Memoria Anual Nueva Escuela

Memoria Anual de Nueva Escuela 2011. “Un sueño hecho realidad”

1

2011

Resumen de actividades realizadas durante el año y proyecciones para 2012

Memoria Anual

de Nueva Escuela “Un sueño hecho realidad”


2

Índice 1er Memoria Anual de Nueva Escuela ǀ Diciembre de 2011

PRESENTACIÓN Y REFLEXIONES

Presentación……………………………………………………..4

Editorial…………………………………………………………….5

Nueva Escuea y los jóvenes…………………………….…7

El Estado y la Sociedad Civil…………………………..….9

MODELOS CON UNA MIRADA SOCIAL

Descripción del proyecto………………………………….11

Reseña de las actividades………………………………..14

Apariciones en los medios……………………………….15

I MNU de Almirante Brown…………….……………….16

II MNU de Avellaneda………………….…………………..18

Participación en otros modelos….…………………….20

Premio UPF……………………………………………………….21

JORNADAS DE FORMACIÓN


Reseña de las actividades………………………………..25

ACCIONES CONCRETAS


Reseña de las actividades…………..……………………28

PERSPECTIVAS

Perspectivas para 2012…………………..……………….31

Agradecimientos…………………………………………….33


3

2011


Introducción y

Reflexiones


4

Presentación Nueva Escuela es una ONG que agrupa a un numeroso grupo de jóvenes, estudiantes, profesionales, de la zona sur del conurbano comprometidos con su realidad social. Tiene como objetivo desarrollar actividades académicas de carácter social e inclusivo con un fuerte anclaje pedagógico. Los destinatarios principales son estudiantes de niveles secundarios y universitarios.

El carácter social lo da la interacción por medio de conocimientos específicos con realidades del país, la región y el mundo y el involucramiento como agentes activos de la sociedad.

El carácter inclusivo se lo da la participación de estudiantes de escuelas públicas y se busca acercar a ellas condiciones favorables para su participación y buen desempeño.

Los integrantes contamos con vasta experiencia en la participación y organización de eventos educativos, principalmente modelos Naciones Unidas, tanto a nivel nacional e internacional y secundario y universitario. Las simulaciones constituyen la actividad troncal de la ONG pero no son lo único que hacemos. Dentro de la actividad social de la organización es clave la capacitación constante de sus integrantes en jornadas de formación internas y abiertas, entre nosotros y con expertos invitados. Por otro lado, ser un grupo grande de jóvenes nos da la posibilidad de salir a la calle y plantear acciones concretas para transformar la realidad, aprovechando esa capacidad desarrollamos diversas actividades que nutren la actividad social y nos acercan a la realidad. En estos tres proyectos se divide el accionar principal y esta memoria anual.

La ONG está en construcción y consolidando y diversificando sus proyectos. Este fue un año muy exitoso donde muchos voluntarios se sumaron y miles de jóvenes se beneficiaron del accionar de la ONG y recibimos premios y reconocimientos por nuestra labor. Felices por los logros obtenidos es que queremos compartir y difundir en esta memoria la labor de la ONG en todos los ámbitos. Atentos a que este año sea un envión para poder seguir creciendo y proyectando a futuro.

En la primer parte podrán encontrar reflexiones de compañeros y amigos. Luego, se dedica un capítulo a cada proyecto de la ONG y finalmente un capítulo final se ocupa de las proyecciones para el año que viene. Esperamos que puedan disfrutar de este breve resumen.


5

Editorial Hace cinco años se nos preguntó a los argentinos en

encuesta masiva: “¿usted está de acuerdo con que

la escuela Media/Polimodal sea obligatoria?”. En esa

encuesta el 89,1% de los consultados contestaron

afirmativamente, la Ley de Educación Nacional (N°

26.206) de 2006 convalida la obligatoriedad de la

educación secundaria marcando un hito para la

educación argentina.

Que el resultado de la encuesta fuese ese no debería

sorprenderle a nadie, que luego lo asimilemos en

toda su dimensión es una cosa realmente distinta.

No es fácil pensar en un sistema educativo sin

excluidos. Mientras que sí es fácil decir que las

reformas que se implementaron apuntan a “nivelar

para abajo”. El hecho que la

educación secundaria se

transforme en obligatoria

implica muchísimos desafíos

para el nuestro sistema. Es un

cambio total de paradigma,

pasamos de un sistema

pensado para complementar

los estudios básicos de los

jóvenes que tengan la

posibilidad de terminarlo a que todos lo deban

terminan obligatoriamente, es decir, de un

paradigma exclusivista a un paradigma universalista.

Esto implica un cambio estructural muy grande,

porque no es lo mismo diseñar un sistema para

todos que para los que puedan.

Esto tiene que quedar claro, un sistema educativo

universalista no puede, por definición, EXPULSAR a

quienes no cumplan ciertas condiciones. El

problema es que esta idea cae en contradicción

cuando escuchamos a padres aclamando que se

expulsen jóvenes de instituciones, ya sea por

violencia o por ser repetidores crónicos, o cuando

oímos que “la escuela no exige”. Esos mismos que

hoy aclaman hace cinco años votaron seguramente

a favor de que la secundaria sea obligatoria.

No es la intención de esta humilde opinión defender

contra todo argumento a la obligatoriedad de la

escuela secundaria y su implementación, el 89% ya

estuvo a favor; la idea es reflexionar acerca de los

desafíos que nos plantea este cambio de paradigma

sin caer en contradicciones inútiles. Estas

contradicciones no deben quedar en eso, debemos

pensarlas como desafíos: cómo hacemos para que

todos terminen sin bajar el nivel. Personalmente

creo que hay que dimensionar claramente hasta

dónde va este dilema y pensar en qué significó la

reforma de la ley. Si antes terminar la secundaria era

un acto “voluntario” y ahora es “obligatorio”, no

debemos circunscribir el debate a “lo obligatorio”,

debemos pensar también en lo voluntario. Si la

reforma sirviera únicamente

para hacer obligatorio lo que

antes era voluntario no

significaría ningún cambio

sustancial, simplemente un

formalismo burocrático-legal.

La reforma debe ser entendida

como una medida de

desarrollo social, donde lo

obligatorio se extienda pero lo

voluntario también. Por eso no debemos pedirle a lo

obligatorio que sea como lo voluntario, porque una

cosa es para todos y otra para los que lo vean

necesario.

