MEMORIU JUSTIFICATIV PENTRU SCOATEREA LA CONCURS …

PAGINA | Telefon: 0256-592.303 Email: [email protected] Website: http://www.uvt.ro/

1

..

FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE.

B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, 300223 Timişoara, România. Tel./Fax: +4 0256-592.164 (318), www.litere.uvt.ro.

.

DECANAT.

MEMORIU JUSTIFICATIV

PENTRU SCOATEREA LA CONCURS A POSTULUI DE CONFERENȚIAR POZ. 20,

DIN STATUL DE FUNCTII AL DEPARTAMENTULUI DE STUDII ROMÂNEŞTI

i. Necesitatea ocupării postului în contextul realizării obiectivelor din planul de

dezvoltare al facultăţii

Postul pe care îl propunem spre aprobare în vederea scoaterii sale la concurs se referă la

specializări cuprinse în planul de învăţământ al Colectivului de Literatură Română și

Comparată, fiind format din disciplina literatură comparată. Disciplina este obligatorie la

toate programele de studii din domeniul de licență „Limbi și literaturi”, având o pondere

de 3 semestre (la anii I și II). În planul de dezvoltare al Facultății, postul de Conferențiar

poz. 20 contribuie la echilibrul necesar al raportului dintre posturile din Statul de funcții al

Departamentului de Studii Românești. Având în vedere dinamica ocupării posturilor și a

pensionărilor din ultima vreme, postul de Conferențiar poz.20 se conturează ca o

necesitate reală pentru programele de licență ale facultății.

ii. Perspectivele postului

Disciplina cuprinsă în acest post face parte dintre disciplinele obligatorii. Prezentarea

didactică a metodelor moderne şi actuale conferă disciplinei din postul în discuţie o

perspectivă îndelungată, prin atragerea şi specializarea tinerilor pe această direcţie de

cercetare, care poate fi apoi continuată prin programe de masterat şi doctorat. Având în

vedere statutul disciplinei incluse în postul de Conferențiar poz.20, dar și evoluția

numărului de candidați la specializările vizate de acest post, perspectiva acestuia este de

lungă durată, cu șanse maxime de stabilitate și coerență.

iii. Valoarea ştiinţifică pretinsă candidaţilor

Condiţiile de prezentare la concurs pentru postul care face obiectul prezentului memoriu

sunt prevăzute în Legea Educaţiei Naţionale nr. 1/2011, art.219 alin.(1), lit. a), art. 295

alin. (1) şi art. 301, în HG 457/4.05.2011, OMEN nr. 6560/20.12.2012 şi în Metodologia

pentru organizarea concursurilor de ocupare a posturilor didactice şi de cercetare vacante

din Facultatea de Litere, Istorie şi Teologie. De asemenea, valoarea ştiinţifică care se

pretinde candidaţilor trebuie să fie una ridicată, pentru a se putea înscrie şi achita exemplar

de exigenţele dinamicii perpetue a cercetării şi învăţământului actual.

iv. Numărul posturilor existente deja în aceeaşi specialitate

În aceeași specialitate mai există un post de lector (poziția 23 în statul de funcții al

Departamentului de Studii Românești).


2

..



.

DECANAT.

v. Analiza statistică pe ultimii trei ani privind evoluţia numărului de candidaţi la

specializările la care se scot posturile la concurs

În ultimii trei ani, situaţia studenţilor înscrişi la specializările la care se predau disciplinele

cuprinse în structura postului scos la concurs este următoarea:

Specializare

2013/2014 2014/2015 2015/2016

Anul I Anul II Anul I Anul II Anul I Anul II

Română 85 80 92 78 109 87

Franceză 22 15 12 21 24 11

Engleză 71 67 61 66 95 59

Germană 22 17 13 18 26 10

Latină 11 10 - 8 10 10

Sârbă şi croată 17 11 14 15 12 10

Rusă 10 11 14 11 9 13

vi. Salariul minim de încadrare

Salariul minim de încadrare pentru un conferențiar titular este de 2131 RON/ lună.

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE

DEPARTAMENTUL DE STUDII ROMÂNEȘTI

PAGINA 1 | B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, 300223 Timişoara, România. Tel./Fax: +4 0256-592.164 (318), www.litere.uvt.ro

POLITICA RESURSELOR UMANE

Într-un context legislativ care condiţionează foarte strict evoluţia mediului academic în privinţa

resurselor umane, strategia de resurse umane a departamentului urmărește:

- angajarea şi promovarea pe posturi cu respectarea criteriilor la nivel naţional şi a celor specifice

facultăţii şi fără a neglija sustenabilitatea specializării la care se propune promovarea;

- sprijinirea pentru accesul la grade universitare superioare a cadrelor didactice cu merite academice

evidente şi care au dovedit implicare în toate sectoarele vieţii academice;

- atragerea de colaboratori de prestigiu, care să aducă departamentului atât beneficii în plan academic,

cât şi în plan financiar;

- eficientizarea relaţiei cu colaboratorii care susţin activităţi în regim de plata cu ora şi monitorizarea

modului în care aceştia îşi îndeplinesc sarcinile.

