Metodologìa 2do Bim utpl

7/26/2019 Metodologa 2do Bim utpl

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UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA

Versin

MOD LID D BIERT Y DIST NCI

CIENCIAS DE LA EDUCACINEDUCACIN BSICAMETODOLOGA DE ESTUDIO 1-ECTS (EB; FM; QB; LL; EC; AT; AE; CA;

BF; CH; CS; II; GA; PS; EI; AG; CJ; GP; IN)SEGUND EV LU CIN P RCI L

1ABRIL - AGOSTO/2013

Elaborada por: Mgs. Gioconda Riofro C.

IMPORTANTE: En la calificacin automtica se utiliza la frmula aciertos menos errores, por lo tanto, le

recomendamos piense bien la respuesta antes de marcarla, si no est seguro, es preferible dejarla enblanco.

No est permitido comunicarse entre compaeros ni consultar libros o apuntes.

Verifique que la hoja de respuestas corresponda a la evaluacin que est desarrollando.

NO CONTESTE EN ESTE CUESTIONARIO, HGALO EN LA HOJA DE RESPUESTAS_

INSTRUCCIN:

Lea detenidamente cada uno de las siguientes preguntas y rellene completamente el crculo quecorresponda al literal de la alternativa correcta en la hoja de respuestas.

1 Al hbito se lo define como:a. una actividad que es preferida en relacin a otras tareas.b. una conducta que se repite en el tiempo fruto de la prctica.c. un oficio manual que se logra en base a la prctica y ejercicio.

2 Juan se ha propuesto como meta obtener los mejores promedios para hacerse acreedor a una beca pormritos acadmicos, para cumplir su cometido se plantea algunas estrategias. Cul de las siguientescorresponde a un hbito?

a. elaborar una planificacin de actividades diarias y semanales.b. subrayar las ideas principales de la gua didctica y texto bsico.c. estudiar todos los das a las cinco de la maana durante 3 horas.

3 El orden como hbito principal en el estudio es de tres tipos; el que tiene relacin con la actuacinintencional y planeada que da lugar a una autntica estrategia de aprendizaje es:

a. en el espacio y en el tiempo.b. como organizacin.c. en cuanto a planificacin.

4 El mobiliario adecuado, la tranquilidad y ausencia de ruido, la iluminacin, entre otros, son algunas de lascondiciones del orden en:

a. el tiempo.b. el lugar.c. cuanto al plan.

5 Rebeca es una alumna que cursa el sptimo ciclo y hasta el momento ha superado satisfactoriamentecada una de las materias que ha cursado. Al preguntarle sobre algunas estrategias que ella aplica, indicaque siempre ha buscado estudiar en un ambiente sin interrupciones y sin interferencias de radio otelevisin, entonces ella se refiere a una de las condiciones del orden en el lugar, que corresponde a:

a. el mobiliario adecuado.b. la tranquilidad y ausencia de ruido.

c. la iluminacin y temperatura.

6 El mobiliario adecuado es una de las condiciones a tener en cuenta en lo referente al orden en el lugar.De las caractersticas que se enlistan, seale cul corresponde a esta condicin:

a. su uso adecuado es muy importante, porque si es demasiado cmodo induce al sueo.


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b. siempre ser necesaria para mantener nuestra mente despierta, un poco ms fro que calor.c. hemos de tratar de buscar un sitio que rena las condiciones propias para evitar distracciones.

7 La excesiva ambientacin como: cuadros, objetos coloridos, decoraciones llamativas, se las consideradentro de las condiciones para hacer adecuado el estudio como elementos:

a. didcticos.b. motivadores.c. distractores.

8 La dimensin que hace referencia a la curva de la fatiga, es decir, la evolucin que experimenta laactividad que realizamos y la capacidad de concentracin segn el tiempo transcurrido, corresponde a la:a. psicolgica.b. personal de la duracin.c. personal de la calidad.

9 La dimensin psicolgica es aquella que se caracteriza porque:a. seala que cada persona tiene su momento y aunque no hay horas mejores para estudiar, mientras

avanza el da estamos ms cansados y nos cuesta ms estudiar.b. indica que debemos conocer nuestra curva de trabajo, o curva de la fatiga, es decir, la evolucin que

experimenta la actividad que realizamos y la capacidad de concentracin.c. recomienda ante todo que debemos procurar no perder el tiempo, y tratar de dedicar el mismo, a un

estudio de calidad, como si al da siguiente tuviramos el examen.

10 La definicin: Es el funcionamiento coordinado y regular, dando a las actividades una jerarqua yprioridad de unas sobre otras, teniendo en cuenta un equilibrio personal, corresponde al orden:

a. en cuanto al plan.b. como organizacin.c. en el espacio y tiempo.

11 Dentro de las estrategias para un estudio eficaz, se encuentra el estudio de una unidad de aprendizaje,en la que se establece los pasos para estudiar una leccin. Elija la opcin que corresponda con el ordencorrecto de estos aspectos:

a. afrontar el estudio en buenas condiciones, implicar el mximo de los sentidos, aprender de modo activo,renovar la motivacin.

b. aprender de modo activo, implicar el mximo de los sentidos afrontar el estudio en buenas condiciones,

renovar la motivacin.c. renovar la motivacin, afrontar el estudio en buenas condiciones, aprender de modo activo e implicar elmximo de los sentidos.

12 El renovar la motivacin implica algunos aspectos. Seale cul alternativa corresponde con los mismos.a. dar racionalidad al acto de estudiar, ser consciente de su utilidad y relacionar el nuevo aprendizaje con lo

que ya se sabe.b. evitar la ansiedad, relajarse fsica y mentalmente, dejar aparcadas las preocupaciones y cuidar la

atencin.c. hacerse preguntas al leer, mantener un dilogo con el autor del texto, subrayar lo ms importante y

realizar los ejercicios.

13 El profesor de matemticas en una videoconferencia indica a sus alumnos que uno de los aspectos

importantes al momento de estudiar es proponerse metas razonables, tener una buena planificacin yequilibrar estudio con familia, amigos y trabajo; entonces, les est indicando que al afrontar el estudio enbuenas condiciones deben:

a. relajarse fsicamente.b. evitar la ansiedad.c. olvidar las preocupaciones.

14 A cul de las alternativas enunciadas en los literales, corresponden las siguientes estrategias para unestudio eficaz: Hacer preguntas al leer, dilogo intelectual con el autor, subrayado, consultas endiccionario, realizacin de ejercicios y anotacin de dudas para el profesor:

a. implicar el mximo de los sentidos corporales.b. afrontar el estudio en buenas condiciones.c. disponerse a aprender de modo activo.

15 Los mtodos de estudio suponen aprender caminos ordenados para lograr lo que se pretende; partiendode esta definicin encontramos el mtodo VILER que consta de 5 pasos. Elija la alternativa que plantealos pasos en el orden correcto de este mtodo:

a. vistazo, interrogarse, leer, expresar, repasar.


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b. leer, vistazo, expresar, repasar, interrogarse.c. repasar, leer, interrogarse, vistazo, expresar.

16 A qu paso corresponde la siguiente definicin: es el volver atrs para verificar lo que se ha aprendido,se releen los prrafos ms difciles:

a. lectura.b. repeticin.c. repaso.

