Pengembangan Instrumen Penilaian Pembelajaran Matematika SD ...
MEMELIHARA PERALATAN KANTOR… · Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian...
Transcript of MEMELIHARA PERALATAN KANTOR… · Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian...
SMK NEGERI 19 JAKARTA KELAS X / SEMESTER I
MEMELIHARA PERALATAN KANTOR
MENGELOLA PERKANTORAN STANDAR KOMPETENSI
INTAN ELDIANA PENYUSUN
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat AllahSWT, atas kemurahan-Nya,
sehingga penulis dapat menyelesaikan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP
ini dibuat dengan maksud untuk memenuhi tugas Matakuliah Media Pembelajaran
Administrasi Perkantoran (ADP) Berbasis Teknik Informasi dan Komunikasi (TIK).
RPP ini dibuat sebagai pedoman umum untuk melaksanakan pembelajaran
kepada peserta didik, karena di dalamnya berisi petunjuk secara rinci, pertemuan demi
pertemuan,mengenai tujuan, rung lingkup materi yang harus diajarkan, kegiatan belajar
mengajar, media dan evaluasi yang harus digunakan.
Perangkat ini terdiri dari: Silabus, RPP, LK dan Kunci LK, LP-1: Penilaian
Produk, LP-2 : Asesmen Kinerja Proses, LP-3 : Asesmen Kinerja Psikomotor, LP-4 :
Pengamatan Perilaku Berkarakter, LP-5 : Pengamatan Keterampilan Sosial, Modul,
serta Media pembelajaran berupa slide Powerpoint.
Mudah-mudahan perangkat ini memberikan kemudahan bagi Mahasiswa
Ekonomi serta calon guru Administrasi Perkantoran dalam mengelola pembelajaran
sehingga memberikan ruang yang amat luas bagi peserta didiknya untuk
mengembangkan keterampilan berfikir, keterampilan proses, keterampilan sosial dan
mewujudkan perilaku berkarakter.
Malang, April 2014
Penulis
DAFTAR ISI
Halaman
Kata Pengantar
Daftar Isi
Silabus
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
LK-1 : Keselamatan Kesehatan Kerja (K3)
LK-2 : Perawatan Mesin dan Peralatan Kantor
LK-3 : Perbaikan dan Mengganti Suku Cadang Berdasarkan Manual Book
LP-1 : Penilaian Produk
LP-2 : Asesmen Kinerja Proses
LP-3 : Asesmen Kinerja Psikomotor
LP-4 : Pengamatan Perilaku Berkarakter
LP-5 : Pengamatan Keterampilan Sosial
SILABUS
Nama Sekolah : SMK Negeri 19 Jakarta
Mata Pelajaran : Kejuruan Administrasi Perkantoran
Program Keahlian : Administrasi Perkantoran
Kelas/Semester : X/I
Alokasi Waktu : 4x45 menit
Standar Kompetensi : Mengelola Perkantoran
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Mengelola
Perkantoran
1. Pemahaman
konsep
tentang
keselamatan
kesehatan
kerja
2. Prosedur
perawatan
mesin dan
peralatan
kantor
3. Tata cara
perbaikan
dan
mengganti
suku cadang
berdasarkan
manual
book
Kognitif
1. Memahami
keselamatan dan
kesehatan kerja
2. Memahami faktor
penyebab
kecelakaan kerja
3. Memahami tujuan
keselamatan dan
kesehatan kerja
Proses
Melaksanakan praktek
langkah-langkah
perawatan mesin kantor
Psikomotor
Memperaktekkan
langkah-langkah
perawatan mesin kantor
Afektif:
Karakter
1. Cermat
2. Teliti
