Memahami TAKSONOMI BLOOM
-
Upload
wyoming-reeves -
Category
Documents
-
view
391 -
download
16
description
Transcript of Memahami TAKSONOMI BLOOM
![Page 1: Memahami TAKSONOMI BLOOM](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081415/56813563550346895d9cc8d3/html5/thumbnails/1.jpg)
MemahamiTAKSONOMI
BLOOM
Umi DayatiNIM 0930401113
![Page 2: Memahami TAKSONOMI BLOOM](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081415/56813563550346895d9cc8d3/html5/thumbnails/2.jpg)
Taksonomi Bloom awalnya taksonomi yang dibuat untuk tujuan pendidikan.
Taksonomi ini pertama kali disusun oleh Benjamin S. Bloom pada tahun 1956.
Membagi tujuan pendidikan dalam beberapa domain (ranah, kawasan) dan setiap domain tersebut dibagi kembali ke dalam pembagian yang lebih rinci berdasarkan hirarkinya
Dalam konteks yang sama Ki Hajar Dewantoro membagi menjadi: cipta, rasa, dan karsa. Selain itu, juga dikenal istilah: penalaran, penghayatan, dan pengamalan.
![Page 3: Memahami TAKSONOMI BLOOM](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081415/56813563550346895d9cc8d3/html5/thumbnails/3.jpg)
Tujuan pendidikan dibagi ke dalam tiga domain, yaitu: Cognitive Domain (Ranah Kognitif), yang berisi
perilaku-perilaku yang menekankan aspek intelektual, seperti pengetahuan, pengertian, dan keterampilan berpikir.
Affective Domain (Ranah Afektif) berisi perilaku-perilaku yang menekankan aspek perasaan dan emosi, seperti minat, sikap, apresiasi, dan cara penyesuaian diri.
Psychomotor Domain (Ranah Psikomotor) berisi perilaku-perilaku yang menekankan aspek keterampilan motorik seperti tulisan tangan, mengetik, berenang, dan mengoperasikan mesin.
![Page 4: Memahami TAKSONOMI BLOOM](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081415/56813563550346895d9cc8d3/html5/thumbnails/4.jpg)
Domain Kognitif 1. Pengetahuan (Knowledge)2. Pemahaman (Comprehension)3. Aplikasi (Application)4. Analisis (Analysis)5. Sintesis (Synthesis)6. Evaluasi (Evaluation)
Domain Afektif 1. Penerimaan (Receiving/Attending)2. Tanggapan (Responding)3. Penghargaan (Valuing)4. Pengorganisasian (Organization)5. Karakterisasi Berdasarkan Nilai-nilai (Characterization by a
Value or Value Complex)
![Page 5: Memahami TAKSONOMI BLOOM](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081415/56813563550346895d9cc8d3/html5/thumbnails/5.jpg)
Domain Psikomotor 1. Persepsi (Perception)
2. Kesiapan (Set)
3. Guided Response (Respon Terpimpin)
4. Mekanisme (Mechanism)
5. Respon Tampak yang Kompleks (Complex Overt Response)
6. Penyesuaian (Adaptation)
7. Penciptaan (Origination)
![Page 6: Memahami TAKSONOMI BLOOM](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081415/56813563550346895d9cc8d3/html5/thumbnails/6.jpg)
Knowledge: Kemampuan untuk mengenali dan mengingat (recall) informasi yang telah diterima sebelumnya, seperti misalnya definisi, fakta-fakta, gagasan, pola, urutan, metodologi, prinsip dasar, dsb.
Kata kerja yang mewakili: mengidentifikasi, memilih, menyebutkan nama, menyebutkan daftar
Sebagai contoh, ketika diminta menjelaskan tentang teori Weber, orang yg berada di level ini bisa menguraikan dengan baik teori Weber, karakteristiknya, latar belakang munculnya teori dsb
![Page 7: Memahami TAKSONOMI BLOOM](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081415/56813563550346895d9cc8d3/html5/thumbnails/7.jpg)
Pemahaman (Comprehension)Dikenali dari kemampuan untuk menjelaskan pengetahuan/informasi yang telah diketahui dengan kata-kata sendiri. Diharapkan bisa menyebutkan kembali apa yang didengar dengan kata-katanya sendiri
Kata kerja yang mewakili: membedakan, menjelaskan, menyimpulkan, merangkum, memperkirakan
Contoh: orang bisa menjelaskan teori Weber dengan bahasanya sendiri
![Page 8: Memahami TAKSONOMI BLOOM](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081415/56813563550346895d9cc8d3/html5/thumbnails/8.jpg)
Aplikasi (Application)Di tingkat ini, seseorang memiliki kemampuan untuk menggunakan atau menerapkan informasi yang telah dipelajari kedalam situasi atau konteks lain atau yang baru .
