Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik serta penerapannya

download Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik serta penerapannya

of 28

  • date post

    12-Jul-2015
  • Category

    Documents

  • view

    209
  • download

    3

Embed Size (px)

Transcript of Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik serta penerapannya

PERTEMUAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SMA: GGL Induksi, Induktansi, dan Arus Bolak-Balik Satuan Pendidikan :SMA Kelas :XII (Dua belas) Semester :1 Mata pelajaran :Fisika Alokasi Waktu :2 jam pelajaran I.Standar Kompetensi :Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalahdan produk teknologi II. Kompetensi Dasar :MemIormulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik serta penerapannya III.Indikator a. ognitiI 1. Produk: a) MendeskribsikanIluksmagnetpadapermukaanyangtertembussejumlahgarisgaya magnet dan rumusannya b) Mendeskripsikan hukum Faraday dan rumusannya. c) Menjelaskan Iaktor-Iaktor yang mempengaruhi GGL Induksi 2. Proses: Mendiskusikan mengenai pengertian Iluks dan hukum Faraday yang meliputi : a. fluks magnet dan rumusannya b. hukum Faraday dan rumusannya c. faktor-faktor GGL Induksi b. Psikomotor:1. Merangkai besaran - besaran benda untuk merumuskan persamaan fluks magnet dan hukum Faraday 2. Menuliskan hasil pembelajaran pada buku catatan 3. Mengerjakan soal secara sistematis c.AIektiI 1. Mengembangkan perilaku berkarakter,meliputi: f% ::7 %ped: n%tangg:ng awab 2. Mengembangkan keterampilan sosial, meliputi: a) bertanya, b) menyumbang ide atau berpendapat, c) menjadi pendengar yang baik, d) ber komunikasi IV. Tujuan Pembelajaran: a. ognitiI 1. Produk: a) Secaramandiridantanpamembukabahanajar,siswadapatmendeskribsikanIluks magnet pada permukaan yang tertembus sejumlah garis gaya magnet dan rumusannya dengan mengerjakan soal terkait diLP 1: Produk sesuai kunci jawaban.b) SecaramandiridantanpamembukabahanajarSiswa,mampumendeskripsikan hukumFaradaydanrumusannyadenganmengerjakansoalterkaitdiLP1:Produk sesuai kunci jawaban. c) SecaramandirisiswadapatmenjelaskanIaktor-IaktoryangmempengaruhiGGL Induksi di LP 1: Produk sesuai kunci jawaban. 2. Proses:DiberikanLSSMAmengenaicontohsoalmenentukanIluksmagnet,hukumIaraday dan Iaktor yang mempengaruhi GGL Induksi untuk dikerjakan oleh peserta didikb. Psikomotor: 1. Diberikan pertanyaan yang diajukan oleh guru mengenai materi pembelajaran. 2. Diberikan soal-soal pemahaman yang berkaitan dengan materi pembelajaran c. AIektiI arakter Terlibatdalamprosesbelajarmengajarberpusatpadasiswa,palingtidaksiswadinilai pengamatMembuatkemajuandalammenunjukkanperilakuberkaraktermeliputi:ke::7an, ped:, dan tangg:ng awab sesuai LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter. eterampilan sosial: Terlibatdalamprosesbelajarmengajarberpusatpadasiswa,palingtidaksiswadinilai pengamatMembuatkemajuandalammenunjukkanketerampilansosialbertanya, menyumbangideatauberpendapat,menjadipendengaryangbaik,berkomunikasisesuai LP 5: eterampilan Sosial. V.Materi Pembelajaran :GGl Induksi, Induktansi, dan Arus Bolak-Balik VI. Alokasi Waktu :2 x 45 menit VII.Model dan Metode Pembelajaran: Model Pembelajaran : Model Instruksi langsung dan Pembelajaran ooperatiI Metode Pembelajaran: Diskusi dan Ceramah VIII.Kegiatan pembelajaran A. Pendahuluan Kegiatan Penilaian oleh Pengamat Catatan Pengamat 1234 1. Motivasi dan Apersepsi: O MungkinkahIluksmagnetikbernilainol ketika medan magnet tidak bernilai nol? O Apakahkelistrikandapatdihasilkanoleh peristiwa kemagnetan? 