Metode Penelitian Pengumpulan Data Observasi
-
Upload
oedin-elkifly -
Category
Documents
-
view
252 -
download
0
Transcript of Metode Penelitian Pengumpulan Data Observasi
-
7/25/2019 Metode Penelitian Pengumpulan Data Observasi
1/28
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian
Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
atau Classroom Action Research.Menurut Hopkins (dalam Masnur Muslich, 2009:
) PTK adalah suatu !entuk ka"ian #ang !ersi$at re$lekti$, #ang dilakukan oleh
pelaku tindakan untuk meningkatkan kemantapan rasional dari tindakan%tindakan
dalam melaksanakan tugas dan memperdalam pemahaman terhadap kondisi dalam
praktik pem!ela"aran.
Kunandar (dalam &ka'arna, 20: ) mengatakan PTK (Penelitian
Tindakan Kelas) merupakan suatu kegiatan #ang dilakukan oleh guru atau
!ersama%sama dengan orang lain (kom!inasi) #ang !ertu"uan untuk memper!aiki
atau meningkatkan mutu proses pem!ela"aran di kelas. *edangkan menurut
+rikunto, (dalam &ka'arna, 20: ), PTK merupakan suatu pencermatan
terhadap kegiatan pem!ela"aran !erupa se!uah tindakan, #ang senga"a
dimunculkan dan ter"adi dalam se!uah kelas secara !ersama.-ari pengertian di atas, diperoleh gam!aran !ah'a PTK adalah penelitian
dilakukan oleh guru #ang di$okuskan pada situasi kelas dan mempun#ai tu"uanuntuk memper!aiki dan meningkatkan pem!ela"aran.melalui penelitian tindakan
kelas ini guru menco!a memper!aiki pelaksanaan pem!ela"aran #ang telah
dilaksanakan di dalam kelas dan menerapkan suatu pendekatan dalam
pem!ela"aran #ang sesuai dengan karakteristik sis'a di kelas terse!ut, !aik dari
81
-
7/25/2019 Metode Penelitian Pengumpulan Data Observasi
2/28
segi metode, teknik, dan strategi !ela"ar menga"arn#a sehingga tu"uan
pem!ela"aran dapat tercapai sesuai #ang diharapkan.
PTK pada umumn#a diarahkan pada ke!utuhan praktis dalam
kependidikan.*elam ini memang penelitian%penelitian sudah !an#ak dilakukan,
tetapi kurang dirasakan dampakn#a dalam peningkatan mutu pem!ela"aran
dikelas.PTK termasuk penelitian kualitati$ 'alaupun data #ang dikumpulkan !isa
sa"a !ersi$at kuantitati$.PTK !er!eda dengan penelitian $ormal, #ang !ertu"uan
untuk mengu"i hipotesi dan mem!angun teori #ang !ersi$at umum.
Menurut &ka'arna, (20: ) PTK !ertu"uan untuk memper!aiki dan
meningkatkan kualitas pem!ela"aran serta mem!antu mem!erda#akan guru dalam
memecahkan masalah pem!ela"aran di sekolah. *elain itu tu"uan PTK menurut
Mansur muslich, (2009: 0) PTK dapat mem!erikan man$aat se!agai inovasi
pendidikan #ang tumbuh dari bawah, karena guru adalah u"ung tom!ak pelaksana
lapangan.
/erdasarkan pendapat para ahli di atas dapat mem!erikan gam!aran
!ah'a tu"uan PTK itu adalah untuk !erinoasi atau meper!aiki dan meningkatkan
kualitas pem!ela"aran di dalam kelas, sehingga pem!ela"aran di dalam kelas itu
semakin !erkem!ang dan !erkualitas, selain itu "uga PTK dapat mem!antumem!erda#akan guru dalam memecahkan masalah%masalah di dalam kelas.
-engan PTK 1uru men"adile!ih mandiri #ang ditopang oleh rasa perca#a
diri, sehingga secara keilmuan men"adi le!ih!erani mengam!il prakarsa #ang
patut didugan#a dapat mem!erikan man$aat per!aikan.
82
-
7/25/2019 Metode Penelitian Pengumpulan Data Observasi
3/28
*ur#anto dalam Mansur muslich (2009: ) mengemukakan man$aat
penelitian tindakan kelas #aitu:
1uru selalu menco!a mengu!ah, mengem!angkan, dan meningkatkanga#a menga"ar agar dapat melahirkan model pem!ela"aran #ang ses#aidengan kelasn#a, kemudian dari aspek pengem!angan kurikulum guruakan le!ih !ertanggung "a'a! terhadap pengem!angan kurikulum dalamleel sekolahn#a atau kelasn#a dan dapat meningkatkan pro$esionalismeguru dalam pem!ela"aran.
*edangkan man$aat Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menurut *uka#ati
(200: ) adalah se!agai !erikut:
PTK se!agai 3noasi, dalam hal ini guru selalu menco!a, mengu!ah,mengem!angkan. -an meningkatkan ga#a menga"arn#a agar mampumerencanakan dan melaksanakan model pem!ela"aran #ang sesuai dengantuntutan kelas dan "aman. Melalui PTK, guru mendapat kesempatan untuk
!erperan akti$ dalam mengem!angkan pengetahuan dan keterampilansendiri. 1uru tidak han#a men"adi penerima hasil per!aikan dari oranglain, namun guru itu sendiri !erperan se!agai perancang dan pelaku
per!aikan terse!ut, sehingga diharapkan dapat menghasilkan teori%teoridan praktik%praktik pem!ela"aran.
