспортные средства для перевозки животных, а также пред-приятия по производству, переработке, хранению, реализации пищевых про-дуктов и кормов животного и растительного происхождения; технологические процессы производства и переработки продукции животноводства.

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника

Видами профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускни-ки ФГБОУ ВО Великолукская ГСХА, освоившие основную профессиональную образовательную программу направления подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоотехния Направленность – Разведение, селекция и генетика сельскохозяй-ственных животных, являются:

научно-исследовательская деятельность в области морфологии, фи-зиологии, биохимии, иммунологии, биоматематики, экологии, этологии, пара-зитологии, фармакологии и токсикологии, патологии, онкологии, микробиоло-

9

гии, вирусологии, микологии, эпизоотологии, диагностики и внутренних неза-разных болезней животных, акушерства и гинекологии, хирургии, ветеринар-ной санитарии, ветеринарно-санитарной экспертизы, организации ветеринарно-го дела, гигиены животных, разведения, селекции и генетики животных, кор-мопроизводства, кормления животных и технологии кормов, звероводства и охотоведения, частной зоотехнии, технологии производства продуктов живот-новодства, сельскохозяйственной экономики, управления коммерческим пред-приятием, профессиональной юриспруденции и этики, коммуникации;

преподавательская деятельность в области морфологии, физиоло-гии, биохимии, иммунологии, биоматематики, экологии, этологии, паразитоло-гии, фармакологии и токсикологии, патологии, онкологии, микробиологии, ви-русологии, микологии, эпизоотологии, диагностики и внутренних незаразных болезней животных, акушерства и гинекологии, хирургии, ветеринарной сани-тарии, ветеринарно-санитарной экспертизы, организации ветеринарного дела, гигиены животных, разведения, селекции и генетики животных, кормопроиз-водства, кормления животных и технологии кормов, звероводства и охотоведе-ния, частной зоотехнии, технологии производства продуктов животноводства, сельскохозяйственной экономики, управления коммерческим предприятием, профессиональной юриспруденции и этики, коммуникации.

Программа аспирантуры направлена на освоение всех видов профессио-нальной деятельности, к которым готовится выпускник.

10

3 КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА КАК СОВОКУПНЫЙОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО

ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

3.1 Формируемые компетенции

Результатом освоения основной профессиональной образовательной про-граммы направления подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоотехния Направлен-ность – Разведение, селекция и генетика сельскохозяйственных животных яв-ляются приобретенные выпускником компетенции, т.е. способности применять знания, умения и личностные качества в соответствии с задачами профессио-нальной деятельности.

В результате освоения основной профессиональной образовательной про-граммы аспирантуры у выпускника должны быть сформированы следующие компетенции:

универсальные (УК): УК-1 – способностью к критическому анализу и оценке современных

научных достижений, генерированию новых идей при решении исследователь-ских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях;

УК-2 – способностью проектировать и осуществлять комплексные иссле-дования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и фило-софии науки;

УК-3 – готовностью участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-

образовательных задач;

УК-4 – готовностью использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках;

УК-5 – способностью следовать этическим нормам в профессиональной деятельности;

УК-6 – способностью планировать и решать задачи собственного профес-сионального и личностного развития.

общепрофессиональные (ОПК): ОПК-1 – владением необходимой системой знаний в области, соответ-

ствующей направлению подготовки;

ОПК-2 – владением методологией исследований в области, соответству-ющей направлению подготовки;

ОПК-3 – владением культурой научного исследования; в том числе с ис-пользованием новейших информационно-коммуникационных технологий;

ОПК-4 – способностью к применению эффективных методов исследова-ния в самостоятельной научно-исследовательской деятельности в области, со-ответствующей направлению подготовки;

ОПК-5 – готовностью организовать работу исследовательского коллекти-ва в научной отрасли, соответствующей направлению подготовки;

ОПК-6 – способностью к самосовершенствованию на основе традицион-ной нравственности;

11

ОПК-7 – готовностью к преподавательской деятельности по образова-тельным программам высшего образования;

ОПК-8 – способностью к принятию самостоятельных мотивированных решений в нестандартных ситуациях и готовностью нести ответственность за их последствия.

профессиональные (ПК): ПК-1 – способностью оптимизировать процессы производства продук-

ции, формировать и решать задачи в производственной и педагогической дея-тельности, требующие углубленных профессиональных знаний в области раз-ведения, селекции и генетики сельскохозяйственных животных;

ПК-2 – способностью формировать решения, основанные на исследова-нии проблем разведения, селекции и генетики сельскохозяйственных живот-ных, путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных областей;

ПК-3 – способностью и готовностью анализировать отечественный и за-рубежный опыт по тематике исследований, осуществлять сбор научной инфор-мации, подготовку обзоров, составление отчетов, библиографий, проводить научные исследования и эксперименты, участвовать в научных дискуссиях, вы-ступать с докладами и сообщениями по тематике проводимых исследований;

ПК-4 – способностью и готовностью осваивать экспериментальные мето-ды исследований, организовывать работу по научному использованию и внед-рению результатов исследований, применять инновационные методы научных исследований в разведении, селекции и генетике сельскохозяйственных живот-ных;

ПК-5 – способностью планировать, организовывать и реализовывать об-разовательный процесс в рамках образовательной программы, реализовывать образовательный процесс по отдельным дисциплинам образовательной про-граммы и контролировать результаты обучения по итогам образовательной программы.

3.2Структура компетентностной модели выпускника

Переход от компетенций выпускника к содержанию основной професси-ональной образовательной программы направления подготовки 36.06.01 Вете-ринария и зоотехния Направленность – Разведение, селекция и генетика сель-скохозяйственных животных осуществляется на основе декомпозиции компе-тенций на знания, умения и навыки по структуре основной профессиональной образовательной программы, включающей блоки базовых, вариативных дисци-плин, практики и государственной итоговой аттестации. Основная профессио-нальная образовательная программа аспирантуры состоит из следующих бло-ков:

Блок 1. «Дисциплины (модули)», который включает дисциплины (моду-ли), относящиеся к базовой части программы, и дисциплины (модули), относя-щиеся к ее вариативной части.

Блок 2. «Практики», который в полном объеме относится к вариативной части программы.

12

Блок 3. «Научно-исследовательская работа», который в полном объеме относится к вариативной части программы.

Блок 4. «Государственная итоговая аттестация», который в полном объе-ме относится к базовой части программы и завершается присвоением квалифи-кации «Исследователь. Преподаватель-исследователь».

Отдельные дисциплины блоков основной профессиональной образова-тельной программы аспирантуры формируют одну или несколько компетенций.

Овладение конкретной компетенцией в полном объёме происходит вследствие изучения нескольких дисциплин и прохождения практик по получению про-фессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (исследова-тельская и педагогическая практики), проведения научных исследований.

13

4 ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СТРУКТУРУ, СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Содержание и организация образовательного процесса при реализации основной профессиональной образовательной программы направления подго-товки 36.06.01 Ветеринария и зоотехния Направленность – Разведение, селек-ция и генетика сельскохозяйственных животных регламентируется учебным планом (Приложение А); годовым календарным графиком учебного процесса (Приложение Б); рабочими программами учебных курсов, предметов, дисци-плин (модулей), представленными в ОПОП их аннотациями (Приложение В);

программами практик по получению профессиональных умений и опыта про-фессиональной деятельности (исследовательская и педагогическая практи-ки)(Приложение Г); программой государственной итоговой аттестации (При-ложение Д), другими материалами, обеспечивающими качество подготовки обучающихся.

4.1 Календарный учебный график, учебный план реализации основ-ной профессиональной образовательной программы

Календарный график учебного процесса очной формы обучения состоит из 156 недель (27 недель теоретической подготовки, 5 недель экзаменационных сессий, 8 недель практики, из которых 4 недели – исследовательская практика, 4 недели – педагогическая практика; 86 недель – научно-исследовательская де-ятельность, 1 неделя – подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена, 4 недели – представление научного доклада по научно-квалификационной рабо-те(диссертации), 25 недель каникулы), что полностью соответствует ФГОС ВО.

Календарный график учебного процесса заочной формы обучения состо-

ит из: 208 недель (72 недели теоретической подготовки, 3 недели экзаменаци-онных сессий, 8 недель практики, из которых 4 недели – исследовательская практика, 4 недели – педагогическая практика; 86 недель – научно-

исследовательская деятельность, 1 неделя – подготовка к сдаче и сдача госу-дарственного экзамена, 4 недели – представление научного доклада по научно-

квалификационной работе (диссертации), 34 недели каникул), что полностью соответствует ФГОС ВО.

4.2 Содержание и объем основной профессиональной образователь-ной программы

Основная профессиональная образовательная программа направления

подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоотехния Направленность – Разведение, селекция и генетика сельскохозяйственных животных в соответствии с предъ-являемыми требованиями ФГОС ВО предусматривает изучение:

– 2 дисциплины базовой части учебного плана; – 3 дисциплины вариативной части;

14

– 6 дисциплин по выбору вариативной части; – научно-исследовательская деятельность и подготовка научно-

квалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени канди-дата наук, практика по получению профессиональных умений и опыта профес-сиональной деятельности (исследовательская практика), практика по получе-нию профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (пе-дагогическая практика);

– подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена; – представление научного доклада об основных результатах подго-

товленной научно-квалификационной работы (диссертации); – 2 дисциплины вариативной части (факультативы).

