M

metaforis Seqmna

Mmetaforebis Seqmna – 1.konkretul TemaSi zogadi an sabazo maxasiaTeblebis dadgenis procesi; 2 sruliad gansxvavebuli, magram saerTo maxasiaTeblebis mqone Temis moZieba.

Mmetaforis ori cnebis dakavSireba

Aabsrtaqtuli da arpidapiri kavSiri

• swavlebis meTodi, romelic metaforis gamoyenebas gulisxmobs, yovelTvis cnebebs Soris abstraqtul kavSirze unda iyos orientirebuli.

• metaforis swavlis swavleba

1. წინაპირობა--კლასიფიკაცა, შედარება, აბსტrაქtuli კავშირები.

( მსგავსება, განსხვავაება- დაყოფა, გაერთიანება ჯგუფში საერთო და განმასხვავებელი ნიშნით)

--- ცნებების აღქმა-გაგება

2. მეტაფორის სწავლება iwyeba __ pedagogis pirdapiri daxmarebiT konkretuli metaforis micemiT.

detaluri axsniT TiToeuli sityvis mniSvnelobis, konkretuli maxasiaTeblisa, abstraqtuli Tvisebisa da maT Soris saerTo kavSirs.

3. damxmare saSualebebis gamoyenebა:

grafikuli sqemebi.

TvalsaCino masala

multisensuruli midgoma (ვიზუალური_ მხედველობით, სმენითი,

კინესტეტიურ-ტაქტილური-- შეხება)

Kkonkretuli metaforis prezentacia

TiToeuli obieqtis

mniSvneloba da

Tvisebebi

Ddamoukideblad

absrtaqtuli kavSirebis damyareba

Mmetaforis azris axsna

maswavlebeli maswavlebeli moswavle maswavlebeli

Mmetafora:

K”kodala tyis mkurnalia”

Tvisebebi da maxasiaTeblebi

lamazi da

Wreli

Ffrinveli

dakvirvebuli da

Sromismoyvare

xis mkurnali

niskartiT eZebs Wiebs, Wams

adamiani TeTri

xalaTiT

mzrunveli ,keTili,

mSromeli,

Aasmevs wamlebs. ukeTebs nemsebs

Aadamianis mkurnali

kodala

lamazi, Wreli

frinveli, xeSi eZebs Wiebs da

Wams.

K

rogorc eqimi

mkurnalobs adamianebs. – aseve kodala

mkurnalobs xeebs.

Aadamiani TeTri

xalaTiT, mzrunveli, keTili, asmevs

wamlebs, ukeTebs nemsebs

eqimi

Kkurnavs- mkurnali

mSromeli Aadamiani TeTri

xalaTiT, mzrunveli,

keTili, asmevs wamlebs, ukeTebs

nemsebs.

kodala

lamazi, Wreli frinveli, eZebs Wiebs da Wams.

L

Ggrafikuli sqema Sedarebis savarjiSoebisaTvis Sedarebis matrica

მახასიათებლები შესადარებელი თემები

კოდალა მკურნალი (ექიმი)

მსგავსება გა ნსხავავება

ფიზიკური lamazi da Wreli Ffrinveli

adamiani TeTri xalaTiT

ფრინველი/ადამიანი

თვისობრივი dakvirvebuli da Sromismoyvare

mzrunveli ,keTili, mSromeli,

მშრომელი, მზრუნველი დაკვირვებული

ფუნქცია niskartiT eZebs Wiebs, Wams

Aasmevs wamlebs. ukeTebs nemsebs

ზრუნავენ და მკურნალობენ

კოდალა-ნისკარტით/ექიმი-წამლებით.

შედეგი xis mkurnali Aadamianis mkurnali

მკურნალი/არჩენს

კლასიფიკაცია- საგანთა ან მოვლენათა ჯგუფებად დაყოფა,

მსგავსების საფუძველზე.

კატეგორიები

ფრინველი ადამიანი მცენარე

კოდალა ექიმი ხე/ტყე

ბურთულებიანი დიაგრამა მეტაფორა “კოდალა ტყის

მკურნალია”

კოდალა

ნისკარტიტ ეძებს და აცლის ხეს ჭიებს

მკურნალობს ხეებს

მკურნალობს

ადამიანებს/

ცხოველებს

დამხმარე საშუალებებით სინჯავს ავადმყოფს

მკურნალი/ექიმი

ანალოგია_კავშირებს შორის მსგავსების კავშირი

• გრაფიკული სქემა ანალოგიებისათვის

-

ურთიერთკავშირი __ კურნავს, ზრუნავს სიცოცხლის გახანგრძლივებაზე.

კოდალა ნისკარტი მცენარეებს

ექიმი - დამხმარე საშუალებები ( წამალი, ნემსი,ფონედოსკოპი...)

ადამიანებსა და ცხოველებს

“vardi yvavilTa dedofali”

Mეკლიანი

მcenare

საჭიროებს განსაკუთრებულ

პირობებს

საჭიროებს მზრუნველს

ლამაზი და მიმზიდველი .

ლამაზი და მიმზიდველი

მკაცრი, ამაყი,

განსაკუთრებული წარმომავლობის

საჭიროებს მზრუნველსა და განსაკუთრებულ

გარემოს საცხოვრებელ პირობებს

დედოფალი, რომელიც ითხოვს

განსაკუთრებულ მზრუნველობას

და გარემოს, ლამაზი, განთლებული

ადამიანი, ამაყი, სამეფო გვარის მატარებელი,

ძვირფასი სტუმარი

.ეკლიანი მცენარე, ძვირფასი საჩუქარი

L

ვარდი

მცენარე, ეკლიანი,

მრავალფეროვანი,

სურნელოვანი

K

როგორც ვარდი არის

მიმზიდველი, ლამაზი და საჭიროებს

განსაკუთრებულ პირობებს და

მოვლას, აგრეთვე

დედოფალიც საჭიროებს

განსაკუთრებულ მოვლას,

ყოველთვის ლამაზად

გამოიყურება.

Aadamiani პრეტენზიული,

ქვეყნის ინტერესების დამცველი.

დედოფალი

შეფასება, ესმის თუ არა მოსწავლეს მეტაფორის არსი

• ვაძლევთ მოსწავლს ორ ცნებას, მაგ:

(1) ლომი;

(2) მეფე;

• მოსწავლეს ევალება ეს ორი ცნება მეტაფორულად დააკავშიროს

• მოსწავლეს შეუძლია გვიპასუხოს ზეპირად - “ლომი ცხოველთა მეფეა”

• შეუძლია ამოირჩიოს სწორი პასუხი ალტერნატიული პასუხებისგან. მაგ:

“ლომი ძლიერი ცხოველია”

“მეფე მდიდარია”

“ლომი ცხოველთა მეფეა”

• შესაძლოა მოსწავლესთნ, რომელსაც კითხვა უჭირს, გამოვიყენოთ თვალსაჩინოება როგორც დავალების მიცემისას ასევე პასუხის დროს. მაგ:

დავალება - იპოვე მეტაფორული კავშირი

ლომი მეფე

ამოირჩიე სწორი პასუხი