17 El mtodo de estudio aplicado por la UNED espaola y muy til para adaptarlo a nuestra experienciacomo alumnos es el E-2L-SER-ER. De las siguientes opciones seale cules pasos corresponden almtodo antes referido:

a. reconocimiento, pregunta, lectura, repeticin, repaso, exploracin y exposicin.b. examinar, lectura rpida, lectura atenta, subrayado, esquema, resumen, exposicin, repaso.c. vistazo general, interrogarse, leer encabezados, expresar, repasar, proponer.

18 En el caso de la UTPL es necesario que en el primer encuentro visual con los materiales de estudio elalumno tenga en cuenta de forma general las indicaciones que da el profesor de la materia en:

a. el texto bsico.b. la gua didctica.c. las evaluaciones a distancia.

19 Dentro del mtodo E-2L-SER-ER se encuentra el paso referente a la primera lectura rpida, en dondesegn la autora del texto bsico:a. no es necesario entender todos los aspectos del tema.b. se debe leer comprensivamente respondiendo a preguntas.c. el ritmo de lectura debe ser 600 palabras por minuto.

20 El adulto que no est muy acostumbrado a estudiar, suele alcanzar una velocidad por minuto entre:a. 600 y 800 palabras.b. 50 y 100 palabras.c. 150 y 200 palabras.

21 En el momento de mejorar la velocidad de la lectura, uno de los aspectos a evitar es:a. intentar conscientemente leer ms rpido, durante cada da.

b. no vocalizar, es decir, leer en voz alta o moviendo los labios.c. leer en unidades de pensamiento (2 o 3 palabras por vez).

22 Se reconoce a un mal lector porque:a. evita las regresiones, volver atrs en el texto.b. tiene un rico y amplio vocabulario.c. seala con el dedo o con el lpiz.

23 Una de las ventajas del subrayado es que:a. presenta la informacin con grficos.b. ayuda a la comprensin y memorizacin.c. organiza en esquema la informacin.

24 Las cinco preguntas tpicas de los periodistas cuando escriben una noticia son: el qu, cmo, cundo,quin y

a. porqu.b. cunto.c. dnde.

25 La expresin de las ideas fundamentales de un texto presentando las mismas de forma ordenada, clara,lgica y grfica, corresponde a la definicin de:

a. sntesis.b. resumen.c. esquema.

26 Las cuatro reglas que deben estar presentes en todo esquema son la precisin, brevedad, claridad y:

a. extensin.b. amplitud.c. concisin.

27 La informacin se presenta de doble entrada y se utiliza como una tcnica de sntesis, permitiendo


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organizar la misma de manera esquemtica y tomando los conceptos fundamentales de un tema o unaunidad, corresponde al concepto de:

a. cuadro sinptico.b. mapa conceptual.c. esquema.

28 Para la realizacin de un resumen se establecen una serie de pasos. La siguiente definicin correspondea uno de estos pasos, elija Ud. a cul de los mismos hace referencia el siguiente texto: todas las ideasdeben estar relacionadas entre s, e integradas en una unidad que tenga sentido.

a. lectura explorativa del texto.b. realizar una lectura detenida.c. ordenar las ideas expresadas.

29 La exposicin como parte del mtodo de estudio, consiste en:a. examinar el tema o leccin por primera vez.b. dar respuesta mental a nuestras propias preguntas.c. el recitado de la leccin con las propias palabras.

30 Dentro de las fuentes informales de informacin se encuentra:a. el ambiente que rodea al estudiante.b. los museos histricos, arqueolgicos.c. las actividades como foros y seminarios.

31 Dentro de los materiales didcticos se encuentran los libros, los cuales se caracterizan por contar conalgunos elementos importantes, as tenemos que existe uno en donde el autor seala los objetivos y losaspectos generales de los contenidos. Cul de los siguientes elementos corresponde con lo antesdescrito?:

a. el prlogo.b. la introduccin.c. la dedicatoria.

32 Al momento de visitar una biblioteca es importante tener presente que la bibliografa se encuentraclasificada de distintas formas, una de ellas es el Sistema Decimal Dewey, que divide al saber humanoen:

a. cinco reas del conocimiento.

b. siete reas del conocimiento.c. diez reas del conocimiento.

33 Para que el estudiante asimile correctamente los contenidos es recomendable que el repaso sea:a. solamente el final de cada captulo porque an est fresco lo aprendido.b. cuando culmina el estudio de cada tema, porque debe hacerse por partes.c. de forma inmediata al estudio, peridicamente y al final de toda la materia.

34 Para la elaboracin de un ensayo existen algunas recomendaciones a tener presente en el momento deemprender con xito la tarea. Una de las cuestiones que la autora del texto bsico seala tener presentees:

a. seleccionar un tema complejo.b. escoger un tema que nos interese.

c. elegir un tema que sea muy tcnico.

35 Elija la alternativa que seale el orden correcto al momento de citar textos segn las normas APA.a. Apellido del autor/es, iniciales del nombre. (Ao). Ttulo del libro en cursiva. Lugar de publicacin.

Editorial.b. Ttulo del libro en cursiva. Lugar de publicacin. Apellido del autor/es. Editorial. (Ao). Iniciales del

nombre.c. Editorial. Lugar de publicacin. (Ao). Ttulo del libro en cursiva. Iniciales del nombre. Apellido del

autor/es.

36 Cul de las siguientes, es la forma correcta, en el caso de referenciar artculos de peridicos:a. Guzman, J. Nueva conceptualizacin del debate. La Hora, p. A12.b. Guzman, J. (15 de noviembre de 2012). Nueva conceptualizacin del debate. La Hora, p. A12.

c. (15 de noviembre de 2012).Nueva conceptualizacin del debate. La Hora, p. A12. Guzman, J.

37 Cundo la publicacin tiene seis autores se cita:a. al primer autor y luego a otros dos autores.b. a todos los autores que constan en la publicacin.


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c. al primer autor y luego la locucin latina et al.

38 La preparacin del alumno sobresaliente se da cuando:a. sigue los principios para el estudio.b. pregunta sobre el examen.c. se rene con un grupo de estudio.

39 El calendario acadmico es uno de los medios por los cuales el alumno a distancia conoce sobre las

fechas para rendir las evaluaciones presenciales, adems de:a. las evaluaciones a distancia.b. los horarios de atencin de tutores.c. la planificacin de videoconferencias.

40 Qu es loprimeroque debe hacer el/la alumno/a al momento de rendir el examen?a. identificar al profesor que lo dise.b. contestar las preguntas difciles.c. leer las instrucciones del profesor.


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CIENCIAS DE LA EDUCACINEDUCACIN BSICA

METODOLOGA DE ESTUDIO 1-ECTS(EB8; FM; QB; LL; EC; AT; AE;

CA; BF; CH; CS; II; GA; PS; EI; AG; CJ; GP)SEGUND EV LU CIN PRESENCI L








INSTRUCCIN:

Lea detenidamente cada uno de las siguientes preguntas y rellene completamente el crculo que corresponda alliteral de la alternativa correcta en la hoja de respuestas. La alternativa (A) se usar para verdadero y laalternativa (B) para falso.

1. Se define al trmino hbito como: un modo de hacer preferido a otro, estable en el tiempo, y que esfruto de la prctica o la costumbre.

