Meet-The Parents

P2 & P3

Subject Briefing

Mother Tongue Language – Malay

Mdm Nailul Azmi– Level Rep P2

Mdm Zubaidah Othaman – Level Rep P3

JUMAAT, 14hb FEBRUARI 2020

SEKOLAH RENDAH PARK VIEW

Have a better understanding of the subject’s

curriculum and assessment

To better support your child in their learning.

SUBJECT BRIEFING OBJECTIVES

To help parents:

FORMAT PENILAIAN PRIMARI 2

Perubahan format penilaian 2020.

Pelajar tidak perlu menduduki kertas SA1 & SA2.

Penilaian secara holistik merangkumi 5 kemahiran

- Membaca dan Bertutur

Mendengar,Berbahasa dan Menulis.

Tiada timbangan markah

Kelakonan pelajar dipantau melalui penggunaan rubrik dan senarai

semak.

P2 LEARNING OBJECTIVES

SEMESTER LEARNING OBJECTIVES

1

Listening

Listen attentively to short, simple spoken content related to daily life,

identify the main idea and some details

Speaking and spoken interaction

• Speak with correct pronunciation using vocabulary and sentence

structures from Primary 2 texts.

• Participate in short conversations related to daily life with some

guidance

Reading

Recognise characters (CL)/words (ML)/letters and words (TL) taught in

Primary 2

P2 LEARNING OBJECTIVES

SEMESTER LEARNING OBJECTIVES

2

Listening

Listen attentively to short, simple spoken content related to daily life,

identify the main idea and some details

Speaking and spoken interaction

Participate in short conversations related to daily life with some

guidance

Reading

Read aloud Primary 2 texts with accuracy and fluency

Reading

Understand Primary 2 texts and are able to identify some details with

guidance

Writing

Write short sentence(s) about daily life with some guidance

PERUBAHAN FORMAT PENILAIAN PERINGKAT P2 & P3 P2 P3

Kekerapan

Penilaian

Ujian dijalankan secara holistik

sepanjang tahun

Tiada penilaian SA1

Pelajar menduduki kertas SA2

Kemahiran

Menulis

▪ Pembinaan ayat berdasarkan

gambar berdasarkan 1 gambar

▪ Tiada pemerengganan

▪ 60 patah perkataan

• Tiada pilihan soalan

• 3/4 gambar bersiri

• Sekurang-kurangnya 80 patah perkataan

Kemahiran

Membaca dan

Bertutur

▪ Bacaan Lantang

▪ Penerangan Gambar

▪ Bacaan Lantang

▪ Penerangan Gambar

▪ Perbualan Berdasarkan Topik

Kemahiran

Berbahasa

• Kuiz topikal berdasarkan topik yang

dipelajari. (aspek tatabahasa)

• 1 Kuiz setiap penggal

▪ Kuiz topikal berdasarkan topik yang

dipelajari. (aspek tatabahasa)

▪ Menduduki kertas utama semasa SA2.

( rujuk jadual pengkhususan)

FORMAT PEPERIKSAAN PRIMARI 3 2020Kertas Item yang diuji Jenis Item Durasi Markah %

1 Karangan OE 40 minit (15) 15

2 Tatabahasa

1. Imbuhan

2. Peribahasa

3. Golongan Kata

4. Kefahaman 1 (MCQ)

5. Kefahaman 2 (OE) berserta 1 soalan

kosa kata.

MCQ

FIB

FIB

MCQ

OE

OE

1 jam (45)

10

8

10

8

9

45

3 Kefahaman Mendengar

Bahagian A: Pemadanan Gambar

(4 soalan)

Bahagian B: 3 Petikan (6 soalan)

MCQ 30 minit (10) 10

4 Lisan

Bahagian 1: Bacaan Lantang

Bahagian 2: Penerangan Gambar

Bahagian 3: Perbualan

OE 10 minit (30)

10

10

10

30

Markah Keseluruhan 100 100

PERUBAHAN FORMAT PENILAIAN PRIMARI 3

(1) Tiada penilaian formal untuk peperiksaan pertengahantahun (SA1) – lebih masa untuk pelajar mendalami topik-topik di dalam Buku Cekap.