2. Prasyarat pengetahuan: O ApakahyangdimaksuddenganIluks magnet? O Sebutkan bunyi hukum Faraday. B. Inti Kegiatan Penilaian oleh Pengamat Catatan Pengamat 1234 Penggalan 1 O Pesertadidik(dibimbingolehguru) mendiskusikanpengertianIluks magnet. O Pesertadidikmemperhatikan perumusanuntukmendapatkan persamaan Iluks magnet. O Pesertadidikmemperhatikancontoh soalmenentukanIluksmagnetyang disampaikan oleh guru. O Gurumemberikanbeberapasoal menentukanIluksmagnetuntuk dikerjakan oleh peserta didik. O Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakahsudahbenarataubelum.Jika masihterdapatpesertadidikyang belumdapatmenjawabdenganbenar, gurudapatlangsungmemberikan bimbingan. Penggalan 2 O Pesertadidik(dibimbingolehguru) mendiskusikan hukum Faraday. O Pesertadidikmemperhatikan penjelasangurumendapatkanrumusan hukum Faraday. Penggalan 3 O Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkanIaktoryang mempengaruhi GGL induksi. O Pesertadidikmemperhatikancontoh soalmenentukanGGLinduksiyang disampaikan oleh guru. O Gurumemberikanbeberapasoal menentukanGGLinduksiuntuk dikerjakan oleh peserta didik. O Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakahsudahbenarataubelum.Jika masihterdapatpesertadidikyang belumdapatmenjawabdenganbenar, gurudapatlangsungmemberikan bimbingan. C. Penutup Kegiatan Penilaian oleh Pengamat Catatan Pengamat 1234 O Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman. O Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal. IX.Penilaian hasil belajar 1. LP 1: Produk dilengkapi unci LP 1 2. LP 2: Proses . LP : Psikomotor 4. LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter 5. LP 5: Pengamatan eterampilan Sosial 6. Tabel SpesiIikasi Lembar Penilaian X. Sumber Pembelajaran 1. LS SMA : GGL Induksi 2. unciLS SMA : GGL Induksi . Silabus 4. Bahan:Flashdisk,5. Alat : komponen/peralatan praktikum dan omputer Daftar Pustaka Ganawati, Dewi. 2008. !embeaa7an Im: !engetah:an Aam Te7pad: dan Kontekst:a IX. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional. Purwoko dkk. 2009. I!A Te7pad:. Jakarta : Yudhistira. http://bosgentongs.wordpress.com/2010/02/22/gaya-gerak-listrik-induksi-ggl-medan-magnet-menimbulkan-arus-listrik/ http://www.elektroindonesia.com/elektro/ener6b.html LKS SMA: GGL Induksi, Induktansi, dan Arus Bolak-Balik Diskusi dan Ceramah Listrikyangkitagunakansehari-hariadalahlistrikarusbolak-balikyangdihasilkanoleh generatorarusbolak-balik.GeneratorarusbolakbalikataugeneratorAC(Ate7natngC:77ent) merupakanpembangkittegangandanarusbolak-balik.Generatoriniterdiriatasstato7yaitu komponen yang diam dan 7oto7 sebagai komponen yang dapat berputar. Putaran kumparan pada generatorakanmenyebabkanterjadinyaperubahanIluksmagnetikyangmenembuskumparan. PerubahanIluksmagnetikinilahyangmenyebabkantimbulnyaaruslistrik.Arusdemikian dikenaldenganarusinduksi.Sedangkanbedapotensialantaraujung-ujungkumparandisebut sebagaigayageraklistrik(GGL)induksi.BesarnyaGGLinduksisebandingdenganlaju perubahanIluksmagneticyangmenembuskumparan.HaltersebutdirumuskanolehMichael Faraday yang dikenal dengan hokum Faraday. Secara matematis, hukum Faraday dituliskan sebagai berikut. Keterangan: : GGL induksi (volt) : jumlah lilitan kumparan ddt: laju perubahan Iluks magnetik (wb/s)