O atenție sporită trebuie acordată situației pensionărilor în rândul cadrelor didactice titulare ale

departamentului. În viitorii 5 ani nu mai puțin de trei cadre didactice titulare vor atinge vârsta pensionării.

Posturile scoase la concurs vor suplini, pe termen mediu și lung, această situație.

Director de departament

Conf. dr. Dumitru Tucan

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE


PAGINA 1 | B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, 300223 Timişoara, România. Tel./Fax: +4 0256-592.164 (318), www.litere.uvt.ro

STRATEGIA DE CERCETAREA ȘTIINȚIFICĂ A DEPARTAMENTULUI DE STUDII ROMÂNEȘTI

a) Activitatea de cercetare științifică e esențială pentru vitalizarea departamentului, atât în ceea ce

privește resursa umană, cât și pentru procesul educațional sau vizibilitatea națională sau internațională a acestuia.

Activitatea de cercetare științifică poate însemna în același timp atragerea de resurse financiare, atât de necesare

în contextul actual. Pentru susţinerea activităţii de cercetare ştiinţifică, avem in vedere:

- elaborarea unor strategii de cercetare științifică pe domeniile și subdomeniile gestionate de

departament;

- stimularea participării la competiţii pentru obţinerea de granturi pe plan naţional şi internaţional;

- încurajarea relaţiilor academice cu partenerii din țară și străinătate;

- continuarea tradiţiei de organizare de manifestări ştiinţifice prestigioase dedicate atât cadrelor

didactice şi cercetătorilor, cât şi studenţilor;

- încurajarea cadrelor didactice de a participa la conferințe naționale și internaționale de prestigiu; o

discuție, la nivelul facultății, despre distribuirea echitabilă a sprijinului financiar în vederea participării

la aceste conferințe;

- analiza posibilității de a crea o revistă de studii românești, care să conțină articole de istorie, cultură,

limbă, literatură și civilizație românească; indexarea ei într-o bază de date internațională;

b) Din punct de vedere practic, strategia presupune următoarele:

- coagularea unor echipe de cercetare care să cuprindă atât membri ai departamentului, cât și membri ai

DLLM, echipe care să se concentreze pe interese specifice (lingvistică, studii literare, studii culturale

etc.); încurajarea creării de noi direcții de cercetare;

- ajutor logistic (i.e. infrastructura instituțională de care e responsabil și departamentul) în vederea

depunerii de proiecte; ajutor în relația cu conducerea facultății și a universității;

- inițierea unor contacte de lucru cu departamentele similare din universitățile românești (în special cele

din consorțiu) în vederea colaborării în cercetarea științifică;

- o discuție la nivel de facultate despre ajutorul financiar de care să beneficieze colegii care partcipă la

conferințe prestigioase;

Director department

Conf. dr. Dumitru Tucan


1

..



.

DECANAT.

STRATEGIA DE FINANŢARE

A FACULTĂŢII DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE

DEPARTAMENTUL DE STUDII ROMÂNEŞTI

Deşi în ultimii ani Facultatea de Litere, Istorie şi Teologie a înregistrat un deficit

financiar, menţionăm faptul că deficitul anual şi cumulat al facultăţii este rezultatul unei probleme

structurale a specializărilor noastre, care sunt subfinanţate, având în vedere că ele sunt în

majoritate specializări duble. Cu toate acestea, în ultimii doi ani strategia de dezvoltare a facultăţii

şi a departamentelor a urmărit cu insistență îndeosebi eliminarea deficitului, ceea ce s-a şi obţinut,

după cum o arată bugetul de venituri și cheltuieli. Acest lucru a fost posibil prin:

- reorganizarea programelor de masterat;

- strategia activă de dezvoltare a şcolii doctorale, care a adus facultăţii un excedent

semnificativ;

- organizarea financiar avantajoasă a planurilor de învăţământ şi a formaţiilor de

studiu;

- reducerea drastică a numărului de posturi vacante, la minimum necesar;

- pensionarea cadrelor didactice care au depăşit vârsta de 65 ani.

Reducerea numărului de posturi titulare şi vacante justifică, în consecinţă, nevoia ocupării

unui număr minim de posturi cu titulari care să ajute specializările atât în vederea reacreditărilor

ulterioare, cât şi în vederea susţinerii calităţii didactice şi de cercetare.

Pentru anul 2015-2016 facultatea ar dori să propună scoaterea la concurs a posturilor

strict necesare. Totodată, facultatea mai propune scoaterea la concurs a acestor posturi doar în

semestrul al II-lea, pentru înregistrarea unor cheltuieli mai mici în cursul acestui an. Astfel,

ocuparea lor efectivă ar avea loc în anul universitar 2016-2017.