Kata kerja yang mewakili: menghitung, mengembangkan, menggunakan, memodifikasi, mentransfer
Contoh: menggunakan prinsip-prinsip teori Weber untuk menjelaskan fenomena yang ada sekarang.
![Page 9: Memahami TAKSONOMI BLOOM](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081415/56813563550346895d9cc8d3/html5/thumbnails/9.jpg)
Analisis (Analysis)
Kemampuan untuk mengidentifikasi, memisahkan dan membedakan, konponen/elemen suatu fakta atau konsep/pendapat/asumsi/hipotesis dan memesrika setiap komponen untuk melihat ada tidaknya kontradiksi.
Kata kerja yang mewakili: membuat diagram, membedakan, menghubungkan, menjabarkan ke dalam bagian-bagian,
Contoh: membedakan teori Weber dan Marx dengan kriteria pembeda
![Page 10: Memahami TAKSONOMI BLOOM](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081415/56813563550346895d9cc8d3/html5/thumbnails/10.jpg)
Sintesis (Synthesis)Mampu mengkombinasikan bagian atau elemen ke dalam satu kesatuan atau struktur yang lebih besar.
Kata kerja yang mewakili: menciptakan, mendesain, memformulasikan, membuat prediksi
Contoh: membuat essei tentang teori sosiolog klasik yang dilihat dari berbagai aspek: latar belakang, ajaran, , kemudian membandingkan berbagai aspek tersbut dan membuat kesimpulan
![Page 11: Memahami TAKSONOMI BLOOM](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081415/56813563550346895d9cc8d3/html5/thumbnails/11.jpg)
Evaluasi (Evaluation) Dikenali dari kemampuan untuk memberikan
penilaian dan keputusan terhadap gagasan, metode, produk dengan menggunakan kriteria terntentu.
Kata kerja yang mewakili: membuat kritik, memberi penilaian, membandingkan, membuat evaluasi.
Contoh: kemampuan mempelajari ajaran-ajaran teori klasik apakah masih memenuhi syarat diimplementasikan sekarang atau tidak. Pertimbangan bisa dari aspek isi, strategi, karakteristik teori disamping itu juga diukur dari kriteria teori yang baik dan benar
![Page 12: Memahami TAKSONOMI BLOOM](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081415/56813563550346895d9cc8d3/html5/thumbnails/12.jpg)
Domain Afektif Pembagian domain ini disusun Bloom bersama
dengan David Krathwol. Penerimaan (Receiving/Attending) Kesediaan untuk menyadari adanya suatu
fenomena di lingkungannya. Dalam pengajaran bentuknya berupa mendapatkan perhatian, mempertahankannya, dan mengarahkannya.
Tanggapan (Responding) Memberikan reaksi terhadap fenomena yang
ada di lingkungannya. Meliputi persetujuan, kesediaan, dan kepuasan dalam memberikan tanggapan.
![Page 13: Memahami TAKSONOMI BLOOM](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081415/56813563550346895d9cc8d3/html5/thumbnails/13.jpg)
Penghargaan (Valuing) Berkaitan dengan harga atau nilai yang diterapkan pada
suatu objek, fenomena, atau tingkah laku. Penilaian berdasar pada internalisasi dari serangkaian nilai tertentu yang diekspresikan ke dalam tingkah laku.
Pengorganisasian (Organization) Memadukan nilai-nilai yang berbeda, menyelesaikan
konflik di antaranya, dan membentuk suatu sistem nilai yang konsisten.
Karakterisasi Berdasarkan Nilai-nilai (Characterization by a Value or Value Complex)
Memiliki sistem nilai yang mengendalikan tingkah-lakunya sehingga menjadi karakteristik gaya-hidupnya.
![Page 14: Memahami TAKSONOMI BLOOM](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081415/56813563550346895d9cc8d3/html5/thumbnails/14.jpg)
Domain PsikomotorRincian dalam domain ini tidak dibuat oleh Bloom, tapi oleh ahli lain berdasarkan domain yang dibuat Bloom.
Persepsi (Perception) Penggunaan alat indera untuk menjadi pegangan dalam
membantu gerakan.Kesiapan (Set)
Kesiapan fisik, mental, dan emosional untuk melakukan gerakan.
Guided Response (Respon Terpimpin) Tahap awal dalam mempelajari keterampilan yang kompleks,
termasuk di dalamnya imitasi dan gerakan coba-coba. Mekanisme (Mechanism) Membiasakan gerakan-gerakan yang telah dipelajari sehingga
tampil dengan meyakinkan dan cakap.