El mayor desafío que propone la educación

contemporánea es pensar de qué manera les

podemos ofrecer a los jóvenes más educación y no

en pedirle peras al olmo. El contexto global tiende a

eso, mientras que antes alcanzaba con terminar la

secundaria, hoy el mundo exige mucha más

preparación para desenvolverse en donde sea. La

labor de Nueva Escuela se enmarca en esa

necesidad, en buscar y encontrar propuestas

educativas voluntarias que complementen y se

integren a la educación obligatoria. La problemática

educativa contemporánea, además de crear

“La reforma debe ser

entendida como una

medida de desarrollo

social, donde lo

obligatorio se extienda

pero lo voluntario

también.”


6

desafíos, crea nichos de oportunidades, nuestra

intención es aportar en este nicho que es la

educación voluntaria, el cual estamos convencidos

va a ser clave para el futuro del desarrollo de la

sociedad.

Muchas veces se juega con la voluntad de los

jóvenes, se piensa que sólo obligándolos se van a

obtener buenos resultados, y la realidad que vemos

es otra, es que encontramos muchos jóvenes que

rinden mucho más cuando no se los obliga y pueden

hacer con libertad lo que les gusta. Lo que falta no

es exigencia, no es obligatoriedad… lo que falta

realmente son OPORTUNIDADES. En Nueva Escuela

encontramos una gran herramienta educativa,

encontramos jóvenes con fracasos escolares que

hallan éxitos enormes en nuestros proyectos,

encontramos educandos de las escuelas públicas

más periféricas que pueden dar más que quien nació

en cuna de oro, encontramos que nos podemos

encontrar de diferentes lugares y no somos tan

distintos. En este sentido, intentamos hacer

nuestros proyectos lo más abiertos posibles,

igualando oportunidades y llegando a todos.

Muchas veces se piensa que la educación voluntaria

es sólo para gente con dinero, todo lo contrario,

debe ser para todos los que quieran más allá de sus

posibilidades. Otro error también es pensar que las

políticas deben estar siempre focalizadas a los más

necesitados únicamente, esto no siempre es así,

debemos encontrar políticas donde todos seamos

iguales y tendamos a la integración social. El

problema que existe es de oferta, siendo abiertos

nuestros proyectos buscan ser una política pública,

esto significa, entregar una propuesta accesible e

interesante para todos los que quieran participar. El

resultado: SE PUEDE.

Vivimos tiempos de una Argentina en desarrollo,

estamos en uno de los procesos de crecimiento más

largo de nuestra historia y acercándonos cada vez

más a la Argentina que queremos. En esta Argentina

hay mucho por hacer y grandes oportunidades, no

debemos dejarlas pasar y trabajar mucho, pero

trabajar también con mente abierta. Las ideas

nuevas van a ser claves para hacer sostenible el

crecimiento. Debemos trabajar en una Argentina

aunada, que vaya toda para el mismo lado, debemos

dejar de pensar como grupos separados. Desde

nuestro humilde aporte intentamos demostrar que


7

se puede: puede el Estado articular con la sociedad

civil eficientemente, pueden las clases sociales

encontrarse en proyectos exitosos, pueden los

jóvenes trabajar con adultos.

Este es el primer año completo de

nuestra querida organización, que

aún es joven, que tiene mucho por

crecer, pero creo que su mayor éxito

fue sostenerse. Nueva Escuela tiene

muchas particularidades,

lamentablemente no abundan en

nuestro país las organizaciones

sociales formadas íntegramente por

jóvenes voluntarios. Cuando nos empezamos a

organizar uno de los problemas era que no

llegábamos a cubrir los doce miembros de la

comisión directiva con mayores de edad. Hoy

estamos un poco más grandes, pero este primer

desafío sin duda es muy gráfico. Sostener una ONG

con gente tan joven tiene enormes ventajas, quizás

es lo que nos permite tener éxitos, pero a la vez

plantea muchos desafíos. Sostenerse sin duda es el

más grande de ellos, de hecho cuando nacimos

quizás fue el primer miedo que se nos planteó.

Cuando empezamos era un sueño, algo que se

puede pensar y hasta concretar, pero que se hace

realidad cuando se sostiene y uno puede palpar los

logros. Por eso el lema para

esta memoria es: “un sueño

hecho realidad”, aunque

suene cursi o tonto, pero

claramente es eso, es una

idea materializada que hoy

significa algo para muchas

personas y difícilmente se

pueda borrar. Hacer realidad

un sueño es siempre una buena noticia, hoy en esta

memoria queríamos compartirla con todos los que

se quieran interesar y ese es el motivo de esta

memoria anual, esperamos que la disfruten.

Facundo Romani

Presidente de Nueva Escuela

Nueva Escuela y los jóvenesMuchos nos han preguntado cómo hemos logrado

contar tan rápidamente con un grupo de trabajo tan

hermoso y con tanta juventud. Nunca pudimos dar

una buena respuesta. Quizá porque no la haya. O

quizá porque si la hay no es una respuesta sencilla.

Siempre que nos atrevimos a pensar cómo fue

posible que se dé semejante armonía entre tantos

jóvenes y las actividades que organizamos desde

Nueva Escuela, llegue a conclusiones sumamente

dispares.

A veces sentí que es por la juventud maravillosa de

la cual formo parte, que se compromete con la

realidad de su país y de su pueblo, y que nunca se

muestra indiferente con lo que pasa a su alrededor.

Esta sin duda es una de nuestras mayores

cualidades, y algo que me llena de orgullo. El

compromiso con la realidad social que le toca a cada

miembro de nuestro pueblo es algo que brota de los

ojos de todos aquellos que formamos parte de este

hermoso proyecto.

Otras veces, sin embargo, pensé también que

podían influir factores contingentes, como el

momento político del país, con una juventud

protagonista de la escena política coyuntural y

comprometida con los cambios que el pueblo

demanda, y también por los valores que hoy

pregonan en la sociedad en general, mostrándose

un colectivo menos individualista y con más

sensibilidad social, sintiéndose parte activa de una

sociedad y de todas las transformaciones que se han

“Nueva Escuela es

hoy una idea

materializada que hoy

significa algo para

muchas personas”


8

desarrollado en los últimos años en ella. Quizá en

otro momento histórico-político este andar de

Nueva Escuela no hubiese sido posible. Es cierto.

Pero me reniego a pensar que Nueva Escuela no

hubiese encontrado otro andar tan o más exitoso

aun. El compromiso con nuestro “proyecto" se dio

con mucha anterioridad a la coyuntura actual,

cuando precisamente hablábamos solo del

"proyecto", vaga idea de un grupo de amigos que

nos permitíamos soñar un poco.

Sin embargo, hay otra cosa que también suele

ocurrirme de vez en

cuando. Y hasta me

atrevería a decir que es

aquello que con más

frecuencia me responde

mis inquietudes de este

fenómeno, y es lo

siguiente. Nueva Escuela es

inherente a la juventud.