I. Общая структура программы Единица из-мерения

Значение сведе-ний

Блок1 Дисциплины (модули) всего зачетные

единицы

30

Базовая часть: зачетные

единицы

9

Дисциплины (модули), в том числе

направленные на подготовку к сдаче

Кандидатских экзаменов

зачетные

единицы

9

Вариативная часть: зачетные

единицы

21

Дисциплина/дисциплины (мо-дуль/модули), в том числе направленные

на подготовку к сдаче кандидатского эк-замена

зачетные

единицы

15

Дисциплина/дисциплины (мо-дуль/модули), направленные на подготов-ку к преподавательской деятельности

зачетные

единицы

6

Блок2 Практики зачетные

единицы

12

Вариативная часть зачетные

единицы

12

Блок3 «Научно-исследовательская работа» зачетные

единицы

129

Вариативная часть зачетные

единицы

129

Блок4 Государственная итоговая аттестация зачетные

единицы

9

Базовая часть зачетные

единицы

9

Объем программы в зачетных единицах зачетные

единицы

180

II. Распределение учебной нагрузки по годам

Объем программы обучения в I год зачетные

единицы

60

Объем программы обучения во II год зачетные

единицы

60

Объем программы обучения в III год зачетные 60

15

единицы

Объем программы обучения в IV год зачетные

единицы

0

Объем программы обучения зачетные

единицы

180

III. Структура основной образовательной программы с учё-том электронного обучения

Суммарная трудоёмкость программы (дисциплин, моду-лей), реализуемой исключительно

С применением электронного обучения, дистанционных

образовательных технологий

зачетные

единицы

-

Доля образовательных программ, реализуемых исключи-тельно с применением электронного

обучения, дистанционных образовательных технологий

%

-

V. Практическая деятельность

Практики Наименова-ние практики

Практика по получе-нию профессиональ-ных умений и опыта профессиональной деятельности (в т.ч.

педагогическая) Способы проведения практики наименование

способа(ов)

проведения практики

стационарная; вы-ездная

Календарный график учебного процесса, учебный план направления под-

готовки 36.06.01 Ветеринария и зоотехния Направленность – Разведение, се-лекция и генетика сельскохозяйственных животных представлены на сайте ФГБОУ ВО Великолукская ГСХА в разделе «Сведения об образовательной ор-ганизации (образование)».

В учебном плане отображена логическая последовательность освоения циклов и разделов основной профессиональной образовательной программы, обеспечивающих формирование компетенций по соответствующему направле-

нию подготовки аспирантуры, указана общая трудоемкость дисциплин, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

Учебный план составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоотехния Направленность –

Разведение, селекция и генетика сельскохозяйственных животных. В базовой

части учебного плана указан перечень базовых дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС, обеспечивающих формирование у обучающихся всех универсальных и общепрофессиональных компетенций. В вариативной части

учебного плана указан самостоятельно сформированный вузом перечень дис-циплин в соответствии с профилем подготовки, обеспечивающий формирова-ние профессиональных компетенций, согласно выбранным видам профессио-нальной деятельности. Дисциплины по выбору обучающихся составляют от 30 % и более вариативной части учебного плана.

Дисциплины (модули) по истории и философии науки, иностранному языку реализуются вузом в рамках базовой части учебного плана Блока 1.

16

4.3 Матрица компетенций, карты отдельных компетенций

Наименование дис-циплин

(модулей) в соответ-ствии с учебным

планом

Универсальные компетенции способно-

стью к кри-тическому анализу и оценке со-временных

научных до-стижений,

генерирова-нию новых

идей при ре-шении ис-

следователь-ских и прак-тических за-

дач, в том числе в меж-

дисципли-нарных обла-стях (УК-1)

способно-стью проек-тировать и

осуществлять комплексные

исследова-ния, в том числе меж-дисципли-нарные, на основе це-

лостного си-стемного

научного ми-ровоззрения с использова-нием знаний в области ис-тории и фи-

лософии науки (УК-2)

готовно-стью

участво-вать в ра-боте рос-сийских и междуна-родных исследо-ватель-

ских кол-лективов по реше-

нию научных и

научно-образова-тельных

задач (УК-3)

готовно-стью ис-пользо-вать со-времен-ные ме-тоды и

техноло-гии

научной комму-

никации на госу-

дар-ствен-ном и ино-

стран-ном

языках (УК-4)

спо-соб-но-

стью сле-до-вать

этиче-ским нор-

мам в про-фес-сио-наль-ной дея-тель-ности (УК-

5)

способ-ностью

планиро-вать и решать задачи

собствен-ного

профес-сиональ-ного и

личност-ного раз-

вития (УК-6)

Блок1

Базовая часть

История и филосо-фия науки

+ + + +

Иностранный язык + + Вариативная часть Методология науч-

ных исследований

Педагогика высшей школы

+ + + +

Разведение, селекция и генетика сельскохо-зяйственных живот-ных

+ +

Дисциплины по вы-бору Б1.В.ДВ.1

Генетические основы селекции сельскохо-зяйственных живот-ных

Методы организации исследовательской и инновационной дея-тельности

Дисциплины по вы-бору Б1.В.ДВ.2

Инновационные об-разовательные техно-логии

+ +

Нормативно-правовые основы высшего образования

+ +

Дисциплины по вы-бору Б1.В.ДВ.3

Современные техно-

17

логии в животновод-стве

Организация племен-ной работы

Блок 2

Практика по получе-нию профессиональ-ных умений и опыта профессиональной деятельности (иссле-довательская практи-ка)

Практика по получе-нию профессиональ-ных умений и опыта профессиональной деятельности (педа-гогическая практика) Педагогическая

Блок 3

Вариативная часть

Научно-исследовательская деятельность и под-готовка научно-квалификационной работы (диссертации) на соискание учёной степени кандидата наук

+ + + + + +

Блок 4

Базовая часть

Подготовка к сдаче и сдача государствен-ного экзамена

+ + + + + +

Представление науч-ного доклада об ос-новных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссерта-ции)

+ + + + + +

ФТД Факультативы Популяционная гене-

тика и крупномас-штабная селекция животноводства

Информационные технологии в науч-ных исследованиях и образовании

18

Наименование дисциплин

(модулей) в со-ответствии с учебным пла-

ном

Общепрофессиональные компетенции владе-нием необ-ходи-мой

систе-мой

знаний в обла-

сти, соот-вет-

ству-ющей направлению подго-товки (ОПК-

1)

владе-нием мето-

дологи-ей ис-следо-

ваний в обла-

сти, со-ответ-ствую-

щей направ-лению подго-товки (ОПК-

2)

владени-ем куль-

турой научного исследо-вания, в том чис-ле с ис-пользо-ванием новей-

ших ин-форма-ционно-комму-никаци-онных

техноло-гий

(ОПК-3)

способно-стью к при-

менению эффектив-ных мето-дов иссле-дования в самостоя-тельной научно-

исследова-тельской

деятельно-сти в обла-сти, соот-ветствую-

щей направле-

нию подго-товки

(ОПК-4)

готовно-стью ор-ганизо-вать ра-боту ис-следова-тельско-го кол-лектива в науч-ной от-расли,

соответ-ствую-

щей направ-лению подго-товки

(ОПК-5)

спо-соб-но-

стью к са-мосо-вер-шен-ство-

ванию на ос-нове тра-

дици-онной нрав-ственности (ОПК-

6)

готов-ностью к пре-

подава-тель-ской дея-

тельно-сти по образо-ватель-

ным про-грам-мам

высше-го обра-зования (ОПК-

7)

способ-ностью к приня-тию са-мостоя-тельных мотиви-рован-ных ре-шений в нестан-дартных ситуаци-ях и го-товно-стью нести ответ-ствен-

ность за их по-след-ствия

(ОПК-8) Блок 1

Базовая часть

История и фи-лософия науки

+ + + + +

Иностранный язык

+ + +

Вариативная часть

Методология научных иссле-дований

+ + +

Педагогика высшей школы

+ +

Разведение, се-лекция и гене-тика сельскохо-зяйственных животных

+ + +

Дисциплины по выбору Б1.В.ДВ.1

Генетические основы селек-ции сельскохо-зяйственных животных

Методы орга-низации иссле-довательской и инновационной деятельности

Дисциплины по выбору Б1.В.ДВ.2

19

Инновацион-ные образова-тельные техно-логии

+

Нормативно-правовые осно-вы высшего образования

+

Дисциплины по выбору Б1.В.ДВ.3

Современные технологии в животновод-стве

Организация племенной ра-боты

Блок 2

Практика по получению профессио-нальных уме-ний и опыта профессио-нальной дея-тельности (ис-следователь-ская практика)

+ + + + + + +

Практика по получению профессио-нальных уме-ний и опыта профессио-нальной дея-тельности (пе-дагогическая практика)