2. Es conveniente afirmar que en la medida en que una secuencia de actividades ha sido prctica, esms probable su ejecucin.

3. Al hablar de hbitos positivos y negativos, tenemos entendido que estos se pierden por la falta deprctica, pero solo los negativos se recuperan muy fcilmente cuando se practican nuevamente.

4. Una de las recomendaciones al momento de hablar del orden en el lugar, es el estudiar siempre endiferentes lugares, con ello se evita distracciones innecesarias y prdida de tiempo.

5. De acuerdo al criterio de la autora del texto bsico, el ruido es otro elemento de distraccin, y como talinterfiere en el rendimiento.

6. En cuanto a la iluminacin como factor de orden en lugar, se afirma que debe ser adecuada, ms bienabundante y que la luz solar en la ms recomendada.

7. De entre las causas que conllevan el estudio en una temperatura en donde haya ms calor, es queello conduce a la fatiga y el descenso de la capacidad de concentracin, e incluso provoca dolor decabeza.

8. El orden en el tiempo como hbito de estudio, se encuentra la dimensin psicolgica y personal de laduracin, entre otras.

9. La dimensin psicolgica tiene que ver con el hecho de que todas las personas debemos de conocernuestra curva de trabajo o curva de la fatiga, dicho de otra manera, la evolucin de la actividad y lacapacidad de concentracin, segn el tiempo que transcurre en la misma tarea.

10. La definicin: Supone partir de unos objetivos, que pueden ser diarios, semanales, mensuales yquincenales, corresponde al tiempo como orden que se traduce en el horario .

11. Para organizar el tiempo es correcta la recomendacin de que es preciso tener en cuenta lasactividades que realizamos y que forman parte de nuestra vida ordinaria y extraordinaria.

12. El orden en cuanto al plan significa ponerse metas razonables, tener un horario y aplicar estrategiasque favorezcan la asimilacin y retencin.

13.. La necesidad de asegurar el xito al principio del estudio es fundamental; un fracaso al inicio es capazde abatir la energa de todos los intentos futuros, mientras que las experiencias de xito pasadasalientan el vigor futuro.

14. El relacionar es uno de los aspectos a tomar en cuenta al momento de estudiar una leccin, y consisteen relacionar el nuevo aprendizaje con lo que ya sabe, con la experiencia anterior, o con lasdeficiencias o lagunas que se tiene.

15. Relajarse fsica y mentalmente antes de ponerse a estudiar, as como dejar las preocupaciones paraotro momento, son dos de las recomendaciones para afrontar el estudio en buenas condiciones.


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16. Los mtodos de estudio suponen aprender caminos ordenados que nos lleven a lograr lo quepretendemos.

17. Examinar equivale a dar un vistazo general del libro, la gua didctica y de la misma forma hacer conel tema que se propone.

18. Dentro del mtodo E-2L-SER-ER, encontramos varios pasos, uno de los cuales es el Examinar queconsiste en leer comprensivamente, tratando de responder a las preguntas que se plante.

19. Con la lectura del resumen, esquemas y grficos, se forma una idea de lo importante y con ello sesuscitan preguntas.

20. Una de las estrategias adecuadas respecto del mtodo de estudio, es hacerse preguntas sobre lo que

sabe o no del tema, empezar a establecer un dilogo intelectual con el autor y tratar de ver cules sonsus opiniones y que opinamos nosotros sobre lo que indica el autor.21. El realizar una primera lectura rpida es parte del mtodo de estudio, para lo cual se establece la

necesidad de entender todos los aspectos del tema, en la primera lectura se debe tratar de responderlas preguntas planteadas.

22. Es correcta la afirmacin de que la lectura es una actividad privada que repercute directamente ennuestro conocimiento de las cosas y de la vida y que no podemos traspasar a otros en el momentoque se produce, porque es muy personal.

23. Despertar el gusto por la lectura y disfrutar con ella, es uno de los retos iniciales en todo buenestudiante.

24. Una de las recomendaciones para mejorar la tcnica de lectura es que en cada fijacin se debe tratarde abarcar el mayor nmero de palabras de un solo golpe de vista.

25. A un buen lector se lo reconoce por varias caractersticas, entre ellas porque tiene escaso vocabulario

y lee en voz alta o hace ruidos subvocales.26. En algunos casos hay autores que utilizan pistas para ayudar al lector siendo estas, palabras ennegrita, cursiva, subrayadas; en el caso de pistas visuales y palabras como: sin embargo, por tanto,por ejemplo, para las pistas verbales.

27. La recomendacin para adquirir un amplio vocabulario es leer mucho, trabajar siempre con eldiccionario al lado y buscar las palabras que no conocemos antes de continuar con la lectura.

28. Para establecer la forma correcta de subrayar, es preciso tener en cuenta las cinco preguntas tpicasde los periodistas cuando escriben una noticia: el qu, cmo, cundo, quin y por qu.

29. Se debe tener en cuenta que al elaborar un esquema, no debemos olvidar que estamos desarrollandodiversas capacidades muy tiles para nuestra formacin, tales como: la organizacin, el anlisis, lasntesis, la relacin, el orden lgico, etc.

30. Hacen el proceso del estudio variado y atractivo, ahorran tiempo y energa, sobre todo en los repasos,ayudan a la memorizacin por la implicacin activa y por el orden; son algunas de las ventajas del

esquema.31. Al cuadro sinptico se lo utiliza como una tcnica de sntesis, que permite organizar la informacin demanera esquemtica y tomando los conceptos fundamentales de un tema o unidad.

32. Algunas de las normas tiles para la confeccin del resumen son: que sea extenso y amplio,procurando sealar todo lo ledo, poner guiones y asteriscos como para enumerar algo y no redactarloa travs de texto.

33. La tcnica del repaso es importante porque es la forma de fijar en nuestra memoria lo que yasupuestamente hemos entendido al seguir los pasos previos.

34. Entre las fuentes informales de informacin tenemos a las bibliotecas fsicas y virtuales, hemerotecasy videotecas.

35. Las bibliotecas nacen como mecanismos complementarios de las instituciones educativas, y cumplenfundamentalmente con la finalidad de informar permanentemente, sobre la ciencia, la tecnologa y lacultura en general.

36. Dentro de los servicios que ofrecen las bibliotecas estn el de prstamo de libros y la sala de lectura.37. El vistazo se refiere a dar una visin general al libro, de manera que con los siguientes pasos

podamos ir hacindonos una idea de lo que abarca la materia, asimismo, nos ahorrar tiempo y nosprepara para lo que hemos de leer.

38. La mejor forma de que sea til el estudio, es el que nos hagamos preguntas sobre lo que estamosleyendo, y al tratar de darnos respuesta evitamos que nuestra mente vaya de un lado a otro,acelerndose as el proceso de aprendizaje.

39. Para la redaccin de ensayos breves se debe tomar en cuenta en primer lugar elegir un tema quepodamos elaborar, si es que se nos da esta libertad.

40. De acuerdo al criterio de la autora del texto bsico, es mejor centrarnos en un tema del cual no seconoce absolutamente nada, como tampoco que est relacionado con la experiencia diaria, entremayor desconocimiento del tema, mejores resultados en el ensayo.