Surgió a partir de jóvenes,

creció gracias a jóvenes, y

actúa mediante sus

jóvenes.

La primera frase escrita por

Hermann Hesse en

"Demian" siempre se me

viene a la mente con este tema. "Quería tan solo

intentar vivir aquello que tendía a brotar

espontáneamente de mi quería. Por qué había de

serme tan difícil?" Y es que acá está la clave. Muchas

veces los estructuras sociales en general y las

instituciones que comprenden a los jóvenes en

particular, incluso la familia y las instituciones

educativas, no nos permiten la libertad y la

confianza que inconscientemente necesitamos para

cargarnos de coraje y permitirnos emprender ese

viaje hacia nuevos conocimientos y prácticas a las

que solo se llega con la curiosidad, el compromiso y

la intriga propia de la juventud. Nueva Escuela viene

a ocupar este espacio. A quitar estas dificultades, y

permitir que los jóvenes puedan vivir aquello que

brota espontáneamente de su curiosidad por el

mundo que los rodea, y que muchas veces no

encuentran los lugares para expresarlas. Este es

nuestro mayor compromiso: brindar a los jóvenes

aquel espacio para encontrar y conocer sus

inquietudes y curiosidades más profundas sobre el

mundo social que los rodea desde una amplia

perspectiva política, cultural y económica, siempre

con las banderas de la libertad y la solidaridad bien

altas en nuestros corazones.

Puede suceder que al fin y al cabo la respuesta no

sea solo una, y que esta fascinante relación entre

Nueva Escuela y la juventud se deba a una

multicausalidad surgida de combinar estos factores

ya dichos. Pero si algo queda claro es que Nueva

Escuela es de los jóvenes y para los jóvenes. Está a

su servicio. Sin duda alguna, no se podría explicar

Nueva Escuela sin la juventud a la cual se brinda.

Juan Ignacio López

Vocal titular de Nueva Escuela


9

El Estado y la Sociedad Civil Cuando se analiza la situación social de un país y su

desarrollo a lo largo de la historia, resulta imperativo

inmiscuirse en el rol que el estado ha tenido en los

diferentes procesos históricos. Estados más o menos

cercanos al "pueblo", más conscientes de lo que

representa lo "popular"' o simplemente enemigos

de la gente. En suma y sin ser esto un análisis de la

concepción del estado, pretendemos delimitar al

menos, su campo de acción para así evaluar la

responsabilidad que cada uno tiene dentro del

cuerpo social.

Las ideas de un estado mínimo, sin mayor

preocupación que la de "vigilar y castigar", lleva a

plantearse la existencia misma de una entidad

rectora que dictamine lo que se puede y lo que no

dentro de la vida pública. Incluso, cuestiona el por

qué no se llega a construir una proyección social de

las instituciones. La respuesta es sencilla, se prioriza

la libertad, sobre la igualdad.

El estado máximo, adopta la forma de benefactor y

plenipotenciario, llegando a cada confín del

territorio y marcando la pauta que no hay límite

posible para el accionar institucionalizado. Se

enaltece la primacía de la igualdad y en virtud de

ella se justifican y analizan las decisiones estatales.

En la idea de Estado mínimo, queda claro que la

sociedad civil parece quedar jugada a su propia

suerte y medida solamente por la "policía" que le

pone límites legales a la rutina social. Pero también,

los ciudadanos son los únicos responsables de su

sustento y destino. Desde el otro enfoque, la

sociedad civil es casi una espectadora del trabajo del

estado.

Siendo los anteriores tipos ideales antinómicos, es

importante apartarse dos minutos de estas ideas y

pensar en la coyuntura histórica que vivimos y

reflexionar acerca de la experiencia histórica que

nos ha convertido en lo que pensamos. En este

punto, es clave la colaboración entre esa entidad

que es el Estado y la Sociedad Civil, donde se puedan

sumar las capacidades de ambos sectores y confluir

sinérgicamente en un proyecto que tenga más

alcance y calidad. La sociedad civil aporta la

iniciativa, el conocimiento, el voluntariado y el

Estado los recursos, la relación institucional, la

promoción. Y donde no sólo se pueden identificar

capacidades diferentes sino también capacidades

combinadas como el prestigio y la experiencia.

No es sano creer que la democracia empieza y

termina en el acto eleccionario, ese es solo el

puntapié de la vida democrática donde los

ciudadanos pautan las reglas sobre las cuales harán

política a futuro. Entender que la participación

democrática es inherente al ser humano como ser


10

político y ver a este fenómeno como un compromiso

de construcción de poder, es el primer paso para

pensar en un futuro mejor para los que nos rodean.

Compromiso, participación,

integración, igualdad son

conceptos profundos que

pierden sentido si no discuten lo

que pasa todos los días, son una

naturaleza muerta si no existe

una práctica cotidiana de los

mismos, son pisoteados si no se

reivindican en la adversidad.

Creemos que sólo es posible trabajar en

consonancia con el estado, porque el mismo tiene

un sentido y porque existe por y para los

ciudadanos.

Prescindir de las instituciones no nos llevaría a la

desaparición pero sí haría que perdiésemos una

herramienta de acompañamiento al trabajo que

llevamos adelante. Es importante aclarar, que

trabajar con el estado no significa trabajar para el

estado, para un partido político, para una empresa

privada, para un medio de comunicación, sino que

es construir el destino de la Nación.

En otras palabras, hacer que los demás SEAN y así

poder SER nosotros también. Por

todo esto, es que NUEVA

ESCUELA, como ONG responsable

del futuro de la Argentina, resalta

valores altruistas. Ser miembro de

NUEVA ESCUELA implica trabajar

en pos de buscar lo mejor para los

que nos rodean y requiere de un

compromiso férreo que venga

acompañado de la premisa de que una Argentina

próspera es posible si movilizamos nuestro espíritu

político.

Como siempre, orgulloso de caminar con ustedes

hacia el país que sueño, me despido.

Sebastián Ariel Armesto Ozón

Director del Instituto Pedro Giachino

Vocal Titular de Nueva Escuela

“Entender En otras

palabras, hacer que

los demás sean y así

poder ser nosotros

también”


11

2011


Modelos con una

Mirada Social


12

Descripción del proyecto Nueva Escuela tiene como objetivo desarrollar actividades académicas de carácter social e inclusivo con un fuerte anclaje pedagógico. Los destinatarios este año fueron estudiantes de niveles secundarios.

El carácter social lo da la interacción por medio de conocimientos específicos con realidades del país, la región y el mundo y el involucramiento como agentes activos de la sociedad.

