Messe Skole LillestrøM 08
-
Upload
arne-krokan -
Category
Technology
-
view
1.208 -
download
5
Transcript of Messe Skole LillestrøM 08
Arne Krokan Professor dr.polit NTNU
Twitter: arneDel.icio.us/arnek
1
2
I have a dream !•Skolen i 20015 - et kreativt verksted med høy kompetanse for alle
• Strukturen i klasserommene er forandret
•Vurdering som utgangspunkt for all læring
•Lærersvikt eller systemsvikt - hvem har skylda for svake testresultater?
•Mitt ønske, herr minister, er at du vil bruke din innflytelse og tilgang til pengesekken slik at drømmen min kan bli noe mer en vanlig elevs tanker om framtiden!
Tøff start-Most e-government projects
fail!
-They are either total failures …or partial failures …
-Only a minority of e-government projects can be properly called success.
De første setningene i pensumboka påkurset eGovernmentved NTNU
Sage 2006
Prosesser endresIkke bare kjøpsatferd og kjøpsprosesser endres,
men også arbeidsprosesser og forretningsmodeller
The E-transformationThe E-transformation
DigitalTjeneste.
FysiskProdukt
Fysiskaktør
Digitalaktør
Digital prosesssDigital prosesss
Fysisk prosessFysisk prosess
DigitalDigitalTjenesteTjeneste..
FysiskFysiskProduktProdukt
FysiskFysiskaktøraktør
DigitalDigitalaktøraktør
5 generasjoner musikktjenester
• Dans på lokalet (Tjeneste - fys)• Radio (Tjeneste –im)• Grammofon, LP, Kassett (Produkt – fys)• Digitale medier -CD (Produkt – fys/dig)• Digitale nettverk (Tjeneste – dig)
– Spillelister som produkt?– Sjekk last.fm– Musikk som commoditytjeneste (40 øre pr låt)
Konsekvenser for musikkindustrien• Utfordrer deres forestilling om hva selve produktet
eller tjenesten er• Utfordrer eksisterende tjenestemodeller• Utfordrer eksisterende betalingsmodeller• Utfordrer tradisjonelle distribusjonskanaler• Utfordrer samspillet mellom aktørene i markedet– Produsenter og konsumenter (prosument)
• Ufordrer spesielt de gamle aktørene
31
Individualisering -eller kulturell frisetting (Ziehe)
En idé om at en står fritt i valg av:• bosted• religion• sosial gruppe• politisk tilhørighet• seksualitet• samlivsform• livsstil• verdier – og utdanning og yrke
35
Hvordan ser rollemodellene ut?
Er dette noe unge mennesker identifiserer seg med?Kilde: Camilla Schreiner
Har flyttet oss fra industri- til digitalt nettsamfunn, MEN:• Vanene endres sakte
• Arbeidsprosesser består
• Organisasjoner består
• Fysisk infrastruktur endres lite– Hus, skoler, transport
37
Klasserom 1960
http://images.google.com/imgres?imgurl=http://www.notam02.no/DSP2/imagesnew/klasserom.jpg&imgrefurl=http://www.notam02.no/DSP02/index.php%3Fpage%3D316&h=468&w=654&sz=62&hl=en&start=1&tbnid=UqZExXgOGGV3CM:&tbnh=99&tbnw=138&prev=/images%3Fq%3Dklasserom%2B%26svnum%3D10%26hl%3Den%26sa%3DG
39
Virtuell sekretær for The Resource Group i NY, Saadia Musa er 7500 miles unna (og 7,5 timer tidsforskjell), men svarer på telefonen, åpner dørene og bestiller lunch.
Virtuelle nettverk når stadig nye områder.
Guro Sørensen
• Bruke deres egen teknologi
17 KHz61
Kunnskap som noe objektivt
• Finnes i bøker
• Finnes i hodet vårt
• Kan ”flyttes”
• Pedagogisk konsekvens:– Skriv fem faktasetninger om Elverum
– Les pensum og gjenskap dette til eksamen
– Læreren deler sin kunnskap - opplyser
65
Kunnskap som konstruksjon
• Konstrueres i vårt eget hode
• Må bygge på det som er der fra før
• Individuelt
• Pedagogisk konsekvens:– Finn fem kilder som omtaler Galdhøpiggen
– Framstill dem i et multimediedokument
– Forklar hvorfor du valgte akkurat disse
– Ikke pensum, men nye kompetanse viktigst
66
http://youtube.com/watch?v=MF4LBuXcTmU
http://www.elverum.kommune.no/artikkel.aspx?AId=238&back=1&MId1=33&MId2=93
Attraksjoner/aktiviteter
• Her er noen av severdighetene Elverum byr på:
http://www.gallerioro.no/
http://www.elverum-kunstgalleri.no/Det er også en gokart bane i Elverum, nemlig Starmoen Gokart
http://www.terningen.no/gokart/gokart_bedrift.html
Hva skal vi gjøre med det?
Vi må se på organiseringen av undervisning og på selve læreprosessene
Læreren som leder
-motivasjon, fag, progresjon
Læreren som visjonær utvikler
Krever annen kompetanse
75
MarkedsundersøkelseDIGITAL KOMPETANSE
• Hvem har egen mp3-spiller / iPod?• Hvem har lastet ned musikk fra nettet?• Hvem har kjøpt musikk på nettet?• Hvem leser blogger regelmessig?• Hvem har egen blogg?• Hvem er medlem av et nettsamfunn?• Hvem spiller online rollespill?• Hvem bruker wiki?• Del.icio.us eller lignende• Netvibes eller annen feed-aggregator• Har du en avatar i Second Life?• Vet du hva Twitter er?• Hvem har en tenåring som it-sjef hjemme?
Hva må de levere?• Blogging, wiki og klassediskusjoner i stedet for paper og tester• Lage et spørsmål om en tekst min 24 timer før klassen møtes• Forberedt på å lede en diskusjon om ”sitt” spørsmål (beste
spørsmål?)• ”Adoptere” ord/uttrykk og beskrive dette i wiki (ala
wikipedia)• Minimum 2 blogginnlegg pr uke
– Meninger, refleksjon, argumentasjon for/mot, mikro-analyser av ”pensum”, relevante dagsaktuelle hendelser, peke til andre nettsider etc.
– Minst en gang pr uke skrive et innlegg som peker til en blogg, og forklare hvorfor innholdet er relevant for kurset
– Poste minst en kommentar på medstudenters blogger hver uke• Lage bildeprosjekt på Flickr• Lage film på YouTube• Lime ”alt” inn i en langfil for sluttvurdering• Alle komponenter teller på endelig karakter
Hva er konsekvensene?• Må jobbe kontinuerlig• All jobb er synlig for alle hele tiden• Alt de gjør kan vurderes fortløpende• Får karakter for aktiv deltakelse
– og for samarbeid med andre• Fokus flyttes fra å huske pensum til refleksjon• Vekt legges på å finne informasjonskilder, vurdere disse,
knytte ressurser sammen, kommunisere, få andre til å bli bedre
• Morsommere å være lærer !
Participatory Media/Collective Action