/erdasarkan pendapat para ahli diatas dapat disimpulkan !ah'a man$aat
PTK itu adalah dengan PTK guru akan merasa perca#a diri, melakukan ealuasi
diri, dan menganalisis kiner"an#a sendiri di dalam kelas, tentu sa"a akan selalu
menemukan kekuatan, kelemahan, dan tantangan pem!ela"aran dan pendidikan
masa depan, dan mengem!angkan alternatie pemecahan masalah4 kelemahan
#ang ada pada dirin#a dalam pem!ela"aran.
+da !e!erapa karakteristik #ang mem!edakan antara penelitian tindakan
kelas dengan penelitian pada umumn#a. Muslich, (2009: 2%)
) Masalah PTK !era'al dari guru, 2) Tu"uan PTK adalah memper!aikipem!ela"aran, ) PTK adalah penelitian #ang !ersi$at kola!orati$, ) PTKadalah "enis penelitian #ang memunculkan adan#a tindakan tertentu untukmemper!aiki proses !ela"ar menga"ar di kelas, ) PTK dapat men"em!atani
kesen"angan antara teori dan praktik pendidikan.
83
-
7/25/2019 Metode Penelitian Pengumpulan Data Observasi
4/28
-epdiknas dalam KT*P (2005) men#e!utkan tiga karakteristik penelitian
tindakan kelas (PTK) #aitu ) Permasalahan diangkat dari dalam kelas, 2)
Penemuan !ersi$at kola!orati$, ) +dan#a Tindakan tertentu untuk memper!aiki
pem!ela"aran. Ketiga karakteristik itu dapat diuraikan se!agai !erikut:
. Permasalahan diangkat dari dalam kelas
Permasalahan PTK harus diangkat dari dalam kelas. /ukan masalah di
luar kelas. +rtin#a, masalah%masalah #ang men"adi dasar dari PTK adalah
masalah interaksi guru dengan sis'a dalam pem!ela"aran, !ukan #ang !erada di
luar itu. 6ika tempat tinggal anak "auh dari sekolah, kemudian pem!ela"arann#a
terganggu, itu !ukan masalah PTK. +kan tetapi, anak tidak mau menga"ukan
pertan#aan di kelas, ia cendrung pasi$, itu dapat di"adikan masalah PTK. Tegasn#a
masalah PTK adalah masalah #ang solusin#a dapat ditemukan oleh guru melalui
tindakan%tindakan.
2. Penelitian !ersi$at kola!orati$
Penelitian !ersi$at kola!orati$. +rtin#a penelitian dilakukan !ersama oleh
guru, !aik sesama guru, maupun !ersama kola!orator lain seperti dosen,
'id#ais'ara, dan se!again#a. Kola!orasi dilakukan dalam rangka saling mem!eri
dan saling mem!antu. *aling mem!eri maksudn#a, "ika seorang guru tampil
dalam pem!ela"aran, guru lain atau kola!orator lain dapat mengamati. -ari
pengamatan itu akan diperoleh masukan untuk per!aikan atau motiasi dari hal%
hal #ang telah !aik. *elan"utn#a hal #ang telah !aik itu dikem!angkan.
84
-
7/25/2019 Metode Penelitian Pengumpulan Data Observasi
5/28
. +dan#a tindakan tertentu untuk memper!aiki pem!ela"aran
-i dalam PTK ada tindakan, ada tindakan tertentu untuk melakukan
per!aikan. Per!aikan di dalam PTK !ukan !erupa teori, an"uran, dan saran. +kan
tetapi, per!aikan di dalam PTK !erupa tindakan, perlakuan #ang !enar%!enar
men"urus atau mengarah kepada per!aikan. /isa sa"a tindakan itu !erasal dari
teori tertentu, tetapi !ukan teorin#a #ang le!ih penting, tetapi tindakann#a. *e"auh
mana kemangkusan suatu tindakan untuk memecahkan masalah, itulah hakikat
tindakan terse!ut.
Penelitian ini di$okuskan pada penerapan model pem!ela"aran7ield
Trippada mata pela"aran 3P* kelas 38 *- *impangsari. Permasalahan diangkat
!erdasarkan hasil 'a'ancara peneliti pada tanggal 2 Mei 202, dengan guru dan
salah satu sis'a. a'ancara dengan guru, /apak +ceng *a!ur *.Pd,*- seorang
guru kelas 38 di *- *impangsari !ah'aketidak pahaman tentang konsep
sum!er da#a alam serta peman$aatann#a untuk kegiatan ekonomi: () guru
!eranggapan, "umlah sis'a terlalu !an#ak, sehingga kelas kurang kondusi$, (2)
guru !eranggapan, !iasan#a dalam menga"arkan 3P* tentang sum!er da#a alam
dengan metode ceramah, () guru !eranggapan, kurangn#a pemahaman mengenai
metode%metode penga"aran #ang dapat mem!uat pemahaman konsep sis'amen"adi le!ih cepat dan tahan lama dalam ingatan sis'a. -ilan"utkan 'a'ancara,
dengan *ila, *alman dan ;i$ki salah satu sis'a kelas 38, pada pem!ela"aran 3P*
tentang sum!er da#a alam dianggap sulit di pahami karena: () sis'a
!eranggapan, pem!ela"aran #ang dilakukan oleh guru dengan menggunakan
metode ceramah sehingga sis'a cenderung cepat lupa, (2) sis'a !eranggapan,
85
-
7/25/2019 Metode Penelitian Pengumpulan Data Observasi
6/28
pem!ela"aran 3P* mem!uat sis'a merasa "enuh karena han#a mendengarkan guru
men"elaskan sa"a, sehingga sis'a kurang !ersemangat dalam mengikuti
pem!ela"arann#a.