!079,3,,3

1.Apakahyang dimaksud denganIluksmagnet pada permukaanyang tertembussejumlah garis gaya magnetdan tuliskan rumusannya? 2. Tuliskan apa yang dimaksud dengan hukum Faraday dan tuliskan rumusannya ! . Tuliskan Iaktor-Iaktor apa sajakah yang mempengaruhi GGL Induksi! Daftar Pustaka Ganawati, Dewi. 2008. !embeaa7an Im: !engetah:an Aam Te7pad: dan Kontekst:a IX. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional. Purwoko dkk. 2009. I!A Te7pad:. Jakarta : Yudhistira. http://bosgentongs.wordpress.com/2010/02/22/gaya-gerak-listrik-induksi-ggl-medan-magnet-menimbulkan-arus-listrik/ http://www.elektroindonesia.com/elektro/ener6b.html Kunci LKS SMA: GGL Induksi Induktansi, dan Arus Bolak-Balik Diskusi dan Ceramah Listrikyangkitagunakansehari-hariadalahlistrikarusbolak-balikyangdihasilkanoleh generatorarusbolak-balik.GeneratorarusbolakbalikataugeneratorAC(Ate7natngC:77ent) merupakanpembangkittegangandanarusbolak-balik.Generatoriniterdiriatasstato7yaitu komponen yang diam dan 7oto7 sebagai komponen yang dapat berputar. Putaran kumparan pada generatorakanmenyebabkanterjadinyaperubahanIluksmagnetikyangmenembuskumparan. PerubahanIluksmagnetikinilahyangmenyebabkantimbulnyaaruslistrik.Arusdemikian dikenaldenganarusinduksi.Sedangkanbedapotensialantaraujung-ujungkumparandisebut sebagaigayageraklistrik(GGL)induksi.BesarnyaGGLinduksisebandingdenganlaju perubahanIluksmagneticyangmenembuskumparan.HaltersebutdirumuskanolehMichael Faraday yang dikenal dengan hokum Faraday. Secara matematis, hukum Faraday dituliskan sebagai berikut. Keterangan: : GGL induksi (volt) : jumlah lilitan kumparan ddt: laju perubahan Iluks magnetik (wb/s)

!079,3,,3

1.Apakahyang dimaksud denganIluksmagnet pada permukaanyang tertembussejumlah garis gaya magnetdan tuliskan rumusannya?Jawaban :Fluks Magnetik adalah banyaknya ga7s medan magnetk yang dngk:p oeh s:at: :as dae7ah te7tent: (A) daam a7ah tegak :7:s. Secara matematik dapat dituliskan bahwa: Fluks magnetik dinyatakan dalam satuan Weber (Wb). 2. Tuliskan apa yang dimaksud dengan hukum Faraday dan tuliskan rumusannya ! Jawaban :GGL induksi yang timbul pada ujung-ujung suatu penghantar atau kumparan sebanding dengan laju perubahan Iluks magnetik yang dilingkupi pada loop penghantar atau kumparan tersebut Dari rumusan di atas dapat dituliskan menjad persamaan dibawah ini : Keterangan: : GGL induksi (volt) : jumlah lilitan kumparan ddt: laju perubahan Iluks magnetik (wb/s) . Tuliskan Iaktor-Iaktor apa sajakah yang mempengaruhi GGL Induksi! Jawaban : a. Laju gerakan magnet b. Jumlah lilitan kumparan c. uat magnet (Intensitas magnet) Daftar Pustaka Ganawati, Dewi. 2008. !embeaa7an Im: !engetah:an Aam Te7pad: dan Kontekst:a IX. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional. Purwoko dkk. 2009. I!A Te7pad:. Jakarta : Yudhistira. http://bosgentongs.wordpress.com/2010/02/22/gaya-gerak-listrik-induksi-ggl-medan-magnet-menimbulkan-arus-listrik/ http://www.elektroindonesia.com/elektro/ener6b.html Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian IndikatorLP dan Butir SoalKunci LP dan Butir Soal Produk: 1. Mendeskribsikan Iluks magnet pada permukaan yang tertembus sejumlah garis gaya magnet dan rumusannya Menjelaskan prinsip kerja transIormator 2. Mendeskripsikan hukum Faraday dan rumusannya LP 1 Produk Butir 1 Butir 1 Butir 2,,4 unci LP 1 Produk Butir 1 Butir 1 Butir 2,,4 Proses: Mendiskusikanmengenai pengertianIluksdanhukum Faraday yang meliputi : a. Iluks magnet dan rumusannya b. hukum Faraday dan rumusannya c. Iaktor-Iaktor GGL Induksi LP 2 Pro