MESLEKİ EĞİTİMDE E ÖĞRENME FARKINDALIĞININ … · bizde mi bir problem var? Onlar bu oyunun...

Tunay ALKAN

MEB - Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü

Eğitim Ortamlarının ve Öğrenme Süreçlerinin Geliştirilmesi Grup Başkanı

20 Haziran / Güral Harlek – Kütahya / TURKİYE

Teknolojik Transformasyon ve Eğitim

MESLEKİ EĞİTİMDE E-ÖĞRENME FARKINDALIĞININ ARTIRILMASI

Final Konferansı 19-21 Haziran 2013

Teknolojik Transformasyon

© 2011 Tunay ALKAN

• Teknik – Techne

• Bilim – Loji(k)

• Trans(form)asyon

Eğitim

ve

Dijital Transformasyon

© 2011 Tunay ALKAN

• Rakam – Digit

• Sayısal – Dijital (Rakamsal)

• Trans(form)asyon

Eğitim

ve

Kritik Dijital Kavşak; Milenyum olan 3. bin yılın başlangıcı 2000 yılı

• Tarih olarak da belirgin bir değişim olan

Milenyum başlangıcında hangi, teknolojik

değişimler ve dönüşümler oldu?

• Kritik kavşakta hangi teknolojik gelişmeler

oldu ki? Bu kadar endişeleniyoruz.

• Teknoloji hayat biçiminizi değiştiriyor.

Devamlı da değiştirdi. Değiştirmeye de

devam edecek.

© 2011 Tunay ALKAN

İçeriklerde çok hızlı artış; Elektronik ortamda bulunan içerikler gelişen ilgili teknolojiler , ve bu teknolojilerin bireysel kullanıma uygun hale gelmesi sayesinde üssel bir artış hızı ile çoğalıyor.

© 2011 Tunay ALKAN

Milenyumda teknolojik değişim ve dönüşüm

Internet ortamındaki bilginin

miktarı, yazının icadından

günümüze kadar var olan

bilginin şimdilik yarısıdır. (1997)

Arayüz Etkileşiminde

Dönüşüm

© 2011 Tunay ALKAN

GUTENBERG

1450

MASAÜSTÜ

1980’ler – 1990’lar

TABLET

2011

İçerik Ortamlarında Değişim

© 2011 Tunay ALKAN

Dünyanın ilk katlanabilir ‘kağıt’ bilgisayarı geliştirildi 05 Mayıs 2011 - 07:50

İSTANBUL - Devrim niteliğindeki nanoteknoloji araştırmaları, akıllı telefonlar ve tablet bilgisayarların gelecekte esnek yapıda olabileceklerini haber veriyor. Kanada ve ABD’deki bilim insanları, katlanabilir kağıt inceliğinde bilgisayar geliştirdi. Kanada’nın Ontario kentindeki Queen’s Üniversitesi ile ABD’deki Arizona Eyalet Üniversitesi’nin ortak çalışmasıyla imal edilen kağıt bilgisayar, ‘PaperPhone’ adı verilen bir prototip akıllı telefon ve ‘Snaplet’ ismindeki esnek bileklik cihazında kullanıldı. ‘Katlanabilir iPhone’ lakabı takılan PaperPhone, 9,5 santimetre uzunluğunda köşegen, esnek, kıvrılabilir bir E-Ink ekranından oluşuyor. Elektrik alanla pozisyonunu değiştiren ve ışığı yansıtan yüklü parçacıkların kullanıldığı E-Ink, arka plan ışığına ihtiyaç duymayan ve kağıt baskıya yakın sonuç veren panel teknolojisi olarak açıklanıyor. Her şartta kullanılabilecek olan bilgisayar, cebe de rahatça sığabiliyor. Teknolojinin uygulandığı diğer aygıt ise bileklikle kullanılan ‘Snaplet’. İki üniversitenin diğer çalışması olan Snaplet, kola takılabilen bir tablet bilgisayar görünümünde. Çalışmaları hakkında bilgi veren Queen’s Üniversitesi’nden Roel Vertegaal, “Geleceğin bilgisayarları işte bunlar. 5 yıl içerisinde bütün bilgisayarlar bu şekilde üretilmeye başlanacak. Küçük interaktif bir kağıt gibi görünüyor, hissediliyor ve işliyorlar. Bir cep telefonu ya da tablet bilgisayar gibi kullanabilirken kenarlarını bükebiliyor ve üstüne yazı yazabiliyorsunuz” dedi. Kağıt bilgisayar, Kanada’nın Vancouver şehrinde 10 Mayıs’ta düzenlenecek olan Computer Human Interaction (CHI 2011) konferansında ilk kez tanıtılacak. (CİHAN)

