Merci aux groupes à tâches

Habillement : Mesdames

Françoise Chapelle

Colette Delobelle

Johanne Lotoi

Anne-Marie Louis

Marie-Paule Rimbaut

Travail du cuir : Messieurs

André Armand

Luc Segura

Métiers Habillement

1. Piqueur polyvalent

2. Repasseur – Finisseur

3. Ouvrier retoucheur

Travail du cuir

1. Cordonnier

2. Ouvrier maroquinier

Piqueur polyvalent MC: En fonction des exigences du

responsable, le piqueur confectionne des produits à la chaîne ou à la pièce dans des matières différentes pour l’habillement et l’ameublement

3 p a lie rs

C I

3 p a lie rs

C I

2 p a lie rs

C I

3 p a lie rs

C I

E A C 1C o n fe c tion A m e ub le m e nt

4 p a lie rs

C I

2 p a lie rs

C I

6 p a lie rs

C I

E A C 2C o n fe c tion H ab illem e nt

M a c ro -com p éte n ce

Repasseur - Finisseur MC: Dans un temps déterminé, le repasseur –

finisseur repasse, presse et finit des produits complexes de matières différentes à la chaîne ou à la pièce en fonction des directives reçues.

4 p a lie rs

C I

2 p a lie rs

C I

2 p a lie rs

C I

E A C 1R e pa ssa g e p rod u its A m e ub le m e nt

4 p a lie rs

C I

2 p a lie rs

C I

2 p a lie rs

C I

E A C 2R e p assa ge p ro d u its H ab illem e nt

M a c ro -com p éte n ce

Ouvrier retoucheur MC: Dans un temps déterminé, l'ouvrier

retoucheur répare, retouche et /ou transforme un article de mode en fonction des directives reçues du responsable des retouches

4 p a lie rs

C I

2 p a lie rs

C I

2 p a lie rs

C I

1 p a lie r

C I

E A C 1R e tou che

4 p a lie rs

C I

2 p a lie rs

C I

2 p a lie rs

C I

2 p a lie rs

C I

E A C 2R é p ara tion

2 p a lie rs

C I

2 p a lie rs

C I

4 p a lie rs

C I

E A C 3T ra n sfo rm a tion

M a c ro -com p éte n ce

Cordonnier MC: Dans un temps déterminé et avec

beaucoup de soin, le cordonnier organise la réparation des chaussures en suivant les exigences du responsable.

2 p a lie rs

C I

2 p a lie rs

C I

2 p a lie rs

C I

1 p a lie r

C I

E A C 1T a lon

2 p a lie rs

C I

2 p a lie rs

C I

E A C 2S e m e lle

1 p a lie r

C I

2 p a lie rs

C I

1 p a lie r

C I

E A C3A cce sso ire

M a c ro -com p éte n ce

Ouvrier maroquinier MC: Selon les directives reçues de l’artisan

maroquinier, l’ouvrier exécute des travaux de petite maroquinerie .

2 p a lie rs

C I

2 p a lie rs

C I

2 p a lie rs

C I

E A C 1C o u p er

2 p a lie rs

C I

2 p a lie rs

C I

2 p a lie rs

C I

3 p a lie rs

C I

E A C 2F a çon n er

1 p a lie r

C I

2 p a lie rs

C I

E A C 3P iq u er

M a c ro -com p éte n ce

Macro-compétence

EAC1–EAC2

Compétences intermédiaires

Paliers

Situation d’apprentissageSituation dans laquelle l’élève s’approprie des informations, dans un contexte donné ; l’ensemble des informations à articuler lui permettront de réaliser une tâche déterminée dans le cadre de critères préalablement fixés.

Situation d’évaluation certificative Nouvelle situation permettant l’évaluation certificative des démarches d’apprentissage et des compétences visées à partir de critères observés lors des séquences d’apprentissage et d’intégrations.

Activité d’intégrationL’activité d’intégration favorise l’appropriation et la transférabilité des acquis tout au long de la formation.L’élève mobilise un ensemble de ressources (savoirs, savoir-faire, savoir-être) pour faire face à une situation concrète nouvelle, il s’agit d’une démarche globale.

Une situation d’apprentissage

Une activité d’intégration Situation certificative

Ce qui est attendu Compétences visées dans le Profil de Formation Disciplines

•Repassage des coutures •Partie en forme•Repassage final sur cintre

Fonction 1 : Préparer  

Régler les paramètres selon les instructions reçues Repassage

Fonction 2 : Repasser et presser  

Adapter le repassage au produit Repassage

Appliquer les techniques de repassage  

Fonctions transversales  

Prendre les mesures préventives pour éviter les accidents.  