(2) Lebih banyak pletform untuk mempelajari dan mendalamibudaya dan penggunaan Bahasa Melayu

(3) Memperkaya pengalaman pelajar di dalam bilik darjahdengan menerapkan pelbagai pedagogi pembelajarankhususnya pembelajaran di dalam talian (portal SLS/iMTL)

PERUBAHAN FORMAT PENILAIAN PRIMARI 3

PENGGAL 1 PENGGAL 2 PENGGAL 3 PENGGAL 4

Integrated Performance

Task

(timbangan 10%)

Karangan – Gambar

Bersiri

(timbangan 15%)

Integrated

Performance

Task

(timbangan 15 %)

Penilaian Akhir Tahun – SA2

Komponen yang bakal diuji

Lisan (30 markah)

Bacaan

Penerangan berdasarkan gambar

Perbualan Berdasarkan Gambar

Karangan (15 markah)

Menulis menggunakan perenggan

berdasarkan 4 Gambar Bersiri

Kefahaman Mendengar (10 markah)

Kertas Utama (45 markah)

- Penggunaan Bahasa & Pemahaman

(timbangan 60%)

KOMPONEN YANG PERLU DIBERI PERHATIAN

(1) KARANGAN

(2) LISAN

(3) PENGGUNAAN BAHASA DAN KEFAHAMAN

- Peribahasa (P3)

- Kefahaman ( MCQ & OE )

FORMAT KERTAS 1 – PENULISAN

Kandungan Panduan

Karangan

1) Karangan berdasarkan

gambar

2) Karangan berdasarkan

gambar ( 1 petak )

- 8 perkataan/frasa

bantuan

Menulis karangan naratif.

Pastikan ada kesinambungan

cerita.

Penilaian dari segi penggunaan

bahasa dan pengolahan isi.

- Menilai kepadatan isi yang

diolah oleh pelajar

- Penggunaan kosakata dan

struktur ayat yang betul.

PRIMARI 2

Arahan: Lihat gambar bersiri di bawah ini dengan teliti. Kemudian, tulis sebuah

karangan yang panjangnya tidak kurang daripada 60 patah perkataan. Kamu boleh

menggunakan perkataan-perkataan dan frasa-frasa yang diberikan sebagai panduan.

pusat penjaja gerai-gerai

makanan menjamu selera

melayan pelanggan berbual-bual

murah dan sedap sibuk

Jumlah perkataan

1 gambarsahaja

8 perkataan/ frasa bantuan

FORMAT KERTAS 1 – PENULISAN

Kandungan Panduan

Karangan

➔TIGA ATAU EMPAT

gambar bersiri

➔10 perkataan / frasa

bantuan

Pelajar perlu melihat gambar

dengan teliti.

Pelajar harus :

➔olah setiap gambar dengan jelas

➔untuk memastikan tidak ada

penyelewengan

Lakar jalan cerita dan menulis

dalam masa 40 minit.

Pastikan jumlah patah perkataan. ➔ tidak kurang daripada 80

PRIMARI 3

- Menilai perkembangan

isi dan penggunaan

bahasa.

Arahan: Lihat gambar bersiri di bawah ini dengan teliti. Kemudian, tulis sebuah karangan

yang panjangnya tidak kurang daripada 80 patah perkataan. Kamu boleh menggunakan

perkataan-perkataan dan frasa-frasa yang diberikan sebagai panduan.

berkelah membawa bekal

di tepi pantai pokok yang rendang

membentang tikar berangin

istana pasir menyalin pakaian

udara segar menjamu selera

Jumlah perkataan

4 gambar bersiri

8 perkataan/ frasa bantuan

PEMBAHARUAN

PANDUAN MENULIS KARANGAN

YANG BAIK

1 Mengaplikasikan sekurang-kurangnya 3-4 teknik penulisan

Contoh: pemerengganan, tanda baca, dialog, monolog,

watak, pemerian, frasa berbunga, pengajaran

2 Gunakan Penjodoh Bilangan yang betul

Contoh: Satu orang budak sedang memungut sampah. (x)

