METODE PENELITIAN...
Transcript of METODE PENELITIAN...
1. Kontrak Perkuliahan
2. Konsep, Karakteristik dan Ruang Lingkup Penelitian Pendidikan
3. Jenis-jenis Penelitian Pendidikan
4. Masalah penelitian pendidikan: arti, sumber, jenis, kriteria masalah yang baik.
5. Konsep dan Jenis-Jenis Variabel Penelitian
6. Kajian Pustaka dan Pengembangan Teori Penelitian
7. Hipotesis Penelitian
8. Populasi, Sampel dan Sampling
9. Data dan Sumber Data Penelitian
10. Teknik Pengumpulan Data Penelitian
11. Pengembangan Instrumen Penelitian
12. Analisis Data (Pengertian dan Jenis) serta aplikasinya
13. Teknik Penulisan Laporan Penelitian
Konsep, Karakteristik dan Ruang Lingkup
Penelitian Pendidikan
• Perlunya penelitian
– Pengetahuan, pemahaman dan kemampuan
manusia sangat terbatas dibandingkan dengan
lingkungan yang luas
– Dorongan keingintahuan manusia.
– Manusia dihadapkan masalah, tantangan dalam
hidupnya.
– Manusia merasa tidak puas dengan apa yang
telah dicapai atau dikuasainya.
Pengertian Penelitian
• Suatu proses pengumpulan data yang
dilakukan secara sistematis dan logis untuk
mencapai tujuan –tujuan tertentu.
Karakteristik Penelitian Pendidikan
• Objektivitas
– Terhindar dari bias dan subyektivitas
– Prosedur dalam penelitian dpt
dipertanggungjawabkan
• Ketepatan
– Pengumpulan datanya memiliki validitas dan
reliabilitas yg memadai, desain penelitian,
pengambilan sampel dan teknik analisis data.
• Verifikasi
– Perluasan dan pengembangan
• Penjelasan Ringkas
– Mereduksi realita yang kompleks menjadi
penjelasan singkat.
• Empiris
– Berdasarkan pengalaman praktis.
• Penalaran logis
– Proses berpikir menggunakan prinsip logika
deduktif atau induktif.
• Kesimpulan kondisional
– Hasil pengetahuan probabilistik.
Langkah-langkah Penelitian
• Mengidentifikasi masalah
• Merumuskan dan membatasi masalah
• Melakukan studi kepustakaan
• Merumuskan hipotesis atau pertanyaan
penelitian
• Menentukan desain dan metode penelitian
• Menyusun Instrumen dan mengumpulkan
data
• Menganalisis data dan menyajikan hasil
• Mengintepretasikan temuan, membuat
kesimpulan dan rekomendasi.
Lingkup Penelitian Pendidikan
• Pendidikan teoritis
• Pendidikan Praktis
• Penelitian kurikulum dan pembelajaran
Pendidikan teoritis
• Kajian filosofis tentang pendidikan
– Idealisme, realisme, pragmatisme,
eksistensialisme.
• Pendidikan dalam orientasi
– Transmisi, transaksi dan transformasi.
• Konsep-konsep pendidikan
– Progesivisme, teknologi pendidikan dan
pendidikan pribadi.
Pendidikan Praktis
• Berdasarkan lingkungan dan kelompok usia
– Pendidikan dalam keluarga, luar sekolah,
sekolah, PAUD, pendidikan orang dewasa.
• Berdasarkan jenjang
– Pendidikan SD, menengah, perguruan tinggi.
• Berdasarkan bidang studi
– Pendidikan Agama, matematika, sains dll.
• Berdasarkan jenis
– Pendidikan umum, khusus, kejuruan dan luar
biasa
Penelitian kurikulum dan pembelajaran
• Kurikulum teoritis (penelitian dasar)
– Teori-teori desain dan rekayasa kurikulum
– Teori-teori pembelajaran
– Teori-teori evaluasi
• Kurikulum praktis (Penelitian terapan dan
evaluatif)
– Desain kurikulum
– Implementasi kurikulum
– Evaluasi kurikulum
– Manajemen kurikulum
Penelitian Bidang Ilmu dan Praktik
Manajemen Pendidikan
• Lingkup manajemen Pendidikan teoritis
– Teori manajemen, kepemimpinan, kebijakan,
perencanaan, pengendalian dan penjaminan.
• Lingkup manajemen Pendidikan praktis
– Kepemimpinan: gaya, kepemimpinan dan
teknologi dll.
– Model manajemen: MBS
– Proses manajemen: perencanaan,
pengorganisasian dll.
• Manajemen program pendidikan
– Manajemen kurikulum, pembelajaran, evaluasi.
• Komponen pendidikan
– Manajemen pembinaan siswa, media dan
sumber belajar.
• Ruang lingkup
– Manajemen pendidikan dasar, menengah dll.