+

Блок 3

Вариативная часть

Научно-исследователь-ская деятель-ность и подго-товка научно-квалификаци-онной работы (диссертации) на соискание учёной степени кандидата наук

+ + + + + + + +

Блок 4

Базовая часть

Подготовка к сдаче и сдача государствен-ного экзамена

+ + + + + + + +

Представление научного до-клада об ос-

+ + + + + + + +

20

новных резуль-татах подго-товленной научно-квалификаци-онной работы (диссертации)

ФТД Факультативы Популяцион-

ная генетика и крупномас-штабная селек-ция животно-водства

Информацион-ные техноло-гии в научных исследованиях и образовании

+

Наименова-ние дисци-

плин (модулей) в

соответ-ствии с

учебным планом

Профессиональные компетенции способностью оптимизиро-

вать процессы производства продукции,

формировать и решать задачи

в производ-ственной и пе-дагогической деятельности,

требующие углубленных профессио-

нальных зна-ний в области разведения,

селекции и ге-нетики сель-

скохозяйствен-ных животных

(ПК-1)

способно-стью фор-мировать решения, основан-

ные на ис-следова-нии про-блем раз-ведения,

селекции и генетики

сельскохо-зяйствен-ных жи-вотных,

путем ин-теграции знаний из новых или междисци-плинарных областей (ПК-2)

способностью и готовностью

анализировать отечественный и

зарубежный опыт по темати-ке исследований,

осуществлять сбор научной информации,

подготовку об-зоров, составле-

ние отчетов, библиографий,

проводить науч-ные исследова-ния и экспери-

менты, участво-вать в научных дискуссиях, вы-ступать с докла-дами и сообще-ниями по тема-тике проводи-

мых исследова-ний (ПК-3)

способностью и готовно-

стью осваи-вать экспери-ментальные методы ис-следований, организовы-вать работу по научному использова-нию и внед-рению ре-

зультатов ис-следований, применять

инновацион-ные методы научных ис-следований в разведении, селекции и генетике

сельскохо-зяйственных

животных (ПК-4)

способностью планировать, организовы-

вать и реализо-вывать образо-

вательный процесс в рам-ках образова-тельной про-

граммы, реали-зовывать обра-зовательный

процесс по от-дельным дис-циплинам об-разовательной программы и контролиро-

вать результа-ты обучения по итогам образо-вательной про-граммы (ПК-5)

Блок 1

Базовая часть

История и философия науки

Иностран-ный язык

Вариатив-ная часть

Методоло-гия научных исследова-

+

21

ний Педагогика

высшей школы

+

Разведение, селекция и генетика сельскохо-зяйственных животных

+ + + + +

Дисципли-ны по выбо-ру Б1.В.ДВ.1

Генетиче-ские основы селекции сельскохо-зяйственных животных

+ + +

Методы ор-ганизации исследова-тельской и инноваци-онной дея-тельности

+ + +

Дисципли-ны по выбо-ру Б1.В.ДВ.2

Инноваци-онные обра-зовательные технологии

+

Норматив-но-правовые основы высшего об-разования

+

Дисципли-ны по выбо-ру Б1.В.ДВ.3

Современ-ные техно-логии в жи-вотновод-стве

+ +

Организа-ция племен-ной работы

+ +

Блок 2

Вариатив-ная часть

Практика по получению профессио-нальных умений и опыта про-

+ + + +

22

фессио-нальной де-ятельности (Исследова-тельская практика) стационар-ная; выезд-ная

Практика по получе-нию про-фессио-нальных умений и опыта про-фессио-нальной де-ятельности (Педагоги-ческая практика) стационар-ная; выезд-ная

+

Блок 3

Вариатив-ная часть

Научно-исследова-тельская де-ятельность и подготовка научно-квалифика-ционной ра-боты (дис-сертации) на соискание учёной сте-пени канди-дата наук

+ + + + +

Блок 4

Базовая часть

Подготовка к сдаче и сдача госу-дарственно-го экзамена

+ + + + +

Представ-ление науч-ного докла-да об ос-новных ре-зультатах подготов-ленной научно-квалифика-ционной работы (диссерта-

+ + + + +

23

ции) ФТД Факульта-

тивы

Популяци-онная гене-тика и крупномас-штабная се-лекция жи-вотновод-ства

+ + +

Информа-ционные технологии в научных исследова-ниях и об-разовании

+

4.4Программы практик обучающихся

В соответствии с ФГОС ВО направления подготовки 36.06.01 Ветерина-рия и зоотехния Направленность – Разведение, селекция и генетика сельскохо-зяйственных животных все виды практики являются обязательными компонен-тами основной профессиональной образовательной программы. Практики представляют собой вид учебной деятельности, непосредственно ориентиро-ванной на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

В соответствии с ФГОС ВО направления подготовки 36.06.01 Ветерина-рия и зоотехния Направленность – Разведение, селекция и генетика сельскохо-зяйственных животных в Блок 2 «Практики» входят практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (исследо-вательская практика) и практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогическая практика); в Блок 3 «Научные исследования» входит научно-исследовательская деятельность и

подготовка научно-квалификационной работы (диссертации) на соискание уче-ной степени кандидата наук.

При реализации основной профессиональной образовательной програм-мы направления подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоотехния Направленность – Разведение, селекция и генетика сельскохозяйственных животных предусмат-риваются научно-исследовательская деятельность, проводимая в 1-3 годы обу-чения (заочная форма – 1-4годы обучения) общим объемом 129з.е. (4644 ча-са),практика по получению профессиональных умений и опыта профессио-нальной деятельности (исследовательская практика), проводимая в1 и 2 год обучения (заочная форма обучения– на 1,2 курсах) общим объемом 6з.е. (216

часов),практика по получению профессиональных умений и опыта профессио-нальной деятельности (педагогическая практика), проводимая на 2 курсе обу-чения, объемом 6з.е. (216 часов) (заочная форма обучения –на 2 курсе).

Целью научно-исследовательской деятельности выполненная научно-

исследовательская работа должна соответствовать критериям, установленным

24

для научно-квалификационной работы (диссертации) на соискание ученой сте-пени кандидата наук по направлению подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоо-техния Направленность – Разведение, селекция и генетика сельскохозяйствен-ных животных.

Задачи научно-исследовательской деятельности:

– организация и планирование научно-исследовательской работы (со-ставление программы и плана исследования, постановка и формулировка задач исследования, определение объекта исследования, выбор методологии исследо-вания, изучение методов сбора и анализа данных);

– критический анализ литературы по теме исследований с использо-ванием печатных и электронных ресурсов;

– освоение методик проведения исследования, сбора данных (в т.ч. при необходимости – полевых исследований для сбора первичной статистиче-ской информации);

– проведение исследований по теме выпускной квалификационной работы; подготовка аргументации для проведения научной дискуссии, в том числе публичной;

– приобретение навыков работы с библиографическими справочни-ками, составления научно-библиографических списков, использования библио-графического описания в научных работах;

– обобщение и подготовка отчета о результатах научно-

исследовательской деятельности аспиранта; получение навыков самостоятель-ной и коллективной научно-исследовательской деятельности (в т.ч. междисци-плинарной);

– формирование способности создавать новое знание, соотносить это знание с имеющимися отечественными и зарубежными исследованиями, ис-пользовать знание при осуществлении экспертных работ, в целях практическо-го применения методов и теорий;

– развитие способности к интеграции в рамках междисциплинарных научных исследований;

– обеспечение становления профессионального научно-

исследовательского мышления аспирантов, формирование у них четкого пред-ставления об основных профессиональных задачах, способах их решения;

– формирование умений использовать современные технологии сбора информации, обработки и интерпретации полученных данных, владение совре-менными методами исследований;

– самостоятельное формулирование и решение задач, возникающих в ходе научно-исследовательской деятельности и требующих углубленных про-фессиональных знаний;

– подготовка научных статей, рефератов, докладов, монографии (при необходимости), выпускной квалификационной работы (в последующем дис-сертации на соискание ученой степени кандидата наук).

Цель производственной практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (исследовательская практика)заключается в расширении и закреплении теоретических и практи-ческих знаний, полученных в процессе обучения, приобретение и совершен-

25

ствование практических навыков, знаний, умений, компетенций по избранной программе, подготовку к будущей профессиональной деятельности.

Задачи практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (исследовательская)основаны на характе-ристиках будущей профессиональной деятельности аспирантов в соответствии с ФГОС ВО и включают:

– формирование и развитие профессиональных знаний в сфере из-бранной специальности;

– закрепление полученных теоретических знаний по дисциплинам направления и специальным дисциплинам аспирантских программ;

– овладение необходимыми профессиональными компетенциями по избранному направлению специализированной подготовки;

– сбор фактического материала для подготовки диссертации на соис-кание ученой степени кандидата наук.

Вид практики: производственная. Тип практики: исследовательская.

Способ проведения практики:

стационарная – проводится на предприятиях, в организациях города Великие Луки, обладающих базой для проведения данного вида практики;

выездная– по индивидуальным договорам с организациями, нахо-дящимися в районах Псковской области или в других регионах.