-
7/25/2019 Metode Penelitian Pengumpulan Data Observasi
7/28
kepedulian lingkungan sis'a. Mengingat dalam Penelitian Tindakan Kelas perlu
di!antu pendamping se!agai mitra peneliti dalam hal ini kepala sekolah dan
de'an guru #ang akan mem!antu mem!eri pemecahan masalah dalam kegiatan
dari mulai perencanaan, tindakan, o!serasi, re$leksi dan re$isi selama peneliti
melakukan penelitian di *- *impangsari
2. Kondii Pee!ta Didik
Penelitian dengan menggunakan metode $ield trip pada pem!ela"aran 3P*
tentang menun"ukan sum!er da#a alam dan perse!arann#a serta peman$aatann#a
untuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempat di *- *impangsari tahun
pela"aran 202%20 dengan "umlah sis'an#a adalah 92 orang dari kelas 3
sampai kelas 83. /erdasarkan sum!er dari /apak +ceng *a!ur *.Pd,*- selaku
guru kelas 38 *- *impangsari, "umlah sis'a saat ini merupakan suatu ketentuan
dalam peningkatan hasil !ela"ar, sehingga perlu usaha #ang le!ih untuk
me'u"udkan program terse!ut dengan !eker"asama #ang !aik dengan kepala
sekolah, guru, komite sekolah, dan orang tua sis'a. *eperti #ang tertera pada ta!el
di !a'ah ini.
Ta"el #.1
Keadaan Mu!id SDN Simpanga!i Ta$un Pela%a!an 2&12'2&1#
No Kela
(eni Kelamin
(umla$Laki'laki Pe!empuan
. 3 20 2. 33 . 333 5 5 2. 38 2. 8 20 0 05. 83 29
6umlah 0 2 92#. Kondii )u!u
87
-
7/25/2019 Metode Penelitian Pengumpulan Data Observasi
8/28
Ta"el #.2
Keadaan )u!u SDN Simpanga!i Ta$un Pela%a!an 2&12'2&1#
No Nama*NIP (eni
Kelamin
Tempat
Tanggal La$i!
(a"atan
P L
. &ndang *apei, *.Pd.MM95009000 >
=ian"ur,0%0%95
Kepala *ekolah
2. -adang *uganda, *.Pd.*-9550099000 >
=ian"ur,0%0%955
1uru Kelas 83
. /am!ang &ka Prana"a#a900200002 >
=ian"ur,0%0%9
1uru Kelas 8
. +ceng *a!ur, *.Pd.*-952099000 >
=ian"ur,9%0%952
1uru Kelas 38
. +nnisa urhasanah, *.Pd.31TT.990002 P
=ian"ur,2%0%9
*uk'an1uru Kelas 333
5. &uis *iti Mul#anah, *.Pd.31TT.99000 P
=ian"ur,%02%92
*uk'an1uru Kelas 33
. 3da Mar#ana1TT.99000 P
=ian"ur,%2%9
*uk'an1uru Kelas 3
9. ?u#un Mul#ati, +.Ma9292200 P
=ian"ur,0%2%9 1uru +gama
+. Kondii Sa!ana dan P!aa!ana
Meski sekolah ini !erada di pedesaan tapi sekolah ini ditin"au dari segi
lokasi sangat strategis karena !erada dipinggir "alan dan mudah untuk di"angkau
oleh kendaraan. Kondisi $isik sekolah sangat memungkinkan untuk
!erlangsungn#a aktiitas !ela"ar karena tidak adan#a kerusakan pada !angunan.
*arana dan Prasaranan#a pun sudah memenuhi kriteria sekolah dasar #ang !agus
!aik dari segi gedung ataupun keadaan kelas.*- *impangsari ini terdiri dari
ruangan #ang terdiri dari ruang kantor kepala sekolah dan tata usaha (T
-
7/25/2019 Metode Penelitian Pengumpulan Data Observasi
9/28
dalam kelas pem!ela"aran dilengkapi dengan !uku%!uku pela"aran #ang sangat
menun"ang.
,. Lingkungan Bela%a!
6arak *- *impangsari dari kecamatan kurang le!ih 2 Km, se!agian
!esar mata pencaharian orang tua sis'a adalah !uruh tani dan perhatian terhadap
dunia pendidikan pun sangat kurang, indikatorn#a adalah:
a. *eragam putih merah #ang dipakai sis'a sis'i se!agian !esar sudah lusuh dan
ke!an#akan tidak mengenakan atri!ut sekolah lengkap sesuai dengan aturan
pemerintah
!. +pa!ila ada kegiatan%kegiatan #ang memerlukan pem!i#a#aan pri!adi, rata%
rata orang tua sis'a melarangn#a sehingga 'a'asan sis'a tentang dunia di
duar sekolah anak masih kurang
c. /ila mengadakan les (!ela"ar tam!ahan) dan dipunguti !i#a#a seikhlasn#a oleh
guru kelas, se!agian !esar anak tidak mengikuti kegiatan terse!ut.
-. Waktu Penelitian
Pelaksanaan penelitian ini dilaksanakan pada semester gan"il tahun
pela"aran 202420. *asarann#a adalah untuk memper!aiki dan meningkatkan
aktiitas sis'a pada pem!ela"aran 3P* dengan menggunakan metode $ield tripdalam materi menun"ukan "enis dan perse!aran sum!er da#a alam serta
peman$aatann#a untuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempat.
89
-
7/25/2019 Metode Penelitian Pengumpulan Data Observasi
10/28
Ta"el #.#
(adal Penelitian Tindakan Kela
No Kegiatan Bulan*Minggu
Mei (uni (uli Agutu Septem"e! Okto"e! No/em"e!