© 2011 Tunay ALKAN

Aktif Matrix Organik

LED (Işık Yayan Diyot)

(AMOLED) Ekranlı

katlanabilir içerik

saklayıcı (defterkitap)

Geleceğin Gerçek

notebook’ları

http://www.gazetegercek.com/resim/11/05/dunyanin-ilk-katlanabilir-kagit-bilgisayari-gelistirildi-1.jpg

http://www.gazetegercek.com/haber-konusu/cep-telefonu/



Film

© 2011 Tunay ALKAN

Baş döndürücü değişim ve dönüşüm;

• Bizi korkuttu, normal düşünemez olduk ve elimiz

ayağımız bir birine dolaştı, aklımız karıştı, mantığı

bir kenara ittik.

• Hata yapmak için uygun bir ortam oluştu

• İnsanoğlu bu değişim ve dönüşüm sürecinde 3’e

bölündü.

• Bir kısmı teknoloji karşıtı olarak ona ‘tukaka’ diyor.

• Bir kısmı ise onu ilahlaştırıyor.

• Bir diğer kısmı da bu tartışmalara aldırmadan

çağın getirdiği teknolojiden sorgulama ihtiyacı bile

duymadan imkanı ölçüsünde faydalanmaya

çalışıyor.

© 2011 Tunay ALKAN

Milenyumda teknolojik değişim ve dönüşüm İçeriklerde çok hızlı artış İçerik ortamlarında değişim Kaydetme teknolojilerindeki (yazılım / donanım) gelişim ve ucuzlama Saklama teknolojilerinde genişleme ve ucuzlama Bulut bilişim İletişim ortamlarında değişim ve hızlanma Bilişim donanımlarında (pc’den tablet’e) dönüşüm Bilişimde insan makine arayüz değişimi Dijital elektronikte fuzzy logic (nisbi mantık) kullanımı Mekatronik bilim dalının ortaya çıkışı Nanoteknolojik gelişmeler Daha çok robot teknolojisi kullanımı Biyomimetik (doğayı taklit bilimi) bilim dalının ortaya çıkışı Kuşak değişimi (dijital yerlilerin ortaya çıkışı)

© 2011 Tunay ALKAN

Cevaplanması gereken soru:

•Değişime kapılmalı mı?

yoksa

Değişimi yönetmeli miyiz?

© 2011 Tunay ALKAN

Durum saptaması

• En öncelikli iş; telaşa kapılmadan salim

kafa ile mantıklı düşünecek sistemler,

ortamlar ve birliktelikler oluşturmalıyız?

© 2011 Tunay ALKAN

• Teknolojik gelişmeleri düşman saymayacağız.

• Teknolojiyi dijital dünyadan ibaret saymayacağız.

• Her kesim teknoloji ile sadece kendisi karşı karşıya

kalmış duygusunu üstünden atacak.

• Teknolojiyi uygun bir bakış açısı ile ilgi / uğraş

alanımıza adapte edeceğiz. (musibet olmaktan

çıkarıp müspet hale getireceğiz)

• Yani değişime kapılmak yerine dönüşümü yönetmek

Durumun farkında olmak

Kağıtlar tekrar karıştırılıyor, dağıtılacak, kısaca

Oyun yeniden

kurgulanıyor!

© 2011 Tunay ALKAN

Oyun Kurgusuna Bilişimden Örnek

• Donanım;PC tarihe karışıyor, Notebook can çekişiyor.

• İşlemci; Siparişe göre üretilen esnek yapılı işlemciler

• İşletim sistemi; Açık kaynak kodlu esnek özgür yazılımlar

• Girdi Arabirimleri; Klavye out, fare can çekişiyor.