3. Disiplin
Tes
Tes
Tes
Pengamatan
Tes Tulis
Asesmen
Kinerja
Proses
Asesmen
Kinerja
Psikomotor
Pengamatan
Perilaku
Berkarakter
LP-1 : Produk
LP-2 : Proses
LP-3 :
Psikomotor
LP-4 :
Pengamatan
4 x 45’
1. LK-1 :
Keselamatan
Kesehatan
Kerja (K3)
2. LK-2 :
Perawatan
Mesin dan
Peralatan
Kantor
3. LK-3 :
Perbaikan dan
Mengganti
Suku Cadang
Berdasarkan
Manual Book
4. Kunci LK 1. 2, 3
5. LP-1 :
Penilaian
Produk
6. LP-2 :
Asesmen
4. Bertanggung
jawab
Keterampilan Sosial
Dapat mengoperasikan,
merawat, serta
memperbaiki mesin dan
alat-alatkantor dengan
baik
Pengamatan
Pengamatan
Keterampilan
Sosial
Perilaku
Berkarakter
LP-5 :
Pengamatan
Keterampilan
Sosial
Kinerja
Proses
7. LP-3 :
Asesmen
Kinerja
Psikomotor
8. LP-4 :
Pengamatan
Perilaku
Berkarakter
9. LP-5 :
Pengamatan
Keterampilan
Sosial
10. Silabus
11. Modul
12. Powerpoint
13. Buku Referensi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
I. IDENTITAS
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 19 Jakarta
Program Keahlian : Administrasi Perkantoran
Mata Pelajaran : Kejuruan Administrasi Perkantoran
Kelas/Semester : X/I
Pertemuan Ke : 4
Standar Kompetensi : Mengelola Perkantoran
Kompetensi Dasar : Memelihara Peralatan Kantor
II. KEMAMPUAN DASAR / TUJUAN PEMBELAJARAN
A. Indikator Pembelajaran
1. Kognitif
a. Produk
1) Memahami keselamatan dan kesehatan kerja
2) Memahami faktor penyebab kecelakaan kerja
3) Memahami tujuan keselamatan dankesehatan kerja
b. Proses
Melaksanakan praktek langkah-langkah dari perawatan mesin
kantor yang meliputi kegiatan perawatan:
1) Mesin Ketik Manual
2) Mesin Ketik Listrik
3) Mesin Pelubang Kertas
4) Mesin Penomor
5) Mesin Penjepit Kertas
6) Mesin Pemotong Kertas
7) Mesin Stensil Manual
8) Mesin Stensil Listrik
2. Psikomotorik
Mempratekkan langkah-langkah perawatan alat-alat atau mesin kantor
meliputi perawatan: mesin ketik manual, mesin ketik listrik, mesin
pelubang kertas, penomor kertas, mesin penjepit kertas, mesin
pemotong kertas, mesin stensil manual, dan mesin stensil listrik.
3. Afektif
a. Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi:
1) Cermat
2) Teliti
3) Disiplin
4) Bertanggung Jawab
b. Keterampilan sosial:
1) Mengoperasikan alat dengan baik
2) Merawat dan memperbaiki peralatan kantor dengan baik dan
benar
B. Tujuan Pembelajaran
1. Kognitif
a. Produk
Secara mendiri dan tanpa membuka bahan ajar siswa dapat:
1) Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja dengan
mengerjakan soal terkait LP-1 : Produk sesuai dengan kunci
jawaban
2) Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab kecelakaan kerja
dengan mengerjakan soal terkait LP-1 : Produk sesuai dengan
kunci jawaban
3) Menjelaskan tujuan keselamatan dan kesehatan kerja dengan
mengerjakan soal terkait LP-1 : Produk sesuai dengan kunci
jawaban
b. Proses
Disediakan alat-alat peralatan kantor, siswa dapat mengoperasikan
fungsi dari perawatan mesin alat-alat kantor dengan benar.