Место проведения: производственная практика осуществляется в органи-зациях (предприятиях), имеющих условия для приобретения навыков работы по профилю, и обеспечивающих доступ к информации, необходимой для выпол-нения программы практики в полном объеме по направлению 36.06.01 Ветери-нария и зоотехния Направленность – Разведение, селекция и генетика сельско-хозяйственных животных, располагающих квалифицированными кадрами для руководства практикой обучающихся. Распределение обучающихся по объек-там практики и назначение руководителей практики производится в соответ-ствии с приказом по академии.

Форма проведения практики: дискретная – путем выделения в календар-ном учебном графике непрерывного периода учебного времени для проведения исследовательской практики.

Целью производственной практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности(педагогическая практи-ка) является: демонстрация результатов комплексной психолого-

педагогической, методико-технологической и информационно-аналитической подготовки аспиранта к научно-педагогической деятельности; изучение основ педагогической и учебно-методической работы в высших учебных заведениях, овладение педагогическими навыками проведения отдельных видов учебных занятий и подготовки учебно-методических материалов по дисциплинам ка-федр инженерного факультета.

Задачи практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогическая):

– изучение современных образовательных технологий высшей шко-лы;

26

– получение практических навыков учебно-методической работы в высшей школе, подготовки учебного материала по требуемой тематике к лек-ции, практическому занятию, навыков организации и проведения занятий с ис-пользованием новых технологий обучения;

– изучение учебно-методической литературы, программного обеспе-чения по рекомендованным дисциплинам учебного плана;

– непосредственное участие в учебном процессе; – исследование возможностей использования инновационных педаго-

гических технологий как средства повышения качества образовательного про-цесса;

– всестороннее изучение федеральных государственных образова-тельных стандартов высшего образования по направлению подготовки, образо-вательных программ, учебно-методических комплексов, учебных и учебно-

методических пособий по дисциплинам и т.п.

Вид практики: производственная.

Тип практики: педагогическая.

Способ проведения практики:

стационарная – проводится на предприятиях, в организациях города Великие Луки, обладающих базой для проведения данного вида практики;

выездная– по индивидуальным договорам с организациями, нахо-дящимися в районах Псковской области или в других регионах.

Место проведения: производственная практика осуществляется в органи-зациях (предприятиях), имеющих условия для приобретения навыков работы по профилю, и обеспечивающих доступ к информации, необходимой для выпол-нения программы практики в полном объеме по направлению подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоотехния Направленность – Разведение, селекция и ге-нетика сельскохозяйственных животных, располагающих квалифицированны-ми кадрами для руководства практикой обучающихся.

Форма проведения практики: дискретная – путем выделения в календар-ном учебном графике непрерывного периода учебного времени для проведения производственной практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности.

Проведение практик аспирантов ФГБОУ ВО Великолукская ГСХА орга-низуется на выпускающей кафедре«Зоотехния и технология переработки про-дукции животноводства» факультета технологии животноводства и агроэколо-гии, а также на следующих предприятиях:

№ п/п

Наименование органи-зации

Местонахождение Дата заклю-чения дого-

вора

Срок дей-ствия дого-

вора

1 ООО «Великолукский свиноводческий ком-плекс»

Псковская обл., г. Великие Лу-ки, ул. Литейная, д.17

от 10.01.2018 г.

до 10.01.2021 г.

2 ОАО «Великолукский мясокомбинат»

Псковская обл., г. Великие Лу-ки, ул. Литейная, д.17

от 18.12.2017 г.

до 18.12.2020 г.

3 ООО «Группа компа-ний КАБОШ»

Псковская обл., г. Великие Лу-ки, ул. Новосокольническая,

от 23.03.2018 г.

до 23.03.2021 г.

27

д.32 4 ЗАО «Пушкиногор-

ский маслодельно-

сыродельный завод»

Псковская обл., Пушкиногорс-

кий р-н, д. Селихново

от 17.08.2017 г.

до 17.08.2020 г.

5 ООО «ПсковАгроИн-вест»

Псковская обл., Псковский р-н, д. Соловьи

от 24.08.2017 г.

до 24.08.2020 г.

6 ООО «АгроНова» Псковская обл., Великолукский р-н, д. Переслегино

от 25.12.2017 г.

до 25.12.2020 г.

7 АО «Ударник» Псковская обл., Бежаницкий р-

н, д. Лющик, ул. Северная, 4

от 15.01.2018 г.

до 15.01.2021 г.

8 ООО «Племенной за-вод «Вязье»

Псковская обл.,Дедовичский р-

н, д. Вязье, ул. Школьная, д.3

от 18.01.2018 г.

до 18.01.2021 г.

9 ООО «Зверохозяйство «Знаменское»

Тверская обл., Торопецкий р-н, д. Толица

от 10.01.2018 г.

до 10.01.2021 г.

10 ФГБУ «Государствен-ный заповедник «По-листовский»

Псковская обл., пос. Бежаницы, ул. Советская, д.9-б

от 15.01.2018 г.

до 15.01.2021 г.

11 ФГБУ «Центрально-

Лесной заповедник» Тверская обл., Нелидовский р-

н, п. Заповедный от 16.01.2018

г. до

16.01.2021 г. 12 ОАО «Витебская

бройлерная птицефаб-рика»

РБ, Витебская обл., Витебский р-н, д. Тригубцы, д.1А

от 25.12.2017 г.

до 25.12.2020 г.

13 ООО «Веть» Псковская обл., Себежский р-н, п/о Томсино, д. Томсино

от 22.01.2018

г. до

22.01.2021 г. 14 Бежаницкое РАЙПО Псковская обл., п. Бежаницы,

ул. Советская, 26

от 09.04.2018 г.

до 09.04.2021 г.

15 КФХ ИП Михайлов Псковская обл., Великолукский р-н, д. Переслегино

от 04.09.2017 г.

до 04.09.2020 г.

16 КФХ ИП Иванов Д.А. Псковская обл., Островский р-

н, д.Городище

от 15.01.2018 г.

до 15.01.2021 г.

17 ЗАО «Агрофирма «Победа»

Псковская обл., Псковский р-н, д. Писковичи

от 11.01.2018 г.

до 11.01.2021 г.

18 СПК «Победа» Псковская обл., Дедовичский р-н, д. Погостище, ул. Моло-дежная, д.22

от 11.01.2018 г.

до 11.01.2021 г.

19 СПК «Гоголево» Псковская обл., Локнянский р-

н, д. Гоголево

от 11.01.2018 г.

до 11.01.2021 г.

20 ООО «Барино» Тверская обл., Западнодвин-ский р-н, г. Западная Двина, ул. Мира, 43 А

от 25.05.2018 г.

до 25.05.2021 г.

21 ООО «ЛПХ Сияние» Тверская обл., Западнодвин-ский р-н, пгт. Старая Торопа, ул. Комсомольская, д.2А

от 05.11.2018 г.

до

05.11.2021 г.

22 ООО «Великолукская рыбопромышленная компания» (ООО «Велрыбпром»)

Псковская обл., г. Великие Лу-ки, ул. Р. Люксембург, д.47а

от 03.12.2018 г.

до

03.12.2021 г.

23 СПК «Сельское» Тверская обл., Торопецкий р-н, д. Речане

от 03.12.2018 г.

до

03.12.2021 г. 24 ООО СПК «Захарин-

ский» Псковская обл., Новосокольни-ческий р-н, д. Захарино

от 18.07.2016 г.

до 18.07.2021 г.

25 ООО «Красная Поля-на»

Псковская обл., Новосокольни-ческий р-н, д. Бор

от 12.02.2015 г.

до 12.02.2020 г.

28

4.5Программа государственной итоговой аттестации

Государственная итоговая аттестация проводится государственными эк-заменационными комиссиями в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися основной профессиональной образовательной про-граммы направления подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоотехния Направлен-ность – Разведение, селекция и генетика сельскохозяйственных животных соот-ветствующим требованиям федерального государственного образовательного стандарта.

Государственная итоговая аттестация по направления подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоотехния Направленность – Разведение, селекция и ге-нетика сельскохозяйственных животных реализуется в форме сдачи государ-ственного экзамена и представлении научного доклада об основных результа-тах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации).

Цели государственного экзамена по направлению подготовки 36.06.01

Ветеринария и зоотехния Направленность – Разведение, селекция и генетика сельскохозяйственных животных:

– систематизировать и закрепить теоретические и практические зна-ния;

– применить полученные знания при решении конкретных задач в области профессиональной деятельности;

– выявить научно-педагогическую направленность у аспиранта, спо-собного к преподавательской деятельности.

Научно-квалификационная работа является средством итогового кон-троля знаний, умений и навыков аспирантов, уровня их профессиональной ква-лификации.

Цели научно-квалификационной работы: – систематизировать и закрепить теоретические и практические зна-

ния в области проводимых актуальных научных исследований;

– применить полученные результаты для решения конкретных задач в области профессиональной деятельности.

