PRONAFCAP

Universidad de Piura

2012

Mi gestión en el aula

Prof. Danitza Julissa Núñez Peña

En el ámbito de relaciones interpersonales

Existen diversas técnicas que permiten iniciar y mejorarlas relaciones interpersonales en el aula. Una de ellas esla que describiré a continuación:

EL RELOJÚtil para romper el hielo y permitirconocer aspectos diferentes a losacadémicos de la persona con la que seacuerda la cita.

PASOS:

1) Todos los participantes diseñanun reloj en una hoja y debajode él indican tres o más horas(todos deben anotar lasmismas horas)

2) En las horas anotadasbuscarán entre sus compañerosuna cita. Deben de tenercuidado no tener dos citas a lamisma hora.

3) La profesora pedirá a losparticipantes anoten un cuestionariode preguntas sobre cosas que leagradan o desagradan, actividadesfavoritas, experiencias positivas, etc

4) El encargado de dirigir la dinámicaindicará una hora de las anotadas enla hoja para que se reúnan con lapersona con la que tenían una cita. Seles da un tiempo prudencial para queapliquen mutuamente el cuestionarioantes anotado.

Relaciones intrapersonales

Estar bien con uno mismo es el primer paso para poderconvivir con los demás. A continuación compartiremos dosestrategias para fortalecer nuestras relacionesintrapersonales.

Identificando cualidades personalesPermite que los demás reconozcanactitudes positivas de tu personalidad yfavorece a elevar la autoestima de losparticipantes

PASOS

1) Con ayuda de otra persona se colocarán una hoja en laespalda.

2) La profesora entregará un plumón a cada participante.

3) Buscan a uno de sus compañeros y en la hoja que portan enla espalda, con ayuda de su plumón escribirán una de lascualidades que pueden apreciar en él.

4) Finalmente cada uno retirará la hoja de su espalda y darálectura a lo escrito en ella enfatizando en las cualidades

positivas de las que no era consciente.

Pasos

• Pasos:

1) Los participantes responden en una hoja quién debe ser la persona más valiosa para ti.

2) Se les presenta un cofre y se les dice que dentro de él está escrito el nombre de la persona que debería ser la más valiosa para ellos.

La persona más importante en mi vidaConsiste en autovalorarnos y reconocer quepara amar y respetar a los demás debemosempezar primero por hacerlo con uno mismo.

3) Se invita a dos o más participantes a observardentro del cofre el nombre de la persona másvaliosa.

4) Finalmente se extrae del cofre el nombre de lapersona más valiosa para ellos. Se trata de unespejo y en él al observarlo se refleja la imagendel que observa.

Problemas de atención

La atención no implica necesariamente que nuestrosestudiantes estén quietos sino que estén realmenteinvolucrados en el proceso de enseñanza aprendizaje con suscinco sentidos bien dispuestos para iniciarlo.

Algunas estrategias empleadas para captar la atención de losestudiantes:

1) Acercarme sutilmente al que a perdido laatención, elevar un poco el tono de voz ypreguntarle si está de acuerdo con lomanifestado por el profesor o el que hubieseestado participando.

2) Entregar fichas léxicas a aquellos queobservamos inquietos o distraídos para queen ellas anoten la idea más significativa de lasesión de aprendizaje.

MOTIVACIÓN

Mantener una actitud positiva ante el aprendizaje es unatarea que dependerá de cómo el docente vaya despertando através de estrategias el interés del estudiante al inicio ydurante el proceso.

Algunas experiencias para captar el interés:

1) Utilizar imágenes que además esténrelacionadas con su realidad más cercana:

Por ejemplo para la clase del arte gótico se lesproyecto la siguiente imagen acompañada deunas interrogantes:

¿Por qué a la ciudad de Batman se lellama “Ciudad gótica”? Existe en larealidad.¿Qué características peculiares presentaesta ciudad?¿De dónde crees que tomó este nombrela ciudad de Batman?

2) Emplear videos que refuercen y contrasten con información impresa

Al desarrollar el conflicto con España se lesentregó información impresa y luegocontrataron con un video animado lascoincidencias y las diferencias

A nivel Académico

Debemos tener en cuenta que nuestros estudiantestienen distintos estilos de aprendizaje y tambiénhabilidades diferentes. Sin embargo existen algunoslogros mínimos que se deben alcanzar.Para ello se trabajó el taller de técnicas de estudiocon ellos y con los padres:

1) Se les aplicó una encuesta para que ellosidentificasen hábitos de estudio.

2) Se analizó la información y se les dieron lasrecomendaciones correspondientes

3) Elaboraron su horario personal de actividadessemanales

4) Se convoco a reunión de padres para darles aconocer los alcances de la encuesta además delos horarios de sus hijos.

Los padres se comprometieron por escrito acolaborar con sus hijos en casa.

5) Por las tardes y fuera del horario de clase seles aplica el taller de técnicas de estudio:

• La lectura y sus pasos

• El sumillado

• El subrayado

• Elaboración de resúmenes

• Elaboración de mapas conceptuales, etc.

Para la aplicación de las técnicas se utilizaronfichas del área de Historia, Geografía yEconomía, de Persona Familia y RelacionesHumanas y de Formación Ciudadana.