© 2011 Tunay ALKAN

Film

© 2011 Tunay ALKAN

GELECEĞİN DİJİTAL DÜNYASI

Dijital doğanlar / Dijital Yerliler

Onlar teknolojik dünyaya doğdular ve

teknoloji ile bir problemleri yok. Acaba

bizde mi bir problem var? Onlar bu

oyunun içine doğdular, tek bildikleri

oyun bu, oysa bizler farklı oyunlar da

biliyoruz.

• Yeterince dijital yerlileri tanıyor muyuz? /

tanımak istiyor muyuz?

şimdi kuşak sınıflandırmasına bakalım.

© 2011 Tunay ALKAN

Kuşak Sınıflandırması

Prof. Dr. Selahiddin Öğülmüş, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi

Emekliler (1925 öncesi doğanlar)

Kurucu kuşak (1926 – 1945 arasında doğanlar)

Bebek patlaması (1946 – 1964 arasında doğanlar)

X Kuşağı (1965 – 1981 arasında doğanlar)

Y Kuşağı (1982 – 1994/2000 arasında doğanlar)

Z / Milenyum Kuşağı (1995/2001 ve sonrasında doğanlar)

© 2011 Tunay ALKAN

Yeni Nesil ve Teknoloji

Z / Milenyum Kuşağı: Bu yeni ve yakın geleceği şekillendirecek olan kuşağa

ait belirgin özellikler:

Internet ve çok kanallı televizyon ile birlikte büyüdüler.

Mobil ya da yüzyüze görüşme haricinde sanal görüşmeyi de tercih edebiliyorlar.

Yokluk bilgileri yok, sabırsızlar.

Teknoloji dostu olmalarının ötesinde bireysel, zor beğenen küresel dünya vatandaşlarıdır.

Özgürlüğüne düşkün, sadakatsiz ve tatminsizdirler.

Kendilerini iyi ifade eder ve tercihlerini açıkça ortaya koyarlar.

Sosyalliği ve çalışmayı çok sevmezler.

© 2011 Tunay ALKAN


Amerikalıların günde

ortalama 3 saat 59

dakika ile birinci

sırada yer aldığı

televizyon izleme

sıralamasında, Türkiye

3 saat 36 dakika ile

ikinci sırada yer alıyor.

TÜBİTAK’ın 2010 Yılında yaptığı bir

araştırmaya göre liseli gençlerin

Gençlerin yüzde 53’ü bilgisayarı

Facebook ve MSN’ye girmek, yüzde

32’si oyun oynamak için kullanırken,

ödev ve araştırma için kullananların

oranı yüzde 13’de kaldı. Ankete katılan

gençlerin yüzde 87’si internet olmaması

halinde bilgisayarı bugünkü sıklıkta

kullanmayacağını söyledi.

© 2011 Tunay ALKAN


Akdeniz Üniversitesi Halk Sağlığı Ana

Bilim Dalı Başkanı Prof. Dr. Necati

Dedeoğlu başkanlığında yapılan

araştırmaya göre, öğrencilerin yüzde

34’ü cep telefonu kullanıyor. Yüzde

85’i telefonlarını pantolon cebinde

taşıyor, gece kapatmıyor ve yastık

altında açık saklıyor.

Gençlerin gün içinde en sık kullandığı teknolojik ürünler arasında yüzde 37 ile cep telefonu birinci sırada yer alırken, bunu

sırasıyla yüzde 23 oranı ile müzik çalar, yüzde 13 oranı ile bilgisayar, yüzde 13 oranı ile televizyon, yüzde 10 oranı ile

fotoğraf makinesi izledi.

© 2011 Tunay ALKAN


Z Kuşağı

Milenyum Kuşağı

Dijital Doğan

Dijital Yerli

Analog Göçmenler

* Dijital Doğanlar ile ilgili slaytlar ‘Yeni Nesil Eğitim Konferansı 2011’de Sunulan ‘Dijital Doğanlar için Talim, Terbiye’ başlıklı sunumdan yararlanılarak hazırlanmıştır.