1 2 # + 1 2 # + 1 2 # + 1 2 # + 1 2 # + 1 2 # + 1 2 # +
Pem!uatanProposal @
2 *idang Proposal @ /im!ingan
*kripsi@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @
*iklus 3 @a. Perencanaan @
!. Pelaksanaan @c. A!serasi @d. ;e$leksi @e. ;eisi @
*iklus 33 @a. Perencanaan @!. Pelaksanaan @c. A!serasi @d. ;e$leksi @e. ;eisi @
5 Pen#usunanHasil Penelitian @ @
Konsultasi*kripsi @ @ @ @ @ @ @
*idang *kripsi@
0. Su"%ek Penelitian
*esuai dengan "enis data #ang diperlukan dan kelas #ang dio!serasi,maka
su!"ek penelitian ini adalah sis'a kelas 38 *- *impangsaritahun a"aran 202%
20 dengan "umlah sis'a 2 orang, #ang terdiri dari orang sis'a putra, dan
orang sis'a putri. *is'a #ang !ersekolah merupakan sis'a daerah sekitar sekolah
#ang memiliki latar !elakang ekonomi !er!eda%!eda, tetapi dapat dikategorikan
ke dalam keluarga dengan ekonomi menengah ke !a'ah.
+dapun pemilihan su!"ek kelas 38 *ekolah -asar dalam penelitian ini
didasari atas pertim!angan pem!ela"aran 3P* *ekolah -asar kelas 38, didalam
kurikulum KT*P 2005 salah satu kompetensi dasar #ang harus dicapai adalah,
90
-
7/25/2019 Metode Penelitian Pengumpulan Data Observasi
11/28
menun"ukan "enis dan perse!aran sum!er da#a alam serta peman$aatann#a untuk
kegiatan ekonomi di lingkungan setempat, dengan indikator se!agai !erikut:
a. Mencatat "enis%"enis sum!er da#a alam
!. Mencatat tempat perse!aran sum!er da#a alam dan "enis kegiatann#a
c. Men#e!utkan man$aat sum!er da#a alam
d. Men"elaskan pentingn#a sum!er da#a alam
Pertim!angan lain, !ah'a usia kelas 38 *- !erada pada $ase
perkem!angan kogniti$ operasional konkrit #ang tingkat kemampuan
pemahamann#a masih ter!atas pada konsep%konsep konkrit dan kemampuan
pemecahan masalah #ang !ersi$at sederhana, sehingga untuk memahami suatu
materi secara terus menerus itu mem!uat sis'a merasa stres karena kemampuan
memahamin#a masih ter!atas, sehingga sis'a perlu sesekali dia"ak keluar kelas
untuk !ela"ar dengan kar#a'isata sehingga sis'a !isa !e!as mengemukakan
pendapatn#a dan memecahkan masalah terse!ut dengan sendirin#a.
-engan menggunakan metode $ield trip diharapkan sis'a akan le!ih
mudah memahami suatu materi dan !isa mengemukakann#a lagi secara lisan di
depan kelas, dengan demikian dapat disimpulkan apa!ila sis'a !isa
mengemukakan materi pela"aran secara lisan !erarti sis'a telah memahamipem!ela"aran terse!ut.
8aria!el%aria!el #ang diselidiki dalam penelitian tindakan kelas ini #aitu:
) 8aria!el proses, #akni aria!el #ang !erkaitan dengan kegiatan pem!ela"aran
#aitu implementasi ;PP dengan menggunakan metode $ield trip (kar#a'isata),
dalam proses pem!ela"aran di kelas 38 *- simpangsari pada pem!ela"aran
91
-
7/25/2019 Metode Penelitian Pengumpulan Data Observasi
12/28
3P* K- . Menun"ukan "enis dan perse!aran sum!er da#a alam serta
peman$aatann#a untuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempat.
2) 8aria!el hasil, #akni aria!el #ang !erhu!ungan dengan analisis #ang di
harapkan #aitu peningkatan pemahaman konsep tentang "enis sum!er da#a
alam serta peman$aatann#a untuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempat.
D. P!oedu! Penelitian
Metode penelitian ini mengikuti tahap%tahap penelitian tindakan
kelas.Menurut 3sacc (dalam Masnur Muslich 2009: ) penelitian tindakan kelas
didesain untuk memecahkan masalah%masalah #ang diaplikasikakn secara
langsung di dalam kelas atau di dunia ker"a. *edangkan sugi#ono (200: 9)
mengatakan !ah'a penelitian adalah cara ilmiah untuk mendapatkan tu"uan dan
kegunaan tertentu, dalam suatu penelitian, peneliti harus menggunakan metoda
#ang akan digunakann#a dengan ditentukann#a motoda penelitian.
/erdasarkan teori di atas dapat disimpulkan !ah'a prosedur penelitian
#aitu dalam setiap penelitian peneliti harung menggunakan metode penelitian
untuk memecahkan masalah%masalah #ang diaplikasikann#a secara langsung di
dalam kelas.-alam penelitian ini, masalah #ang dimaksud adalah rendahn#a aktiitas
sis'a kelas 38 *- *impangsari. +lternati$ pemecahann#a adalah dengan
penggunaan metode $ield trip se!agai metode pem!ela"aran.
*esuai dengan teori dari Kurt >e'in dalam &ka'ana (20: ) !ah'a
pelaksanaan tindakann#a terdiri atas !e!erapa siklus.*etiap siklus terdiri atas
92
-
7/25/2019 Metode Penelitian Pengumpulan Data Observasi
13/28
tahap ) perencanaan (planning), 2) pelaksanaan (acting), ) pengamatan
(o!sering), dan ) re$leksi (re$lecting).Tahap%tahap penelitian dalam masing%
masing tindakan ter"adi secara !erulang #ang akhirn#a menghasilkan !e!erapa
tindakan dalam penelitian tindakan kelas.