DIRECTOR DE DEPARTAMENT,

Conf. univ. dr. Dumitru Tucan

UNIVERSITATEA DE VEST TIMISOARA

FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ȘI TEOLOGIE


Colectivul de Limba română

APROBAT,

RECTOR,

PROF UNIV. DR. MARILEN PIRTEA

ANEXA ________ LA

CM _______________

Titular de post:

Luat la cunostinta

Data:

Semnatura titularului______________

FISA POSTULUI

1. Denumirea postului: Conferențiar universitar

2. Pozitia in statul de functiuni: 20

3. Nivelul postului: Conferențiar

4. Descrierea postului:

a. Pregatirea profesionala impusa ocupantului postului: doctorat

b. Experienta necesara executarii sarcinilor postului: -

c. Dificultatea sarcinilor postului: mediu

d. Sfera de relatii (de a intra in relatii, de a raspunde):

a. de subordonare – raspunde de activitatile din post in fata decanului si

şefului de departament

b. functionale: cu celelalte posturi din compartiment – raspunde de

indeplinirea sarcinilor postului

c. colaborare: cu posturi din alte compartimente – raspunde de indeplinirea

sarcinilor de colaborare cu alte departamente din universitate (DPPD)

5. Descrierea activitatilor (sarcinilor) corespunzatoare postului:

Repartizarea programului de lucru pe activitati se face dupa cum

urmeaza:

40 ore / saptamana

A. Activitati normate in statul de functiuni 16 ore/saptamana

I. Activitati de predare, seminar, laborator, lucrari practice

(inclusiv pregatirea acestora) – 28 saptamani

8 ore/saptamana

1. Cursuri la ciclul I licenta 7 ore /saptamana

2. Cursuri la ciclul II master -

3. Cursuri la forma studii academice postuniversitare

4. Cursuri de perfectionare postuniversitare, inclusiv cursuri

de pregatire pentru examenle de definitivat sau

dobandirea de grad didactic organizate pentru

profesorii din licee, gimnazii si pentru institutori

5. Module de curs pentru formarea continua

6. Cursuri organizate pentru pregatirea doctoranzilor

7. Activitati de seminar, complementare sau nu cursurilor

enumerate la pct. A.I, dupa caz, conform planului

de invatamant

1 oră/saptamana

8. Lucrari practice si de laborator, conform cu planul de

invatamant, complementare sau nu cursurilor de la

pct. A.I

II. Alte activitati – 42 saptamani 8 ore/saptamana

1. Indrumarea (conducerea) proiectelor de finalizare a

studiilor, a lucrarilor de licenta si absolvire

3,0 ore/saptamana

2. Activitate practica productiva si practica pedagogica

(inclusiv pregatirea acestora)

3. Conducerea activitatilor didactice artistice sau sportive

(inclusiv pregatirea acestora)

4. Activitati de evaluare:

- comisie concurs de admitere

- comisie concurs de doctorat

- comisie sustinere publica teza de doctorat, inclusiv de

evaluarea tezei

- evaluare referat de doctorat

- evaluare in cadrul concursurilor de admitere la toate

formele de invatamant (de lunga durata, de scurta

durata, inclusiv postuniversitar, altele decat

doctoratul)

2,0 ore/saptamana

-evaluare si activati complementare in cadrul comisiilor de

finalizare a studiilor universitare sau

postuniversitare

-activitati privind promovarea cadrelor didactice din

invatamantul preuniversitare:

- evaluare în cadrul activităţilor didactice directe la toate

formele de invatamant – curs, seminar, proiecte de

an, proiecte (lucrări) de finalizare a studiilor

3,0 ore /saptamana

- definitivatul

- grad didactic II

- grad didactic I

- concurs pentru ocuparea posturilor vacante

- activitati privind pregatirea si promovarea cadrelor din

invatamantul superior

B. Activitati normate la catedra – 42 saptamani 16 ore/saptamana

1. consultatii (pentru toate formele conexe cursurilor de la pct.

A.I.)

6,0 ore/saptamana

2. participarea la activitati in interesul institutiei, pregatire

individuala

2,0 ore/saptamana

3. participare la conferinte, simpozioane, congrese, s.a., organizate

in domeniul de activitate principal sau in domenii interdisciplinare

2,0 ore/saptamana

4. infiintarea, aranjarea si modernizarea laboratoarelor, a statiilor

pilot, a centrelor de excelenta (cercetare), a aparaturii de

laboratoare

5. organizarea de schimburi academice intre diferite universitati

din tara si strainatate

2,0 ore/saptamana

6. elaborarea de manuale, indrumare, culegeri de probleme si de

teste si a altor materiale didactice

4,0 ore/saptamana

C. Activitati de cercetare stiintifica – 42 saptamani 8,0 ore/saptamana

1. Activitati pe baza de granturi sau prevazute in plan intern 4,0 ore/saptamana

2. Activitati pe baza de contracte sau prevazute in plan intern 4,0 ore/saptamana

NOTA: Fisele individuale vor include obligatoriu activati in toate capitolele FISEI

POSTULUI, respectiv A, B, C cu activitatile respective. In proiectele fiselor de post nominale

se vor inscrie orele pe saptamana la activitatile unde este cazul din interiorul capitolelor

respective.

