M.E.T.I.S. Mouvements des EtudiantEs Travaillant contre les Inégalités daccès à la Santé...
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Qu’est ce que M.E.T.I.S. ?
Mouvement des EtudiantEs Travaillant contre les Inégalités d’accès à la Santé.
Créé en 2009 par des étudiantEs en médecine de Lausanne.
Une conviction commune: “Tout le monde a le droit à un accès égal à la santé.”
Devient en novembre 2010 un projet Swimsa.
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Plan Présentation de METIS
Mission Buts Nos axes d’action
Formation Tanzanie Actions Locales
Projet sans papiers Projet interprètes
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Améliorer les connaissances et l’ouverture d’esprit de la population générale sur les particularités des populations vulnérables ici et à l’étranger.
Améliorer les compétences des étudiantEs de médecine dans le domaine des populations vulnérables et de la santé internationale.
Améliorer l’accès à la santé des populations vulnérables.
Missions
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Buts
Organiser des débats, soulever des questions, sensibiliser et engager le public sur les inégalités des déterminants de santé en Suisse et à l’étranger.
Soutenir et mobiliser des projets d’initiatives locales qui renforcent les capacités des populations vulnérables et améliorent leurs déterminants de santé en Suisse et à l’étranger.
Se mettre à la disposition d’associations qui fournissent des appuis aux populations vulnérables.
Se former et promouvoir les notions de populations vulnérables et de santé internationale.
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Nos trois axes d’action
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Formation (1)- Conférences
Haïti, un an aprèsDifférentes approches, quels impacts ?
Bilan: une centaine de participants
Conférence d’Anne Ansermet, directrice de Fleur de pavé
Bilan: une cinquantaine de participants
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Formation (2)- Midi-Partage
Présentation du travail d’immersion communautaire de Najia Dabboubi, Julie Meyrat Diakhate, Sophia Piergiovanni, Daria Solari, Didar Utebay
Sans-papiers mais pas sans droit à la santé
Présentation du travail de master d’Alicia Bardet
L’enseignement en compétences cliniques transculturelles en milieu post-gradué: quel(s)impact(s)chez les médecins?
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Mission exploratrice septembre 2010
Concrétisation du partenariat avec le Nansio District Hospital, à Ukerewe (Tanzanie)
→ Projet d'aide aux enfants et adolescents atteints du VIH
Monitoring et évaluation par 7 étudiants en médecine de Lausanne, en Tanzanie en juillet 2011
Participation à la Plate-forme humanitaire de Suisse romande en avril 2011
Tanzanie
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Actions localesTrois axes:
Soutien – Information – Action
Soutien Décembre 2010 : récolte de sous
vêtements en soutien au Point d’Eau. Futur recrutement de bénévoles pour la
Fondation Mère Sofia, décembre 2011
Information Projet sans-papier
Action Projet interprète
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Projet sans-papiers (1)
Idée de base:
Informer les sans-papiers sur leurs droits à la santé en Suisse.
Réalisation de la rencontre avec les sans-papiers:
Lieu: dans les communautés des sans-papiers Forme: un souper questions/réponses avec infirmier/médecin/étudiant(s) bénévole(s) Contenu: lois générales sur la santé / assurance et frais / lieux
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Projet sans-papiers (2)Où on en est?
Participation à la plateforme nationale pour les soins médicaux aux sans-papiers, le jeudi 5 mai 2011.
Prise de contact avec le Point d’Eau d’ici l’automne prochain pour discuter du projet et de sa réalisation.
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Projet interprètesQu’est ce que c’est ?
Une liste d’étudiants en médecine parlant une langue étrangère mis à disposition des Urgences
de la PMU pour de l’interprétariat.
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Les patients allophones:
sont hospitalisés plus souvent. font plus de tests diagnostiques non-nécessaires. sont moins satisfaits des soins qu’ils reçoivent. ont plus de chance d’être victimes d’erreurs médicales. adhèrent moins bien au traitement1
Justification du projet (1)
1 Jacobs et al. The need for more research on language barriers in health care. Milbank Q. 2006; 84(1):111-33
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Les étudiants en médecine
sont sur place. Sont peu sensibilisés aux consultations se déroulant avec un interprète.
=> Projet interprète: améliorer la prise en charge des patients allophones et sensibiliser les étudiants en médecine
Justification du projet (2)
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Déroulement
1. Inscription de l’étudiant parlant une autre langue que le français, l’anglais ou l’allemand, sur une plateforme selon ses disponibilités (grille-horaire).
2. Participation à une formation sur l’interprétariat (octobre 2011)
3. Si besoin est, le personnel de santé peut contacter l’étudiant par natel: l’étudiant se rend aux urgences de la PMU ou traduit par téléphone.
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Mise en place du projet (1)
1. Février 2011: prise de contact avec le Dr Bodenmann et Mr Patrizi
2. Début mai 2011: présentation aux étudiants de 2° et 3° de médecine, pré-inscription des futurs étudiants interprètes
3. Résultats:
54 pré-inscrits et 19 langues différentes!
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Mise en place du projet (2)
4. Organisation du projet avec l’aide du Dr Bodenmann et de Mr Patrizi, été 2011.
5. Lancement du projet: septembre 2011
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