Selanjutnya siswa melakukan tata-cara perawatan mesin kantor,
sesuai dengan rincian tugas kinerja yang ditentukan di LP-2 : Proses,
meliputi perawatan: mesin ketik manual, mesin ketik listrik, mesin
pelubang kertas, mesin pemotong kertas, mesin penomor, mesin
penjepret kertas, mesin stensil manual, mesin stensil listrik
2. Psikomotorik
Disediakan peralatan mesin kantor seperti: mesin ketik manual, mesin
ketik listrik, mesin pelubang kertas, mesin pemotong kertas, mesin
penomor, mesin penjepret kertas, mesin stensil manual, mesin stensil
listrik, peserta dapat memperaktekkan perawatan mesin kantor di
Laboratorium Administrasi Perkantoran sesuai dengan tugas kinerja
yang di tentukan pada LP-3 Psikomotor
3. Afektif
a. Karakter
Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling
tidak siswa dinilai Membuat kemajuan dalam menunjukkan sikap
Cermat, Teliti, Disiplin serta Bertanggung Jawab dalam
pemeliharaan peralatan kantor sesuai dengan LP-4 : Pengamatan
Perilaku Berkarakter
b. Keterampilan Sosial
Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling
tidak siswa dinilai Membuat kemajuan dalam menunjukkan perilaku
keterampilan sosial mengoperasikan, merawat, serta memperbaiki
peralatan kantor sesuai dengan LP-5 : Keterampilan Sosial
III. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Kooperatif (MPK)
Metode Pembelajaran : Tugas proyek berupasimulasi pemeliharaan peralatan
kantor
IV. BAHAN
- Lembar Kerja 1, 2, 3
- Modul
- Power Point
- Buku Referensi yang relevan
V. ALAT
Peralatan yang ada di Laboratorium Administrasi Perkantoran, seperti:
- Mesin Ketik Manual
- Mesin Ketik Listrik
- Mesin Pelubang Kertas
- Mesin Penomor
- Mesin Penjepit Kertas
- Mesin Pemotong Kertas
- Mesin Stensil Manual
- Mesin Stensil Listrik
VI. PROSES BELAJAR MENGAJAR
A. Pendahuluan
Kegiatan
Penilaian
Oleh
Pengamat
1 2 3 4
1. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran Produk, Proses, Psikomotor, Keterampilan Sosial, dan
Karakter, siswa dapat mendeskripsikan pengertian keselamatan kesehatan kerja serta faktor-faktor
penyebab dan akibat kecelakaan kerja.
Guru meminta siswa mengemukakan pendapatnya, bagaimana sikap kita bila terjadi sesuatu pada
saat terjadi kecelakaan ditempat kerja dan bagaimana agar tidak terjadi kecelakaan pada saat
ditempat kerja. (Fase 1 MPK)
2. Guru memberikan penjelasan bahwa perawatan mesin kantor merupakan hal yang harus dilakukan
agar peralatan yang ada menjadi lebih terawatt dan lebih awet dan tidak memakan biaya untuk
membeli peralatan yang baru. (Fase 1 MPK)
B. Inti
Kegiatan
Penilaian
Oleh
Pengamat
1 2 3 4
Penggalan 1
a. Siswa mendiskusikan tentang Pengertian, Tujuan Keselamatan Kesehatan Kerja (K3), serta Faktor
Penyebab Kecelakaan Kerja. (Fase 2 MPK)
b. Guru memberikan informasi tentang Pengertian, Tujuan Keselamatan Kesehatan Kerja (K3), serta
Faktor Penyebab Kecelakaan Kerja. Guru membagikan LK satu LK untuk setiap kelompok. (Fase 3
MPK)
c. Siswa mendiskusikan tentang Menjaga K3 Alat Kerja yang efektif. (Fase 4 MPK)
d. Guru menginformasikan tentang Menjaga K3 Alat Kerja yang efektif.
Penggalan 2
a. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok kooperatif. Setiap kelompok terdiri dari dari
2-3 siswa, untuk mencari informasi di internet tentang Ruang Lingkup K3. Catatlah keterangan
yang anda peroleh.
b. Membimbing siswa mengerjakan LK-3 tentang Perbaikan dan Mengganti Suku Cadang
Berdasarkan Manual Book. (Fase 4 MPK)
c. Memberi tugas kelompok kepada siswa untuk melakukan untuk melakukan prosedur Perbaikan dan
Mengganti Suku Cadang Berdasarkan Manual Book.
d. Melakukan evaluasi formatif dengan asesmen kinerja psikomotorik dengan cara meminta siswa
menunjukkan hasil Perbaikan dan Mengganti Suku Cadang Peralatan Kantor.
Penggalan 3
a. Mengorganisasikansiswa dalam kelompok-kelompok kooperatif. Setiap kelompok terdiri dari 2-3
siswa, untuk mencari informasi di internet tentang Langkah-langkah Perawatan Mesin Alat Kantor.
b. Guru memberikan informasi tentang Langkah-langkah Perawatan Mesin Alat Kantor, yakni manfaat
dari pemeliharaan dan perawatan barang kantor, macam-macam pemeliharaan dan perawatan barang
kantor, cara pemeliharaan dan perawatan barang kantor. (Fase 5 MPK)
Penggalan 4
a. Membimbing kelompok berkomunikasi untuk menyampaikan pendapat dalam menarik kesimpulan
dengan mengacu pada Lembar Kerja.
b. Memberikan penghargaan kepada individu dan kelompok yang berkinerja baik dan amat baik dalam
kegiatan belajar mengajar tersebut.