Constituie sarcini de serviciu si urmatoarele:

- Respecta prevederile R.O.I. si dispozitiile Conducerii

Universitatii, facultatii si catedrei

- Respecta Normele de Protectia Muncii si P.S.I.

- Raspunde de pastrarea bunurilor primite in gestiune

- Respecta Normele de folosire a apraturii din dotare

- Respecta dispozitiile legale privind secretul de serviciu

- Se constituie obligatie de serviciu si sarcinile dispuse de seful

ierarhic superior.

Decan, Director de

Departament,

Conf. Dr. Dana Percec Conf. dr. Dumitru

Tucan

Vizat,

Departament Resurse Umane

FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program1.1 Instituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMIȘOARA

1.2 Facultatea / Departamentul FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ȘI TEOLOGIE/DEPARTAMENTUL STUDII ROMÂNEȘTI

1.3 Catedra COLECTIVUL DE LITERATURĂ ROMÂNĂ ȘI COMPARATĂ 1.4 Domeniul de studii FILOLOGIE 1.5 Ciclul de studii LICENȚĂ 1.6 Programul de studii / Calificarea LIMBA ȘI LITERATURA STRĂINĂ+O LIMBĂ STRĂINĂ

2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei LITERATURĂ COMPARATĂ 2.2 Titularul activităţilor de curs 2.3 Titularul activităţilor de seminar - 2.4 Anul de studiu I 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare E 2.7 Regimul disciplinei O

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 1 din care: 3.2 curs 1 3.3 seminar/laborator 0 3.4 Total ore din planul de învăţământ 1 din care: 3.5 curs 1 3.6 seminar/laborator 0 Distribuţia fondului de timp: ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 10Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate / pe teren 5 Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 5 Tutoriat 5 Examinări 3 Alte activităţi…………………………………… 23.7 Total ore studiu individual 25 3.8 Total ore pe semestru 14 3.9 Numărul de credite

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum 4.2 de competenţe Abilitatea de a interpreta texte scrise și orale în limba română, abilitatea de a

analiza texte literare în acord cu specificul studiilor filologice

5. Condiţii (acolo unde este cazul)5.1 de desfăşurare a cursului Amfiteatru dotat cu proiector, laptop și mijloace audio

5.2 de desfăşurare a seminarului/laboratorului -

3

6. Competenţele specifice acumulateC

ompe

tenţ

e pr

ofes

iona

le asimilarea unor noţiuni fundamentale necesare studiului aprofundat al problematicii disciplinei

înțelegerea adecvată a preocupărilor interdisciplinare aparținând domeniului literaturiicomparate

asimilarea unor cunoștințe de bază despre epoca studiată – Antichitatea greacă, Evul mediu aprofundarea prin analiză şi interpretare a operelor studiate familiarizarea cu noțiunile analizei literare și aplicarea lor în contexte adecvate

Com

pete

nţe

tran

sver

sale

Cunoaşterea componentelor sistemului limbii române (fonetică, lexic, morfologie,sintaxă);

Capacitatea de analiză lingvistică a unui text; Utilizarea corectă şi nuanţată a limbii române în exprimarea orală şi scrisă; Cunoaşterea normelor şi a principiilor ortografice în vigoare; Capacitatea de adecvare a enunţurilor la contextul de comunicare; Cunoaşterea principalelor etape ale istoriei literare şi situarea lor în contextele istorice şi

culturale; Cunoaşterea problemelor fundamentale ale teoriei literare; Capacitatea de analiză şi interpretare a textelor literare şi a fenomenelor de civilizaţie

românească; Capacitatea de redactare, argumentare şi gândire critică pe material filologic.

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei Aprofundarea noțiunilor fundamentale ale disciplinei literatură

comparată

7.2 Obiectivele specifice Dezvoltarea abilităților interpretative specifice disciplineiliteratură comparată

8. Conţinuturi8.1 Curs Metode de predare Observaţii

Curs introductiv. Domeniul literaturii comparate – Istoric, directii, metodologii

Noțiuni fundamentale. Semn, simbol, mit

Epopeile homerice. Aspecte generale

Predare interactivă, cu ajutorul prezentărilor MS PowerPoint, analiză de text interactivă în cadrul cursului.

