Meta : deja de enseñarme, déjame aprender
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La Salle PaternaE T AM
M E T A
“Los jóvenes de hoy pueden responder: "Tú nunca has sido joven en el mundo en el que soy joven yo, y jamás podrás serlo"
-Margaret Mead
METODOLOGÍA
E T A
LAS 4C DEL APRENDIZAJE
Colaboración Comunicación
Creatividad
Pensamiento Crítico
PENSAMIENTO CRÍTICO
Que ocurre? Por que es
importante?Que no
veo?
Cómo lo sé?
Quien lo dice?
Qué más? Y si…?
–––––––––––––––––recordar–––––––––––––––––
–––––––––––––entender–––––––––––––
–––––––––––aplicar–––––––––––
–––––––analizar–––––––
––––evaluar––––
––crear––
TAXONOMÍA DE BLOOM
INTELIGENCIAS MÚLTIPLEScinestésica
naturalista
lingüística
visual-espacial
intrapersonal
lógico-matemática
musical
interpersonal
–––––––recordar––––––
–––––––––entender––––––––
–––––––––aplicar––––––––
–––––––analizar–––––––––
––––evaluar––––
crear
INTELIGENCIAS & BLOOMcinestésica
naturalista
lingüística
intrapersonal
musical
interpersonal
visual-espaciallógico-matemática
En pares iguales, analiza, discute y crea en Pages los resultados del uso de energías renovables en n u e s t r o p a í s e n c o m p a r a c i ó n c o n e l entorno.
interpersonal
C re a e n D o c e r i u n a pequeña presentación en la que se demuestre cual es el resultado de utilizar H2O sobre una superficie metálica de Fe
lógico-matemática
Crea un storyboard desde Comic Life en formato cómic una historiacreada en vuestro grupo a partir de la lectura realizada en el aula.
lingüística
Recoge muestras en f o t o g r a f í a s s o b r e animales y genera desde Keynote una presentación visual y desde 123D Creature crea tu propia especie similar.
naturalista
Design Thinking para educadores
Design
METODOLOGÍA DETECCIÓN DE NECESIDADES INNOVACIÓN
espaciosprocesos
currículo
sistemas
ara qué es Design Thinking para educadores ? P
múltiples espacios múltiples docentes
diferentes zonas acústicas
trabajo alrededor de centros de interes
ritmos de aprendizaje diferentes
mentorización del alumnado
realizar trabajo colaborativo
conectividad
inteligencias
múltiples
mejorar el compromiso
humanizar
infraestructuras
comunidad escolar
fases del Design Thinking para educadores
experimentar
4
descubrir
1
interpretar diseñar evolucionar
2 3 5
ROL DEL DOCENTE
Pro-Activo PLE Curación de contenidos Testeador Conector con la familia
Procurador de recursos Dinamizador Gestor emocional Colaborador docente Investigador
Guionista Editor Reportero Mediador
Testeador Facilitador
Líder Productor
ROL DEL APRENDIZ
EVALUACIÓN ≠ CALIFICACIÓN
Coevaluación
Autoevaluación
Docente
ME
ETODOLOGÍA
MOCIÓN
T A
MODELO MANCOMUNIDAD
MODELO FRANCOTIRADOR
ZONA DE CONFORTSherpa
Escaladores
CURIOSIDADPor qué giramos alrededor
del sol? Por qué las abejas conocen
otros colores? Cómo funciona una clave
de seguridad? Cómo es posible que un bebé salga del vientre?
NUESTRO ENTORNODOCENTE CONVERSO
ESPACIOS DE PARTICIPACIÓNPREGUNTA ¿POR QUÉ?