C. Penutup
Kegiatan
Penilaian
Oleh
Pengamat
1 2 3 4
Menutup pelajaran dengan membimbing siswa membuat rangkuman dan memberi Pekerjaan Rumah.
VII. SUMBER PELAJARAN
1. LK-1 : Keselamatan Kesehatan Kerja (K3)
2. LK-2 : Perawatan Mesin dan Peralatan Kantor
3. LK-3 : Perbaikan dan Mengganti Suku Cadang Berdasarkan Manual Book
4. Kunci LK 1, 2, 3
5. LP-1 : Penilaian Produk
6. LP-2 : Asesmen Kinerja Proses
7. LP-3 : Asesmen Kinerja Psikomotor
8. LP-4 : Pengamatan Perilaku Berkarakter
9. LP-5 : Pengamatan Keterampilan Sosial
10. Tabel Spesifikasi Penilaian
11. Silabus
VIII. DAFTAR PUSTAKA
Materi Menggunakan Peralatan Kantor. (Online),
(http://nitamarsiyablog.blogspot.com/p/materi-menggunakan-peralatan-
kantor.html), diakses 23 Maret 2014.
Nama/Kelompok:_______________ Kelas:__________ Tgl:__________
Lembar Kerja 1 : Keselamatan Kesehatan Kerja (K3)
Tujuan:
1. Dapat memahami pengertian K3
2. Dapat memahami tujuan K3
3. Dapat menjabarkan faktor-kator penyebab terjadinya kecelakaan
Rumusan Masalah: Apakah faktor penyebab dan akibat kecelakaan kerja?
Langkah-langkah:
1. Mendefinisikan dengan bahasa sendiri tentang arti serta makna dari K3.
2. Untuk pendalaman pemahaman konsep, siswa diminta menyebutkan tujuan K3.
3. Mendiskusikan dalam kelompok kecil, apasaja faktor penyebab terjadinya
kecelakaan.
Analisis:
1. Menurut pendapat anda apakah yang dimaksud dengan keselamatan kesehatan
kerja (K3)?
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
2. Menurut pendapat anda apakah tujuan dari keselamatan kesehatan kerja (K3)?
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
3. Menurut pendapat anda apakah faktor penyebab terjadinya kecelakaan kerja?
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Kunci Lembar Kerja 1: Keselamatan Kesehatan Kerja (K3)
1. Keselamatan dan kesehatan kerja (K3) adalah aturan-aturan yang berkaitan dengan
keselamatan dan kesehatan kerja yang ditunjukan untuk mencegah dan melindungi
tenaga kerja dari risiko kecelakaan dan penyakit akibat kerja.
2. Tujuan keselamatan kerja:
a. Agar tenaga kerja dan setiap orang lainnya yang berada dalam tempat kerja
selalu dalam keadaan sehat
b. Agar sumber-sumber produksi dapat dipakai dan digunakan secara efisien
c. Agar proses produksi dapat berjalan secara lancar tanpa hambatan apapun
3. Faktor penyebab terjadinya kecelakaan:
a. Pekerja yang bersangkutan belum terampil atau belum mengetahui cara
menggunakan alat-alat tersebut
b. Pekerja tidak hati-hati, lalai, dalam kondisi terlalu lelah atau dalam keadaan
sakit
c. Tidak tersedia alat-alat pengaman
d. Alat kerja atau alat produksi yang digunakan dalam keadaan tidak baik atau
tidak layak pakai
Nama/Kelompok: _______________ Kelas: __________ Tgl: __________
Lembar Kerja 2 : Perawatan Mesin dan Peralatan Kantor
Tujuan:
Memahami tata cara perawatan mesin dan peralatan kantor dengan baik
Rumusan Masalah:
Hal-hal apa saja yang harus diperhatikan dalam perawatan mesin dan peralatan kantor
Langkah Kerja:
1. Mendiskusikan hal yang harus selalu diperhatikan dalam penggunaan peralatan
kantor
2. Mendiskusikan apa dampak bila kurang hati-hati dalam penggunaan peralatan
kantor
Pengamatan:
Pengamatan difokuskan pada partisipasi siswa dalam mengikuti diskusi kelompok
yang meliputi: keaktifan dalam mengemukakan pendapat, partisipasi, kualitas
partisipan, kerjasama, dan tanggung jawab kelompok.