41. Los pasos a tener en cuenta para la redaccin de ensayos breves son: Elegir un tema que pueda

elaborar, hacer una lista con todas las ideas, ordenarlas, redactar el primer borrador, examinar erroresy finalmente corregir el ensayo.

42. Un paso a tener en cuenta al momento de redactar monografas es revisar fuentes bibliogrficas paraque pueda aportarnos informacin sobre el tema.

43. Al referirse a la bibliografa y cmo se debe citar una obra que ya hemos hecho referencia, se puede


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utilizar la palabra Ibdem o su abreviatura Ibid.44. Evidentemente el estudiar todo en los ltimos das ocasiona problemas y un aspecto negativo es que

se olvida rpidamente lo aprendido.45. El esfuerzo que el alumno realiza cuando se presenta al examen es uno de los aspectos ms

importantes para la comprensin.46. La preparacin del alumno para sus exmenes debe ser desde el primer da que el alumno recibe su

material trabajando firme y metdicamente.47. En la Modalidad a Distancia es imposible conocer con anticipacin el horario de evaluaciones.48. Se recomienda empezar a contestar primero las preguntas difciles, y luego s continuar con las que se

considera fciles.49. En el sistema actual en la Modalidad Abierta y a Distancia se sancionan los errores, por ello serecomienda no arriesgarse y contestar slo las preguntas que se sabe.

50. Comer y dormir a tiempo permite una organizacin ms eficiente del estudio.


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CIENCIAS DE LA EDUCACINEDUCACIN BSICAMETODOLOGA DE ESTUDIO 1-ECTS (EB; FM; QB; LL; EC; AT; AE; CA;









INSTRUCCIN:


1. Un hbito da lugar a que las actividades se realicen de un modo ms fcil, rpido y perfecto.2. Es conveniente afirmar que en la medida en que una secuencia de actividades ha sido prctica, es

ms probable su ejecucin.3. Un hbito se lo adquiere a travs del aprendizaje de algn conocimiento, es decir, de un momento

para otro.4. La automatizacin hace que nuestro cerebro mande las rdenes casi inconscientemente y queda

liberado para hacer otras actividades que requieren su atencin.5. Es importante adquirir hbitos que nos ayuden en nuestra vida y en concreto en la labor estudiantil

que nos proponemos.6. Se ha constatado que un lugar muy concurrido, para la mayora de las personas, facilita la

concentracin, por ello hay que tratar de adecuar lugares con amplia concurrencia.7. En cuanto al mobiliario adecuado, se recomienda que la mesa sea plana, rgida, de superficie lisa y

lo suficientemente amplia para que se pueda trabajar simultneamente con dos o tres libros deconsulta, el texto bsico y la gua didctica.

8. Otra condicin importante a tener en cuenta para lograr un buen rendimiento, es la temperaturanormal no ms de 20 grados porque la .excesivamente alta produce sueo.

9. Uno de los inconvenientes para favorecer la concentracin es la excesiva ambientacin, es decir,muchos cuadros u objetos decorativos tienden a distraernos, es mejor un lugar donde slo haya loimprescindible.

10. Al hablar de orden en el tiempo encontramos a la dimensin psicolgica que se refiere a que cadapersona tiene su momento, y aunque no hay mejores horas que otras, est claro que en la medidaque avanza el da estamos ms cansados y cuesta ms estudiar.

11. El tiempo ptimo de estudio de forma seguida en condiciones normales, puede ser de tres horascontinuas.

12. Al hablar de las evaluaciones bimestrales, es conveniente dejar un tiempo para los repasos finales.13.. Se entiende al orden como organizacin, al funcionamiento coordinador y regulador, dando las

actividades una jerarqua y prioridad de unas sobre otras, teniendo en cuenta un equilibrio personal.14. En el proceso de estudios no es muy recomendable ponerse metas, como tampoco es conveniente

tener horario, ya que no son precisamente estrategias que favorecen la retencin.

15. La necesidad de asegurar el xito al principio del estudio es fundamental. Un fracaso al inicio escapaz de abatir la energa de todos los intentos futuros, mientras que las experiencias de xitopasadas alientan el vigor futuro.

16. Dar racionalidad al acto de estudiar, se refiere a que antes de emprender el estudio es convenientehacer ejercicios de relajacin.


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17. Comprobar el estudio en buenas condiciones, significa que hay que dejar a un lado laspreocupaciones y concentrar toda la atencin en el estudio.

18. Cuidar las circunstancias temporales se refiere a no estudiar en momentos de fatiga, planteardescansos espaciados, cambiar de actividad cuando no se est rindiendo.

19. Los mtodos de estudio suponen aprender caminos ordenados que nos lleven a lograr lo quepretendemos.

20. La repeticinconsiste en volver atrs para verificar lo que se ha aprendido, se releen los prrafosms difciles.

21. Examinar equivale a dar un vistazo general del libro, la gua didctica y de la misma forma hacer con

el tema que se propone.22. Para el caso de la Modalidad Abierta de la UTPL, es necesario que en el primer encuentro visual setenga en cuenta las indicaciones que da el profesor de la materia en la gua didctica, sobre el temaen concreto.

23. El hacerse preguntas es innecesario dentro del estudio ya que no ayuda para que el estudiante seaactivo, facilita antes bien la pasividad en el aprendizaje.

24. En la segunda lectura se debe leer comprensivamente, tratando de responder a las preguntas quese plantearon previamente, adems hay que evitar la tendencia a precipitarse sobre el problema.

25. La lectura es una actividad privada que repercute directamente en nuestro conocimiento de lascosas de la vida, y que no podemos traspasar a otros en el momento que se produce, porque esmuy personal.

26. Despertar el gusto por la lectura y disfrutar con ella es uno de los retos iniciales en todo buenestudiante.

27. Debido a varios factores, el ritmo de lectura puede ser diferente, por un lado podemos hablar de lahabilidad personal y por otro hay que tener presente el tipo de texto y, la finalidad de la lectura.28. En la lectura de estudio se puede alcanzar entre quinientas y ochocientas palabras por minuto.29. Una recomendacin adecuada para mejorar la velocidad de lectura es fijar los ojos en la parte

superior de las palabras.30. Reconocemos a un buen lector porque lee en voz alta y seala con el dedo o con el lpiz.31. En toda lectura intensiva de un texto debemos procurar hallar las ideas principales.32. Algunas de las pistas o signos visuales que utilizan los autores en los textos son palabras en negrita,

cursiva, subrayadas, entre otras.33. Para adquirir un vocabulario amplio, resulta muy interesante poder identificar las palabras nuevas,

para ello es recomendable conocer su origen del latn o del griego.34. El objetivo del subrayado es poner de manifiesto los datos o ideas principales que se va a necesitar

posteriormente lo cual permite recordar el sentido completo del texto.