El carácter inclusivo se lo da la participación de estudiantes de escuelas públicas y se busca acercar a ellas condiciones favorables para su participación y buen desempeño.

El proyecto consiste en desarrollar “Modelos de Naciones Unidas”. Dichos proyectos son mundialmente difundidos y tienen su origen en la Universidad de Harvard en Estados Unidos. Un modelo es una simulación de los diferentes Órganos de Naciones Unidas, otros foros regionales o gabinetes políticos donde los estudiantes deben

asumir el papel de políticos y diplomáticos, representando posturas determinadas.

Los jóvenes aplican conocimientos de geografía, historia, política, negociación, redacción, oratoria y se enriquecen junto a la participación de sus pares en el intercambio. En el caso de los alumnos secundarios, obtienen experiencia en el desenvolvimiento en el ámbito formal y universitario, además de interactuar con temas como la política internacional y pares de otros colegios y realidades sociales. Así como también se acercan a sus posibles carreras que seguirán al terminar su secundaria.

Nos proponemos abordar los Modelos de Naciones Unidas planteándonos no sólo hacer lo que todos hacen, sino bajo una serie de desafíos a los que nos interesaría dar respuesta desde nuestra mirada social.

El primer desafío, quizás el más importe, es hacer un


13

modelo INCLUSIVO, cuando decimos esto queremos

ir al fondo de la cuestión, el concepto más acabado

de lo que nos interesa llegar es que “todo el que

tenga inquietudes con respecto a realizar un

proyecto de este tipo, tenga la oportunidad de

hacerlo”. Lo que se busca es reducir al mínimo todas

las dificultades que hacen que un joven no pueda

participar del modelo. Por eso la inscripción busca

llegar de igual forma a todas las escuelas de cada

distrito y es COMPLETAMENTE GRATUITO, algo

único dentro del ámbito de los modelos. Se ofrece

gratis también toda la comida que implican los días

de trabajo de los jóvenes y se ayuda con el material

de estudio. El proyecto se realiza en diferentes

municipios del conurbano bonaerense, buscando

desarrollarlos allí donde hay más demanda de

educación y no circunscribir este tipo de eventos a

las capitales y grandes urbes. Se busca también que

participen escuelas públicas y privadas, con el fin de

llegar a todos y que el modelo sirva como lugar de

encuentro para jóvenes de diferentes realidades

sociales.

El segundo desafío es hacer un modelo NO COMPETITIVO, es decir, que lo que rescate del proyecto sean cuestiones académicas, experiencias ricas para los jóvenes, nuevos amigos, nuevas inquietudes y no el hecho fortuito de haber recibido un premio o no por participar. En tal sentido se toman prácticas tendientes a no promover una única visión de cómo desenvolverse en el proyecto y valorar las diferentes formas en que el proyecto se expresa en cada participante, no se generan “rankings” y se desestimulan acciones discriminativas y todo tipo de prácticas tendientes a perjudicar a otro con fines propios.

Otro desafío importante, es hacer un modelo muy HUMANO. Con esto nos referimos a que el modelo se sepa incorporar a los espacios de del joven y no se convierta en un ambiente, a priori, hostil, donde deba desarrollar prácticas muy aceleradamente para adaptarse. Siendo un modelo inclusivo, por tanto para todos, el modelo debe saber llegar a ese público de manera flexible.

Por último, entre los conceptos fundamentales, es el de hacer un modelo RIGUROSO. Nueva Escuela se plantea que la simulación debe asemejarse a Naciones Unidas en el marco de un proyecto

educativo y bajo los desafíos que nos planteamos. Esto implica ser rigurosos en lo académico, responsables intelectualmente e inteligentes a la hora de adaptar la realidad a la simulación. En tal sentido se busca profundizar mucho los temas que se utilizan, lo cual requiere una investigación previa exhaustiva de parte de la organización.

El proyecto en sí, y teniendo en cuenta siempre los lineamientos antes mencionados, consiste en tres jornadas de capacitación presencial obligatorias de tres horas y dos o tres jornadas donde se desarrolla la simulación en sí. En todos los casos los jóvenes se retiran de la escuela para concurrir al proyecto acompañados por sus docentes. En las capacitaciones se brinda material académico para la investigación y la elaboración de posiciones. Además se lleva a cabo un seguimiento constante del desarrollo de cada participante para acompañarlo en su preparación y ayudarlo a que disfrute al máximo el proyecto, el mismo se realiza de forma virtual por internet y con visitas a las escuelas.


14

La ONG no percibe ni maneja dinero por las actividades que realiza, las mismas son de carácter completamente gratuito. Los recursos necesarios para desarrollar el proyecto son obtenidos mediante la articulación entre: la gestión del estado municipal, los inspectores, las escuelas, universidades nacionales y la sociedad civil. Cada proyecto en cada municipio se desarrolla de forma particular, negociando con los diferentes actores. El estado municipal proporciona los espacios y los recursos materiales, los inspectores y las escuelas ayudan en la difusión del proyecto entre los participantes y el acompañamiento, la sociedad civil (la ONG Nueva Escuela) se encarga de proporcionar los recursos humanos específicos para presidir los comités que se simulan, capacitar a los participantes y coordinar en general el evento. Del proyecto también se involucra el Centro de Información de Naciones Unidas, quien siempre coopera con la organización

de estos eventos. Estamos orgullosos de ser un ejemplo de articulación positiva entre el Estado, la Sociedad Civil y los organismos internacionales con el fin de llevar adelante un objetivo común para la comunidad y ofrecer un proyecto educativo de calidad y gratuito.

Nueva Escuela es una ONG que agrupa a un numeroso grupo de jóvenes, estudiantes, profesionales, de la zona sur del conurbano comprometidos con su realidad social. Todos ellos entregan su tiempo y se preparan para llevar a cabo los fines sociales y educativos de los proyectos. El proyecto de modelos de Naciones Unidas es el principal de nuestra organización, pero no el único, también realizamos otro tipo de actividades solidarias y de capacitación. Aspiramos a seguir multiplicando este proyecto para el año que viene y llegar a más lugares.


15

Reseña de las actividades realizadas durante 2011: Este año hemos incorporado muchas innovaciones en lo que es los modelos de naciones unidas. Dentro de una visión más amplia del sistema internacional hemos desarrollado la simulación de cumbres presidenciales con muy buen desempeño y calidad, tratando temas que atañen al ámbito local además del internacional. También este año hemos consolidado la simulación de simulaciones de “crisis” de gabinetes políticos con gran éxito. Es el segundo año que las realizamos y hemos sido pioneros en Argentina en realizar este tipo de simulaciones que implican gran complejidad y rigurosidad. La respuesta de los participantes ha sido óptima para las innovaciones lo cual nos da mucha confianza para ir adelante mejorando la experiencia educativa del proyecto y seguir liderando la incorporación de nuevas prácticas dentro del ámbito de organizadores de modelos. Estas innovaciones son fruto de experiencias compartidas con otros modelos en viajes al exterior y la colaboración constante que mantenemos con otros actores en el mundo.

