La profesionalización docente en matemáticas: trabajo de una red académica
Memoria académica, docente e investigadora
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Memoria académica, docente
e investigad
ora
Prof. Dra. María del Pilar Martínez-Costa
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Situación profesional actual
Categoría Profesora Contratada Doctora Departamento Proyectos Periodísticos Facultad Comunicación Universidad Universidad de Navarra Actividad que desarrolla
• Directora del Departamento de Proyectos Periodísticos• Profesora de Información Radiofónica y de Narrativa Radiofónica• Miembro del Consejo de Dirección de la emisora 98.3 Radio
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Índice de la memoria
1. Formación académica 2. Actividad docente 3. Trayectoria investigadora
• Publicaciones• Proyectos de investigación• Dirección de tesis doctorales
4. Gestión académica 5. Actividad en medios
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Formación académica
•Doctora en Ciencias de la Información
•Máster of Arts en Periodismo •Licenciada en Ciencias de la Información
•Programa de Graduados Latinoamericanos
•Escuela Superior de Periodismo
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Actividad docente
Comunicación y periodismo radiofónico– escritura informativa para radio– programación informativa– lenguaje y géneros radiofónicos– diseño de programas
Categorías profesionales– Ayudante– Adjunta– Contratada Doctora
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Actividad docente
Universidad de Navarra Licenciatura
• Teoría y Técnica de la Información Radiofónica
• Información Radiofónica desde 1994/95• Narrativa Radiofónica desde 2004/2005• Seminarios coordinados con 98.3 Radio
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Actividad docente
Universidad de Navarra Doctorado
2002 y 2003 El modelo interactivo de comunicación en prensa, radio y televisión2000 Reinventando los medios en la era digital1999 La función del narrador en los relatos de ficción y no ficción audiovisual1998 Situación y tendencias de la radio y la televisión digital
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Actividad docente
Profesora invitada
– Universidad Austral Buenos Aires, Argentina– Universidad de Piura Piura, Perú– Universidad de San Sebastián Concepción, Chile– Universidad Europea de Madrid Máster de Medios de Comunicación Digital– Fundación Radio Popular Máster de Radio– Sociedad de Estudios Vascos Curso a Distancia en Periodismo Digital
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Trayectoria investigadora
El cambio tecnológico y la radiolos nuevos soportes de transmisión
Los contenidos de la radiolenguaje, géneros y diseño de programas de radio
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Libros publicados autora
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Libros publicados coautora
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Libros publicados coordinadora
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Libros publicados editora
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Capítulos de libros
• El escenario digital de la radio. DAB y Cyber-radio Odisea 21: la evolución del sector audiovisual, 2003.• El narrador en radio. Voz presente y relatos polifónicos Quien cuenta la historia. Estudios sobre el narrador en los relatos de ficción y no-ficción, 1999.• Ante un nuevo factor transformador de la radiodifusión sonora en Europa La radiotelevisión y el futuro tecnológico, 1995.
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Artículos en revistas
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Artículos en revistas
• Là radio digital a Europa: perspectives i evolucióQuaderns del CAC 2004
• Têndencias contemporâneas da programaçao de rádio nos Estados Unidos e EuropaConexao – Comunicaçao e Cultura 2004
• Los géneros radiofónicos en la teoría de la redacción periodística en EspañaComunicación y Sociedad 2004
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Intervenciones en congresos
• Coloquio del International Radio Research Network Universidad de Bruselas y Universidad de Lovaina La Nueva
• Jornadas Internacionales de Radio y Televisión Universidad del País Vasco
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Intervenciones en congresos
• VI Bienal Internacional de la Radio, Radio Educación y Cenart, Ciudad de México
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Proyectos de investigación
1. Teoría y análisis de los discursos. Estrategias persuasivas y de interpretaciónDuración
octubre 2005 hasta septiembre 2008
Investigador principalProf. Dr. Manuel Casado Velarde
ObjetoEstudio del discurso periodístico y la argumentación implícita. Tipología textual y tradiciones discursivas
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Proyectos de investigación
2. Teoría y práctica de los géneros en prensa, radio, televisión e internet Duración
octubre 2002 hasta septiembre 2005
Investigador principalProf. Dr. D. Fernando López Pan
ObjetoEstudio de la narración periodística, descripción de los géneros, implicancias éticas
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Proyectos de investigación
3. El narrador en los relatos de ficción y no ficciónDuración