Iliada si Odiseea. Modelul grec in cultura europeana

Tragicul și tragedia. Oedip rege

Erosul medieval. Tristan și Isolda

Mitul lui Tristan. Erosul în literatura europeană

Bibliografie

1. Homer – Odiseea, E.S.P.L.A, Bucureşti, 1959

2. Tristan şi Isolda, Editura Hestia, Timişoara, 1999

3. Félix Buffiere, Miturile lui Homer şi gândirea greacă, Editura Univers, Bucureşti,1987

4. Gabriel Liiceanu, Încercare în politropia omului şi a culturii, Editura Cartea Românească,

Bucureşti, 1981

5. Gabriel Liiceanu, Tragicul. O fenomenologie a limitei şi depăşirii, Editura Univers, Bucureşti,

1975

6. Vladimir Jankélévitch, Ireversibilul şi nostalgia, Editura Univers Enciclopedic, Bucureşti, 1998

7. Friedrich Nietzsche, Naşterea tragediei, în vol. De la Apollo la Faust. Dialog între civilizaţii,

dialog între generaţii. Antologie de Victor Ernst Maşek. Editura Meridiane, Bucureşti, 1978

8. Guy Rachet, Tragedia greacă, Editura Univers, Bucureşti, 1980

9. René Girard, Violenţa şi sacrul, Editura Nemira, Bucureşti, 1995

10. Annick de Souzenelle, Oedip interior. Prezenţa Logosului în mitul grec, Editura Amarcord,

Timişoara, 1999

11. Daniel-Henri Pageaux, Literatura generala si comparată, Editura Polirom, Iași, 2000

12. Platon, Banchetul. Marsilio Ficino, Asupra iubirii, Editura de Vest, Timişoara, 1992

13. Denis de Rougemont, Iubirea şi Occidentul, Editura Univers, Bucureşti, 2000

14. Georges Duby, Doamnele din secolul al XII-lea, Editura Meridiane, Bucureşti, 2001

8.2 Seminar / laborator Metode de predare Observaţii

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

Conținutul disciplinei a fost elaborat în conformitate cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, și cu cerințele asociaţiilor profesionale şi ale angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului.

10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de

evaluare 10.3 Pondere din nota finală

10.4 Curs Cunoștințe din materia de curs Examen scris 60% Analiza unui fragment din operele studiate la curs și seminar

Examen scris 40%

10.5 Seminar / laborator

--

10.6 Standard minim de performanţă Abilitatea de a formula sintetic un raspuns coerent la cerința din materia cursului si abilitatea de a

interpreta un fragment din operele studiate la curs și seminar


8.2 Seminar Metode de predare Observaţii Semn şi simbol. Ce este mythos-ul ? Prelegere, activități

interactive Lumea lui Homer Prelegere, activități

interactive Călătorie iniţiatică şi geografie sacră în Odiseea

Prelegere, activități interactive

Întâlnirea cu zeița Circe şi episodul Nekyia


Ţapul ispăşitor. Tragedia regelui Oedip Prelegere, activități interactive

„Infecţie fantastică”, iubire curtenească, magie erotică. Tristan şi cele două Isolde


Le Morte D’Arthur Prelegere, activități interactive

Bibliografie obligatorie:

Homer, Iliada, Bucureşti, Univers, 1985; Homer, Odiseea, Bucureşti, Editura Univers, 1979; Sofocle, Oedip rege, Bucureşti, Editura Minerva, 1965; Tristan şi Isolda, Timişoara, Editura Hestia, 2000; Thomas Malory, Moartea regelui Arthur (vol. V), Bucureşti, Editura Minerva, 1979;

Bibliografie selectivă:

Benoist, Luc, Semne, simboluri şi mituri, Bucureşti, Editura Humanitas, 1995;

Buffière, Felix, Miturile lui Homer şi gândirea greacă, Bucureşti, Editura Univers, 1987;

Culianu, Ioan Petru, Eros şi magie în Renaştere. 1484, Iaşi, Editura Polirom, 2003;

De Rougemont, Denis, Iubirea şi Occidentul, Bucureşti, Editura Univers, 1987;

Dodds, E.R., Grecii şi iraţionalul, Iaşi, Editura Polirom, 1998;

Eliade, Mircea, Tratat de istoria religiilor, Bucureşti, Humanitas, 2005; Girard, René, Violenţa şi sacrul, Bucureşti, Editura Nemira, 1995; Nietzsche, Friedrich, Naşterea tragediei, în vol. De la Apollo la Faust, Bucureşti, Editura Meridiane, 1978;

Zimmer, Heinrich, Regele şi cadavrul. Povestiri despre biruinţa sufletului, Bucureşti, Editura Humanitas, 2007.