35. Las ideas fundamentales se pueden subrayar, pero es mejor si se subrayan las palabras clave deesas ideas.36. Un esquema es la expresin de las ideas fundamentales de un texto, presentando las mismas de

forma ordenada, clara y lgica.37. Una de las ventajas del esquema es que ayuda a clarificar las ideas, a ver en un solo golpe de vista.38. La precisin, brevedad, claridad y concisin son los elementos fundamentales del esquema.39. En la elaboracin de un esquema, no es aconsejable la utilizacin de formas tipogrficas diversas

como; maysculas y minsculas, subrayados, sangrado del texto y colores distintos.40. Cuando se representa grficas o dibujos una sntesis de los contenidos de forma organizada,

permite de un solo vistazo formarse una idea general y la comprensin de los contenidos.41. Hacer un resumen significa describir algo de forma sucinta, expresando los rasgos ms

representativos o importantes y necesarios.42. Algunos de los pasos para la realizacin de un resumen son: lectura explorativa del texto, lectura

detenida, subrayado de ideas fundamentales, ordenar las ideas, entre otros.43. El repaso es la forma de fijar en nuestra memoria lo que ya supuestamente se ha entendido al haber

seguido los pasos previos.44. Entre las fuentes de carcter formal, se puede sealar todo el ambiente que nos rodea, desde el

propio trabajo intelectual, los apuntes, las fichas, hasta el grupo de amigos y familia.45. Las bibliotecas, nacen como mecanismos complementarios de las instituciones educativas, y

cumplen con la finalidad de informar permanentemente, sobre la ciencia, la tecnologa y la cultura engeneral.

46. El prstamo de libros y la sala de lectura, son dos de los servicios que ofrecen las bibliotecas.47. Al momento de redactar un ensayo es preciso tener en cuenta los intereses del profesor, pues ello

conducir a ver la importancia de determinados temas en los que l incide.48. El hacer un ensayo consiste en redactar algo despus de haber ledo, es decir, es muy semejante a

hacer un resumen.

49. Como pasos finales en la redaccin de un ensayo estn el examinar los errores que contenga ycorregirlos.

50. La preparacin del alumno para sus exmenes debe ser desde el primer da que el alumno recibe sumaterial trabajando firme y metdicamente.


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UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJALa Universidad Catlica de Loja

HOJA DE RESPUESTAS

METODOLOGA DE ESTUDIOPresencial 2do Bim

PERIODO Abr/2013 - Ago/2013PROGRAMAACADEMICO

INFORMATICA ECTS

IDENTIFICACION 1314921972ESTUDIANTE JOSHELYNE AMPARO LUCAS ZAMORA

SOLUCIONESN Sol Res N Sol Res1 A OK 31A OK

2 A OK 32A OK3 B X 33A OK4 A OK 34A OK5 A OK 35A OK6 B OK 36A OK7 A OK 37A OK8 A OK 38B X9 A OK 39B OK10 A OK 40A OK11 A OK 41A OK12 A OK 42A OK13 A OK 43A OK14 B OK 44B OK15 A OK 45A OK16 B X 46A OK17 A OK 47A OK18 A OK 48B OK19 A OK 49A OK20 B OK 50A OK

21 A OK22 A X23 B OK24 A OK25 A OK26 A OK27 A OK28 B OK29 A X

30 B OKRESUMEN DE CALIFICACIONACIERTOS: 45 ERRORES: 5 BLANCOS: 0


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Versin


CIENCIAS DE LA EDUCACINMENCIN EDUCACIN BSICA

METODOLOGA DE ESTUDIO 1-ECTS (EB; FM; QB; LL; EC; AT; AE; CA;


2OCTUBRE 2013FEBRERO 2014







INSTRUCCIN:


1. Se define al hbito como un modo de hacer preferido a otro, estable en el tiempo, y que es fruto de la

prctica o costumbre.2. Es conveniente afirmar que en la medida en que una secuencia de actividades ha sido prctica, es

ms probable su ejecucin.3. El conducir un carro, o escribir a mquina son ejemplos de hbito.4. La automatizacin hace que nuestro cerebro mande las rdenes casi inconscientemente y queda

liberado para hacer otras actividades que requieren su atencin.5. Tanto los buenos como los malos hbitos se pierden por la falta de prctica, pero de igual manera se

recuperan muy fcilmente cuando se practican nuevamente.6. Se ha constatado que un lugar muy concurrido, para la mayora de las personas, facilita la

concentracin, por ello hay que tratar de adecuar lugares con amplia concurrencia.7. Una condicin muy importante del lugar de estudio es la tranquilidad y la ausencia de ruido, es decir,

donde no hay gente entrando y saliendo o viendo la televisin.8. En cuanto al mobiliario adecuado, se recomienda que la mesa sea plana, rgida, se superficie lisa y lo

suficientemente amplia para que pueda trabajar simultneamente con 2 o 3 libros de consulta, el textobsico y la gua didctica.

9. Siempre ser preferible para mantener nuestra mente despierta, un poco de fro ms que calor, asmismo hemos de procurar que el lugar est ventilado y sin humos, pues ello producir fatiga y eldescenso de la capacidad de concentracin e incluso dolor de cabeza.

10. Al hablar de orden en el tiempo encontramos a la dimensin psicolgica que se refiere a que cadapersona tiene su momento, y aunque no hay mejores horas que otras, est claro que en la medida queavanza el da estamos ms cansados y cuesta ms estudiar.

11. El tiempo para estudiar debe ser adecuado, de ah que es preferible estudiar en la noche ya que en lamaana es ms cansado.

12. Al referirse a las evaluaciones bimestrales, es conveniente dejar un tiempo para los repasos finales.13.. Los factores para un aprendizaje eficaz son: tranquilidad y ausencia de ruido, mobiliario adecuado,

iluminacin, temperatura y ausencia de elementos distractores.

14. En el proceso de estudios no es muy recomendable ponerse metas, como tampoco es convenientetener horario, ya que no son precisamente estrategias que favorecen la retencin.

15. Para adquirir un hbito es innecesario emprenderlo con iniciativa y decisin, pues es algo que sealcanza con facilidad.

16. Dar racionalidad al acto de estudiar, se refiere a que antes de emprender el estudio es conveniente


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hacer ejercicios de relajacin.17. Relacionar el nuevo aprendizaje con lo que ya se sabe, quiere decir que hay que proponerse metas

razonables y evitar las preocupaciones.18. Cuidar las circunstancias temporales se refiere a no estudiar en momentos de fatiga, plantear

descansos espaciados, cambiar de actividad cuando no se est rindiendo.19. Disponerse a aprender de modo activo, se consigue hacindose preguntas al leer, manteniendo un

dilogo intelectual con el autor del texto, subrayando lo importante, entre otros.20. La repeticin consiste en volver atrs para verificar lo que se ha aprendido, se releen los prrafos

ms difciles.

21. El repaso se refiere a una lectura eficiente que impulse al lector a estar verificando si capt y asimil elpensamiento del autor.22. Para el caso de la Modalidad Abierta de la UTPL, es necesario que en el primer encuentro visual se

tenga en cuenta las indicaciones que da el profesor de la materia en la gua didctica, sobre el temaen concreto.

23. Despertar el gusto por la lectura y disfrutar con ella es uno de los retos iniciales en todo buenestudiante.

24. En la segunda lectura hay que leer comprensivamente, tratando de responder a las preguntas que seplantearon previamente, adems hay que evitar la tendencia a precipitarse sobre el problema.

25. Al leer un texto se debe pasar por alto las palabras o frases subrayadas, en cursiva o en negrita.26. Se recomienda entrar directamente a la lectura de un tema, sin tener en cuenta los fines y propsitos

del autor.27. Es necesario aprender a leer de forma rpida para no perder tiempo valioso.