Pelaksanaan penelitian mengikuti tahap%tahap PTK #ang pelaksanaan
tindakann#a terdiri atas !e!erapa siklus. Tahap%tahap terse!ut mem!entuk spiral.
Tindakan penelitian #ang !er!entuk spiral terse!ut dengan "elas digam!arkan oleh
Hopkins (dalam Masnur Muslich, 2009:) seperti pada 1am!ar ..
)am"a! #.1
Spi!al Penelitian Tindakan Kela opkin
Plan
e3le4ti/e
A4tion*O"e!/ation
e/ied Plan
e3le4ti/e
A4tion* O"e!/ation
e/ied Plan
e3le4ti/e
A4tion* O"e!/ation
et4.
93
-
7/25/2019 Metode Penelitian Pengumpulan Data Observasi
14/28
/erdasarkan gam!ar . tentang *piral Penelitian Tindakan Kelasdiatas
maka tahapann#a dapat diuraikan se!agai !erikut.
1. Ta$ap P!a'Tindakan
a. A!serasi.A!serasi dilakukan untuk mengetahui gam!aran a'al mengenai situasi,
kondisi dan proses pem!ela"aran 3P* khususn#a di kelas 38. Kegiatan o!serasi
meliputi pengamatan terhadap teknik pem!ela"aran #ang digunakan oleh guru,
kondisi kelas, sikap dan perilaku sis'a pada saat !erlangsungn#a proses
pem!ela"aran serta kemampuan sis'a dalam menerima dan memahami materi
pela"aran #ang telah disampaikan.!. 3denti$ikasi Masalah.
Mengidenti$ikasi $aktor%$aktor #ang men"adi ham!atan terhadap kegiatan
pem!ela"aran di dalam kelas #ang dirasakan perlu adan#a peru!ahan.c. Merumuskan alternati$ tindakan.
Merumuskan alternati$ tindakan #ang akan dilaksanakan dalam pem!ela"aran
dalam upa#a meningkatkan aktiitas sis'a kelas 38 dalam pem!ela"aran 3P*
dengan materi sum!er da#a alam.
2. Pe!en4anaan Tindakan
Menurut Kunandar (200: ) BPerencanaan adalah mengem!angkan
rencana tindakan secara kritis untuk meningkatkan upa#a #ang telah ter"adi. Tahap
ini merupakan tahap a'al dalam melaksanakan PTKC.
Tahap perencanaan tindakan #ang dilakukan peneliti secara konkret
adalah:
a. Men#usun rencana pelaksanaan pem!ela"aran (;PP) siklus untuk dua
pertemuan.
94
-
7/25/2019 Metode Penelitian Pengumpulan Data Observasi
15/28
!. Mem!uat perangkat rencana pelaksanaan pem!ela"aran (;PP) #ang terdiri
dari: /ahan a"ar Media pem!ela"aran >em!ar Ker"a *is'a (>K*)
c. 3nstrumen Penelitian Tindakan Kelas >em!ar o!serasi proses (7ormat ) >em!ar ru!rik penilaian ;PP (7ormat ) *oal Pretes dan Postes (7ormat 2) >em!ar penilaian Karakter sis'a (7ormat ) >em!ar penilaian +$ekti$ dan Psikomotor sis'a (7ormat )
#. Pelakanaan dan O"e!/aia. Ta$ap pelakanaan
Tahap pelaksanaan tindakan #aitu tahap mengimplementasikan rencana
pelaksanaan pem!ela"aran #ang telah disusun (Mansur muslich, 2009:
0).*edangkan menurut &ka'ana (20: ) tahap pelaksanaan tindakan ini
#ang !erlangsung di dalam kelas adalah realisasi dari segala teori pendidikan dan
teknik menga"ar #ang telah disiapkan se!elumn#a.
/erdasarkan teori di atas dapat disimpulkan !ah'a kegiatan #ang
dilakukan adalah se!agai !erikut.
) Kegiatan +'al Pengkondisian Motiasi +persepsi
2) Kegiatan 3nti
&ksplorasi &la!orasi Kons$irmasi
) Kegiatan Penutup". Ta$ap O"e!/ai
Tahap o!serasi adalah mengamati seluruh proses tindakan dan pada saat
selesai tindakan (Mansur muslich, 2009: ). *edangkan menurut &ka'ana
95
-
7/25/2019 Metode Penelitian Pengumpulan Data Observasi
16/28
(20: 99) CKegiatan o!serasi dilakukan !ersamaan dengan pelaksanaan
tindakan, data #ang dikumpulkan pada tahap ini !erisi tentang pelaksanaan
tindakan dan rencana #ang sudah di!uat, serta dampakn#a terhadap proses dan
hasil intruksional #ang dikumpulkan dengan alat !antu instrument pengamatan
#ang $ikem!angkan oleh penelitiC.
/erdasarkan teori di atas dapat disimpulkan !ah'a $okus o!serasi adalah
aktiitas guru dan sis'a, akti$itas guru dapat diamati mulai pada tahap a'al
pem!ela"aran, saat pem!ela"aran, dan akhir pem!ela"aran.-ata aktiitas guru dan
sis'a diperoleh dengan menggunakan lem!ar o!serasi, angket, dan tes.A!serasi ini dilakukan !ersamaan dengan saat melakukan
tindakan.Kegiatan o!serasi ini dilakukan oleh guru kelas 38 se!agai pemantau.