© 2011 Tunay ALKAN

Analog göçmen ile dijital yerli arasında bir monolog

© 2011 Tunay ALKAN

© 2011 Tunay ALKAN

Dijital yerli ile analog göçmen arasında bir başka monolog

© 2011 Tunay ALKAN

Dijital Yerliler Okulda

Karatahta’ya Yeni nesil ‘@’

© 2011 Tunay ALKAN

Dijital Yerliler okulda;

© 2011 Tunay ALKAN

1960 2010

Eğitim Ortamları

150 yıldır eğitim ortamlarında ve

araçlarında kayda değer bir değişim

yaşanmamıştır.

© 2011 Tunay ALKAN

© 2011 Tunay ALKAN

Eğitim Ortamları

1926 - 30

© 2011 Tunay ALKAN

© 2011 Tunay ALKAN

Eğitim Aracı

© 2011 Tunay ALKAN

© 2011 Tunay ALKAN

Milenyum başlangıcı

olarak 2000 yılını, küreselleşen

dünyada evrensel bir dönüşümün

(transformasyon), kritik başlangıç

zamanı olarak algılamak

gerekmektedir.

Dijital Yerli:

• İngilizce de ‘digital natives’ olarak isimlendirilen

bu kuşak bilim adamları tarafından farklı bakış

açıları ile farklı tarihler başlangıç olarak alınsa da

belli bir tarihten sonra, yani genel olarak 2000

yılından sonra doğanlara verilen isimdir. Bir kısım

bilim insanı 1994 yılından sonra doğan kuşaklara

bu ismi verirken bir kısmı ise 2000 yılından sonra

doğanlara bu ismi vermektedir. Dijital yerli veya

dijital doğan, kuşak sınıflandırmasında Y

kuşağından sonra gelen yani Z kuşağında

doğanlara verilen isimdir.

© 2011 Tunay ALKAN

Analog Göçmen:

• Z kuşağı tabir edilen dijital yerlilerin, dijital

doğan olarak dünyaya geldikleri zaman dilimi

başlangıcında hayatta olan kimselere ve/veya

y kuşağı yada öncesinde doğmuş ve halen

yaşamakta olan insanlara verilen isimdir. Bu

kişiler dijital dünya ya doğmayıp, yaşarken

dijital dünya ile karşılaştıkları için geldikleri

zaman diliminin özelliklerini taşımaktadırlar.

Bu sebeple analog göçmen olarak

adlandırılmaktadırlar.

© 2011 Tunay ALKAN

Günümüzde Birey ve Dijital Dünyası

• e_posta adresi (hotmail, gmail, yahoo vb.)

• Chat hesabı (msn, icq, Mslive, Skype vb.)

• Sosyal ağ hesabı (Facebook, twitter,Linkedin vb.)

• Kişisel Web sayfası

• Blog

• İnteraktif banka hesapları

• Alan adı hesapları

• Bulut bilgi saklama depo hesabı

• Sanal dünya üyelikleriniz

• Miles kart hesaplarınız

• Bunların tamamı bireyin gerçek dünyadan göçerken

vasiyetinde belirtmesi gereken sanal dünya varlıklarıdır.

© 2011 Tunay ALKAN

Yeni Nesil ve Teknoloji © 2011 Tunay ALKAN

Kahraman sanal

hapis cezası gerçek


Dijital Yerliler Analog Göçmenlerin

başına hangi dertleri açıyorlar? En önemlisi kendi başlarına açtıkları dertlerin farkındalar mı?

• Zürafaya Dondurma Ismarlıyorlar!

• Oyun Karakteri alıp satıyorlar!

• Sonuçta işlemler sanal, hesaptan

çıkan paralar gerçek!

© 2011 Tunay ALKAN

Sadece dijital yerli bakış açısı yeterli mi?

Dijital Dünyaya Hazırlık

© 2011 Tunay ALKAN

Dünyayı Sarsan Sanal Olaylar

© 2011 Tunay ALKAN

Bizi Bekleyen Dijital Tehlikeler

© 2011 Tunay ALKAN

Sanal Dünyanın Bilincinde Olmak

© 2011 Tunay ALKAN

© 2011 Tunay ALKAN

Sanal Dünyanın Evrensel

Kurallarını Koymalıyız

Dijital Dünya Manifestosu

Analog Göçmenlerin Sorumlulukları Küreselleşmiş dünyada sanal dünya ile beraber milletler ve devletler

bileşik kaplar usulü kültürel olarak eşitleniyor. Bu sebeple sanal

dünyaya hazır olmak ve tanımak için;

• Evrensel Dijital Dünya Enstitüsü kurmalıyız.