Научно-квалификационная работа представляет собой выполненную ас-пирантами работу, демонстрирующую уровень подготовленности выпускника к самостоятельной профессиональной деятельности.

Фонд оценочных средств по государственной итоговой аттестации вклю-чает в себя:

– перечень компетенций, которыми должны овладеть обучающиеся в результате освоения основной профессиональной образовательной программы;

– описание показателей и критериев оценивания компетенций, а так-же шкал оценивания;

– типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов освоения основной профессиональной образовательной программы;

– методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов освоения образовательной программы.

Научно-квалификационная работа должна носить научно-практическую

29

направленность, а также: – иметь творческий, практический характер с использованием акту-

альных статистических данных и действующих нормативных правовых актов; – отвечать требованиям логичного и четкого изложения материала,

доказательности и достоверности фактов; – отражать умения обучающегося пользоваться рациональными при-

емами поиска, сбора, отбора, обработки и систематизации информации, спо-собности работать с нормативными правовыми актами;

– быть правильно оформлена (четкая структура, завершенность, пра-вильное оформление библиографических ссылок, списка использованных ис-точников научной литературы и нормативно-правовых актов, актуальность ис-полнения).

Защита научно-квалификационной работы происходит в виде публичных слушаний Государственной экзаменационной комиссией доклада аспиранта и его ответов на задаваемые вопросы. По результатам защиты научно-

квалификационной работы производится итоговая аттестация аспирантов с присвоением искомой квалификации.

Объем государственной итоговой аттестации составляет 9з.е. (324 часа, из которых – 108 часов отводится на подготовку и сдачу государственного экза-мена; 216 часов – на подготовку и представление научного доклада об основ-ных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссерта-ции)).

30

5 ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

5.1 Кадровое обеспечение образовательного процесса

Реализация программы аспирантуры обеспечивается руководящими и научно-педагогическими работниками ФГБОУ ВО Великолукской ГСХА, а также лицами, привлекаемыми к реализации основной профессиональной обра-зовательной программы на условиях договора как возмездного, так и безвоз-мездного оказания образовательных услуг.

Подготовка аспирантов по направлению 36.06.01 Ветеринария и зоотех-ния Направленность – Разведение, селекция и генетика сельскохозяйственных животных осуществляется научно-педагогическими кадрами следующих ка-федр: «Зоотехния и технология переработки продукции животноводства», «Химия, агрохимия и агроэкология», «Информационные технологии и тамо-женное дело», «Социально-гуманитарные и естественно-научные дисциплины».

Доля научно-педагогических работников (в приведенных к целочислен-

ным значениям ставок), имеющих образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля), в общем числе научно-педагогических работников, реализующих программу аспирантуры, составляет 100%.

Сведения о кадровом обеспечении основной образовательной программы №

п/п

Наименование индикатора Единица

измерения/ значение

Значение

сведений

1. Среднегодовой объем финансирования научных исследований

на одного научно-педагогического

работника (в приведенных к целочисленным значениям ста-вок), организации, реализующей основную образовательную программу

тыс. руб. 186,92

2. Доля научно-педагогических работников (в приведенных к це-лочисленным значениям ставок), имеющих

ученую степень (в том числе ученую степень, присвоенную за рубежом и признаваемую в Российской Федерации) и (или)

ученое звание (в том числе ученое звание, полученное за ру-бежом и признаваемое в Российской Федерации), в общем

числе научно-педагогических работников, реализующих ос-новную образовательную программу

%

Очная форма –

100%

3. Среднегодовое число публикаций научно-педагогических ра-ботников организации в расчетена100 научно-

педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок) в журналах, индексируемых в базах данных

«Web of Science» или «Scopus»

ед. 6,68

4. Среднегодовое число публикаций научно-педагогических ра-ботников организации в расчете на 100

научно-педагогических работников (в приведенных к целочис-ленным значениям ставок) в журналах, индексируемых в Рос-сийском индексе научного цитирования (РИНЦ)

ед. 415,60

31

5. Сведения о научном руководителе, назначенном обучающему-ся по основной образовательной программе:

Кораблев Николай Павлович

5.1. Ученая степень (в том числе ученая степень, присвоенная за рубежом и признаваемая в Российской

Федерации) научно-педагогического работника, осуществля-ющего научное руководство по основной образовательной

программе

ученая сте-пень

доктор биологи-ческих наук

5.2. Количество научно-исследовательских(творческих) проектов по направлению подготовки, выполненных

самостоятельно научным руководителем основной образова-тельной программы или при его участии

ед. 3

5.3. Количество публикации руководителя научным содержанием основной образовательной программы

по результатам научно-исследовательской (творческой) дея-тельности в ведущих отечественных и зарубежных рецензиру-емых научных журналах и изданиях

ед. 18

5.4. Количество выступлений научного руководителя основной об-разовательной программы на национальных

и международных конференциях

ед. 16

Регулярно все преподаватели, осуществляющие образовательную дея-тельность по программе аспирантуры Направление подготовки 36.06.01 Вете-ринария и зоотехния Направленность – Разведение, селекция и генетика сель-скохозяйственных животных повышают свою квалификацию. Формами повы-шения квалификации являются стажировка, курсы и семинары в высших учеб-ных заведениях и др.

Кадровое обеспечение реализации основной профессиональной образова-

тельной программы направления подготовки аспирантуры36.06.01 Ветеринария и зоотехния Направленность – Разведение, селекция и генетика сельскохозяй-ственных животных представлено в Приложении Е.

5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение образова-тельного процесса

Подготовка аспирантов направления подготовки аспирантуры36.06.01

Ветеринария и зоотехния Направленность – Разведение, селекция и генетика сельскохозяйственных животных осуществляется на основании разработанного Положения о порядке организации и осуществления образовательной деятель-ности по образовательным программам высшего образования – программам ба-калавриата, программам специалитета, программам магистратуры, программам подготовки научно-педагогических кадров в ФГБОУ ВО Великолукская ГСХА.

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВО аспирантуры по направлению подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоотехния Направленность –

Разведение, селекция и генетика сельскохозяйственных животных содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ОПОП ре-

32

гламентируется учебным планом с учетом профильности программы; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки обучающихся; программами производ-ственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методи-ческими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих обра-зовательных технологий.

Учебно-методическое обеспечение ОПОП направления подготовки аспи-рантов в полном объеме содержится в учебно-методической документации учебных дисциплин, практик и итоговой аттестации. Содержание учебно-

методической документации учебных дисциплин и практик обеспечивает необ-ходимый уровень и объем образования, включая и самостоятельную работу обучающихся, а также предусматривает контроль качества освоения обучаю-щимися ОПОП в целом и отдельных ее компонентов.

Информационное обеспечение основывается как на традиционных (биб-лиотечных и издательских), так и на новых телекоммуникационных технологи-ях, что соответствует требованиям федеральных государственных образова-тельных стандартов.

Библиотечно-информационное обеспечение учебного процесса осуществ-ляется библиотекой академии, которая удовлетворяет требованиям «Примерно-го положения о формировании фондов библиотеки высшего учебного заведе-ния», утверждённого приказом Минобразования России от 27.04.2000 г. № 1246.

В академии имеется редакционно-издательский отдел, осуществляющий

подготовку и выпуск необходимой учебной и учебно-методической литерату-ры.

Информационная поддержка образовательного процесса, а также инфор-мационная поддержка принятия управленческих решений руководством акаде-мии в области образовательного процесса, обеспечивается учебно-

методическим управлением. Компьютерные классы оснащены различными справочно-поисковыми

системами: 1. Электронно-библиотечная система «Лань» [Электронный ресурс]. –

Режим доступа: http://www.e.lanbook.com/, по подписке. – Загл. с экрана. – Яз. рус.

2. Электронно-библиотечная система ФГБОУ ВО «Российский госу-дарственный аграрный заочный университет» (РГАЗУ) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ebs.rgazu.ru, по подписке. – Загл. с экрана. – Яз. рус.

3. Электронно-библиотечная система «ЮРАЙТ» [Электронный ре-сурс]. – Режим доступа: https://www.biblio-online.ru/, по подписке. – Загл. с экрана. – Яз. рус.

4. Электронный каталог ФГБНУ «Центральная научная сельскохозяй-ственная библиотека» (ФГБНУ ЦНСХБ [Электронный ресурс].– Режим досту-па: http://www.cnshb.ru, свободный. – Загл. с экрана. – Яз. рус.

5. Научная электронная библиотека КиберЛенинка [Электронный ре-сурс]. - Режим доступа: http://cyberleninka.ru, свободный. – Загл. с экрана. – Яз. рус.

33

6. Аграрное обозрение [Электронный ресурс]: специализированный с.-х. журнал [Электронный ресурс].– Режим доступа: http://agroobzor.ru, сво-бодный – Загл. с экрана.– Яз. рус.

7. СПС Консультант Плюс [Электронный ресурс]. – Режим доступа: локальный, по договору. – Загл. с экрана. – Яз. рус.