+. Analii dan e3leki
a. (eni dan Sum"e! Data
*ugi#ono (200: 50) B*um!er data #ang diperoleh !erdasarkan o!#ek
penelitianC. *edangkan >incon dalam *ugi#ono (200: 5) mengemukakan the
researcher is the key instrumen. /erdasarkan pendapat para ahli !isa ditarik
kesimpulan !ah'a #ang men"adi sum!er data dalam penelitian ini adalah sis'a,
o!serer dan guru #ang di am!il melalui !er!agai cara seperti #ang di kemukakan
oleh *ugi#ono (200: 5) !ias diperoleh melalui o!serasi (pengamatan),
interie' ('a'ancara), kuesioner (angket atau >K*) dan dokumentasi ($oto)C.
-alam penelitian ini data #ang diperoleh melalui o!serasi proses pem!ela"aran,
'a'anncara, pen#e!ar koesioner !erupa angket dan lem!ar ker"a sis'a serta
rencana pelaksanaan pem!ela"aran dan $hoto kegiatan pem!ela"aran.
96
-
7/25/2019 Metode Penelitian Pengumpulan Data Observasi
17/28
6enis data dalam penelitian tindakan kelas ini menggunakan kuantitati$ dan
kualitati$.
) -ata kuantitati$
-ata kuantitati$ #aitu data #ang memiliki kecenderungan, dapat dianalisis
dengan cara4 teknik statistik. -ata terse!ut !erupa angka4skor dan !iasan#a
diperoleh dengan menggunakan alat pengumpul data #ang alternati$ "a'a!ann#a
!erupa rentang skor atau pern#ataan #ang di!eri !o!ot.
*ementara *ugio#ono (200: 5) !erpendapat !ah'a Banalisis data
kuantitati$ adalah mengelompokan data !erdasarkan aria!el dan "enis responden,
menta!ulasi data !erdasarkan aria!el dari seluruh responden, men#a"ikan data
dari aria!el #ang diteliti, dan melakukan perhitungan untuk men"a'a! rumusan
masalahC.
Pada penelitian ini "enis #ang termasuk data kuantitati$ adalah :
% -ataproses pem!ela"aran diperoleh dario!serer atau pengamat, dengan alat
pengumpul data lem!ar o!serasi proses pem!ela"aran (7ormat ).% Hasil pretes dan post tes (!erupa skor4angka) #ang diperoleh dari sum!er data
sis'a dengan alat pengumpul data soal tes (7ormat 2).% -ata respon sis'a #ang diperoleh dari sum!er data sis'a, dengan alat
pengumpul data angket (kuesioner).2) -ata Kualitati$
-ata kualitati$ adalah data catatan lapangan atau komentar o!serer
terhadap kegiatan guru dan sis'a pada saat proses pem!ela"aran !erlangsung dan
komentar pengamat terhadap rencana pelaksanaan pem!ela"aran #ang dilihat oleh
guru4peneliti, data kualitati$ !erupa deskripsi.
97
-
7/25/2019 Metode Penelitian Pengumpulan Data Observasi
18/28
+nalisis data kualitati$ menurut asution (9:29) !ersi$at ter!uka open%
anded, redukati$.-ikatakan ter!uka karena ter!uka !agi peru!ahan per!aikan dan
pen#empurnaan !erdasarkan data !aru #ang masuk.+nalisis data !erarti menco!a
memaknai makna data. *alah satu usaha dalam analisis data kualitati$ adalah:
% ;eduksi data, "ika data #ang dikumpulkan (hasil catatan lapangan dan
komentar pengamat) tidak sesuai dengan tema #ang di!utuhkan dalam
penelitian harus di!uang.
% -ispla# data, !isa dalam !entuk deskripsi atau ta!el.% Mengadakan eri$ikasi dengan cara mem!er check, #aitu meminta pendapat
pada responden (pengamat) untuk mem!eri ke!enaran data !ila mereka
mem!enarkan apa #ang peneliti tulis, maka hasil peneliti akan le!ih diperca#a
(asution, 9: 0).
-ata kualitati$ #ang di maksud pada penelitian ini adalah:
% -ata proses pem!ela"aran (7ormat ), sum!er data #ang diperoleh dari
o!serer atau pengamat !erupa catatan lapangan4komentar terhadap kegiatan
guru dan sis'a dan proses pem!ela"aran !erlangsung.% -ata hasil !ela"ar a$ekti$ dan psikomotor #ang di peroleh dari sum!er data dan
pengamat.% -ata kualitas ;PP sum!er data dari o!serer atau pengamat !erupa deskripsi.". Tek$nik pengumpulan data "e!daa!kan %eni data.
*ugi#ono (200: 52) !erpendapat !ah'a: BPengumpulan data merupakan
langkah #ang paling strategis dalam penelitian, karena tu"uan utama dari
penelitian adalah mendapatkan data. Tanpa mengetahui teknik pengumpulan data
maka peneliti tidak akan mendapat data #ang memenuhi standar data #ang
ditetapkanC.*edangkan Marshall dalam *ugi#ono (200: 5) men#atakan
Bpengumpulan data dilakukan pada kondisi alamiah, sum!er data primer, dan
98
-
7/25/2019 Metode Penelitian Pengumpulan Data Observasi
19/28
teknik pengumpulan data le!ih !an#ak pada o!serasi, 'a'ancara, dan
dokumentasiC.*eluruh data #ang di kumpulkan di peroleh melalui cara sesuai dengan
"enis data dan si$at dari data terse!ut.
) A!serasi
A!serasi dilakukan untuk memperoleh data tentang:
% Proses pem!ela"aran
% Penilaian a$ekti$ dan prokomotorsis'a
+lat #ang digunakan adalah lem!ar o!serasi.