En el corriente se realizaron dos grandes proyectos,

uno en el municipio de Almirante Brown y otro en

Avellaneda, siendo este último la segunda edición de

un proyecto que realizamos el año pasado. Ambos

eventos fueron considerados de interés municipal

por los Honorables Concejos Deliberantes de cada

distrito. En números:

De los proyectos participaron más de 750 alumnos y

otros tantos docentes; 61 instituciones educativas,

27 de gestión pública y 34 de gestión privada; se

simularon 11 organismos se realizaron 6

capacitaciones y los modelos ocuparon 5 días

completos; en el contexto del proyecto se realizaron

dos conferencias con la participación de un

sobreviviente del holocausto y una médica que

trabajó en misiones humanitarias de la onu; del

proyecto se desprendieron 3 modelos que se

realizaron en colegios con el asesoramiento y la

ayuda de la ONG, participando en total más de 250

jóvenes, alcanzando así un total de 1000 este año;

participaron de

las actividades

más de 60

voluntarios de

Nueva Escuela.

Este año se

simuló la

Asamblea

General (tema:

Migración y

Desarrollo), el

Consejo de

Seguridad

(temas: Costa

de Marfil y Sudán), el Consejo de Derechos Humanos

(temas: Derecho a la Alimentación, Derechos Civiles

y Políticas en Libia), una cumbre de UNASUR (temas:

bases extranjeras en la región y cláusula

democrática) y una CRISIS con los gabinetes de

EEUU, Cuba y la URSS en 1962 (tema: Crisis de los

Misiles en Libia).

El proyecto fue galardonado por la “Universal Peace

Federation” de Argentina en su concurso de

voluntariados para la categoría educación (ver

aparte). Además planeamos cerrar el año con un

modelo de fin de año en Diciembre.


16

Apariciones en los medios GenteBA - http://www.genteba.com.ar/component/content/article/52-varias-politica/46380-se-inauguro-el-modelo-de-naciones-unidas-con-la-masiva-presencia-de-jovenes

Viarrapida - http://www.viarrapida.com.ar/?p=8775

Municipalidad de Almirante Brown -http://www.almirantebrown.gob.ar/index.php/gestion/intendente/6-giustozzi-cerro-las-jornadas-del-primer-modelo-qnaciones-unidasq-en-el-distrito

Ciudad UNO - http://www.ciudaduno.com.ar/38714/giustozzi-cerr%C3%93-las-jornadas-del-primer-modelo-naciones-unidas.htm

Agencia Comunas - http://www.agenciacomunas.com.ar/nota.asp?notaid=81057

Diario Brown - http://www.diariobrown.com/detalle.php?articulo=J%F3venes-diplom%E1ticos-por-un-d%EDa&tipo=5&documento=2979&sistema=brownya

Imágenes del modelo de Brown reproducidas en medios nacionales y municipales - http://www.youtube.com/watch?v=7lvy87f0Bec

Video realizado por el Consejo de Medios Audiovisuales de la Municipalidad de Avellaneda - http://www.youtube.com/watch?v=4t_4HAxnVO0&feature=youtu.be

La Ciudad - http://www.laciudadavellaneda.com.ar/nota.php?id=2648

http://www.genteba.com.ar/component/content/article/52-varias-politica/46380-se-inauguro-el-modelo-de-naciones-unidas-con-la-masiva-presencia-de-jovenes

http://www.genteba.com.ar/component/content/article/52-varias-politica/46380-se-inauguro-el-modelo-de-naciones-unidas-con-la-masiva-presencia-de-jovenes

http://www.viarrapida.com.ar/?p=8775

http://www.almirantebrown.gob.ar/index.php/gestion/intendente/6-giustozzi-cerro-las-jornadas-del-primer-modelo-qnaciones-unidasq-en-el-distrito

http://www.almirantebrown.gob.ar/index.php/gestion/intendente/6-giustozzi-cerro-las-jornadas-del-primer-modelo-qnaciones-unidasq-en-el-distrito

http://www.ciudaduno.com.ar/38714/giustozzi-cerr%C3%93-las-jornadas-del-primer-modelo-naciones-unidas.htm

http://www.ciudaduno.com.ar/38714/giustozzi-cerr%C3%93-las-jornadas-del-primer-modelo-naciones-unidas.htm

http://www.agenciacomunas.com.ar/nota.asp?notaid=81057

http://www.diariobrown.com/detalle.php?articulo=J%F3venes-diplom%E1ticos-por-un-d%EDa&tipo=5&documento=2979&sistema=brownya

http://www.diariobrown.com/detalle.php?articulo=J%F3venes-diplom%E1ticos-por-un-d%EDa&tipo=5&documento=2979&sistema=brownya

http://www.youtube.com/watch?v=7lvy87f0Bec

http://www.youtube.com/watch?v=4t_4HAxnVO0&feature=youtu.be

http://www.laciudadavellaneda.com.ar/nota.php?id=2648


17

I Modelo de Naciones Unidas de Almirante Brown El mismo se realizó en las sedes de la Casa

Municipal de la Cultura de Almirante Brown y el

Centro Cultura Enrique Santos Discépolo los días

27/4, 13/5, 27/5, 8/6, 9/6 y 10/6.

.

“Lo que caracteriza a la juventud

es estar libres de prejuicios. No nos

debe preocupar cuando vemos

jóvenes que no se rebelan, que

están tranquilos, que se

relacionan con adultos. Lo que

nos debería preocupar más es

cuando vemos jóvenes llenos de

prejuicios. Eso sí sería realmente

grave”

(Arriba) Segunda capacitación

(Centro) Apertura del I MONUAB con presencia de autoridades del municipio, de izquierda a derecha: Facundo Romani (Pte. Nueva Escuela), Hernández (Secretario de Cultura y Educación) y Mario Fuentes (Concejal). (Abajo) Conferencia inaugural a cargo de David Galante, sobreviviente del holocausto judío.


18

(Arriba) Simulación de la UNASUR

(Centro) Negociaciones de la simulación de la crisis de los

misiles en Cuba (1962)

(Abajo) Acto de clausura con la presencia de autoridades

municipales, de izquierda a derecha: Valeria Reglá

(coordinadora del modelo), Darío Giustozzi (Intendente

Municipal), Sebastián Armesto Ozón (Vocal de Nueva Escuela)

(Más abajo) Foto de cierre del

equipo organizador.