Data completăriiSemnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar

Data avizării în departament Semnătura şefului departamentului

FIŞA DISCIPLINEI



1.3 Catedra COLECTIVUL DE LITERATURĂ ROMÂNĂ ȘI COMPARATĂ 1.4 Domeniul de studii FILOLOGIE 1.5 Ciclul de studii LICENȚĂ

1.6 Programul de studii / Calificarea LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ/STRĂINĂ+O LIMBĂ STRĂINĂ

2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei LITERATURĂ COMPARATĂ 2.2 Titularul activităţilor de curs 2.3 Titularul activităţilor de seminar - 2.4 Anul de studiu II 2.5 Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare E 2.7 Regimul disciplinei O

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 1 din care: 3.2 curs 1 3.3 seminar/laborator 0 3.4 Total ore din planul de învăţământ 1 din care: 3.5 curs 1 3.6 seminar/laborator 0 Distribuţia fondului de timp: ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 10Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate / pe teren 5 Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 5 Tutoriat 5 Examinări 3 Alte activităţi…………………………………… 23.7 Total ore studiu individual 25 3.8 Total ore pe semestru 14 3.9 Numărul de credite

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum Asimilarea cunoștințelor predate în cadrul cursului de literatură comparată an I

sem I4.2 de competenţe Abilitatea de a interpreta texte scrise și orale în limba română, abilitatea de a



3

5.2 de desfăşurare a seminarului/laboratorului -

6. Competenţele specifice acumulate

Com

pete

nţe

prof

esio

nale

asimilarea unor noţiuni fundamentale necesare studiului aprofundat al problematicii disciplinei înțelegerea adecvată a preocupărilor interdisciplinare aparținând domeniului literaturii

comparate asimilarea unor cunoștințe de bază despre epoca studiată – Renașterea, Barocul, Clasicismul,

Epoca Luminilor, Romantismul familiarizarea cu noțiunile analizei literare și aplicarea lor în contexte adecvate

Com

pete

nţe

tran

sver

sale






comparată



1 Sfârşitul Evului Mediu. Dante şi viziunea Infernului

2 Literatura Renaşterii. Teme, perspective, semnificaţii


3 Modelul baroc in literatura europeană. Metamorfoze, iniţieri

4 Paradigma clasică. Reprezentări și recurențe

5 Epoca luminilor în literatura și cultura secolului al XVIII-lea european

6 Prefigurarea și emergența modelului romantic

7 Romantismul. Introspecție, subiectivitate, revoltă

Bibliografie

1. Matei Călinescu, Clasicism, baroc, romantism, Dacia, Cluj, 1971

2. Matei Călinescu, Clasicismul european, Editura Enciclopedică Română, București, 1971

3. Cornelia Comorovski, Literatura Umanismului și Renașterii, Albatros, București, 1972

4. Petru Creția, Catedrala de lumini, Humanitas, București, 1997

5. Ernst Robert Curtius, Literatura europeană și Evul Mediu latin, Univers, București,

1970

6. Ioan Petru Culianu, Eros și magie în Renaștere, Nemira, București, 1999

7. Stavros Deligiorsis, Arhitectura narativă în Decameronul, Univers, București, 1979

8. Friedrich Gundolf, Goethe, Minerva, București, 1971

9. Hugh Honour, Romantismul, Meridiane, București, 1983

10. Johan Huizinga, Amurgul Evului Mediu, Humanitas, București, 2002

11. Angela Ion (coord.) Romantismul, Univers, București, 1982

12. Mario Vargas Llosa, Orgia perpetuă, All, București, 2001

13. John R. Martin, Barocul, Meridiane, București, 1982

14. Călin Andrei Mihăilescu, 16-17. Renaștere, manierism, baroc, Editura Curtea Veche,

2002

15. Romul Munteanu, Cultura europeană în Epoca Luminilor, București, Univers, 1974

16. Romul Munteanu, Clasicism și baroc în cultura europeană din secolul al XVII-lea,

Univers, București, 1981-1985

17. Maurice Nadeau, Gustave Flaubert, scriitor, Univers, București, 1975

18. José Ortega y Gasset, Meditații despre Don Quijote, Editura Univers, București, 1973

19. Eugenio D`Ors, Trei ore în muzeul Prado, Meridiane, București, 1971

20. Jean Rousset, Literatura barocului în Franța, Univers, București, 1976

21. Francesco de Sanctis, Istoria literaturii italiene, E.P.L.U., Bucureşti, 1965

22. Tzvetan Todorov, Poetica. Gramatica Decameronului, Univers, București, 1975

23. Victor-Lucien Tapié, Barocul, Editura Științifică, București, 1971

24. Miguel de Unamuno, Viața lui Don Quijote și Sancho, Editura Univers, București, 1973

25. Tudor Vianu, Cervantes, E.S.P.L.A., București, 1955

26. Henri Zalis, Flaubert, Albatros, București, 1979

8.2 Seminar / laborator Metode de predare Observaţii





10.4 Curs Cunoștințe din materia de curs Examen scris 50%


Analiza unui fragment din operele studiate la curs și seminar

Examen scris 40%

Participare activă la seminar Pe parcursul semestrului

10%

10.6 Standard minim de performanţă

Abilitatea de a formula sintetic un raspuns coerent la cerința din materia cursului si abilitatea de ainterpreta un fragment din operele studiate la curs și seminar