![Page 15: Memahami TAKSONOMI BLOOM](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081415/56813563550346895d9cc8d3/html5/thumbnails/15.jpg)
Respon Tampak yang Kompleks (Complex Overt Response)
Gerakan motoris yang terampil yang di dalamnya terdiri dari pola-pola gerakan yang kompleks.
Penyesuaian (Adaptation) Keterampilan yang sudah berkembang sehingga
dapat disesuaikan dalam berbagai situasi.
Penciptaan (Origination) Membuat pola gerakan baru yang disesuaikan dengan
situasi atau permasalahan tertentu.
![Page 16: Memahami TAKSONOMI BLOOM](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081415/56813563550346895d9cc8d3/html5/thumbnails/16.jpg)
ORIGINAL TERM
![Page 17: Memahami TAKSONOMI BLOOM](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081415/56813563550346895d9cc8d3/html5/thumbnails/17.jpg)
NEW TERM
![Page 18: Memahami TAKSONOMI BLOOM](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081415/56813563550346895d9cc8d3/html5/thumbnails/18.jpg)
DOMAIN PSIKOMOTOR
![Page 19: Memahami TAKSONOMI BLOOM](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081415/56813563550346895d9cc8d3/html5/thumbnails/19.jpg)
DOMAIN AFEKTIF
![Page 20: Memahami TAKSONOMI BLOOM](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081415/56813563550346895d9cc8d3/html5/thumbnails/20.jpg)
Original Terms New Terms
Evaluation
Synthesis
Analysis
Application
Comprehension
Knowledge
•Creating
•Evaluating
•Analysing
•Applying
•Understanding
•Remembering(Based on Pohl, 2000, Learning to Think, Thinking to Learn, p. 8)
![Page 21: Memahami TAKSONOMI BLOOM](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081415/56813563550346895d9cc8d3/html5/thumbnails/21.jpg)
BLOOM’S REVISED TAXONOMY
CreatingCreatingGenerating new ideas, products, or ways of viewing thingsDesigning, constructing, planning, producing, inventing. EvaluatingEvaluatingJustifying a decision or course of actionChecking, hypothesising, critiquing, experimenting, judging AnalysingAnalysingBreaking information into parts to explore understandings and relationshipsComparing, organising, deconstructing, interrogating, finding ApplyingApplyingUsing information in another familiar situationImplementing, carrying out, using, executing UnderstandingUnderstandingExplaining ideas or conceptsInterpreting, summarising, paraphrasing, classifying, explaining RememberingRememberingRecalling informationRecognising, listing, describing, retrieving, naming, finding
![Page 22: Memahami TAKSONOMI BLOOM](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081415/56813563550346895d9cc8d3/html5/thumbnails/22.jpg)
Kawasan Kognitif Menurut Bloom,dkk
Pengetahuan
Pemahaman
Penerapan
Analisa
Sintesis
Evaluasi
![Page 23: Memahami TAKSONOMI BLOOM](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081415/56813563550346895d9cc8d3/html5/thumbnails/23.jpg)
BLOOM GAGNE MERILL GERLACH
Pengetahuan
Pemahaman
Informasi Verbal Mengingat
(Remember)
Mengidentifikasi
(Identif)
Menyebutkan
(Name)
Menjelaskan
(Describe)
Penerapan
Analisis
Sintesis
Evaluasi
Intelectual Skills Menggunakan (Use)
Menemukan (Find)
Membentuk
(Construct)
Menyusun
(Order)
Mendemontrasi-
kan (Demonstrate)
Strategi Kognitif
![Page 24: Memahami TAKSONOMI BLOOM](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081415/56813563550346895d9cc8d3/html5/thumbnails/24.jpg)
Taksonomi Tujuan Psikomotor
Immitation
Manipulation
Precision
Articulation
Naturalization
![Page 25: Memahami TAKSONOMI BLOOM](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081415/56813563550346895d9cc8d3/html5/thumbnails/25.jpg)
Taksonomi Afektif Menurut Krathwohl,dkk
Pengenalan
Pemberian Respon
Penghargaan terhadap nilai
Pengorgani-sasian
Pengamatan
![Page 26: Memahami TAKSONOMI BLOOM](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081415/56813563550346895d9cc8d3/html5/thumbnails/26.jpg)
![Page 27: Memahami TAKSONOMI BLOOM](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081415/56813563550346895d9cc8d3/html5/thumbnails/27.jpg)
RANAH TUJUAN PENDIDIKAN
1. RANAH KOGNITIF ( BERFIKIR )
2. RANAH PSIKOMOTOR ( BERBUAT)
3. RANAH AFEKTIF ( BERSIKAP/BERNILAI )
(TAKSONOMI BLOOM)
![Page 28: Memahami TAKSONOMI BLOOM](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081415/56813563550346895d9cc8d3/html5/thumbnails/28.jpg)