28. En la lectura de estudio se puede alcanzar entre quinientas y ochocientas palabras por minuto.29. Una de las estrategias para mejorar la velocidad de lectura es no vocalizar, es decir, leer en voz alta omoviendo los labios.

30. En toda lectura intensiva de un texto debemos procurar hallar las ideas principales.31. La persona que abarca pocas palabras en un solo golpe de vista y mueve la cabeza al leer se

identifica por ser buena lectora.32. Algunas de las pistas o signos visuales que utilizan los autores en los textos son palabras en negrita,

cursiva, subrayadas, entre otras.33. Sin embargo, por tanto, primeramente, por ejemplo, son signos verbales que utilizan los autores en los

textos.34. El objetivo del subrayado es poner de manifiesto los datos o ideas principales que se va a necesitar

posteriormente lo cual permite recordar el sentido completo del texto.35. La tcnica del subrayado presenta algunas ventajas como: agilizar el estudio, motivar el proceso lector

y fijar la atencin.36. Un esquema es la expresin de las ideas fundamentales de un texto, presentando las mismas deforma ordenada, clara y lgica.

37. Un esquema, permite desarrollar diversas capacidades muy tiles para la formacin, como:organizacin, anlisis, sntesis, relacin, orden lgico, etc.

38. Un buen ejemplo de esquema grfico puede ser el de un rbol genealgico o diagrama ramificado.39. Las cuatro reglas que deben estar presentes en todo esquema son: la precisin, brevedad, claridad y

concisin.40. Cuando se representa grficas o dibujos una sntesis de los contenidos de forma organizada, permite

de un solo vistazo formarse una idea general y la comprensin de los contenidos.41. Al cuadro sinptico se lo utiliza como una tcnica de sntesis que permite organizar la informacin de

manera esquemtica y tomando los conceptos fundamentales de un tema o unidad.42. Algunos de los pasos para la realizacin de un resumen son: lectura explorativa del texto, lectura

detenida, subrayado de ideas fundamentales, ordenar las ideas, entre otros.43. La exposicin no es otra cosa que el recitado de la leccin, con las propias palabras, el cual debe ser

general de algo que recoja lo importante.44. Entre las fuentes de carcter formal, se puede sealar todo el ambiente que nos rodea, desde el

propio trabajo intelectual, los apuntes, las fichas, hasta el grupo de amigos y familia.45. Algunos de los elementos que deben contener los libros son: portada, dedicatoria, ndice, introduccin,

etc.46. El prstamo de libros y la sala de lectura, son dos de los servicios que ofrecen las bibliotecas.47. Para la elaboracin de fichas, es preciso tener en cuenta el tipo de papel, tamao, escritura y forma de

archivo.48. El hacer un ensayo consiste en redactar algo despus de haber ledo, es decir, es muy semejante a

hacer un resumen.49. Cuando se redacta un ensayo conviene preguntarse, si cada proposicin es clara y la entendera

cualquier persona.50. Un paso clave para seguir en la elaboracin de monografas es revisar fuentes bibliogrficas que

puedan aportar informacin sobre el tema.


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Versin


CIENCIAS DE LA EDUCACINEDUCACIN BSICA

METODOLOGA DE ESTUDIO 1-ECTS(EB8; FM; QB; LL; EC; AT; AE;

CA; BF; CH; CS; II; GA; PS; EI; AG; CJ; GP)SEGUND EV LU CIN PRESENCI L








INSTRUCCIN:


1. Es correcta la afirmacin que seala que un hbito da lugar a que las actividades se realicen de unmodo ms fcil, rpido y perfecto.

2. Uno de los hbitos negativos hablando del momento de estudiar sera por ejemplo, el distraerse conotras actividades o dar muchas vueltas.

3. Dentro de la temtica del hbito como elemento principal en el estudio est el orden en cuanto aplanificacin, que se refiere a la actuacin intencional y planeada que da lugar a una autnticaestrategia de aprendizaje.

4. Se ha constatado empricamente que un lugar concurrido, para la mayora de personas, facilita laconcentracin, es decir, mientras ms personas hayan a nuestro alrededor, mejor se capta.

5. Una de las causas por las cuales se recomienda tener en cuenta el mobiliario adecuado, es porque sise trata de un mobiliario demasiado cmodo induce al sueo y no al trabajo.

6. Al hablar de la temperatura ideal para el estudio, es mucho mejor si hace fro antes que calor, ya queesto contribuye a mantener nuestra mente despierta.

7. Aunque pareciera un asunto sin importancia es evidente que la excesiva ambientacin del lugar deestudio tiende a distraernos, por ello es mejor un lugar en donde slo haya lo imprescindible.

8. La Dimensin personal de la duracin, se refiere a que cada persona tiene su momento, y aunque nohay horas mejores que otras, est claro que en la medida que avanza el da estamos ms cansados ynos cuesta ms estudiar.

9. En el momento en que se nota que ya estamos totalmente fatigados, es cuando conviene hacer undescanso corto y volver a retomar el estudio inmediatamente.

10. Al hablar de las evaluaciones bimestrales, es conveniente dejar un tiempo para los repasos finales.11. El orden como organizacin, es el funcionamiento coordinado y regular, dando a las actividades una

jerarqua y prioridad de unas sobre otras, teniendo en cuenta un equilibrio personal.12. Evidentemente el adquirir un hbito no es fcil, por ello se recomienda acumular todas las

circunstancias posibles que refuercen la nueva costumbre.13.. Al momento de estudiar conviene renovar la motivacin con el fin de concentrarse en la consecucin

de los objetivos que se propone.14. Una de las formas por las cuales se comprueba que se afronta el estudio en buenas condiciones es

evitando la ansiedad, para ello se debe proponer metas razonables y tener una buena planificacin y

equilibrio entre el estudio y otros compromisos.15. El aprender de modo activo se consigue con estrategias como, hacindose preguntas al leer,subrayando lo importante, anotando lo que no se comprende de la materia, entre otros aspectos.

16. Un mtodo de estudio es el VILER, dentro del cual est como un elemento el reconocimiento, quesignifica dar una ojeada previa al libro, un vistazo general para tener una visin.


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17. Para el caso de la Modalidad Abierta de la UTPL, es necesario que en el primer encuentro visual setenga en cuenta las indicaciones que da el profesor de la materia en la gua didctica, sobre el temaen concreto.

18. Cuando se hace referencia a uno de los pasos recomendados en cuanto al mtodo de estudio,concretamente a Una primera lectura rpida, se refiere a que se debe dar un vistazo general al libro yla gua didctica de la materia.

19. Leer los pies de pginas, ayuda a fijarnos en detalles importantes o complementarios que despussirven para la comprensin del texto.

20. Se recomienda entrar directamente a la lectura de un tema, para lo cual no es necesario tener claros

los fines y propsitos del autor.21. Una de las pistas a tener en cuenta al momento de realizar la lectura es identificar las palabras ofrases subrayadas, en cursiva o en negrita, esto es necesario para tener en cuenta para comprenderel resto del texto.

22. Saber leer es algo importantsimo para cualquier estudiante, pero en la Modalidad de Educacin aDistancia, es imprescindible formarse unos buenos hbitos de lectura desde el primer momento, yaque la mayora de su aprendizaje va a depender de esta funcin.