octubre 1997 hasta septiembre 1999
Investigador principalProf. Dr. José Alberto García Avilés
ObjetoEstudio sobre las funciones del narrador en los reportajes radiofónicos
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Proyectos de investigación
4. Implantação do rádio digital no Brasil: experiências, impacto, tendências e perspectivasGrupo de Investigación Mídia
Sonora de BrasilDuración
2006-2007
Investigador principalProf. Dra. Neila R. Del Bianco
ObjetoDiagnóstico de las emisoras de radio
digital en Brasil
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Dirección de tesis doctorales
2002 La participación de la audiencia en la radio: evolución, evaluación e implicancias para la práctica profesional. Estudio del caso de RNE Radio 1 Susana Herrera
2004 La publicidad en la radio: los formatos de anuncio y el mercado de la radio en Brasil Clovis Reis
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Gestión académica
Departamento Proyectos Periodísticos
Directora desde 2005 Subdirectora 2004 a 2005Secretaria 2000 a 2004
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Gestión académica
• Secretaria Departamento de Cultura y Comunicación Audiovisual
• Miembro de la Comisión Interdepartamental de Doctorado de Facultad de Comunicación
• Vocal Suplente de la Comisión de Doctorado de la Universidad de Navarra
• Secretaria General de las XV Jornadas Internacionales de Comunicación
• Miembro del Comité de Redacción de Comunicación y Sociedad
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Actividad en medios
• Radio Nacional Córdoba Argentina, 1984-86
• Secretaría de la Juventud Gobierno de Córdoba, Argentina, 1985
• Prensa y radio local Córdoba, Argentina,1984-86
• Proyecto Agencia Espacial Europea Usos educativos del satélite Olympus, 1989-93
• Reportajes y programas emisoras regional y locales desde 1996
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Proyecto
Docente
Prof. Dra. María del Pilar Martínez-Costa
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Índice proyecto docente
1. La Narrativa Radiofónica 2. Contenidos 3. Objetivos, competencias y habilidades 4. Metodología
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Narrativa RadiofónicaAsignatura contenida en la
materia Narrativa Audiovisual asignada al Área de Conocimiento Periodismo con 12 cr.– Acuerdo de la Comisión Académica del
Consejo de Coordinación Universitaria en su sesión de 17 de junio de 2003
– Listado de Materias Troncales Clasificadas por Área de Conocimiento y Titulación, Ministerio de Educación y Ciencia, 1 de marzo de 2004
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Narrativa Radiofónica
• “Sistemas y procesos de construcción y análisis de los relatos radiofónicos”– Real Decreto 1022/1993, de 25 de
junio• Conjunto sistemático de reglas y
criterios– creación– producción– realización– análisis de los diferentes modos de contar de
la radio
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Contenidos teóricos
El lenguaje y la narrativa radiofónica
Los géneros radiofónicos
Los programas y la programación
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Contenidos prácticos• Ambientación musical• Paisaje sonoro• La entrevista radiofónica• La mesa redonda radiofónica• El reportaje radiofónico• La ideación de un programa• La producción de un programa• La puesta en escena de un
programa
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Objetivos
•Entender la gramática de la radio
•Aprender cómo cuenta la radio
•Pensar en sonidos•Comunicar con sonidos
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Metodología
•Actividades en el aula•Desarrollo de las
prácticas en los estudios de radio
•Seguimiento del trabajo del alumno
•Evaluación
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Metodología Aula
•Clase magistral– estructura organizada de
contenidos
•Análisis de productos radiofónicos– aplicación de los conocimientos
para la resolución de problemas
•Análisis de casos prácticos– profesionales invitados
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Metodología Aula
Desarrollo de competencias y habilidades– se responsabiliza de su
aprendizaje– intercambia experiencias y
conocimientos– desarrolla autonomía y
pensamiento crítico– desarrolla habilidades
expositivas y comunicativas
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Metodología Prácticas
• Ideación y producción– trabajo de grupo
•Puesta en escena– realización en tiempo real
•Análisis– conjunto de los resultados
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Metodología PrácticasDesarrollo de competencias y
habilidades– interdependencia positiva
entre los alumnos– trabaja sobre situación real– hace uso de sus conocimientos– aprende a analizar y a
defender sus propuestas con sentido crítico
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Metodología Seguimiento•Tutorías
– escuchar al alumno
•Análisis de datos parciales– seguir el proceso del alumno
• Informes de prácticas– establecer puntos de mejora
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Metodología Evaluación• Contenidos teóricos (50%)
– Examen final 30%– Análisis de productos radiofónicos
5%– Análisis de casos con profesionales
5%– Controles parciales voluntarios 10%
• Contenidos prácticas (50%)– Grupo 20%– Individual 20%– Valoración evolución 10%