2) Penilaian -okumentasi ;PP-okumentasi #ang dinilai adalah ;PP dengan menggunakan alat ru!rik
penilaian ;PP.Tu"uan pengumpulan data ini untuk menentukan kualitas ;PP
#ang di!uat oleh peneliti.) Tes
Tes digunakan untuk memperoleh data tentang hasil !ela"ar pada ranah
kogniti$.+lat #ang digunakan adalah lem!ar soal.) Pen#e!aran angket
-ata #ang diam!il melalui angket adalah respon sis'a terhadap strategi
pem!ela"aran #ang di laksanakan.4. Analii Data
) Teknik Pengelolaan -ata -okumen (analisis data kualitati$ ).
-okumen #ang dimaksud adalah ;encana Pelaksanaan Pem!ela"aran(;PP).Kualitas ;PP #ang di!uat oleh peneliti perlu mendapat aliditas dengan
menggunakan ru!rik penilaian ;PP, setiap !utir rencana kegiatan #ang tertuang
dari ;PP dimiliki oleh o!serer menggunakan komentar atau catatan penting.
Kualitas ;PP dilihat dari (empat !agian), #aitu !agian pertama identitas terdiri
99
-
7/25/2019 Metode Penelitian Pengumpulan Data Observasi
20/28
dari: *K, K-, 3ndikator dan tu"uan, kedua kegiatan a'al dan !agian ke tiga
kegiatan inti serta kegiatan akhir masing%masing kegiatan.
2) Pengelolaan data hasil o!serasi proses pem!ela"aran (dianalisis dengan
analisis data kuantitati$ dan kualitati$) +nalisis data kuantitati$
*eluruh data #ang terkumpul dianalisis dengan mengikuti langkah%
langkah se!agai !erikut:
% Menghitung "umlah "a'a!an ?a pada pada lem!ar o!serasi #ang telah diisi
oleh responden (o!serer)% Pengolahan data kuantitati$ dengan menggunakan rumus presentase:
*kor DF x bobot
n E 00F
-imana :*kor adalah nilai penghitungan #ang akan di interpretasi.7 D 7rekuensi atau "umlah "a'a!an4respon #ang di!erikan oleh sum!er data
(o!serer). D "umlah seluruh aspek #ang harus di respon oleh o!serer pada lem!ar
o!serasi./o!ot D penetapan4pem!erian nilai terhadap aspek #ang diamati.
>angkah penghitungan:
% Menghitung tanda cek pada pern#ataan ?a pada komponen lem!ar o!serasi.
% Mem!eri !o!ot pada pern#ataan ?adan 0 pada pern#ataan tidak.% Mengalikan perolehan hasil pengamatan #ang menun"ukan?a dengan (?a E
).% Hasil perkalian terse!ut di!agi "umlah seluruh komponen #ang ada pada
lem!ar o!serasi.% Menentukan kategori hasil penghitungan dengan cara mem!uat rentang
persentase se!agai !erikut:Kriteria penilaian
100
-
7/25/2019 Metode Penelitian Pengumpulan Data Observasi
21/28
F%00F D /aik
0F%F D *edang
0F D Kurang
% 3nterpretasi% -ispla# data
=ontoh :
6umlah opsi pada lem!ar o!serasi untuk proses pem!ela"aran terdiri dari
2 item, "umlah opsi #ang direspon oleh o!serer pada "a'a!an ?a D 2 item.
6umlah terse!ut terse!ar atas !agian utama #ang harus diinterpretasi #aitu
!agian kegiatan a'al terdiri dari 5 item4pertan#aan, kegiatan inti terdiri dari 9
dan kegiatan akhir terdiri dari item4pern#ataan. +dapun hasil o!serasi
menun"ukan data se!agai !erikut:
Kegiatan a'al di"a'a! ?a D 5
Kegiatan inti di"a'a! ?a D
Kegiatan akhir di"a'a! ?aD 2
6adi seluruhn#a di "a'a!?a adalah 20
Penghitungan secara keseluruhan:
;ata%rata nilai25 x 1
28 x100 D 9.2F
6ika di hitung secara terpisah !erdasarkan !agian%!agiann#a dapat dihitung
seperti !erikut ini:
Kegiatan +'al6 x 1
28 E 00F D 2,F
101
-
7/25/2019 Metode Penelitian Pengumpulan Data Observasi
22/28
Kegiatan 3nti17 x 1
28 E 00F D 50,F
Kegiatan +khir2 x1
28 E 00F D .F
Terdiri dari:
Kegiatan a'al : 2,F
Kegiatan inti : 50,F
Kegiatan akhir : ,F
3nterpretasi:
/erdasarkan hasil penghitunghan di atas, tern#ata guru pada siklus satu
!aru menun"ukan kema"uann#a 9.2F.+rtin#a !elum semua komponen pada
lem!ar o!serasi dilaksanakan sepenuhn#a, padahal seluruh komponen pada
lem!ar o!serasi terse!ut harus dilaksanakan semua dengan kualitas !aik artin#a
harus mencapai 00F./ila dilihat !agian%!agian dari keseluruhan, maka proporsi
paling tinggi ada pada kegiatan inti paling menon"ol dan kegiatan akhir paling
rendah. +kan tetapi "ika dilihat secara parsial, maka kegiatan inti paling sempurna
(50,F), kegiatan a'al mencapai 2,F, dan kegiatan akhir ,F
>angkah%langkah pengolahan data kualitati$
% Mendeskripsikan hasil o!serasi #ang !er!entuk komentar dengan hasil
'a'ancara dengan guru.% Komunikasikan dengan sum!er data (o!serer) untuk memastikan !ah'a
penilaian penelitian sama dengan o!serer (mem!er check)% ;eduksi data% Kesimpulan
) Pengelolaan data hasil (pemahaman konsep)
102
-
7/25/2019 Metode Penelitian Pengumpulan Data Observasi
23/28
-
7/25/2019 Metode Penelitian Pengumpulan Data Observasi
24/28
keseluruhan !elum mencapai target #ang diinginkan #aitu dengan presentase F
!erada pada kategori !aik.