Seorang budak sedang memungut sampah. (√)

3 Selarikan penggunaan Kata Ganti Nama (aku atau saya, kami atau kita)

Contoh: Aku memasukkan duit saya ke dalam dompet. (x)

Aku memasukkan duit ke dalam dompet. (√)

16

KERTAS 4 – LISAN Kandungan Panduan

Lisan (P2)

1)Bacaan Lantang

2)Penerangan

berdasarkan

foto/gambar

(tiada soalan perbualan)

1) Baca petikan dengan sebutan dan intonasi yang betul.

2) Gayakan suara mengikut nada yang

sesuai (dialog)

3) Calon akan ditanya di antara 3 - 4 soalan

(mengikut kepadatan respons)

4) Pandang pemeriksa semasa berinteraksi

5) Jawapan harus padat.

6) Selitkan pengetahuan am, pendapat &

fakta menarik (pengalaman)

Lisan (P3)

1)Bacaan Lantang

2)Penerangan

berdasarkan

gambar

3)Perbualan

berdasarkan topik

PEMBAHARUAN

CONTOH RUBRIK

Kandungan Panduan

GOLONGAN KATA

1)1 petikan dengan 5

tempat kosong

2) Pendaya – Beraneka

pilihan (FIB)

1) Mantapkan penguasaan

kosa kata

2) Garisi perkataan sebelum

dan sesudah pendaya. (cari

kaitan isi)

3) Baca lebih banyak buku BM

& akhbar (pendedahan pada

perbendaharaan kata BM)

KERTAS 2 – PENGGUNAAN BAHASA & KEFAHAMAN

PEMBAHARUAN

PRIMARI 3

Pendaya terbahagi

pada 4 kategori :

1) Kata Adjektif

2) Kata Nama

3) Kata Kerja

4) Kata Tugas

CONTOHAN PEMBAHARUAN

PRIMARI 3

FORMAT PEPERIKSAAN : Komponen Peribahasa

PRIMARI 2 PRIMARI 3

Tiada FIB (8 markah)

5 peribahasa diuji

berdasarkan senarai 15

perkataan

PENAMBAHAN

Pelajar dikehendaki:

(i) membaca petikan dengan teliti

(ii) menjawab 4 soalan kefahaman berbentuk MCQ

(iii) Teks berbentuk faktual/ekspositori

KEFAHAMAN 1

SOALAN 15 – 17: KEFAHAMAN 1 (8 MARKAH)

ARAHAN : Baca petikan karangan di bawah ini dengan teliti. Kemudian, pilih jawapan yang paling sesuaibagi setiap item yang mengikutinya dan tulis angka jawapan pilihan kamu di dalam kurungan( ) yang disediakan.

Raju bukanlah bodoh. Dia sering mendapat keputusan yang baik dalam peperiksaan. Walaubagaimanapun, Raju malas berusaha. Dia sering bersikap sombong. Sikap malas Raju semakin menjadi-jadi.Dia sering ponteng sekolah. Dia langsung tidak mahu mendengar nasihat ibunya.

Keputusan peperiksaan Raju semakin merosot. Dia gagal dalam banyak mata pelajaran. Walaubagaimanapun, Raju masih juga tidak sedar. Secara diam-diam, dia tidak pergi ke sekolah tetapimenyimpang ke arah lain. Pada waktu persekolahan, dia menyusup masuk ke sebuah pusat permainanvideo yang terletak tidak berapa jauh dari situ.

Pada suatu hari, sepasukan polis telah menyerbu pusat permainan video yang tidak berlesen itu. Raju yang kebetulan berada di situ telah ditangkap dan dibawa ke balai polis. Raju terpaksa menanggung malu akibat sikap dan perbuatannya itu. Mulai saat itu, Raju bertekad untuk berubah.