ESPACIOS DE PARTICIPACIÓNESPACIOS DE RIESGO
observar la realidad experimentar
conjeturar reflexionar
Errar
ENSAYO-ERRORCREACIÓN POSITIVA
ACTITUD PROACTIVASITUACIÓN AFECTIVA
PENSAMIENTO DIVERGENTE
MENTALIDAD DE DESARROLLO
MENTALIDAD DE DESARROLLO
Abraza los cambios Insiste ante los problemas
Ve el esfuerzo como un camino Aprende desde la crítica
Encuentra la inspiración en los otros
T AM EETODOLOGÍA
MOCIÓN
ECNOLOGÍA
NUEVOS DISPOSITIVOS
EL MUNDO DIGITAL➤ 2 mil millones de fotos en
Flickr ➤ 1500 millones de usuarios
en Facebook ➤ 25 mil millones de canciones
vendidas en iTunes ➤ 190 millones de horas de
vídeo en Youtube ➤ WhatsApp envía 4 mensajes
por persona que vive en la Tierra… cada día
➤ 3 mil millones de smartphones en el mundo
NATIVOS DIGITALES VS INMIGRANTES DIGITALES
sin cambio funcional S
mejora funcional A
rediseño significativo de la tarea M
tarea imposible anteriormente R
Notas no dispositivo
Sistema de favoritos y búsqueda de información
Presentación individual
Envío mediante email/web de textos
Experiencias escritas cara o profesor
Substitución
Crear álbumes de anotacións propias
Catalogación de favoritos en
plataformas 2.0
Vídeo y presentación
Plataformas 2.0 de contidos textuais e distribución entre
iguais
Experiencias escritas e visuais cara o docente
Aumentación
Anotacións con sistema de etiquetas
e categorías
Catalogación de favoritos, creación de grupos e compartir
entre iguais
Vídeo e presentación por alumnado
Creación de contidos audiovisuais e publicación en plataformas 2.0
Experiencias escritas, AAVV y RA cara pares
iguais
Modificación
Sistemas para crear e compartir entre
iguais e en grupo
Compartir mapas mentais visuais dende catálogos de recursos
compartidos
Video e presentación por grupos con preguntas/respostas entre pares
iguais
Crear contidos AAVV, textuais, QR, e AR entre
iguales
Experiencias escritas, AAVV, QR e AR cara pares iguais e libros
interactivos
Redefinición
Tomar apuntes
Búsqueda deinformación
Presentación
Difusión decontidos
Creación deexperiencias
Actividade
Arquivosarquivos dixitais
almaceadosarquivos dixitais con referencias externas,
publicación web
Blog grupal con referencias externas, preguntas/respostas
Wiki colaborativo, libro interactivo multimedia e
feedback entre pares iguais
opcións de Aplicacións en iPad◉ Evernote ◉ Trello ◉ Diigo ◉ Notas ◉
opcións de Aplicacións en iPad◉ Instapaper ◉ Pocket ◉ iThoughts ◉ Popplet ◉MindMeinster ◉ Mindomo ◉ Mindmap ◉
opcións de Aplicacións en iPad◉ Educreations ◉ Explain Everything ◉ Keynote ◉ Haiku Deck ◉ ScrollShow ◉ iMovie ◉Toontastic ◉ Strip Designer ◉
opcións de Aplicacións en iPad◉iWork ◉ iLife ◉ iCloud ◉ Skydrive ◉ Dropbox ◉ GoogleDrive ◉ Aurasma ◉ QRafter ◉ Garageband ◉ DJ Spreaker ◉ SoundCloud
opcións de Aplicacións en iPad◉ iBooks Author ◉ iBook Creator ◉ e-Portfolio ◉
opcións de Aplicacións en iPad◉ Edmodo ◉ Facebook ◉ Blogger ◉ Tumblr ◉ Wikispaces ◉ Ning ◉ G+
SAMR
TECNOLOGÍA TRANSPARENTETECNOLOGÍA TRANSPARENTE
CENTRO DE INTERÉS
ELEMENTO A DESARROLLAR
vídeo
radio
linea de tiempo
presentación
gráfica
crónica en la webcómic
EL SISTEMA SOLAR
Comparativa de energías
renovables
Proyecto de paneles solares al
ayuntamiento
Evidencia de Experimento del efecto de la luz
solar
Radio científica entrevista a
expertos
Nacimiento, vida y muerte del sistema
solarPartes de una
estrella, tipos de estrellas
¿por qué es importante el
Sol para la vida?
CENTRO DE INTERÉS
ELEMENTO A DESARROLLAR
vídeo
radio
linea de tiempo
presentación
gráfica
crónica en la web
cómic
MEDIOS DE APRENDIZAJE
Gamificación Flipped classroom Design Thinking Impresión 3D CBL
Coding Robótica
PBL mLearning
Transmedia
ARTEFACTOS DIGITALEStexto e hipertexto imagen cómic presentación vídeo libro interactivo mapa mental
infografía robótica & coding linea de tiempo audio & música animación digital impresión 3D info digital: QR, RA, GL
M E TAE
TODOLOGÍA
MOCIÓN
ECNOLOGÍA
RTE
““La creatividad es el proceso de generar ideas originales que tienen valor”
-Sir Ken Robinson
STEM
STEM
ience
echnology
ngineering
aths
STEAM
ARTE
APRENDIZAJE CREATIVO
CREANDO APRENDIZAJE➤ Búsqueda ➤ Análisis ➤ Crítica ➤ Síntesis ➤ Creación de productos ➤ Test de validez
Propuestas expresivas
Acotaciones metodológicas
Propuestas tecnológicas
Apps creativas a utilizar
CÓMO QUEREMOS QUE LO CONSIGAN
““Si nosotros dejamos de preguntarnos porqué EDUCAMOS, Ellos acabarán por olvidar porqué APRENDEN”
-Manel Rives
SERESSENTIPENSANTES
PREVISIBLE|IDENTIFICABLE|EVALUABLE
ESTIMULANTE| EMOCIONANTEVALIOSO|
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MANELRIVES