23. Para mejorar la velocidad de lectura, es recomendable no vocalizar (leer en voz alta o moviendo loslabios) porque esto provocar la lectura de menos palabras por minuto, al tener que vocalizar.

24. Se reconoce a un buen lector porque generalmente seala con el dedo o con el lpiz la lectura,adems de mover la cabeza al leer.

25. Para mejorar la comprensin de lo ledo y recordarlo se debe entre otras cosas, hallar las ideasprincipales, captar los detalles ms interesantes, evaluar lo que se est leyendo, etc.

26. Es correcta la aseveracin de que se lograr un aprendizaje significativo, si lo que aprendemos lollevamos a la prctica y no lo dejamos reposar en nuestra mente como simples ideas.27. Son varias las ventajas que presenta la tcnica del subrayado, entre ellas tenemos que: agiliza el

estudio, motiva el proceso lector, fija la atencin e incrementa el rendimiento, entre otras.28. Al esquema se lo define como la expresin de las ideas fundamentales de un texto, presentando las

mismas de forma ordenada, clara y lgica, es adems, la mejor manera de conseguir la comprensindel tema de forma global y general.

29. Una de las ventajas del esquema es que ayuda a clarificar las ideas, a ver en un solo golpe de vista,nos hace ser ordenados y nos ayuda a estructurar nuestra mente, valorando lo importante ysuprimiendo lo superfluo.

30. Al momento de la elaboracin de un esquema, se debe tomar en cuenta aspectos como la precisin,brevedad, claridad y concisin, 4 reglas que deben estar presente en todo esquema.

31. Hacer un resumen significa describir algo de forma muy amplia, expresando toda la informacin que

se ha ledo, es decir, tanto lo principal e importante como lo secundario.32. La tcnica de la exposicin consiste en el recitado de la leccin con las propias palabras, recogiendolo importante y sin olvidar los detalles que ayudan al recuerdo.

33. A las fuentes de informacin se las define como: el conjunto organizado de datos tiles que nospermitirn el desarrollo y el conocimiento de los temas especficos.

34. Como fuentes formales de informacin, podemos sealar todo el ambiente que nos rodea, desde elpropio trabajo intelectual, como los apuntes recogidos y la elaboracin de fichas.

35. Uno de los materiales bsicos de una biblioteca son los libros, que tienen como elementos bsicos laportada, contraportada, dedicatoria, agradecimientos, ndice, prlogos, entre otros.

36. Para la elaboracin de fichas, es preciso tener en cuenta el tipo de papel, tamao, escritura y forma dearchivo.

37. Al mirar la bibliografa se consigue tener una idea de la actualidad o no de algunos de los temas quetrata el libro, de lo mucho o poco que se ha escrito sobre algunos captulos, de la preocupacin por

determinadas variantes, etc.38. El repaso se recomienda hacerlo inmediatamente despus de haber ledo un captulo, de manera

peridica y una revisin final de todo el libro.39. Una recomendacin importante a tomar en cuenta para la redaccin de ensayos es tener en cuenta

los intereses del profesor, pues ello nos llevar, posiblemente, a ver la importancia de determinadostemas en los que l incide.

40. Se debe tener presente al momento de redactar el ensayo que el primer escrito debe salircorrectamente, de tal manera que no amerite ninguna correccin posterior, es decir, no existe borradordel ensayo, sino el documento definitivo.

41. Es un trabajo escrito en el que se expone uno o varios aspectos de un tema especfico, con el que senos da la oportunidad de profundizar y estudiar un contenido concreto y especializado , corresponde ala definicin de monografa.

42. Son varias las formas en las que se puede presentar el informe, as tenemos: expositivo, interpretativo

o demostrativo.43. Se recomienda que al momento de citar un texto localizado en internet, se debe citar tambin la

pgina de internet y el da de la consulta de la misma, esto debido a que las pginas pueden variar.44. Una recomendacin que debe tener en cuenta en la preparacin del alumno sobresaliente, es

averiguar cul es el propsito de cada parte del curso, es decir, conocer los objetivos generales que


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persigue cada materia, as como los especficos de cada tema.45. Para efectos de prepararse para un examen es recomendable, reunirse en un grupo de estudio que

realmente tenga inters y hacerse preguntas recprocamente.46. Lo mejor que puede hacer un alumno cuando reprueba un examen es crearse una impresin negativa

de s mismo.47. Lo primero que debe hacer el alumno al momento de entregarle su examen es empezar a resolver

inmediatamente, sin tomar en cuenta las instrucciones.48. En el sistema actual en la Modalidad Abierta y a Distancia se sancionan los errores, por ello se

recomienda no arriesgarse y contestar slo las preguntas que se sabe.

49. En una prueba objetiva dicotmica, se puede marcar dos respuestas para lograr un acierto.50. Comer y dormir a tiempo permite una organizacin ms eficiente del estudio.


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UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJAMODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIAEDUCACION BASICA 8 CICLOS ECTS

METODOLOGIA DE ESTUDIO1- ECTS (EB, FM, QB, LL, EC, AT, AE, CA, BF,CH, CS, II, GA, PS, EI, AG, CJ, GP, IN)

.Versin

SEGUNDA EVALUACION PARCIAL0005

PERIODO ABRIL 2014 - AGOSTO 2014

Elaborado por: GIOCONDA DEL CISNE RIOFRIO CALDERON

IMPORTANTE:

En la calificacin automtica se utiliza la frmula aciertos - (errores / n-1), en donde nes el nmero dealternativas de cada pregunta, por lo tanto, le recomendamos piense bien la respuesta antes demarcarla, si no est seguro, es preferible dejarla en blanco.

No est permitido comunicarse entre compaeros ni consultar libros o apuntes. Verifique que la hoja de respuestas corresponda a la evaluacin que est desarrollando.

NO CONTESTE EN ESTE CUESTIONARIO, HGALO EN LA HOJA DE RESPUESTAS

INSTRUCCIONES

Lea detenidamente cada una de las siguientes preguntas y rellene completamente el crculo que corresponda a laalternativa correcta en la hoja de respuestas. Si la evaluacin es dicotmica, use la alternativa (A)para verdadero y laalternativa (B)para falso.

1. Como una de las recomendaciones del orden en el lugar, est la iluminacin adecuada, as mismo la luz solar es lams recomendada.

2. El tiempo ptimo de estudio de forma seguida en condiciones normales, puede ser de tres horas continuas.

3. En cuanto al mobiliario adecuado, se recomienda que la mesa sea plana, rgida, de superficie lisa y losuficientemente amplia para que se pueda trabajar simultneamente con dos o tres libros de consulta, el texto bsico yla gua didctica.

4. Un hbito da lugar a que las actividades se realicen de un modo ms fcil, rpido y perfecto.

5. El tiempo para estudiar debe ser adecuado, de ah que es preferible estudiar en la noche ya que en la maana esms cansado.

6. Uno de los inconvenientes para favorecer la concentracin es la excesiva ambientacin, es decir, muchos cuadros uobjetos decorativos tienden a distraernos, es mejor un lugar donde slo haya lo imprescindible.

7. Es recomendable que 15 das antes de los exmenes realice los repasos de las materias, considerando que ya enese tiempo entreg los trabajos a distancia.

8. La necesidad de asegurar el xito al principio del estudio es fundamental, un fracaso al inicio es capaz de abatir laenerga de todos los intentos futuros, mientras que las experiencias de xito pasadas alientan el vigor futuro.