Общие сведения о библиотечном и информационном обеспечении ОПОП аспирантуры по направлению подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоотехния приводятся в таблице

Сведения о библиотечном и информационном обеспечении основной об-разовательной программы

№

п/п

Наименование индикатора Единица

измере-ния/

значение

Значение

сведений

1. Наличие в организации электронно-библиотечной системы (элек-тронной библиотеки)

есть/нет есть

2. Общее количество наименований основной литературы, указанной

в рабочих программах дисциплин (модулей), имеющихся в элек-тронном каталоге электронно-библиотечной системы

ед. 40

3. Общее количество наименований дополнительной литературы, указанной в рабочих программах дисциплин (модулей), имеющих-ся в электронном каталоге электронно-библиотечной системы

ед. 36

4. Общее количество печатных изданий основной литературы, пере-численной в рабочих программах дисциплин (модулей), в наличии

(суммарное количество экземпляров) в библиотеке по основной образовательной программе

экз. 46

5. Общее количество наименований основной литературы, перечис-ленной в рабочих программах дисциплин(модулей), в наличии в библиотеке по основной образовательной программе

ед. 63

6. Общее количество печатных изданий дополнительной литературы, перечисленной в рабочих программах дисциплин (модулей), в

наличии в библиотеке (суммарное количество экземпляров)по ос-новной образовательной программе

экз. 105

7. Общее количество наименований дополнительной литературы, пе-речисленной в рабочих программах дисциплин(модулей), в нали-чии в библиотеке по основной образовательной программе

ед. 86

8. Наличие печатных и(или) электронных образовательных ресурсов, адаптированных к ограничениям здоровья обучающихся из числа

лиц с ограниченными возможностями здоровья

да/нет да

9. Количество имеющегося в наличие ежегодно обновляемого лицен-зионного программного обеспечения, предусмотренного рабочими

программами дисциплин(модулей)

ед. 6

10. Наличие доступа (удаленного доступа) к современным профессио-нальным базам данных и информационным справочным системам,

которые определены в рабочих программах дисциплин(модулей)

да/нет да

34

Каждый аспирант в течение всего периода обучения обеспечен индивиду-альным неограниченным доступом к электронно-библиотечной системе (элек-тронной библиотеке) и к электронной информационно-образовательной среде Академии. Электронно-библиотечная система (электронная библиотека) и электронная информационно-образовательная среда обеспечивают возмож-ность доступа аспиранта из любой точки, в которой имеется доступ к информа-ционно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее –сеть «Интернет»), как на территории Академии, так и вне ее. Через внутреннюю локально-

вычислительную сеть и сеть Интернет из залов библиотеки обучающиеся име-ют возможность работы с любыми учебно-методическими материалами, преду-смотренными учебными планами ОПОП.

Традиционно библиотека ведет большую справочно-библиографическую и информационную работу: составляет в помощь научной и учебной работе ву-за библиографические указатели, списки литературы и т.д., выполняет темати-ческие, адресные и другие библиографические справки, консультирует по во-просам использования справочно-поискового аппарата библиотеки. Прививает навыки поиска информации, работы с книгой.

Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса включает комплекс основных учебников, учебно-методических посо-бий и информационных ресурсов для учебной деятельности обучающихся;

комплекс методических рекомендаций и информационных ресурсов по органи-зации образовательного процесса.

Библиотека ФГБОУ ВО Великолукская ГСХА располагает фондом ресур-сов на электронных носителях. Это полнотекстовые и мультимедийные учебно-

методические материалы, учебники, учебные пособия (в т.ч. на иностранных языках), конспекты лекций, практикумы; приложения к книгам, периодическим изданиям и др.

Наличие электронной библиотеки предоставляет возможность удаленного доступа к библиотечному фонду. Выход в сеть «Интернет» позволяет отслежи-вать самые актуальные нормативные документы отрасли, соответствующей профилю обучения, и состояние дел в ней.

Каждый обучающийся направления подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоотехния Направленность – Разведение, селекция и генетика сельскохозяй-ственных животных в течение всего периода обучения обеспечен индивидуаль-ным неограниченным доступом к одной или нескольким электронно-

библиотечным системам (электронным библиотекам) и к электронной инфор-мационно-образовательной среде организации.

Электронно-библиотечная система (электронная библиотека) и электрон-ная информационно-образовательная среда ФГБОУ ВО Великолукская ГСХА

обеспечивают возможность доступа аспиранта из любой точки, в которой име-ется доступ к сети «Интернет», как на территории академии, так и за ее преде-лами.

Электронная информационно-образовательная среда академии обеспечи-вает доступ к учебным планам, рабочим программам дисциплин (модулей), практик, к изданиям электронных библиотечных систем и электронным образо-вательным ресурсам, указанным в рабочих программах.

35

Электронная информационно-образовательная среда Академии обеспечи-вает:

фиксацию хода образовательного процесса, результатов промежуточ-ной аттестации и результатов освоения программы аспирантуры;

проведение всех видов занятий, процедур оценки результатов обуче-ния, реализация которых предусмотрена с применением электронного обуче-ния, дистанционных образовательных технологий;

формирование электронного портфолио обучающегося, в том числе со-хранение работ обучающегося, рецензий и оценок на эти работы со стороны любых участников образовательного процесса;

взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе синхронное и (или) асинхронное взаимодействие посредством сети «Ин-тернет».

Функционирование электронной информационно-образовательной среды обеспечивается соответствующими информационно-коммуникационными тех-нологиями и квалификацией работников, ее использующих и поддерживаю-щих. Функционирование электронной информационно-образовательной среды соответствует законодательству Российской Федерации.

5.3 Материально-техническое обеспечение основной профессиональ-ной образовательной программы

ФГБОУ ВО Великолукская ГСХА располагает материально-технической

базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисци-плинарной подготовки аспирантов, которые предусмотрены учебным планом вуза, соответствующей действующим санитарным и противопожарным прави-лам и нормам.

Академия располагает специальными помещениями, представляющими собой учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежу-точной аттестации, а также помещениями для самостоятельной работы обуча-ющихся, помещениями для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования. Специальные помещения укомплектованы специали-зированной мебелью и техническими средствами обучения, служащими для представления учебной информации большой аудитории. В частности, образо-вательный процесс полностью обеспечен:

− лекционными аудиториями с презентационным оборудованием; − компьютерными классами с соответствующим бесплатным и/или ли-

цензионнымпрограммным обеспечением; − специализированными аудиториями, оснащенными соответствующим

специальным лабораторнымоборудованием для проведения лабораторных за-нятий (работ) по учебным дисциплинам;

− лабораторной базой для проведения научно-исследовательских работ. Помещения для самостоятельной работы обучающихся оснащены ком-

пьютерной техникой с возможностью подключения к сети «Интернет» и обес-печением доступа в электронную информационно-образовательную среду Ака-демии (Приложение Ж).

36

6 ХАРАКТЕРИСТИКА СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ ОБЩЕКУЛЬТУРНОЕ И СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ

ВЫПУСКНИКОВ

Важнейшим фактором устойчивого развития академии в целом и студен-ческого сообщества в частности является эффективная молодежная политика, которая рассматривается как самостоятельное направление деятельности вуза.

Воспитательная работа с обучающимися является одним из важнейших направлений учебно-образовательной деятельности академии. В основу воспи-тательной работы в ФГБОУ ВО Великолукская ГСХА положен ряд идей, соот-ветствующих современным тенденциям развития российской национальной об-разовательной системы и направленных на разностороннее развитие личности будущих специалистов, формирование у студенческой молодежи высокого уровня общей культуры, активной гражданской позиции, чувства патриотизма, социокультурной толерантности, ответственности и социальной активности.

Воспитание обучающихся в Академии ориентировано на формирование базовой культуры личности и включает в себя:

развитие социального и жизненного опыта, мотивационной сферы, со-циально-коммуникативных умений и навыков;

формирование навыков принятия решений в последовательном и ответ-ственном осуществлении своих социальных функций;

поддержка профессионального роста; нравственное и гражданское самоопределение; осознанное формирование социально приемлемого образа жизни. Основными направлениями воспитания студентов являются: гражданско-патриотическое воспитание; профессиональное воспитание; нравственное воспитание; эстетическое воспитание; трудовое воспитание; физическое воспитание. Одной из главных задач воспитательной работы в академии является реа-

лизация воспитательных целей в совместной учебной, научной, творческой, общественной деятельности обучающихся, преподавателей и сотрудников, формирование и развитие таких качеств, способностей, знаний, умений и навы-ков, которые сделают выпускника конкурентоспособным на рынке труда, помо-гут ему в решении профессиональных задач и самореализации.

Для обеспечения воспитательной работы с обучающимися в академии разработана концепция воспитательной работы: программы, планы, регламен-тирующие воспитательную деятельность. Воспитательная работа в академии реализуется на трех уровнях: академия-факультет-кафедра. Важность проведе-ния работы подобного характера обусловлена необходимостью развития обще-культурных и социально-личностных компетенций выпускников.