8.2 Seminar Metode de predare Observaţii Călătoria în lumea de dincolo (de la şamanismul grec la Infernul creştin)


Beatrice Portinari - Centrul cosmologiei din Divina Comedie. Dante şi competiţia poetică


Despre putinţele povestirii: Decameronul Prelegere, activități interactive

Christul spaniol şi imaginaţia fără limite: Don Quijote de la Mancha


Mourir d’aimer (Suferinţele tânărului Werther)


Bovarismul Prelegere, activități interactive

Prefigurarea existenţialismului: Feodor Dostoievski


Bibliografie obligatorie:

Dante Alighieri, Divina Comedie, Piteşti, Editura Paralela 45, 2003;

Giovanni Boccaccio, Decameronul, Piteşti, Editura Paralela 45, 2000;

Miguel de Cervantes, Don Quijote de la Mancha, Bucureşti, Editura Minerva, 1986;

Johann Wolfgang von Goethe, Suferinţele tânărului Werther, Bucureşti, Editura Rao, 1995;

Gustave Flaubert, Doamna Bovary, Bucureşti, Editura Rao, 1995;

F.M. Dostoievski, Omul din subterană, Bucureşti, Editura Orfeu, 1993;

Bibliografie selectivă:

Barthes, Roland, Fragmente dintr-un discurs îndrăgostit, în Romanul scriiturii, antologie editată de Adriana Babeţi&Delia Şepeţean Vasiliu, Bucureşti, Univers, 1987;

Bloom, Harold, Canonul occidental, Bucureşti, Editura Univers, 1998; ed. a II-a, Editura Art, 2007;

Cristea, Valeriu, Dicţionarul personajelor lui Dostoievski, Bucureşti, Cartea Românească, 1983;

Culianu, Ioan Petru, Călătorii în lumea de dincolo, Iaşi, Editura Polirom, 2002;

De Sanctis, Francesco, Istoria literaturii italiene, Bucureşti, ELU, 1965;

Dumitriu, Anton, Cartea întâlnirilor admirabile, în Eseuri, Bucureşti, Editura Eminescu, 1986;

Gaultier, Jules de, Bovarismul, Iaşi, Institutul European, 1993;

Gyurcsik, Ilie, Paradigme moderne, Timişoara, Amarcord, 2000;

Nemoianu, Virgil, Îmblânzirea romantismului, Bucureşti, Editura Curtea Veche, 2004;

Omul…(medieval, al Renaşterii, baroc, al Luminilor, romantic), serie apărută la Editura Polirom, 1999-2000;

Starobinski, Jean, Textul şi interpretul, Bucureşti, Univers, 1985;

Pavel, Toma, Gândirea romanului, Bucureşti, Editura Humanitas, 2008;

Tzvetan, Todorov, Gramatica Decameronului, Bucureşti, Editura Univers, 1975;

De Unamuno, Miguel, Viaţa lui Don Quijote şi Sancho, Bucureşti, Editura Humanitas, 2004


Data avizării în departament Semnătura şefului catedrei/departamentului

FIŞA DISCIPLINEI



1.3 Catedra COLECTIVUL DE LITERATURĂ ROMÂNĂ ȘI COMPARATĂ 1.4 Domeniul de studii FILOLOGIE 1.5 Ciclul de studii LICENȚĂ

1.6 Programul de studii / Calificarea LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ/STRĂINĂ+O LIMBĂ STRĂINĂ

2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei LITERATURĂ COMPARATĂ 2.2 Titularul activităţilor de curs 2.3 Titularul activităţilor de seminar - 2.4 Anul de studiu II 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare C 2.7 Regimul disciplinei O

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 1 din care: 3.2 curs 1 3.3 seminar/laborator 1 3.4 Total ore din planul de învăţământ 1 din care: 3.5 curs 1 3.6 seminar/laborator 1 Distribuţia fondului de timp: ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 10Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate / pe teren 5 Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 5 Tutoriat 5 Examinări 3 Alte activităţi…………………………………… 23.7 Total ore studiu individual 25 3.8 Total ore pe semestru 14 3.9 Numărul de credite 1

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum Asimilarea cunoștințelor predate în cadrul cursului de literatură comparată an I

sem I4.2 de competenţe Abilitatea de a interpreta texte scrise și orale în limba română, abilitatea de a



5.2 de desfăşurare a seminarului/laboratorului Sală de seminar dotată cu monitor, laptop si mijloace

audio

6. Competenţele specifice acumulate

Com

pete

nţe

prof

esio

nale

asimilarea unor noţiuni fundamentale necesare studiului aprofundat al problematicii disciplinei înțelegerea adecvată a preocupărilor interdisciplinare aparținând domeniului literaturii

comparate asimilarea unor cunoștințe de bază despre epoca studiată – Modernitate- Postmodernism

familiarizarea cu noțiunile analizei literare și aplicarea lor în contexte adecvate

