Mentor profilú mesterprogram - oktatas.hu...IKT-eszközökkel támogatott projekttervezés...
Transcript of Mentor profilú mesterprogram - oktatas.hu...IKT-eszközökkel támogatott projekttervezés...
Mentor profilú mesterprogram
Komaság Margit
Pályám kezdete
Csenyéte
Csenyéte Alapítvány
• Fejlesztői szemléletem alakulása:
• A tananyagátadás (tananyag-
központúság)
• (Tanulóközpontúság) tanuló
fejlettsége/fejlesztése
Pszichopedagógia
szakmai fejlődés
Mentorom – alternatív pedagógiák
szakmai fejlődés, innováció, tudásmegosztás, kutatás
• Iskolafejlesztési Alapítvány – Kereszty
Zsuzsa
• Soros Alapítvány
• Lépésről lépésre pedagógiai program
• A helyi kultúra elemeinek megismerése,
beépítése az iskolai életbe – tisztelet az
(eltérő) értékek iránt
Iskolafejlesztés – műhelymunka
innováció, tudásmegosztás
• A projektmódszer jelentősége
• A jól szervezett csoportmunka fontossága
• A differenciálás elengedhetetlen volta
• A funkcionális írás élményének
jelentősége
• A tanterem berendezésének néhány
alapvető szabálya, ami meghatározó lehet
a tanulási környezetre, hangulatra
Eredmények értékelése, tanulságok
önreflexió
• Eredményes tanulás felső tagozatban
• Középiskola megkezdése
• Pozitív hozzáállás az iskolához, tanuláshoz
• Szülők nélkül? – Szülőkkel!
• A megbecsültség érzésének nyújtása
(Csenyéte Antológia, Csenyéti cigányok CD, a falu
kulturális életének fellendítése)
Bicske – gyermekotthon – belső iskola
szakmai fejlődés, innováció, tudásmegosztás
• Magatartásproblémák
• Fejlesztőpedagógiai tanfolyam
• Az évkör ünnepeihez kapcsolódó
hagyományok kialakítása
• Játszóház
• PHARE-program – tantestületi módszertani
továbbképzések tartása
Budapest VII. – Hernád 3. – Baross
innováció, szakmai fejlődés, tudásmegosztás
• Lépésről lépésre program – bázisiskola
• HEFOP-, TÁMOP-pályázatok –
módszertani képzések (Differenciálás a
tanórán, Tevékenységközpontú oktatás,
Projektoktatás)
Pedagógusjelöltek gyakorlati hete
tudásmegosztás
• Differenciálás
• Alkalmazott pedagógia
• Előfeltételezések/félelmek – szakmai
szocializáció
• Tapasztalatszerzés – a kipróbálás lehetősége
• Visszajelzések
• Bevonódás az osztály életébe
• Frissesség
Komepetenciaalapú programcsomagok
innováció, tudásmegosztás
• Szövegértési, szövegalkotási programcsomag –
modulleírások
• Képzések vezetése
• A programcsomagok bevezetésének támogatása
az iskolában – a szándékok találkozása
Szakvizsga – pedagógiai értékelés
szakmai fejlődés, kutatás
• Választott terület
• A kutatási eredmények felhasználása az iskolai
mindennapokban – pl.: motiváló osztálytermi
környezet
• Minikutatás a szakdolgozathoz – funkcionális
írás
• Az olvasási stratégiák megismerése
Olvasási stratégiák
innováció, szakmai fejlődés, tudásmegosztás
• Kutatásban való részvétel
• Mélyebb megismerés
• A szövegértés jelentősége a tanulásban
• A grafikai szervezők szerepe – Comenius-
pályázat
• Előadás a témában az iskolában, belső
továbbképzés szervezése, horizontális tanulás
• Tankönyvek írásában való részvétel
Intézményfejlesztés
kutatás, tudásmegosztás, innováció
• KLIK intézményfejlesztési projekt –
mentorfelkészítés és érzékenyítő tréning
• Iskolánk intézményfejlesztési programja
• A tantestülettel közös elképzelés kialakítása
Mesterprogram
mentor profil
• Közös tervek a
tantestületben – a
szakmai szempontok
figyelemmel kísérése.
• Az intézményi
önértékelés
munkájában aktív
részvétel, kérdőívek
összeállítása,
kiértékelése
Intézményfejlesztés – projekt az oktatásban
• A projekttel
kapcsolatos ismeretek
átadásának
megszervezése –
koordinálás,
horizontális tanulás.
• A sokrétű ismeret
rendezése
• Film
• Tapasztalatokról
beszámolók
• Képzők képzésén való
részvétel
• Képzések vezetése
• Új projekt: Digitális
történetmesélés (több
kollégával)
• Pályázat – közösen a
kollégámmal
• A képzés elvégzése
• A projekt
lehetőségeinek
kitágulása az
oktatásban
• Az önálló tanulást
segítő eszközök
jelentősége
IKT-eszközökkel támogatott projekttervezés
• Folytatás az új
osztállyal is
• A pedagógusjelöltek
megismerik a
technikát
• LL továbbképzéseken
a módszer
népszerűsítése.
• Igény esetén folytatás
nagyobb gyerekekkel
Napló
beszélgetés írásban
• LL program eleme
• A jelenlegi gyakorlat
fejlődése – a
funkcionális írás
élménye,
kommunikáció írásban
• Film
• Visszajelzések,
tapasztalatok
• Szervezési feladatok
• Az értékelés
fejlesztése
• A gyakorlat
megosztása
• Motivációm –
integráció vs. szelekció
• Hagyomány
• Mindenkit érintő
készülés
• Játékosság
• Komplexitás
• Szervezés
Játékos komplex vetélkedő
vegyes csoportok
• Hét közben:
Folyamatos támogatás,
válaszadás
Felkészülés segítése az
órára
• Hét végén:
Értékelés, visszajelzés
• A hét után:
Beadandó dokumentumok
áttekintése
• A hét elején:
Az osztály és iskola
bemutatása
A hét programjának
ismertetése
A feladatok felosztása
Az életünkbe való
bevonás
Szakmai megbeszélések tanítójelöltekkel
Köszönöm a figyelmet!