Analisis:
Uraikan dan jelaskan hal-hal apasaja yang harus selalu diperhatikan dalam penggunaan
peralatan kantor?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Kunci Lembar Kerja 2 : Perawatan Mesin dan Peralatan Kantor
Penggunaan alat kerja harus selalu memperhatikan beberapa hal antara lain sebagai
berikut:
1. Penggunaan alat harus sesuai dengan petunjuk penggunaannya.
2. Alat-alat kerja dipakai sesuai dengan peruntukannya.
3. Penggunaan alat harus disesuaikan dengan kemampuan atau daya kerja alat
tersebut.
4. Setiap pegawai yang akan mempergunakan alat-alat telah memiliki keahlian dan
terampil dalam menggunakan alat tersebut.
5. Setiap pegawai telah mengetahui kelemaha dan kelebihan serta bahaya yang
mungkin timbul sebagai akibat dari alat kerja yang akan dipakai.
6. Agar alat kerja selalu dalam keadaan baik dan saat dipakai dapat bekerja dengan
baik maka selalu memerlukan pemeliharaan dan perawatan secara rutin.
7. Pada waktu tertentu alat-alat perlu diservis, direparasi dan diganti komponen-
komponennya yang sekiranya perlu segera diperbaharui.
Nama/Kelompok: ________________ Kelas: __________ Tgl: __________
Lembar Kerja 3 : Perbaikan dan Mengganti Suku Cadang Berdasarkan
ManualBook
Tujuan
Mendeskripsikan langkah-langkah perbaikan dan mengganti suku cadang berdasarkan
manualbook
Langkah kerja
1. Membaca daftar peralatan yang ada
2. Membuat list data peralatan yang perlu diperbaiki
Analisis
Bagaimanakah langkah-langkah yang sistematis dalam prosedur perbaikan dan
mengganti suku cadang yang benar berdasarkan manualbook?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Kunci Lembar Kerja 3 : Perbaikan dan Mengganti Suku Cadang Berdasarkan
ManualBook
1. Langkah-langkah perbaikan (replacement)
a. Buatlah jadwal rutin kegiatan perbaikan.
b. Catatlah alat-alat dan mesin kantor yang akan diperbaiki kemudian dandailah
atau pisahkan dengan alat yang tidak akan diperbaiki.
c. Tentukan bagian-bagian apa saja yang akan diperbaiki atau yang harus diganti.
d. Prediksi jumlah biaya yang akan dikeluarkan untuk rencana perbaikan.
e. Tentukan siapa yang akan menjadi pelaksana perbaikan.
f. Pastikan alat-alat danmesin kantor yang diperbaiki sesalu mendapatkan garansi
jika pelaksana perbaikan diserahkan ke pihak lain.
2. Langkah-langkah mengganti suku cadang (refill sparepart)
a. Bagian-bagian suku cadang yang akan diganti harus memenuhi persyaratan
teknis sesuai dengan yang tertuang dalam buku petunjuk dari merek dan jenis
barang yang akan diperbaiki.
b. Suku cadang baru harus sesuaidengan kondisi suku cadang yang diganti.
c. Pada saat mengganti komponen suku cadang haruslah tepat, baik cara
pemasangannya maupun letak dan posisi alat sehingga tidak menyebabkan alat
menjadi kurang berfungsi dengan sempurna bahkan menjadi tidak berfungsi.
d. Pemasangan suku cadang dari alat yang diganti haruslah dilakukan oleh ahlinya
dan memiliki kemampuan teknis.
e. Suku cadang baru harus memenuhi kualifikasi standar dari pabrik sehingga
dapat memenuhi syarat-syarat dari segi kualitas, kemampuan, daya kerja,
kapasitas dan sebagainya.
Nama: NIS: Tanggal:
Lembar Penilaian 1 : Produk
Produk 1A
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan keselamamatn kesehatan kerja!