A!serasi nilai karakter, a$ekti$ dan psikomotor.
Penilaian ini di gunakan untuk penilaian kelompok
% Menghitung hasil perolehan aspek a$ekti$ (nilai karakter) #ang muncul
pada komponen lem!ar a$ekti$ (nilai karakter)% ilai #ang muncul di!eri skor D . -an nilai #ang tidak muncul di!eri skor
D 0% Mengalikan perolehan hasil pengamatan #ang muncul E
=ontoh :
6umlah komponen #ang disa"ikan adalah 0
ilai perolehan dari nilai karakter adalah
E D
Kesimpulan: perolehan nilai karakter pada kelompok !aru memperoleh
nilai , dan memiliki kategori !aik, hasil olahan diimplementasikan dengan
catetan pengamat pada kolom komentar.
+ngket respon sis'a
-era"at sis'a terhadap suatu pertan#aan dalam angket penelitian ini
ter!agi men"adi ?a dan Tidak. Presentase respon sis'a dihitung dengan
menggunakan presentase respon sis'a.
=ontoh:
6umlah komponen #ang disa"ikan adalah
6umlah pern#ataan sis'a #ang memiliki adalah 2
104
-
7/25/2019 Metode Penelitian Pengumpulan Data Observasi
25/28
6umlah sis'a 2
Kesimpulan : !erdasarkan hasil perolehan di atas menun"ukan
ketercapaian ,F hal ini menun"ukan !ah'a hampir setengahn#a #ang
men#atakan ?a, sehu!ungan dengan itu maka harus di lakukan re$leksi supa#a
men"adi le!ih !aik lagi. Pena$siran atau interprestasi dengan kategori presentase
!erdasarkan kriteria 'ido#oko (2009: ) dalam ta!le !erikut.
Ta"el #.+
Pedoman Pena3i!an Pe!entae ail Angket
P Katego!i
F P D 0 Tidak +da0 G F P G 2 *e!agian Kecil
2 G F P G 0 Hampir *etengahn#aF P D 0 *etengahn#a
0 G F P G 00 Hampir *eluruhn#aF P D 00 *eluruhn#a
) Menghitung 1ain1ain digunakan untuk mengukur peningkatan perencanaan, proses dan
hasil !ela"ar sis'a.
1ain perencanaan: mem!andingkan hasil penilaian pada siklus dengan siklus
selan"utn#a. 1ain proses: mem!andingkan antara hasil perolehan siklus dengan siklus
selan"utn#a. 1ain hasil !ela"ar:
% Mem!andingkan hasil pretes dan postes untuk setiap siklus% Mem!andingkan hasil postes antara siklus 3 dan selan"utn#a% Mem!andingkan kualitas hasil !ela"ar !entuk a$ekti$ antara siklus dan
siklus selan"utn#a% Mem!andingkan kualitas hasil psikomotor antara siklus dan siklus
selan"utn#a.
=ontoh penghitungan gain dengan menggunakan rumus :
105
-
7/25/2019 Metode Penelitian Pengumpulan Data Observasi
26/28
1ain hasil !ela"ar (1) D Postes Pretes
) -ispla# -ata
/erdasarkan hasil pengolahan terse!ut, maka proses pem!ela"aran dapat di
di tuangkan ke dalam !er!agai !entukdispla# data, displa# data terse!ut !isa
dalam !entuk gra$ik, !agan, atau ta!el. Hal ini di maksudkan untuk le!ih
memper"elas hasil penelitian secara n#ata.
d. e3leki
Menurut Kusumah 'i"a#a dan dedi d'itagama (20: 0) mengemukakan !ah'a:
BPada prinsipn#a #ang dimaksud dengan istilah re$leksi ialah per!uatan
merenung4memikirkan sesuatu atau upa#a ealuasi #ang dilakukan oleh para
kola!orati$4partisipan #ang terkait dengan suatu PTK #ang dilaksanakanC.
;e$leksi dilakukan secara kola!orati$, #aitu adan#a diskusi terhadap !er!agai
masalah #ang ter"adi di kelas penelitian dengan demikian re$leksi dapat ditentukan
sesudah adan#a implementasi tindakan dan hasil o!serasi./erdasarkan re$leksi
ini pula suatu per!aikan tindakan (replaning) selan"utn#a ditentukan.
Tahap repleksi merupakan tahap analisis%interpretasi dan pen"elasanterhadap in$ormasi #ang diperoleh selama pelaksanaan tindakan melalui
pengamatan.Temuan%temuan pada saat pelaksanaan tindakan setelah dio!serasi
ditindaklan"uti dengan kegiatan re$leksi.-ata #ang !erhasil dikumpulkan melalui
alat pengumpul data dianalisis dan diealuasi untuk disimpulkan pemaknaann#a,
supa#a dapat diketahui pelaksanaan tindakan #ang telah dilaksanakan terse!ut
106
-
7/25/2019 Metode Penelitian Pengumpulan Data Observasi
27/28
dapat tercapai atau !elum.Kegiatan re$leksi ini merupakan dasar pen#usunan
rencana tindakan dalam pelaksanaan kegiatan penelitian !erikutn#a.Tahapan
re$leksi dapat di lihat pada ta!el !erikut.
E. Indikato! Ke"e!$ailan
-
7/25/2019 Metode Penelitian Pengumpulan Data Observasi
28/28