9. Estudiar siempre en el mismo lugar ocasiona distracciones y prdida de tiempo, por ello es conveniente tratar debuscar varios sitios con condiciones diferentes.

10. Tanto los buenos como los malos hbitos se pierden por la falta de prctica, pero de igual manera se recuperan

muy fcilmente cuando se practican nuevamente.11. La automatizacin hace que nuestro cerebro mande las rdenes casi inconscientemente y queda liberado parahacer otras actividades que requieren su atencin.


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12. Al momento de trabajar en la elaboracin de esquemas podemos utilizar nmeros y letras.

13. Los mtodos de estudio suponen aprender caminos ordenados que nos llevan alograr lo que pretendemos.

14. Reconocemos a un buen lector porque lee en voz alta y seala con el dedo o con el lpiz.

15. Despertar el gusto por la lectura y disfrutar con ella es uno de los retos iniciales en todo buen estudiante.

16. Una de las ventajas del esquema es que ayuda a clarificar las ideas, a ver en un solo golpe de vista.

17. Un esquema es la expresin de las ideas fundamentales de un texto, presentando las mismas de forma ordenada,clara y lgica.

18. Es necesario aprender a leer de forma rpida para no perder tiempo valioso.

19. La tcnica de estudio que motiva el proceso lector, fija la atencin, ahorra tiempo en los repasos, se llamasubrayado.

20. Disponerse a aprender de modo activo, se consigue hacindose preguntas al leer, manteniendo un dilogointelectual con el autor del texto, subrayando lo importante, entre otros.

21. Una de las estrategias para mejorar la velocidad de lectura es no vocalizar, es decir, leer en voz alta o moviendolos labios.

22. En la lectura de estudio se puede alcanzar entre quinientas y ochocientas palabras por minuto.

23. Otras de las tcnicas para una lectura eficaz es el subrayado, cuyo objetivo es poner de manifiesto los datos oideas principales y que vamos a necesitar posteriormente.

24. La repeticin consiste en volver atrs para verificar lo que se ha aprendido, se releen los prrafos ms difciles.

25. En la segunda lectura se debe leer comprensivamente, tratando de responder a las preguntas que se plantearonpreviamente, adems hay que evitar la tendencia a precipitarse sobre el problema.

26. Las ideas fundamentales se pueden subrayar, pero es mejor si se subrayan las palabras clave de esas ideas.

27. A un buen lector se lo reconoce porque efecta muchas fijaciones, regresa con frecuencia hacia atrs y lee en vozalta.

28. Al cuadro sinptico se lo utiliza como una tcnica de sntesis que permite organizar la informacin de maneraesquemtica y tomando los conceptos fundamentales de un tema o unidad.

29. Disponerse a aprender de modo activo, se consigue a travs de algunos pasos; uno de ellos es hacindosepreguntas al leer.

30. Para el caso de la Modalidad Abierta de la UTPL, es necesario que en el primer encuentro visual se tenga encuenta las indicaciones que da el profesor de la materia en la gua didctica, sobre el tema en concreto.

31. El repaso se refiere a una lectura eficiente que impulse al lector a estar verificando si capt y asimil elpensamiento del autor.

32. Las bibliotecas, nacen como mecanismos complementarios de las instituciones educativas, y cumplen con lafinalidad de informar permanentemente, sobre la ciencia, la tecnologa y la cultura en general.

33. Al trabajar con fichas es necesario tomar en cuenta que estas pueden ser de libros y artculos de revista.

34. El prstamo de libros y la sala de lectura, son dos de los servicios que ofrecen las bibliotecas.

35. A travs del Entorno Virtual de Aprendizaje se puede acceder a las bases de datos de algunas bibliotecasdigitales.

36. Las bibliotecas fsicas y virtuales se encuentran dentro del tipo de fuentes de informacin formales.


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37. Para realizar la cita bibliogrfica, es preciso sealar los apellidos y nombre del autor, el ao de publicacin, el ttulodel libro, editorial, ciudad y nmero de pginas.

38. A la monografa se la define como un trabajo escrito en el que se expone uno o varios aspectos de un temaespecfico; con l se da la oportunidad de profundizar y estudiar un contenido concreto y especializado.

39. Para presentar el informe de la monografa se puede emplear diversas formas, as tenemos informe expositivo,interpretativo o demostrativo.

40. Se debe utilizar las palabras Ibidem, Ibid u op.cit. para cuando vamos a referirnos por primera vez a un autor.

41. Cuando se redacta un ensayo conviene preguntarse, si cada proposicin es clara y la entendera cualquierpersona.

42. Un paso clave para seguir en la elaboracin de monografas es revisar fuentes bibliogrficas que puedan aportarinformacin sobre el tema.

43. Al estudiar todo en das de la vspera del examen presencial, el alumno es capaz decaptar rpidamente lo estudiado.

44. Uno de los aspectos negativos de estudiar todo en los ltimos das previo a rendir el examen, es que se olvidarpidamente lo aprendido.

45. Se recomienda estimar el tiempo considerando el examen como un todo, calculando el tiempo que necesitar paracada parte y teniendo en cuenta las preguntas fciles y difciles.

46. Se puede afirmar que el alumno que se ha preparado adecuadamente, de seguro disminuir el estado de ansiedadya que tiene seguridad en los conocimientos.

47. Al momento de la demostracin de la comprensin de la materia por parte del alumno, en donde se demuestra losconocimientos, actitudes y destrezas necesarias, se llama Evaluacin.

48. En el sistema actual en la Modalidad Abierta y a Distancia se sancionan los errores, por ello se recomienda no

arriesgarse y contestar slo las preguntas que se sabe.

49. En una prueba objetiva dicotmica, se puede marcar dos respuestas para lograr un acierto.

50. No basta con tener un dominio completo de la materia para una prueba presencial, sino que adems se debe estaren perfectas condiciones fsicas y mentales.

UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJALa Universidad Catlica de Loja

HOJA DE RESPUESTASMETODOLOGA DE ESTUDIO

Presencial 2do BimPERIODO Abr/2014 - Ago/2014

PROGRAMAACADEMICO

GESTION AMBIENTAL ECTS

IDENTIFICACION 1805040191ESTUDIANTE ENMA PAULINA JIMENEZ TROYA

SOLUCIONESN Sol Res N Sol Res1 A OK 31 B X

2 A OK 32 A OK

3 A OK 33 A OK

4 A OK 34 A OK

5 B OK 35 A OK

6 A OK 36 A OK

7 A OK 37 A OK

8 A OK 38 A OK

9 B OK 39 A OK


20/20

10 A OK 40 B OK

11 A X 41 A OK

12 A OK 42 A OK

13 A OK 43 B OK

14 B OK 44 A OK

15 A OK 45 A OK

16 A OK 46 A OK

17 A OK 47 A X

18 A OK 48 A X

19 A OK 49 B OK

20 A OK 50 A OK

21 A X

22 B OK

23 A OK

24 B X

25 A OK

26 A OK

27 B OK

28 A OK

29 A OK

30 A OK

RESUMEN DE CALIFICACION

ACIERTOS: 44 ERRORES: 6 BLANCOS: 0

Metodologìa 2do Bim utpl

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