Suivre le plan de travail déterminé par le responsable  

Production : repasser une série de blouses et placer sur cintre

exemple de situation d’apprentissageRepasseur - Finisseur EAC2En fonction des exigences du responsable et du facteur temps, repasser, presser et finir des produits d’habillement dans différents textilesCI•Effectuer le repassage : - en fin de fabrication.•Préparer à l’expéditionPaliers•Appliquer les techniques de repassage pour des produits simples en coton•Conditionner tous produits

Situation d’apprentissage SA2situation – problème  

Support contexte (environnement) information (sur la base de laquelle il faut agir)fonction (but de la production)

L’atelier de confection a terminé une série de blouses en coton dont les encolures sont terminées par une partie en forme et les coutures sont couchées.Effectuer le repassage final et placer sur cintre. Le marquage pour l’expédition fera l’objet d’une autre situation

ConsignesTâches

instructions de travailanticipation du produit attendu

A propos de l’évaluation 2 types d’évaluation :

1. Evaluation formative

2. Evaluation certificative

Critères et indicateurs au service de l’évaluation

1. Critères

2. Critères de processus

3. Critères de produit

4. Indicateurs

Critères de processus et de produit du secteur 5

Autonomie : L'élève démontre sa capacité à respecter les consignes de travail en utilisant les ressources mises à sa disposition et fait éventuellement preuve d’esprit d’initiative.

Cohérence : Le travail de l’élève est planifié et réalisé de manière efficace (chronologie, gestion du temps, choix du matériel, des techniques,  des matériaux, attitudes) en utilisant une gamme étendue d’outils et de stratégies.

Communication adaptée : Selon le contexte du métier ou des cours, l’élève fera la preuve qu’il peut adapter son langage. Passage du langage simple au langage technique et inversement à l’oral et/ou à l’écrit.

Conformité : Le produit attendu correspond à la demande.

Précision – Soin : Le produit est soigné et réalisé dans le respect de la qualité attendue.

Esthétique : L'élève a le souci de l’harmonie dans le choix des formes, coloris, matières ainsi que leur association tout en tenant compte de l’adéquation client / produit

chemin à parcourir - description de la situation d'apprentissage

SA2

Présentation et appropriation de la situation problème

  L’atelier de confection a terminé une série de blouses en coton dont les encolures sont terminées par une partie en forme et les coutures sont couchées.Effectuer le repassage final et placer sur cintre, le marquage pour l’expédition fera l’objet d’une autre situation

Emission d'hypothèses :   Que sais-tu déjà ?De quoi auras-tu besoin ?Que dois-tu apprendre ?

Etat des ressources : Le déjà-là :   Réglage du fer pour le repassage du coton

L'élève dispose de :   Une série de blouses dans un conteneurMatériel de repassage

Révision et / ou apprentissage en fonction des connaissances des élèves

  SA1SA2

TechnologieTechno des procédés

Coton et réaction au ferIdentification des coutures

Etablir les critères d'une bonne production :

Critères de processus et de produit :

  Indicateurs

Autonomie   Avec 2 interventions du responsable

Conformité   Encolure plate et pas détendue

Précision-soin   Netteté dans la couturePas de faux plis

Réalisation de la tâche par l'élève et évaluation formative à partir des critères 

Remédiation et nouveaux apprentissages si nécessaire

Réflexion sur le processus d’apprentissage

Faire réfléchir l'élève sur :   ce qui a été facile;ce qui a posé problème;la manière dont il s'y est pris.Que faire pour mieux réaliser la tâche prochaine ?

Les compétences du PF qui ne sont pas rencontrées dans cette situation d'apprentissage feront l'objet d'une autre situation d'apprentissage

Ouvrier retoucheur

Piqueur polyvalent

Repasseur - Finisseur

Cordonnier Ouvrier maroquinier

Situations

d’apprentissage

2 ‣EAC3

3 ‣EAC2

1 ‣EAC1

2 ‣EAC2

1 ‣EAC1

1 ‣EAC2

2 ‣EAC1

1 ‣EAC2

1 ‣EAC3

1 ‣EAC1

1 ‣EAC2

Activités d’intégration

1 ‣EAC1

1 ‣EAC2

1 ‣EAC1

2 ‣EAC2

1 ‣EAC1

1 ‣EAC2

1 ‣EAC1

1 ‣EAC2/3

1 ‣EAC1/2/3

Situation d’évaluation certificative

1 1 ‣EAC1

1 ‣EAC2

1 ‣EAC2 1 1

Grilles

Repasseur – Finisseur Pas de grille spécifique

Ouvrier en maroquinerieTechnologie 2 – Maroquinerie 18

Piqueur polyvalentTechnologie 2 – Eveil à la mode 1 - Confection 15 à 17 – Repassage 0 à 2

Cordonnier Technologie 2 – Cordonnerie 18

Ouvrier retoucheurTechnologie 2 – Eveil à la mode 1 – Retouche 17

TP Travail du cuir : 20TP Habillement : 20Phase 3 : 20 h

TP Travail du cuir : 17Technologie 2 – T du cuir 5 – Cordonnerie 0 ou 10 – Maroquinerie 0 ou 10

TP Habillement : 17Technologie 2 – Eveil à la mode 1 - Confection 6 à 8 – Retouche 0 ou 4 à 6 – Assemblage textile 0 ou 4 à 6

Phase 2 : 17 h

TP Travail du cuir : 0 à 14Technologie 2 – T du  cuir 12

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

cuir 12

TP Habillement : 0 à 14Technologie 2 – Confection 12

Phase 1 : 0 à 14 h

Travail du cuirHabillement

2005/2006 : construction du programme

Les formations dans les différentes disciplines

1. Technologie des procédés, des machines, des matériaux

2. Eveil à la mode …

Merci à tous, nous vous souhaitons de bonnes vacances et une bonne année scolaire 2005 - 2006