2. Jelaskan ruang lingkup keselamatan kesehatan kerja!
3. Jelaskan tujuan keselamatan kesehatan kerja!
Produk 1B
1. Sebutkan faktor penyebab dan akibat kecelakan kerja!
2. Kerugian apa saja yang akan ditimbulkan bila terjadi kecelakaan kerja!
Produk 1C
1. Jelaskan hal-hal yang harus diperhatikan dalam penggunaan alat kerja!
2. Jelaskan manfaat dari pemeliharaan peralatan kantor!
3. Jelaskan cara pemeliharaan peralatan kantor!
Produk 1D
1. Jelaskan langkah-langkah perawatan mesin kantor!
Kunci Lembar Penilaian 1 : Produk
Produk 1A
1. Keselamatan dan kesehatan kerja (K3) adalah aturan-aturan yang berkaitan
dengan keselamatan dan kesehatan kerja yang ditunjukan untuk mencegah dan
melindungi tenaga kerja dari risiko kecelakaan dan penyakit akibat kerja
2. Berdasarkan ketentuan Undang-undang Nomor 1 Tahun 1970 pasal 2 tentang
keselamatan kerja bahwa yang diatur ialah keselamatan kerja dalam segala
tempat kerja baik di darat, di dalam tanah, di permukaan air, di dalam air
maupun di udara yang berada di dalam wilayah kekuasaan hukum Replubik
Indonesia
3. Tujuan:
a) Agar tenaga kerja dan setiap orang lainnya yang berada dalam tempat kerja
selalu dalam keadaan selamat dan sehat
b) Agar sumber-sumber produksi dapat dipakai dan digunakan secara efisien
c) Agar proses produksi dapat berjalan secara lancar tanpa hambatan apapun
Produk 1B
1. Disebabkan oleh:
a) Pekerja yang bersangkutan belum terampil atau belum mengetahui cara
menggunakan alat-alat tersebut.
b) Pekerja tidak hati-hati, lalai, dalam kondisi terlalu lelah atau dalam keadaan
sakit.
c) Tersedia alat-alat pengaman.
d) Alat kerja atau alat produksi yang digunakan dalam keadaan tidak baik atau
tidak layak pakai
2. Kerugian yang akan ditimbulkan adalah:
a) Pekerja atau orang lain meninggal atau luka
b) Alat produksi rusak.
c) Bahan baku dan bahan produksi lainnya rusak.
d) Bangunan terbakar atau roboh.
e) Proses produksi terhenti atau terganggu
Produk 1C
1. Harus selalu memperhatikan hal sebagai berikut:
a) Penggunaan alat harus sesuai dengan petunjuk penggunaannya.
b) Alat-alat kerja dipakai sesuai dengan peruntukannya.
c) Penggunaan alat harus disesuaikan dengan kemampuan atau daya kerja alat
tersebut.
d) Setiap pegawai yang akan mempergunakan alat-alat telah memiliki
keahlian dan terampil dalam menggunakan alat tersebut.
e) Setiap pegawai telah mengetahui kelemaha dan kelebihan serta bahaya yang
mungkin timbul sebagai akibat dari alat kerja yang akan dipakai.
f) Agar alat kerja selalu dalam keadaan baik dan saat dipakai dapat bekerja
dengan baik maka selalu memerlukan pemeliharaan dan perawatan secara
rutin.
g) Pada waktu tertentu alat-alat perlu diservis, direparasi dan diganti
komponen-komponennya yang sekiranya perlu segera diperbaharui
2. Manfaatnya adalah:
a) Barang-barang akan terpelihara dengan baik sehingga jarang terjadi
kerusakan
b) Memperpanjang umur barang sehingga tidak perlu diganti dalam waktu
singkat.
c) Menghindari kehilangan karena terkontrol terus.
d) Menghindari penyimpanan yang tidak teratur.
e) Dengan terpelihara akan menghasilkan pekerjaan yang baik
3. Cara pemeliharaan dan perawatan barang kantor
a) Selalu membersihkan barang secara teratur.
b) Selalu memperbaiki barang yang rusak.
c) Memperhatikan cara penyimpanan barang yang baik, benar dan teratur
sesuai dengan jenis dank ode masing-masing.
d) Selalu menyimpan kembali barang yang telah digunakan pada tempat
semula dalam keadaan baik dan benar.
e) Selalu mengoperasikan atau menggunakan barang kantor sesuai dengan
petunjuk dan aturan pemakaiannya
Produk 1D
Langkah-langkah perawatan mesin kantor
a. Mesin ketik manual
1) Bersihkan semua kotoran yang melekat pada body mesin tik dengan
menggunakan kain lap yang halus.\
2) Bersihkan jari-jari tuts dengan menggunakan sikat yang halus.