19

II Modelo de

Naciones Unidas

de Avelleneda El mismo se realizó en la Universidad Nacional de

Avellaneda los días 20/5, 3/6, 17/6, 30/6 y 1/7.

Simulación del Consejo de Seguridad. Temas:

“A Nueva Escuela no le interesa

influir de tal o cual manera en las

decisiones que tomen cada uno

de ustedes, delegados. Lo que

nos interesa es que sean

conscientes de la importancia de

tomar decisiones y que sea cual

fuera la decisión que tomen, ésta

sea informada.”

(Arriba) Acto de Apertura del II MONUAv

(Centro) Simulación del Consejo de

Derechos Humanos

(Abajo) Simulación del Consejo de Seguridad


20

(Arriba) Simulación y negociaciones de la Asamblea

General.

(Centro) Acto de clausura, con la presencia de autoridades

municipales y educativas.

(Abajo) Simulación de la UNASUR


21

Participaciones en otros modelos Nueva Escuela no sólo organiza modelos sino que

también participa en ellos con delegaciones, es otra

forma de adquirir más experiencia, mejorarnos a

nosotros mismos y conocer a más gente que

organiza modelos y con quienes podemos compartir

muchas cosas. Desde modelos colegiales,

universitarios e internacionales hemos participado

este año. Relatamos brevemente las experiencias de

las participaciones que nos implicaron viajar.

UC-MUN Internacional. Modelo de Naciones Unidas

de la Universidad de Carabobo (Venezuela) del 25 al

28 de Mayo. Este fue el tercer viaje a Venezuela,

donde ya tenemos muchos amigos con quienes

compartimos muchísimas experiencias. Del UC-MUN

participan delegaciones de toda Venezuela y otras

partes del mundo. La delegación de 11 estudiantes

que llevó Nueva Escuela resultó ser la segunda más

premiada con cuatro distinciones en los diferentes

órganos donde se participó.

MOEA CEN. Modelo de la Organización de Estados

Americanos de la Universidad Nacional del Centro

de la Provincia de Buenos Aires (Tandil) del 24 al 26

de Agosto. Fuimos muy bien recibidos en Tandil, con

una gran concurrencia de delegaciones extranjeras

de Chile, Venezuela, Perú, República Dominicana y

Brasil. La delegación de Nueva Escuela de 15

estudiantes se llevó cuatro premios en las

comisiones de Consejo de Seguridad y UNASUR.


22

Premio UPF Cerrando el año se nos ocurrió presentar éste,

nuestro más importante proyecto, al Concurso

Solidario “Acción Social: Voluntariado y Bien

Común” que organiza la “Universal Peace

Federation” de la Argentina.

La Federación para la Paz Universal es una

Organización No Gubernamental que existe a nivel

mundial y tiene asiento en el Consejo Económico y

Social de las Naciones Unidas. Su concurso de

voluntariados es uno de los pocos que hay en el país

y su objetivo es resaltar las iniciativas y proyectos

que desarrollaron durante el año, voluntarios y

organizaciones de todo el país

Este año la ceremonia se celebró el 5 de

diciembre, Día Internacional del Voluntariado (Fecha

ONU), en un emotivo acto llevado a cabo en la Sala

Guimerá del Casal de Catalunya (San Telmo, Buenos

Aires), donde fueron premiados los ganadores

del Concurso Solidario "Acción Social: Voluntariado y

Bien Común".

El Jurado del Concurso estuvo conformado

por la Prof. Lucrecia Potenza, el Dr. Luis Guedes,

el Lic. Hugo Cattoni, el Técnico Alejandro

D’Alessandro y el Lic. Miguel Werner, Secretario

General de la UPF Argentina, entidad que otorgó las

premiaciones y las menciones en las nueve

categorías: Educación, Ecología, Arte, Niñez, Tercera

Edad, Integración de Personas con Discapacidad,

Salud integral, Comunicación y Servicio en general.

Nuestra ONG se llevó el primer premio entre los

cinco galardonados en la categoría educación para

su proyecto “Modelos con una mirada social”. En la

terna también fueron premiados el proyecto

“Extendiendo equidad” de la Universidad de la

Marina Mercante y el proyecto de tutorías de la

Asociación Civil “San Gabriel hace Norte” por su

labor en Laguna Naineck, provincia de Formosa.

También fueron mencionados la coordinación de

talleres del instituto María Auxiliadora y la

Fundación Uniendo Caminos, ambos de la Ciudad

Autónoma de Buenos Aires.

Para nosotros este reconocimiento fue una gran

sorpresa y constituyó algo muy importante para

nuestro proyecto. Sin duda es un espaldarazo

grande para saber que estamos haciendo las cosas

bien y poder difundir nuestro proyecto más allá de

las fronteras donde se realiza y seguirlo

expandiendo. Es un orgullo haber participado del

concurso con tantos otros hermosos proyectos que

se presentaron en todas las categorías, con gente

de todo el país que se congrego en la ceremonia de

premiación. Agradecemos enormemente al jurado

por haber valorado nuestra propuesta y a la UPF por

organizar este premio de forma solidaria y

desinteresada, siendo importante para visibilizar y

valorar el trabajo de mucha gente que realiza

proyectos en todo el país.

http://www.un.org/es/events/volunteerday/

http://concursosolidario2011.blogspot.com/

http://concursosolidario2011.blogspot.com/


23

2011


Jornadas de

Formación


24

Descripción del proyecto Una organización que realiza actividades

académicas, lo primero que debe asegurarse y

asimilar como crecimiento es la formación y el

conocimiento, es por eso que durante este año,

además de realizar tareas prácticas, decidimos

alimentar la formación del grupo. Para el nivel de

calidad al que aspira Nueva Escuela es

imprescindible que sus integrantes se mantengan

siempre en formación y no quedarse solamente

con lo mucho que se aprende en la práctica.

La modalidad que utilizamos para la formación es

que los mismos integrantes de la ONG aporten sus

conocimientos a todos los demás. Las jornadas

consisten en generar una propuesta, se plantean

diferentes temas y se debate cuál se realiza. La

propuesta debe venir acompañada de

expositores, que son integrantes de la ONG, que

aportan conocimientos que hayan adquirido de la

universidad o simplemente de la vida y les toca

armar una charla para todos los integrantes.

Durante la misma y principalmente al finalizar, se

plantean preguntas y reflexiones sobre los temas

a debatir.

