MENGORKESTRA PEMBELAJARAN DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4€¦ · ada pada bahan makanan dan cara...
Transcript of MENGORKESTRA PEMBELAJARAN DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4€¦ · ada pada bahan makanan dan cara...
MENGORKESTRA PEMBELAJARAN DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0
PUTU BUDI ADNYANA
Apa,
Mengapa &
Bagaimana
Singaraja, Senin, 15
Juni 2020
▪ Pembelajaranmerupakan inti daripendidikan
▪ Teknologi revolusiindustri 4.0 mendorongterjadinya disrupsidalam bidangpendidikan
Video Reality
Augmanted Reality
Asisten Artificial Intelligence
Alexa Google AssistentSiri
Robot Guru:Elias: mengajar bahasa inggris (Firlandia)Engkey: mengajar bahasa inggris- (Korea)Keiko: mengajar di TK (Tionngkok)
IoT
Perubahan
Paradigma
Pembelaja
ran
TRANSMITER & DESIMINATOR PENGETAHUAN
FASILITATOR , ADVISOR , DAN MOTIVATOR BELAJAR
Peran Pendidik
BERBASIS KELAS
MENGKONSTRUKSI PENGETAHUAN
Peran Peserta Didik
KONVENSIONAL
Pendekatan Pembelajaran
INOVATIF
MENGKONSUMSI PENGETAHUAN
BERBASIS TEKNOLOGI
Pembelajaran
Filosofi Ki HajarDewantara
E-LearningOnline LearningBlended LearningMobile Learning
Aktif mencaritahu danmenemukan(self discovered)
Meta-Paradigma
Guru Sejati
▪ Guru kompeten yang dirindukan dan dicintai
▪ Guru “pematung” masa depan
Apa yang dibelajarkan?
Bagaimanamembelajarkan?
Bagaimanamengetahuipeserta didiktelahbelajar?
Menguasai pedagogi, andragogi, heutagogi, teknologi
Menguasaikonten
Menguasaiasesmen danevaluasi berbasisteknologi
3Pertanyaan Kunci
yang harus dikuasaiseorang Guru
Lingkungan Belajar
Orkestra Pembelajaran
Interaksi yang harmonis
antarapendidik,
peserta didikdan sumber
belajar dalamlingkungan
belajar tertentu
Keberagaman peranKolaborasiPartisipatif
Prinsip Utama
Orkestra Pembelajaran
What is
classroom?
• A flipped classroom is an instructional strategy and a type of blended learning that reverses the traditional learning environment by delivering instructional content, often online, outside of the classroom (Wikipedia)
• The flipped classroom is a blended learning model in which traditional ideas about classroom activities and homework are reversed, or "flipped." (Trach, 2019)
flipped
Homework activity before class
Homework activity after classClassroom activity
Traditional Classroom Flipped Classroom
Classroom activity
Pillars of “Flipped Classroom”
Traditional or web facilitated (1-29% of the contents online
30-79% of the contents online
≥80% of the contents online
Topik Tujuan Pembelajaran Evaluasi
Revisi
Revisi
MENGORKESTRA PEMBELAJARAN DENGAN
STRATEGI FLIPPED CLASSROOM
Before Class During Class After Class Formatif Sumatif
Nutrisi Organik (Karbohidrat, Lemak, Protein & Vitamin)
ORKESTRA PEMBELAJARAN BIOLOGI
Lingkungan Belajar (di Luar dan dalam kelas)
Topik : Nutrisi Organik pada Bahan Makanan (SMP)
Online
Music
Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai mengkaji berbagai sumber belajar, melakukan diskusi, dan praktikum, peserta didikdiharapkan:▪ mampu menjelaskan zat gizi yang terdapat
pada bahan makanan;▪ mampu mengidentifikasi bahan makanan yang
banyak mengandung karbohidrat, lemak, protein, dan vitamin C dengan baik dan benar;
▪ mampu menghitung jumlah kalori yang dibutuhkan seseorang perhari; dan
▪ mampu memberikan saran yang tepat tentangjenis bahan makanan yang perlu dihindari ataudikurangi untuk dikonsumsi bagi penderitandiabetes dan sakit jantung.
Before class
▪ Peseta didik diberi tugasmempelajari tentangmanfaat nutrisi bagitubuh, jenis zat gizi yang ada pada bahan makanandan cara menguji jenis zatgizi organik pada bahanmakanan dari berbagaisumber belajar
▪ Setiap anggota kelompokmempelajari satu jenis zatgizi dan cara mengujinya.
▪ Hasil belajar ditulis dalamjurnal belajar dan dikirimkepada guru secara online.
▪ Setiap kelompokmelakukan kegiatan peer tutoring danmendemonstrasikancara melakukan ujimakanan secarabergantian.
▪ Mendiskusikan caramenghitung jumlahkalori yang diperlukansesorang perhari.
▪ clas
Peserta didik diberi tugas: ▪ melakukan survei
kandungan nutrisi yang terdapat pada makanankemasan
▪ Mengidentifikasi bahanmakanan yang banyakmengadungkarbohidrat, lemak, protein dan vitamin C
▪ Membuat laporan hasilsurvei dan hasilidentifikasi
During class After class
Tahap Pembelajaran
Tahap Evaluasi
Instrumenasesmenberbasisdigital dapatmenggunakanaplikasi
Terimakasih