Одним из центров духовно-нравственного воспитания является музей ис-тории академии. В проведении работы по гражданско-патриотическому воспи-

37

танию обучающихся профессорско-преподавательским составом широко ис-пользуется музейный комплекс города Великие Луки. Ежегодно для обучаю-щихся организуются экскурсии в городской краеведческий музей, пешие похо-ды по крепостному валу и др. Внесение патриотических идей в сознание моло-дежи осуществляется с помощью многообразных форм воспитательной работы, для чего регулярно обучающиеся встречаются с ветеранами Великой Отече-ственной Войны. Эти встречи помогают современной молодежи глубже осмыс-лить Великий Подвиг во имя мира, привить такие качества как миролюбие, противодействие различным видам экстремизма, толерантное поведение меж-национальных отношений в молодежной среде, любовь к Родине. В академии проводятся такие мероприятия как: «Вахта Памяти»; «Никто не забыт –ничто не забыто» к дню освобождения города от немецко-фашистских захватчиков; «Увековечивание Памяти подвигов российских воинов»; праздничное шествие «День единства России»; «День Российского флага»; пробег «Подвиг твой бес-смертен»; «Кросс – Наций»; «Георгиевская ленточка».

Вся работа, связанная с формированием студенческого самосознания, направлена на формирование независимого мышления обучающихся, облада-ющих созидательным мировоззрением, профессиональными знаниями, демон-стрирующего высокую культуру, в том числе культуру межнационального об-щения, ответственность и способность принимать самостоятельные решения. Для этого создаются базовые условия для полной самореализации молодежи в общественно-политической жизни.

Функционирует региональное отделение Общероссийской молодёжной общественной организации РССМ, студенческое самоуправление (совет обу-чающихся), выпускается общественно-политическая ежемесячная газета «Наша Академия». Обучающиеся принимают активное участие в Общероссийских благотворительных акциях; в мероприятиях по благоустройству города, обла-сти, региона.

Воспитанию молодёжи также способствуют встречи-беседы обучающих-ся всех факультетов с бывшими выпускниками академии, а сейчас руководите-лями ведущих организаций Псковской области, специалистами сельского хо-зяйства области на тему: «Знай и люби свой край». Подобные встречи позволя-ют повысить профессионально-трудовое воспитание обучающихся.

Вопросам профилактики правонарушений, формирования толерантного поведения молодёжи в студенческой среде ректорат и общественные организа-ции Великолукской ГСХА уделяют постоянное внимание.

Для развития личностных и регулирования социально-культурных про-цессов организована внеучебная общекультурная работа, включающая: работу кафедр и факультетов по углублению профессионализации и воспитание обу-чающихся через участие в научных кружках, спортивных секциях; проведение общевузовских и внутрифакультетских праздничных мероприятий для реализа-ции приобретенных навыков и умений в коллективном и индивидуальном творчестве; воспитательная работа в общежитиях, нацеленная на улучшение условий труда и отдыха проживающих там обучающихся; привлечение обуча-ющихся к трудовой деятельности через работу в стройотрядах, сельскохозяй-ственных организациях, экспедициях, стажировках в России и за границей, уча-

38

стие в общегородских, региональных и общероссийских мероприятиях. Психолого-консультационная и специальная профилактическая работа в

академии о обучающимися основана на проведении бесед с медицинскими ра-ботниками, кураторами групп, работниками деканата на злободневные темы: проблема наркомании, алкоголизация общества, молодая семья.

Большую работу по военно-патриотическому воспитанию молодежи про-водят кафедра физической культуры и спортивный клуб академии. Более 10 лет в структуре кафедры работает стрелковый тир, на базе которого ежегодно про-водятся различные военно-спортивные мероприятия.

Кроме того, в академии уделяется внимание культурно-досуговой дея-тельности. Функционируют: коллективы современного эстрадного танца «Нон-

стоп», народного танца «АРТ», оригинального жанра «Хип-Хоп», вокальная студия народных и эстрадных песен, вокально-инструментальный ансамбль, клуб веселых и находчивых. Эти коллективы регулярно принимают участие в Фестивалях искусств, «Студенческая весна», «Таланты среди нас», «А ну-ка, парни!», конкурсах красоты, «КВН», а также различных международных кон-курсах и фестивалях.

В целом в ФГБОУ ВО Великолукская ГСХА имеются все необходимые условия для создания нормальных условий быта, всестороннего развития лич-ности и формирования общекультурных компетенций выпускников.

Эффективность воспитательной работы в Академии определяется следу-ющими условиями:

– наличием методического обеспечения и нормативной базы, регла-ментирующей деятельность подразделений, должностных лиц и всех участни-ков воспитательного процесса;

– наличием организационной структуры управления воспитательной деятельностью, обеспечивающей четкое взаимодействие между всеми участни-ками воспитательного процесса и принятием решений на основе анализа досто-верной информации, поступающей по каналам обратной связи;

– наличием студенческой профсоюзной организации и других орга-нов студенческого самоуправления, формирующих среду социального, интел-лектуального и профессионального творчества обучающихся;

– наличие материально-технической базы и финансового обеспечения воспитательной работы.

39

7 СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

В соответствии с ФГОС ВО аспирантуры оценка качества освоения обу-чающимися основной профессиональной образовательной программы включа-ет текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государствен-ную аттестацию обучающихся.

7.1 Оценочные средства для проведения текущего контроля успевае-мости и промежуточной аттестации

В соответствии с требованиями ФГОС ВО направления подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоотехния Направленность – Разведение, селекция и ге-нетика сельскохозяйственных животных для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам, учебным модулям, практикам, государственной итоговой аттестации обучаю-щихся научно-преподавательским составом Академии, осуществляющим обра-зовательный процесс разработаны, согласованы с представителями работодате-лей фонды оценочных средств.

Фонды включают: – перечень компетенций с указанием этапов их формирования в про-

цессе освоения основной профессиональной образовательной программы; – описание показателей и критериев оценивания компетенций на раз-

личных этапах их формирования, описание шкал оценивания; – методические материалы, определяющие процедуры оценивания

знаний, умений и навыков, и(или) опыта деятельности, приобретенных обуча-ющимися в ходе образовательного процесса;

– тестовые задания; – темы рефератов, эссе, докладов и т.д.; – контрольные вопросы для проведения зачетов, экзаменов; – индивидуальные задания для прохождения практик; – иные формы контроля для определения сформированности компе-

тенций обучающихся по основной профессиональной образовательной про-грамме;

Фонды оценочных средств являются полным и адекватным отображением требований ФГОС ВО направления подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоотех-ния Направленность – Разведение, селекция и генетика сельскохозяйственных животных, соответствуют целям и задачам основной профессиональной обра-зовательной программе подготовки аспирантов данного направления. Они при-званы обеспечивать оценку качества сформированности общекультурных, об-щепрофессиональных и профессиональных компетенций, приобретаемых вы-пускником.

При разработке оценочных средств научно-педагогическими работника-ми для контроля знаний, умений и опыта деятельности, получаемыми обучаю-щимися в процессе изучения дисциплин и прохождения практик, учитываются

40

все виды междисциплинарных связей. При проектировании оценочных средств делается упор на развитие у

обучающихся научного подхода к решению поставленных задач, их готовности вести поиск новых решений, связанных с недостаточностью конкретных специ-альных знаний и отсутствием общепринятых алгоритмов профессионального поведения.

Вузом созданы условия для максимального приближения системы кон-троля сформированности компетенций и оценки знаний аспирантов к условиям их будущей профессиональной деятельности. С этой целью кроме преподавате-лей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов активно привлека-ются к учебному процессу работодатели (представители заинтересованных ор-ганизаций, органов государственной и муниципальной власти, НИИ), препода-ватели, читающие смежные дисциплины и т.п.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по основной профессиональной об-

разовательной программе осуществляется в соответствии с действующим зако-

нодательством, регламентирующим правоотношения в сфере образования. Порядок проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной

аттестации обучающихся в ФГБОУ ВО Великолукская ГСХА определяется ло-кальным нормативным актом академии и регламентирует порядок организации, проведения, учета результатов текущего контроля успеваемости и промежуточ-ной аттестации.

Текущий контроль успеваемости проводится на протяжении всего перио-да обучения и предназначен для оценки уровня выполнения обучающимися аудиторной и самостоятельной работы, а также учета динамики формирования компетенций в процессе обучения.

Текущий контроль успеваемости аспирантов осуществляется в процессе освоения дисциплин (модулей), прохождения практик, проведенной научно-

исследовательской работы (предусмотренной учебным планом подготовки) с использованием соответствующих фондов оценочных средств (оценка выпол-нения кейс-заданий, решения задач, участий в работе круглого стола, проведе-ния дискуссий, коллоквиумов, компьютерных тестирований, контрольных ра-бот и т.д.), предусмотренных рабочими программами дисциплин, практик, научно-исследовательской работы.

Промежуточная аттестация аспирантов осуществляется в соответ-ствии с учебными планами и календарными графиками учебного процесса по направлениям подготовки в форме зачётов и экзаменов по учебным дисципли-нам и практикам и оценивает уровень сформированности компетенций, полу-ченных обучающимися в процессе обучения, обеспечивает контроль качества освоения основной профессиональной образовательной программы.