Bu Enstitüde Sanal Dünya;

• Farklı kültürlerin yok olmasını mı yoksa bilinmesini mi sağlıyor?

• Dijital Dünya hangi değerlerimizi ortadan kaldırıyor?

• Tüm bilgilerin sadece elektronik ortamda olması ne derece doğru?

• Bir dijital kıyamete hazır mıyız?

• Beden ve ruh ve yaşam dünyamızda ne gibi değişikliklere neden

oluyor? Önlem alıyor muyuz? Yada ne derece ?

• Üniversitelerin araştırama enstitülerince sanal dünyadaki bu daha

büyük fotoğrafa dönük çalışma konuları ve öncelikleri belirlemeli.

Eğitime eleştiri

Gora (Cem YILMAZ), Film

© 2011 Tunay ALKAN

Yeni Bir Eğitim Teknolojisi Lansmanı

SORU:

“Bu araç, göze ve kulağa seslenir. Bunun için dikkati toplama

alışkanlığını doğal yoldan geliştirir. Öğrenci, verilmek isteneni

anlamadığı zaman, öğretmene konuyu genişleterek anlatma ve daha

anlaşılır hale getirme olanağı yaratabilir.”

Şeklinde anlatılan eğitim aracı aşağıdakilerden hangi şıkta

doğru verilmiştir?

a) Televizyon

b) Karatahta

c) Bilgisayar

d) Projeksiyon

e) Akıllı Tahta (IWB)

Yeni Bir Eğitim Teknolojisi Lansmanı

Karatahtadan Bilgisayara

Bundan 142 yıl önce, eğitimde kullanılması düşünülen yeni bir teknoloji tanıtılırken şu

ifadeler kullanılıyordu: “Bu araç, göze ve kulağa seslenir. Bunun için dikkati toplama

alışkanlığını doğal yoldan geliştirir. Öğrenci, verilmek isteneni anlamadığı zaman,

öğretmene konuyu genişleterek anlatma ve daha anlaşılır hale getirme olanağı

yaratabilir.”

Sözü edilen araç ne televizyon ne de bilgisayar. Bildiğimiz karatahtadan başka bir şey değil.

Karatahta, günümüzde de sınıfta etkin bir biçimde kullanılıyor. Oysa 1855’ de öğretmenlere

ilk tanıtıldığı sıralarda pek de kabul görmemişti. Kabul görmeyişinin nedeni, öğretmenlerin

bu yeni teknolojiden korkması ya da onu kullanmayı bilmemesinden kaynaklanmıyordu. Bu

teknoloji 19. y.y.da ki okul ve sınıf yapısına uygun değildi. Çünkü, o dönemde karma yaş

uygulaması vardı ve sınıftaki 5-17 yaş arasındaki çocuklar birlikte eğitim görüyordu.

Öğretmen, bu çocuklara küçük gruplar halinde ilgileniyordu. (İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi

BÖTE ders notları, Öğr. Gör. Mehmet Karahan, Eğitimde Bilgi Teknolojileri, S.94)

a) Televizyon

b) Karatahta

c) Bilgisayar

d) Projeksiyon

e) Akıllı Tahta (IWB)

Eğitimde değişim gerekli mi?

Multitasking sınıf ortamı oluşturmak.

Eğitimcilerin iletişim becerilerinin arttırılması.

Katılımcı sistemler geliştirmek.

Devlet, okul, aile koordinasyonu.

Okul, Oyun, Internet, TV, Telefon… mobilize olarak hepsi öğrenme aracı haline geliyor.

© 2011 Tunay ALKAN

Bu şartlarda eğitim ve öğretim

•Sanal dünyanın da gerçeklerini

göz önüne alarak Gerçek

dünyanın yanında Sanal /

Dijital dünya içinde

öğrencilerimizi hazırlamamız

gerekmez mi?