En estas jornadas hemos encontrado muchos

compañeros con ganas de aprender y escuchar

cosas nuevas y a la vez conocer y querer aportar

lo que saben. La idea de las jornadas es difundir

conocimiento, bajo el concepto que todos

sabemos algo que el otro no sabe, cualquiera

puede exponer e ilustrarnos sobre un

determinado tema y así ahora todos poder saber

un poco más. Las jornadas han resultado un rico

momento de intercambio entre todos nosotros no

sólo de conocimiento sino también de buena

onda.

Las charlas también son abiertas, lo cual da la

posibilidad a traer nuevos amigos o gente que

simplemente se interese por el tema de la charla y

quiera acercarse a escuchar o aportar.


25

Reseña de las actividades Este año se realizaron seis jornadas de muy diversos temas en la Fundación Soldi de Glew y en la Casa

Municipal de la Cultura de Adrogué. Hacemos un breve repaso de qué se habló y quién expuso:

La 1ra jornada tuvo como motivo “Weber y el Estado” y su expositor fue Ignacio Romani.

La 2da fue sobre “Historia de Asia y África” y estuvo a cargo de Matías Muñiz y Facundo Romani.

La 3ra tuvo como tema “Derecho Internacional y Sistema ONU”, a cargo de Valeria Reglá.

La 4ta estuvo a cargo de Juan Ignacio López y trato sobre Economía Política.

La 5ta fue tuvo como tema central el Cine Latinoamericano y se realizó un cine debate de la

galardonada película cubana “Memorias del subdesarrollo” del director Tomás Gutierrez Alea.

La 6ta estuvo a cargo de Pablo Rodríguez y Facundo Romani y el tema fue la Historia Argentina,

especialmente orientada en la “Libre navegación de los ríos e imperialismo en el Río de la Plata”.


26

2011


Acciones Concretas


27

Descripción del proyecto Nueva Escuela como organización constituye un

grupo humano solidario de gran peso y tamaño,

con una enorme capacidad de trabajo y

compromiso por la sociedad. Es por eso que, en

ese sentido, queremos aprovechar al máximo las

capacidades del grupo realizando actividades que

no se circunscriban a lo académico. Durante este

año se nos han presentado jugosas oportunidades

para aportar manos a la concreción de proyectos

solidarios y no las quisimos desaprovechar.

El proyecto consiste en generar eventos de

voluntariado con fines solidarios o participar de

eventos que ya están funcionando. Lo que la

organización hace es aportar la mano de obra

para dicho fin que implica: organizarse,

comprometerse, cumplir horarios y trabajar. El

objetivo de cada acción es hacerla lo mejor

posible, lo más prolija posible y concretar los fines

sociales que se plantean en la actividad. La idea es

ayudar a los que más lo necesiten y a instituciones

públicas, con el fin de afianzar la cohesión social y

el bienestar en general.

Las actividades son variadas, este año, por

ejemplo, la iniciativa nos llevó por diferentes

lugares y tipos de actividades. Estuvimos, en

Lanús, recorriendo las plazas de Almirante Brown,

Alejandro Korn y San Vicente, realizando

actividades que van desde pintar una escuela a

visitar un hogar de ancianos.

Este tipo de actividades resultaron ser un

excelente ejercicio de trabajo en equipo,

constituyen un momento para encontrarnos

nuevamente todos haciendo algo concreto, de

forma distendida y ayudando a nuestra

comunidad. Constituyó para nosotros una forma

de integrarnos como grupo, de conocernos en

más ámbitos, de practicar la solidaridad no sólo

hacia afuera, sino hacia adentro. Nos ha ayudado

como organización a acercarnos más y acercar a

más gente que quiere sumarse en este tipo de

actividades. Como contrapartida, la gratitud de los

niños y la comunidad a la que le damos una

modesta ayuda.

A futuro seguiremos realizando y difundiendo este

tipo de acciones que también consisten en una

articulación con el Estado u otras organizaciones

de la sociedad civil muy positiva. Por otro lado,

nos acercan a la realidad concreta que todo grupo

humano con compromiso social quiere intentar

mejorar.


28

Reseña de las actividades Durante 2011 se realizaron diversos proyectos de Acciones Concretas que pasamos a describir brevemente:

Participamos de las Jornadas Nacionales Néstor Kirchner en las que se pintaron miles de instituciones

educativas. En las mismas se aportaban recursos desde la Secretaría de Desarrollo Social y el Ministerio de

Educación de la Nación, junto a otras oficinas del Estado, para comprar los materiales necesarios para la

pintar las aulas y fachadas de la institución, además de realizar otros arreglos. Los directores de cada escuela

se encargaban de comprar los materiales y coordinar las tareas junto a los jóvenes voluntarios como los de

Nueva Escuela.

Nueva Escuela se comprometió y aportó en la

finalización de tres escuelas en diferentes lugares

junto a diferentes otras agrupaciones que también

participaron de la actividad. Las mismas resultaron

ser jornadas con muy buen clima y ganas de

trabajo, donde además de pintar no faltaban mates

y buenas charlas.

Entre el 18 al 22 de Julio se empezó y terminó la

pintura de la ESB 312 de la localidad de Alejandro

Korn en el partido de San Vicente.

En la semana del 25 al 29 se hicieron trabajos en la

EEM 12, más conocida como la “alcoholera”, en

Adrogué, Almirante Brown junto a la Dirección

Municipal de Juventud.

En una extensión de las jornadas Néstor Kirchner

realizada por el voluntariado de la Universidad

Nacional de Lanús, Nueva Escuela también aportó

el día 3 de Septiembre.

Colaboramos también con el festejo de el Mes del

Niño, que organiza la municipalidad de Almirante

Brown. La actividad consiste en recorrer las plazas

del municipio, desde las céntricas hasta las más periféricas. En cada plaza se realiza un show de payosos y

profesores de educación física y al finalizar la jornada de entretenimiento se reparten miles de juguetes

nuevos. Nueva Escuela fue invitada a ayudar en la actividad repartiendo juguetes, jugando con los chicos,

colaborando en la logística y en que todo salga tan bien como salió. La actividad se realizó durante Agosto y

se recorrieron más de 15 plazas. Las jornadas fueron muy exitosas y para nosotros fue una gran alegría

compartir ese momento con los niños que se fueron tan felices.

Cerrando ya el año, el domingo 4 de Diciembre organizamos una jornadas con abuelos en el geriátrico “En

Familia” del partido de San Vicente. Pasamos la tarde con ellos entre teatro, bingo y premios. Integrantes de


29

Nueva Escuela interpretaron una obra de su propia autoría llamada Mc Bicentenario con papas y gaseosas

grandes y una serie de números de Les Luthiers.