Com

pete

nţe

tran

sver

sale






comparată



1 Modern, modernitate. Noțiuni introductive

2 Paradigma modernă. Repere, modele, autori.


3 De la Baudelaire la decadentism.

4 Expresionismul și avangardele. Problematica eului și a limbajului.

5 Perspective și tehnici narative în proza modernă.

6 Postmodernismul literar – concept și fenomen.

7 Modalități interpretative în literature modern și postmodernă.

Bibliografie

R.-M. Albères, Istoria romanului modern, Editura Pentru Literatură

Universală, București, 1968

Charles Baudelaire, Pictorul vieții moderne și alte curiozități, Editura

Meridiane, București, 1992

Malcolm Bradbury, James McFarlane (eds.), Modernism, Penguin

Books, 1991

Harold Bloom, Canonul occidental, Editura Univers, București, 1998

Matei Călinescu, Cinci fețe ale modernității, Editura Polirom, Iași,

2005

Peter Childs, Modernism, Routledge, 2000

Antoine Compagnon, Cele cinci paradoxuri ale modernității, Editura

Echinox, Cluj-Napoca, 1998

Mario de Micheli, Avangarda artistică a secolului XX, București,

Meridiane, 1968

Hugo Friedrich, Structura liricii moderne, Editura Univers, București,

1998

Ilie Gyurcsik, Paradigme moderne. Autori-texte-arlechini, Editura

Amarcord, Timișoara, 2000

Linda Hutcheon, Poetica postmodernismului, Editura Univers,

București, 2002

Michael Levenson (eds.), The Cambridge Companion to Modernism,

Cambridge University Press, 1999

Adrian Marino, Modern, modernism, modernitate, Editura Pentru

Literatură Universală, București, 1969

Brian McHale, Postmodernist Fiction, Routledge, 1996

Toma Pavel, Lumi ficționale, Editura Minerva, București, 1992

Toma Pavel, Gândirea romanului, Editura Humanitas, București,

2008

Marcel Raymond, De la Baudelaire la suprarealism, Editura Univers,

București, 1998

Virginia Woolf, Eseuri, Editura Univers, București, 1972

8.2 Seminar / laborator Metode de predare Observaţii Analiză interactivă de text Studenții trebuie să citească în

prealabil textele propuse spre analiză Seminar introductiv.

Thomas Mann, Moartea la Veneția

Franz Kafka, Metamorfoza

Franz Kafka, Procesul

Jorge Luis Borges, Moartea si busola

Gabriel García Márquez, Un veac de singurătate

Gabriel García Márquez, Toamna patriarhului





10.4 Curs Cunoștințe din materia de curs Examen scris 50%


Analiza unui fragment din operele studiate la seminar

Examen scris 40%

Participare activă la seminar Pe parcursul semestrului

10%

10.6 Standard minim de performanţă Abilitatea de a formula sintetic un raspuns coerent la cerința din materia cursului si abilitatea de a

interpreta un fragment din operele studiate la curs și seminar


Data avizării în departament Semnătura şefului departamentului

xii. Extras din procesele-verbale ale ședințelor de Departament și Consiliul Facultății

Extras din procesul-verbal al ședinţei Departamentului de studii românești

din data de 17 iunie 2015

Omis cele de omis

Directorul Departamentului, conf. univ. dr. Mirela Borchin, prezintă membrilor memoriul

justificativ privind scoaterea la concurs a următoarelor posturi didactice din statul de funcţii al

Departamentului:

- conferențiar, poz. 4;



- lector, poz. 25;

- lector, poz. 55;

- asistent, poz. 13.

Având în vedere strategia de dezvoltare a Departamentului atât în planul ofertei educaţionale,

cât şi în planul cercetării ştiinţifice, pe de o parte şi strategia sa de dezvoltare a resurselor umane,

pe de altă parte, membrii Departamentului de studii românești prezenţi au votat în unanimitate

scoaterea la concurs a postulurilor menţionate mai sus.

DIRECTOR DEPARTAMENT

Conf. univ. dr. Mirela Borchin

Extras din procesul-verbal al ședinţei Consiliului Facultății de Litere, Istorie și Teologie

din data de 15 iulie 2015

Omis cele de omis

Decanul Facultății, conf. univ. dr. Dana Percec, prezintă Consiliului posturile didactice pe

care cele două departamente le propun pentru scoaterea la concurs în anul universitar 2015-2016.

Consiliul votează în unanimitate cele șapte posturi, șase la Departamentul de studii

românești (conferențiar, poz. 4; conferențiar, poz. 20; conferențiar, poz. 50; lector, poz. 25;

lector, poz. 55; asistent, poz. 13) și unul la Departamentul de limbi și literaturi moderne

(conferențiar, poz. 52).

DECAN

Conf. univ. dr. Dana PERCEC

MEMORIU JUSTIFICATIV PENTRU SCOATEREA LA CONCURS …

Documents

Transcript of MEMORIU JUSTIFICATIV PENTRU SCOATEREA LA CONCURS …