3) Periksa semua kunci apakah semua dalam keadaan normal.
4) Bersihkan penggulung kertas dengan membuka penutup silinder.
5) Apabila dipandang perlu, bersihkan dengan menggunakan minyakmesin tik.
6) Periksa pita mesin tik apakah masih dalam keadaan baik untuk dipakai.
7) Apabila mempergunakan cairan penghapus, mulailah mengetik lagi apabila
penghapus itu benar-benar mongering.
b. Mesin ketik listrik
1) Bersihkan mesin tik sebelum memulai mengetik.
2) Periksa lebih dahulu apakah semua kunci atau tuts dalamkeadaan normal.
3) Sebelum memulai mengetik bebaskan dahulu semua kunci.
4) Cara menekan kunci atau tuts secara perlahan sesuai dengan tebal tipisnya atau
jumlah lembaran kertas yang diketik.
5) Tenaga yang diperlukan disesuaikan dengan aliran listrik rumah atau kantor.
6) Apabila dalam keadaan tidakn dipakai, steker hendaknya dicabut dari stop
kontak.
7) Tutuplahmesin menggunakan penutup mesin.
c. Mesin pelubang kertas
1) Bersihkan pelubang setiap saat.
2) Pakailah sedikitminyak pada tempat-tempat tertentu agar tidak cepat berkarat
dan pisau pelubang dapat lancar bergerak.
3) Bukalah penutup pelubang kertas yang ada di bawah apabila potongan kertas
yang ada di dalamnya sudah penuh.
4) Masukkan warkat yang akan dilubangi ke dalam mulut sesuai dengan
kemampuan mesin pelubang kertas tersebut.
d. Mesin penomor
1) Bersihkan bak tinta.
2) Bersihkan indikator berikut kuncinya dengan mempergunakan sikat yang
lunak.
3) Silinder angka dibersihkan dengan menggunakan sikat yang halus.
4) Bibir nomorator dibersihkan dengan menggunakan lap bersih sehingga apabila
digunakan tidak mengotori kertas.
e. Mesin penjepit kertas
1) Bersihkan penjepret kertas setiap saat dengan menggunakan kain lap pada
lubang pengatur dan perut kawat jepret.
2) Apabila dipandang perlu, olesi dengan sedikit minyak pada penjepret kertas.
3) Pakailah untuk menjepret waekat sesuai dengan kemampuan penjepret kertas
tersebut.
f. Mesin pemotong kertas
1) Bersihkan mesin dengan menggunakan kainlap yang bersih agar tidak berkarat.
2) Minyakilah mesin pada tempat tertentu sehingga mesin mudah dioperasikan.
3) Pergunakan mesin sesuai dengan kemampuannya.
g. Mesin stensil manual
1) Bersihkan body mesin dengan menggunakan lap yang bersih.
2) Bersihkan baki kertas dan baki penadah.
3) Bersihkan pembungkus rol terhadap sisa-sisa tinta stensil yang melekat pada
pinggir sebelah kanan dan kiri.
4) Bersihkan semua kotoran yang melekat pada bagian mesin setelah
penyestensilan.
h. Mesin stensil listrik
1) Bersihkan body mesin terhadap semua kotoran yang melekat dengan
menggunakan lap yang bersih.
2) Bersihkan baki kertas dan baki penadah dari tinta stensil yang menempel.
3) Cabutlah steker dari stop kontak setip selesai melakukan penggandaan dan
posisi mesin dalam posisi off.
4) Besihkan bekas tinta stensil yang melekat di kanan dan kiri rol atau silinder
mesin.
5) Pada tempat-tempat tertentu bersihkan dengan menggunakan alat sejenis sikat
yang lunak.