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Metodología Adaptación ECTS30 horas de clases teóricas presenciales30 horas de clases prácticas presenciales70 horas de estudio personal del alumno 10 horas de audición y análisis de programa10 horas producción prácticas20 horas de trabajo de planificación temática
y sonora de las prácticas con el grupo1 hora de tutoría con el profesor2 horas para el examen finalTOTAL HORAS DEDICACIÓN DEL ALUMNO
180/190 = 7,5 CRÉDITOS ECTS
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Metodología Material • Guías de prácticas• Documentos de trabajo• Manual y bibliografía• La web
![Page 43: Memoria académica, docente e investigadora](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062301/5681318b550346895d97fd7b/html5/thumbnails/43.jpg)
•Pensar en sonidos para comunicar con sonidos
•Pasar de la preceptiva a la creación radiofónica
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Proyecto de
Investigación
Prof. Dra. María del Pilar Martínez-Costa
![Page 45: Memoria académica, docente e investigadora](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062301/5681318b550346895d97fd7b/html5/thumbnails/45.jpg)
Índice del proyecto
1. Título y justificación 2. Objetivos 3. Metodología y calendario 4. Hipótesis 5. Resultados
![Page 46: Memoria académica, docente e investigadora](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062301/5681318b550346895d97fd7b/html5/thumbnails/46.jpg)
Título del proyecto
La implantación de la radio digital en Europa:
el impacto sobre los modos de
representación y los modelos de distribución
de contenidos
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La radio utiliza diversidad de soportes
![Page 48: Memoria académica, docente e investigadora](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062301/5681318b550346895d97fd7b/html5/thumbnails/48.jpg)
El producto principal es el sonido,
pero no es el único
![Page 49: Memoria académica, docente e investigadora](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062301/5681318b550346895d97fd7b/html5/thumbnails/49.jpg)
Se rompe la configuración territorial del mercado de la radio, son los contenidos y las demandas de las audiencias las que determinan el mercado de la radio
![Page 50: Memoria académica, docente e investigadora](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062301/5681318b550346895d97fd7b/html5/thumbnails/50.jpg)
La radio ha dejado de ser un producto efímero
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Cambia el modelo de negocio y la cultura
productiva
![Page 52: Memoria académica, docente e investigadora](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062301/5681318b550346895d97fd7b/html5/thumbnails/52.jpg)
Los oyentes diseñan el contenido
![Page 53: Memoria académica, docente e investigadora](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062301/5681318b550346895d97fd7b/html5/thumbnails/53.jpg)
Objetivos
• Elaborar un censo de emisoras • Estudiar el marco jurídico-
administrativo• Analizar la oferta de contenidos• Describir el proceso de ideación,
producción y distribución de los contenidos de los soportes digitales
• Establecer una red de investigadores de radio europeos
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Metodología: 8 etapas1. Constitución red de investigadores, 4 m2. Preparación de las herramientas de análisis de contenido, cuestionarios y observación participante, 6 m3. Estudio y análisis del estado de la cuestión, 6 m4. Recogida sistemática de primera muestra, 6 m5. Análisis parcial de los resultados, 3 m6. Recogida sistemática de segunda muestra, 2 m7. Análisis global de los resultados , 3 m8. Elaboración, publicación y difusión de los informes finales, 6 m
![Page 55: Memoria académica, docente e investigadora](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062301/5681318b550346895d97fd7b/html5/thumbnails/55.jpg)
Hipótesis• La radio digital ha tenido un
proceso de introducción más lento de lo esperado
• La implantación del DAB-R se estanca y evoluciona hacia una plataforma multimedia (DMB), mientras que se acelera la implantación de sistema DRM
• La introducción de la radio digital está modificando los procesos de gestión y programación de contenidos
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Hipótesis• La red se impone como la plataforma
de convergencia• Los nuevos contenidos de la radio
digital son contenidos ajenos a la radio tradicional
• Los nuevos contenidos son susceptibles de descargas o de escucha en tiempo no real
• Las emisoras comerciales se decantan por contenidos para plataformas móviles
• Las emisoras públicas apuestan por digitalizar OM, FM y OC
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Beneficios académicos• Desarrollar un modelo
descriptivo y una herramienta de trabajo válida
• Constituir una red de investigadores
• Contribuir al fortalecimiento de un área de investigación y formación universitaria
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Beneficios profesionales
•Establecer una red de expertos nacionales e internacionales
•Contribuir al debate sobre la implantación de la radio digital en Europa
•Facilitar modelos de desarrollo y gestión de contenidos radiofónicos para las nuevas plataformas digitales