Зачет (дифференцированный зачет) и экзамен являются заключительны-ми этапами изучения всей дисциплины или её части, проводятся с целью оце-нить работу обучающихся за курс (семестр, модуль), развитие творческого мышления, приобретение навыков самостоятельной работы, умение синтезиро-вать полученные знания и применять их в решении практических задач.

Форма проведения промежуточной аттестации: устная, письменная, те-

41

стирование, защита работы (реферата, проекта), балльно-рейтинговая система контроля знаний и традиционная пятибалльная оценка знаний обучающихся –

фиксируются и отражаются в рабочей программе дисциплины. Преподаватель вправе выставить зачет обучающимся при условии выполнения ими в полном объеме требований к освоению учебной дисциплины с учетом традиционной и(или) балльно-рейтинговой системы. Балльно-рейтинговая система преду-сматривает оценивание знаний обучающихся по результатам текущего кон-троля без проведения специального зачета (дифференцированного зачета).

Зачёты и экзамены проводятся в строгом соответствии с учебными пла-нами и календарными графиками учебного процесса направлений подготовки, утвержденных в установленном порядке в рабочих программах дисциплин и

практик.

Аспиранты допускаются к экзаменационной сессии при условии сдачи всех зачетов, предусмотренных учебным планом в данном семестре. Аспиран-ты, не выполнившие лабораторные, расчётно-графические, контрольные рабо-ты и другие задания, предусмотренные рабочей программой дисциплины, к эк-замену по данной дисциплине не допускаются. Неудовлетворительные резуль-таты промежуточной аттестации по одной или нескольким учебным дисципли-нам (модулям) или непрохождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительных причин, признаются академической задолженностью.

Аспиранты, имеющие академическую задолженность, вправе пройти промежуточную аттестацию по соответствующему учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) не более 2 раз в сроки, установленные приказами по ака-демии, в пределах одного года с момента образования академической задол-женности. В указанный период не включаются время болезни обучающегося, нахождение в академическом отпуске или отпуске по беременности и родам. Для проведения промежуточной аттестации во второй раз создается комиссия.

Аспиранты, полностью выполнивший требования учебного плана данно-го курса и успешно сдавший все зачеты и экзамены, приказом ректора перево-дится на следующий курс.

При межсессионной аттестации обучающихся в ведомости напротив фа-милии обучающегося указывается слово «аттестован» или «не аттестован».

При промежуточной аттестации знания, умения, навыки обучающихся при сдаче зачёта, дифференцированного зачёта и экзамена оцениваются на: «зачтено»; «не зачтено»; «отлично»; «хорошо»; «удовлетворительно»; «неудо-влетворительно». Оценки проставляются прописью. Итоги прохождения прак-тик и научно-исследовательской деятельности оцениваются дифференцирован-ными зачётами по пятибалльной системе: «отлично», «хорошо», «удовлетвори-тельно» и «неудовлетворительно».

Положительные оценки заносятся в экзаменационную ведомость (экзаме-национный лист) и зачетную книжку обучающегося, неудовлетворительные оценки проставляются только в экзаменационной ведомости (экзаменационном листе).

Оценки по дифференцированным зачетам учитываются в общем среднем балле обучающегося за весь период обучения и влияют на вид получаемого ди-плома («с отличием», «без отличия»).

42

Основные критерии оценки знаний обучающихся: оценка «ОТЛИЧНО» выставляется обучающемуся, если он глубоко и

прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, умеет тесно увязывать теорию с практикой, свободно справляется с задачами, вопросами и другими видами применения знаний, причем не затрудняется с ответом при видоизменении заданий, исполь-зует в ответе материал монографической литературы, правильно обосновывает принятое решение, владеет разносторонними навыками и приемами выполне-ния практических задач;

оценка «ХОРОШО» выставляется обучающемуся, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных не-точностей в ответе на вопрос, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения;

оценка «УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» выставляется обучающемуся, если он имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного материала, испытывает затруд-нения при выполнении практических работ;

оценка «НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» выставляется обучающемуся, ко-торый не знает значительной части программного материала, допускает суще-ственные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями выполняет практи-ческие работы. Отметка «неудовлетворительно» выставляется также, если обу-чающийся после начала экзамена отказался его сдавать.

По дисциплинам, изучаемым в течение двух и более семестров, итоговой является оценка, полученная на последнем экзамене.

7.2 Государственная итоговая аттестация выпускника

Государственная итоговая аттестация выпускника является обязатель-ной, осуществляется после освоения основной профессиональной образова-тельной программы аспирантуры в полном объеме и проводится в форме защи-ты научно- квалификационной работы.

Требование к содержанию, объему и структуре научно-квалификаци-

онной работы определяются выпускающей кафедрой на основании действую-

щего Положения о проведении государственной итоговой аттестации по про-грамме подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре в части требо-ваний к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы.

43

8 ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ

Изменения Номер

страницы

Всего

страниц

Номер распорядительного

документа Подпись Дата

Срок введения

изменений

3AKJIIO]IIE,HI4E

no HarrpaBJreHHro nolforoBKH 36.06.0 I

HanpaBneHHocrb - Pasee4eHrze, ceJreKrlrr.r r4

Ha ocHoBHyo nposeccrroH€rrrbHyr() o6pa:qeareJrbHyrc rpofpaMMy

B qrepraHa pufl u 3oorexHr,r{,

reHprr,rKa ceJTbcKoxosgfi crseHHbrx

)KI4BOT'HbIX

OcHoeHa.f, npoQeccuoHaJrbHa, oopa30BaTeJrbHat rpofpaMMa roHanpaBneHplro noAroroBKll 36'06.01 Berepranapv114 3oorexHLrfl) HarrpaBJreHHocrb

Pasne4eune, ceneKlllzt v reHerl4Ka cenbgKoxosqficrseHHrrx xr4BorHbrxBblnonHeHa B coorBercrBl4l{ c rpe6onannflMar v Ha ocHoBe @fOC BOnocooTBeTCTByrOuIeMy HanpaBJreHr{ro IIolfoToBKrr.

B ollolr rpr,rBeAeHa Bcs HopMarrzsHo-rrpaBoBa, AoKyMeHr aL\Lrfl,ueo6xoAuMa'f, rnfl cocraBJIeHLIt nporpaMMbr v yue6uoro rpoqecca [ocoorBercrByroqeMy HanpaBJIeHI{ro rroAfol'oBKZ. QrpaxeHbr rleJrr.l, 3aAAl{[^, o6tevnpolpaMMbl' cpoK ocBoeHl4t 14 realIasur< arlufl BbI[ycKHr4Ka. llo4po6uo AaHaxapaKTepLrcruKa npo0ecczoua-nrnofi ret'renbHocrrr4 6y4yrqero BbrnycKHr,rKa rroHanpaBneHl4ro noAroroBKI4 36.06.01 BerepraHapnfl 14 3oorexHufl, HailpaBJreHHocrb

Pasee4euue, ceneKIIHs u reHerlzKa ceJrbcroxogsfictgeHuux )Kr4BorHbrx,KoMrIereHIII{z' Heo6xoAuurte Anfl ocBoeHur [porpaMMbr. llpe4craureHbrroKyMeHrbl, pernaMeHTl4pylolllue crpyKrypy, qoAepxaHr4e v opraHr.r3arlr4roo6pasonareJlbHofo npoqecca npu peanvrcarJilV o[on (xaneu4apHtrfr yue6Hrrfirpasvx, neperreHb Aurcrlt4rrnr4H, nporp€rMMbr upaKruK, fI,IA). llpane4enrrKaApoBoe v Marepl{aJlbHo-TexHI4qecKoe o6ecne.peHze yre6noro npoqecca Bac[LrpaHType. Zueercs cr4creMa oUeHKr4 xaqecrBa ocBoeHr4.f, o6yrarorq uMr4eflo[o[ no HanpaBneHlaro rrorroroBKr4 :i6.06.01 Berepatapvfl 14 3oorexHkr.q,HarlpaBneHHocrb - Pa-:ne4eHkIe, ceneKlrl4rl H TeHBTZKa ceJrbcKoxoeqftcreeHHbrxXHBOTHbIX.

CvuTaro, qro [peAcraBJIeH:HarocHqBHar npoQeccnoH€LnbHa.rro6pasonareJlbHa-fi [porpaMMa fro HalpaBneHr4ro rroAforoBKr,r 36.06.01Berepznapufl n 3oorexHzrfl,) HanpaBneHHoclb - Paspe4eH6e, ceJreKrlr4-f, H feHerrrKaceJlbcKoxosqficreeHHlrx )KlIBorHbIX coorBercrpyer BceM ueo6xo4uMbrM:rpe6oeauuflM vr Moxer HcrloJlb3oBarbcr 4nr o6ecneHeHr{.f, yre6noro npoqecca.

loxrop cenbcKoxossfi crseHHbrx HayK,

[upercrop OfEHy dlcxoncr ufi TIWICX>>

I

JafTl/uwe fqLw-"r*f*

W QaV<-+rt> a

.irlhb

&;"3i;' ; :i*-i:;wwaW Qk: ,@/-