6) Tutuplah mesin setelah selesai menyetensil
Lembar Penilaian 2 : Proses
Proses:
Melaksanakan praktek perawatan mesin ketik manual
Prosedur:
1. Disiapkannya peralatan mesin ketik manual yang berada di laboratorium
administrasi perkantoran
2. Tugasi siswa untuk melakukan perawatan mesin ketik manual sesuai dengan yang
telah diajarkan sebelumnya
3. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format Asesmen Kinerja dibawah ini
4. Berikan format ini sebelum asesmen dilakukan
5. Siswa diijinkan mengakses kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini
Format Asesmen Kinerja Proses
NO Rincian Tugas Kinerja Skor
Maksimum
Skor Asesmen
Oleh Siswa Sendiri Oleh Guru
1 Persiapan:
- Kemampuan melakukan klasifikasi
- Kemampuan mengurutkan proses
10
10
2 Prosedur Pembongkaran
Ketelitian
Kecermatan
Kebenaran
Ketepatan
5
5
5
5
3 Prosedur Pemeriksaan
Ketelitian
Kecermatan
Kebenaran
Ketepatan
5
5
5
5
4 Prosedur Pembersihan
Ketelitian
Kecermatan
Kebenaran
Ketepatan
5
5
5
5
5 Prosedur Pemasangan Kembali
Ketelitian
Kecermatan
Kebenaran
Ketepatan
5
5
5
5
Jumlah 100
Malang, 2014
Siswa Guru
(…………………....) (…………………….)
Dosen Pembimbing
(……………………….)
Lembar Penilaian 3 : Psikomotorik
Prosedur:
1. Disiapkannya peralatan mesin ketik manual yang berada di laboratorium
administrasi perkantoran
2. Tugasi siswa untuk melakukan perawatan mesin ketik manual sesuai dengan yang
telah diajarkan sebelumnya
3. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format Asesmen Kinerja dibawah ini
4. Berikan format ini sebelum asesmen dilakukan
5. Siswa diijinkan mengakses kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini
Format Asesmen KInerja Psikomotor
NO Rincian Tugas Kinerja Skor
Maksimum
Skor Asesmen
Oleh Siswa Sendiri Oleh Guru
1 Menyiapkan rangkaian prosedur perawatan mesin
ketik manual 20
2 Mengidentifikasikan kemampuan kerjasama
dalam kelompok 20
3
Mengidentifikasikan hal-hal yang penting untuk
diperhatikan dan dilaksanakan dalam prosedur
perawatan mesin ketik manual
20
4 Mengidentifikasikan keterampilan yang ada
dalam prosedur perawatan mesin ketik manual 20
5
Mengidentifikasikan keterampilan dalam
pembongkaran sampai pemasangan mesin ketik
manual
20
Jumlah 100
Malang, 2014
Siswa Guru
(…………………....) (…………………….)
Lembar Penilaian 4 : Pengamatan Perilaku Berkarakter
Siswa: Kelas: Tanggal:
Petunjuk:
Untuk Setiap perilaku berkarakter bberikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter
siswa menggunakan skala berikut ini:
D = Memerlukan
Perbaikan
C = Menunjukan
Kemajuan
B = Memuaskan
A = Sangat Baik
Format Pengamatan Perilaku Berkarakter
NO Rincian Tugas
Kerja
Memerlukan
Perbaikan
(D)
Menunjukan
Kemajuan
(C)
Memuaskan
(B)
Sangat Baik
(A)
1 Cermat
2 Teliti
3 Disiplin
4 Bertanggung Jawab
Malang, 2014
Pengamat
(……………………)
Lembar Penilaian 5 : Format Pengamatan Keterampilan Sosial
Siswa: Kelas: Tanggal:
Petunjuk:
Untuk Setiap perilaku berkarakter bberikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter
siswa menggunakan skala berikut ini:
D = Memerlukan
Perbaikan
C = Menunjukan
Kemajuan
B = Memuaskan
A = Sangat Baik
Format Pengamatan Keterampilan Sosial
NO Rincian Tugas
Kinerja
Memerlukan
Perbaikan
(D)
Menunjukan
Kemajuan
(C)
Memuaskan
(B)
Sangat Baik
(A)
1 Berkomunikasi
2 Bekerjasama
3 Melayani
Malang, 2014
Pengamat
(……………………)