Método del Buen Comienzo
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ECOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO INTEGRANTES: ARTEAGA DENISSE ARCE CARLOS HERNANDEZ MÓNICA LÓPEZ LORENA PAREDES MARTHA TREJO MARIA ISABEL MASTER: GRACE ESCOBAR. TEMA: MÉTODO DEL BUEN COMIENZO. GRUPO N° 2
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ECOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO
INTEGRANTES:
ARTEAGA DENISSEARCE CARLOSHERNANDEZ MÓNICALÓPEZ LORENAPAREDES MARTHATREJO MARIA ISABEL
MASTER:GRACE ESCOBAR.
TEMA:MÉTODO DEL BUEN COMIENZO.
GRUPO N° 2
Es el método de enseñanza y corrección
de la
pronunciación.
La primera de las ideas que nos ofrece el MVTtiene que ver con los problemas de audición osordera fonológica.
EL MÉTODO DEL BUEN COMIENZO, ES UNENFOQUE SENSOMOTOR , en el trabajo conniños, que consta de 3 elementos
El elemento visual
El elemento auditivo
El elemento motorIntenta que las
funciones: visual, auditiva y
Kinestésica, sean más eficaces
simultáneamente.
Ayuda a consolidardestrezas.
Ayuda a crear unconocimiento delcuerpo.
Ofrece conceptosespaciales.
Orientaciónizquierda- derechaen el cuerpo y en elespacio.
Desarrollar la integración de todas las funciones
psicomotoras.
Ayuda a la compresión del lenguajeSentido general y compresivoAyuda a la pronunciaciónInterés por la lectura
La
El concepto de "alfabetización
emergente", implica que no hay
un momento preciso en el cual se
aprende a leer
Este aprendizaje es un proceso que va
construyéndose en la medida en que
el desarrollo cognitivode cada niño permite
hacerlo adecuadamente.
Hay casos en loscuales un niño"descubre" que lee, alarticular y reconocerel significado de unapalabra escrita que leinteresó, alescucharsepronunciarla.
Luego vendrán la automatización, la
velocidad y la comprensión de
oraciones.
FASES DEL MÉTODO DEL BUEN COMIENZO
(EN EL APRENDIZAJE LECTO-ESCRITURA)
CARACTERÍSTICAS
FASE DE ANÁLISIS
FASE DE GENERALIZACIÓN
FASE DE IDENTIFICACIÓN
FASE DE ASOCIACIÓN
FASES DEL MÉTODO DEL BUEN COMIENZO ( LECTO-ESCRITURA)
En cuanto a la animación a la
lectura y escritura , apoyo al aprendizaje
de lectura y escritura
En cuanto a la
comunicación
En cuanto al gusto y cuidado por los libros
En cuanto al desarrollo de la
creatividad
•Facilita el interés por la lectura.
•Permite la realización de actividades sencillas y directas que se adapten al ritmo de clase y del alumno
•Es una herramienta que potencia el lenguaje oral y escrito.
•Facilita modelos y ejemplos
•Fomentar la participación y el diálogo en el grupo-clase
•Fomentar el cuidado y respeto por los libros.
•Ofrece la posibilidad innata de acceder a distintos tipos de textos ( libros, revistas, periódicos)
•Facilita el desarrollo de la actividad creativa
•El alumno aprende a valorar una obra con sus propios criterios
“PORQUE TODO BUEN COMIENZO TIENE UN BUEN
FUTURO…”