30

2011


Conclusiones y

Perspectivas


31

Perspectivas para 2012 Todas las actividades que aquí reseñamos tienen un cierto grado de planificación, ya que a fines de 2010 nos propusimos metas que hoy hemos cumplido, pero la mayoría tienen un mayor grado de espontaneidad, de oportunidades e ideas que fueron surgiendo con el pasar de cada una de las actividades, en los plenarios, en los debates por nuestro canal interno.

Planificar es siempre soñar y este año no sólo los sueños se han cumplido sino que surgieron otros, el crecimiento trajo la necesidad de generar mayor cantidad de actividades. Como decíamos en el lema, este año es un sueño cumplido, es consolidar lo que antes eran personas e ideas inconexas. Para el año que viene queremos seguir soñando, pero ya desde una realidad mucho más concreta. El lema del año que viene no lo sabremos hasta pasar todo el año y reflexionar como hicimos en esta memoria, pero si tenemos que elegir una palabra para describir nuestros proyectos futuros es: MULTIPLICAR.

El año que viene se presenta con desafíos y

oportunidades, de la buena planificación y la

disciplina para llevarla adelante dependerá el

éxito, pero sabemos también que los logros

dependerán también de la espontaneidad que se

genere. Nos proponemos dos tipos de desafíos,

los primeros conceptuales y los segundos

concretos.

Conceptualmente lo que buscamos el año que

viene es:

Hacer sostenible el crecimiento: Poder seguir

sumando voluntarios y actividades sin que el

crecimiento del grupo se transforme en

dispersión. Seguir consolidando la identidad y

fortaleza del grupo tal como lo venimos haciendo

hasta ahora.

Consolidar la propuesta educativa de los

modelos: Terminar de desarrollar las reformas a

las dinámicas de los debates y las metodologías de

capacitación y seguimiento, poder

institucionalizarlas y difundirlas. Poder aumentar

todavía más el prestigio que tiene la organización

ante cada evento que realiza.

Ampliar la propuesta educativa: Seguir

fomentando las

innovaciones

dentro de las

simulaciones y

poder ofrecer

una gama más

amplia de

proyectos, que

no se

circunscriban a

las Naciones

Unidas.

Incorporar a los universitarios a los modelos:

Poder ampliar la propuesta no sólo a estudiantes

secundarios, sino también a universitarios.

Regionalizar: Poder realizar actividades en todos

los lugares donde haya algún grupo de integrantes

de Nueva Escuela, poder difundir más las

actividades con centro en diferentes lugares, sin

perder la importancia de encontrarnos todos para

realizar los grandes proyectos.

Generar más capacidades: Producir una variedad

cada vez más grandes de recursos, que sirvan para

aminorar la tarea y poder multiplicar las

actividades haciendo más eficientes los gastos.

Pudiendo ofrecer también más herramientas a los


32

colegios que quieran organizar modelos de forma

interna.

Ampliar el área de cobertura y la difusión: La idea

es llagar a más gente de distintos lugares y que

cada actividad tenga una mayor difusión dentro

de cada lugar donde se realiza y hacía afuera para

darle más visibilidad a las actividades y obtener

más apoyo e instituciones interesadas en

articular.

Concretamente lo que aspiramos para 2012 es:

1. Darle continuidad a todos los proyectos que realizamos este año, principalmente a los “Modelos con

una mirada social” y a las “Jornadas de formación” que conforman la estructura básica y que debe

ser fija.

2. Ampliar el área de cobertura del proyecto “Modelos con una mirada social” de DOS municipios a

CUATRO municipios. Negociaciones que ya se iniciaron. Llegando el año que viene a los 2000

participantes.

3. Realizar nuestro primer Modelo Regional/Provincial/Internacional, dependiendo de la convocatoria

que se logre. La idea es sumar en un mismo evento a todos los que colaboran con Nueva Escuela

desde distintos lugares en un gran Modelo con gran repercusión.

4. Analizar la posibilidad de realizar Modelos en el interior del país.

5. Realizar la primera simulación de Historia Argentina. Cuyo tema sería “La libre circulación de los

Ríos”, proyecto que ya lo tenemos armado.

6. Empezar las gestiones para organizar el primer modelo de envergadura en el mundo donde sólo se

simula la UNASUR.


33

Agradecimientos Todas las actividades que lleva a cabo Nueva

Escuela no podrían haber sido hechas sin la

colaboración de muchos actores que se involucran

en los proyectos. Esperando no olvidarnos de

nadie, quisiéramos hacer una breve reseña de

mucha gente que fue importante para cada uno

de los proyectos que se realizaron este año.

Agradecemos a la Secretaría de Cultura y

Educación de Almirante Brown, Alberto

Hernández su secretario y Alfredo Mota su

director de cultura; a la Dr. Leila Lazota y al

intendente Darío Giustozzi; al Concejal Mario

Fuentes; al Museo del Holocausto y a David

Galante; a Florencia Freixa; al Dr. Kevin Febres y

muchos otros amigos de Venezuela; a Fernando

Macías y la gente de Tandil y la UNICEN; a la

Universidad Nacional de Avellaneda y su rector

Ing. Jorge Calzoni; a la Municipalidad de

Avellaneda; a la Asociación Civil Propuesta

Avellaneda; al Consejo de Medios Audiovisuales

Avellaneda; al Lic. Guillermo Luque Wickham; a las

inspectoras de Brown y Avellaneda; a los

directivos de las instituciones educativas,

profesores y cada uno de los alumnos que

participaron; a Zulema Ozón y la Fundación Soldi

de Glew; a María Rosa Martínez, Sandra Batkin y a

la Dirección de Juventud de Almirante Brown; al

hogar de ancianos “En familia”; a Lihuén Gasser,

Aritz Recalde y a la Universidad Nacional de

Lanús; a UPF-Argentina; al intendente Daniel Di

Sabatino, a Romina y a la Municipalidad de San

Vicente. En general gracias a todos y cada uno de

los que nos han dado muestra de apoyo y han

acompañado nuestros proyectos de forma

desinteresada.

Éstas y otras personas merecen también el mérito

de todas las actividades que se realizaron.

Nota final Sin más, les agradecemos por detenerse a leer esta memoria anual.

Nos despedimos hasta el año que viene, deseando encontrarlos allí.

Muchísimas felicidades y les ansiamos un gran 2012 para todos y

para la Argentina.


34

nescuela.blogspot.com

mail: [email protected]

/ONGNuevaEscuela

@ONGNuevaEscuela

Memoria Anual de Nueva Escuela

2011

“Un Sueño hecho realidad”

Memoria Anual Nueva Escuela

Documents

Transcript of Memoria Anual Nueva Escuela