Jenis-Jenis Penelitian Pada Umumnya
Berdasar
tempatnya
Penelitian Labolatorium
Penelitian Perpustakaan
Penelitian Lapangan, dll.
Berdasar
Bidang
Ilmu
Penelitian Ilmu-Ilmu Alam
Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial
Penelitian Pendidikan
Penelitian Pendidikan Islam
Berdasar
Penerapan
nya
Penelitian Dasar (Basic Research)
Pencarian terhadap sesuatu karena
ada perhatian dan keingintahuan
terhadap hasil suatu aktivitas.
Penelitian ini bertujuan untuk
menemukan, mengembangkan, dan
menguji ilmu.
Penelitian Terapan (Applied Research)
Penelitian yang bertujuan untuk memecahkan
masalah praktis tertentu. Penelitian ini merupakan
aplikasi baru dari penelitian yang sudah ada.
Berdasar
Sifatnya
Penelitian Eksploratif
Dilakukan jika pengetahuan suatu gejala kurang
sekali atau belum ada
Penelitian Deskriptif
Penelitian untuk memberikan data yang seteliti
mungkin dengan menggambarkan gejala tertentu
Penelitian Eksplanatoris/Verivikatif
Penelitian yang dimaksudkan untuk menguji
hipotesis-hipotesis tertentu
Penelitian Development
Penelitian yang dimaksud untuk melakukan
Eksperiment suatu gejala, Pengembangan suatu
gejala, dan Tindakan/Action suatu gejala
Berdasar Bentuknya
Diagnostik
Penelitian untuk mendapatkan
keterangan mengenai sebab-sebab
terjadinya suatu gejala tertentu
Preskriptif
Penelitian untuk mendapatkan saran-saran dalam
mengatasi masalah tertentu
Evaluatif
Penelitian yang dilakukan untuk menilai program-program
yang dijalankan
Berdasar Pendekatan
Filosofis dan disiplin Ilmu
(terkait dengan data)
Penelitian Kualitatif
Penelitian yang dimaksudkan untuk memahami fenomena
tentang apa yang dialami oleh subyek penelitian, misalnya
perilaku, persepsi, tindakan, dll, secara holistik dengan cara
deskripsi dalam bentuk kata-kata dan naratif pada suatu
konteks khusus yang alamiah dan dengan memanfaatkan
berbagai metode ilmiah.
Penelitian Kuantitatif
Penelitian yang bertujuan untuk menjelaskan, meramalkan,
mengontrol fenomena melalui pengumpulan data terfokus dari
data numerik
Perbedaan penelitian kualitatif dan
penelitian kuantitatif
Aspek Kuantitatif Kualitatif1. Maksud Membuat deskripsi obyektif
tentang fenomena terbatas dan menentukan apakah fenomena dapat dikontrol melalui beberapa intervensi
Mengembangkan pengertian tentang individu dan kejadian dengan memperhitungkan konteks yang relevan
2. Tujuan Menjelaskan,mengontrol,meramalkan fenomena melalui pengumpulan data terfokus dari data numerik.
Memahami fenomena sosial melalui gambaran holistik dan memperbanyak_pemahaman yang mendalam.
Aspek Kuantitatif Kualitatif
3. Pendekatan Deduktif, bebas nilai (obyektif), terfokus, dan berorientasi pada tujuan.
Induktif, berisi nilai-nilai (subyektif), holistik, dan berorientasi pada proses.
4. Model penjelasan
Penemuan fakta sosial tidak berasal dari persepsi subyektif dan terpisah dari konteks.
Upaya generalisasi tidak dikenal karena perilaku manusia selalu terikat konteks dan harus diinterpretasikan kasus-perkasus.
5. Metode Terstruktur, formal, ditentukan terlebih dahulu, tidak luwes, dijabarkan secara rinci terlebih dahulu sebelum penelitian dilakukan.
Historikal, etnografis dan studi kasus.
Aspek Kuantitatif Kualitatif
6. Pengukuran Deduktif, bebas nilai (obyektif), terfokus, dan berorientasi pada tujuan.
Induktif, berisi nilai-nilai (subyektif), holistik, dan berorientasi pada proses.
7. Data Random/acak: dimaksudkan dalam sampel yang dianggap mewakili.
Naratif, deskriptif, dalam kata-kata mereka yang diteliti, dokumen pribadi, catatan lapangan, artifak, dokumen resmi, video.
8. Analisis data Deduktif, secara statistik. Terutama menghasilkan data numerik yang biasanya dianalisis secara statistik. Data kasar terdiri dari bilangan dan analisis dilakukan pada akhir penelitian.
Induktif, model-model, teori, konsep, metode perbandingan tetap. Biasanya data dianalisis secara deskriptif yang sebagian besar berasal dari wawancara dan catatan pengamatan.