© 2011 Tunay ALKAN

Eğitimde Fatih Projesi

Internet’e dayalı bilgisayar destekli

öğretim ortamının ve yüz yüze öğretimin

sunduğu avantajların - her iki yöntemin

öğretimin niteliğini arttırıcı yönleri katılarak -

bütünleştirilmesi ile elde edilen öğrenme

ortamıdır (Osguthorpe ve Graham, 2003).

© 2011 Tunay ALKAN

Harmanlanmış öğrenme:

Donanım ve Yazılım Altyapısı (Yaklaşık

40.000 Okul, 620.000 Sınıf ve Eğitim Ortamı)

e-İçeriğin Sağlanması ve Yönetilmesi

Öğretim Programlarında Etkin

BT Kullanımı

Bilinçli, Güvenli, Yönetilebilir ve

Ölçülebilir BT ve İnternet Kullanımı

Derslerde BT Kullanımı için Öğretmenlere

Hizmetiçi Eğitim

Eğitimde Fatih Projesinin Bileşenleri

• Ortaöğretim kurumları

1. Yıl - Ortaöğretim Okulları

• 6 – 8. sınıflar

2. Yıl - İlköğretim Okulları (II. Kademe)

• 1 – 5. sınıflar

• Okul Öncesi

3. Yıl - İlköğretim Okulları (I. Kademe) ve

Okul Öncesi

Projenin Süreci

Projenin 3 + 2 yılda bitirilmesi

öngörülmektedir.

Proje 2011 – 2014 tarihleri arasında

gerçekleştirilecektir.

2014 – 2016 tarihleri arasında projenin izlenmesi ve

değerlendirilmesi yapılacaktır.

Donanım ve Yazılım Altyapısı

• 1 Adet Çok Amaçlı Yazıcı

• 1 Adet Doküman Kamera

Her Okula

• Panel Tip Etkileşimli Akıllı Tahta

• Kablolu İnternet Bağlantısı

Her Dersliğe BT

• Dizüstü Bilgisayar veya Tablet PC

Her Öğretmene

• E-Kitap

Her Öğrenciye

Donanım ve Yazılım Altyapısı Bileşeni

Ses ve görüntü ile birlikte aynı okulda sınıftan sınıfa, tahtadan

tahtaya paylaşım.

Ses ve görüntü ile birlikte okuldan okula paylaşım(gerekli internet

bağlantı hızı sağlanırsa).

Eğitimde Fırsat Eşitliği

Sanal Öğretmen Ders Notları

Web Tabanlı İçerikler

Panel Tip Etkileşimli Tahta

Bilgisayar, LCD Panel, Beyaz Tahta, Yeşil Tahta, Etkileşim

Sanal Ders Araçları

Sanal Eğitim Materyalleri

Mekandan ve zamandan bağımsız içeriklere erişim(gerekli internet

bağlantı hızı sağlanırsa).

Her Yerde Her Zaman Eğitim

Öğrenme Kaynaklarına Erişim Kolaylığı

Kitap ve bilgiye ortak platformdan ve heryerden erişim

STK’ların içeriklere katkıda bulunması (afet bilinci ve arama kurtarma

eğitimi…)

Eğitim Sistemi İle STK’ların İşbirliği

Donanım ve Yazılım Altyapısı

e-İçeriğin Geliştirilmesi ve Sağlanması

Öğretim Programlarında Etkin

BT Kullanımı

Bilinçli, Güvenli, Yönetilebilir ve

Ölçülebilir BT Kullanımı

Derslerde BT Kullanımı için Öğretmenlere Hizmetiçi Eğitim Eğitimde

FATİH Projesi

Sayısal Uçurum ve Dijital Transformasyon © 2011 Tunay ALKAN

Eğitim için;

Gelecekteki

Dijital Dünyaya

Hazırlanmak:

Dijital İçerik Geliştirme,

Dijital İçerik yayınlama,

ve eğitim sistemi ile eğitimcilerin

bu sisteme entegrasyonu ile olur.

© 2011 Tunay ALKAN

MESLEKİ EĞİTİMDE E ÖĞRENME FARKINDALIĞININ … · bizde mi bir problem var? Onlar bu oyunun...

Documents

Transcript of MESLEKİ EĞİTİMDE E ÖĞRENME FARKINDALIĞININ … · bizde mi bir problem var? Onlar bu oyunun...