15. Keputusan peperiksaan Raju semakin merosot kerana ______________.

16. Raju dibawa ke balai polis kerana ______________.

(1) dia tidak rajin berusaha

(2) dia tidak suka ke sekolah

(3) dia sering bersikap sombong

(4) dia tidak mendengar nasihat

ibunya ( )

(1) dia ponteng sekolah dan ke tempat

lain

(2) dia berasa malu dan tidak mahu

pulang ke rumah

(3) dia masuk ke pusat permainan

video secara senyap

(4) dia berada di pusat permainan

video yang tidak berlesen (

)

CONTOHAN KERTAS P3

Harus melengkapkan ayat dengan fakta yang betul

5 soalan – 10markah

PANDUAN MENJAWAB SOALAN KEFAHAMAN

PRIMARI 2

Sang Kancil berjalan ke tepi sungai itu. Dia memanggil

beberapa ekor buaya yang sedang seronok berenang. Sang

Kancil memberitahu buaya-buaya itu bahawa Raja Sulaiman

hendak makan buah rambutan. Sesiapa yang boleh membantu,

akan diberi sebuah hadiah.

Buaya-buaya itu terus beratur dalam satu barisan. Sang

Kancil pun melompat ke atas badan buaya-buaya itu. Dia berlari

ke arah pokok rambutan itu dan mengambil beberapa tangkai

buah rambutan. Dia duduk bersandar di pokok itu sambil makan

beberapa biji buah rambutan dengan selera.

1 Di manakah Sang Kancil berada pada ketika itu?

Sang Kancil berada di _____________________

pada ketika itu.

2 Apakah yang dikatakan oleh Sang Kancil

kepada buaya-buaya itu?

Sang Kancil memberitahu buaya-buaya itu

bahawa __________________________

__________________________.

Harus menggunakan ayat yang lengkap

4 soalan – 8 markah

Mengandungi antara 1 - 2 isi

PANDUAN MENJAWAB SOALAN KEFAHAMAN

Isi harus diolah dengan menggunakan ayat sendiri. Usah ambil bulat-bulat. (1 markah dipotong)

1 soalan – mengecam klausa(mencari perkataan tersembunyi di dalam petikan)

22. Dalam perenggan kelima, perkataan yang menunjukkan bahawa Cikgu Harris memberi peringatan yang keras ialah ___________. (1 markah)

Contoh Soalan:

PRIMARI 3

SOALAN 18 – 22: KEFAHAMAN 2 (9 markah)ARAHAN: Baca petikan karangan di bawah ini dengan teliti. Kemudian, jawabsoalan-soalan yang mengikutinya dengan ayat yang lengkap. Tulis jawapan kamu di tempat kosong yang disediakan.

Hamid begitu hampa sambil menolak basikalnya

pulang ke rumah. Hari itu sungguh malang bagi dirinya. Dia

dapati tayar basikalnya kempis ketika hendak membuka rantai

basikalnya tadi.

“Perbuatan siapakah ini?” bisik hatinya. Ramai murid

sekolah sudah keluar melewati pagar sekolah. Hamid terjenguk-

jenguk mencari Hadi. Dia mengesyaki Hadi yang

bertanggungjawab. Hadi memang nakal dan merupakan musuh

ketatnya.

“Hei Hadi! Sini kau!” Hamid menjerit. Akhirnya, dia

ternampak Hadi keluar dengan kawan-kawannya. Hadi terpinga-

pinga kerana namanya dipanggil. Tanpa berlengah lagi, Hamid

menuju ke arah Hadi lalu menumbuk mukanya.

Mereka mula bergaduh. Murid-murid lain bersorak

melihat kejadian itu. Hadi bersungguh-sungguh mahu

melepaskan dirinya. Hamid yang lebih besar itu sudah duduk di

atasnya. Cikgu Harris bergegas ke sana lalu mengheret mereka

berdua ke pejabat pengetua.

18. Apakah yang menyebabkan Hamid berasa hampa?

_________________________________________

_________________________________________

(2 markah)

JAWAPAN CONTOH

i) Tayar basikalnya kempis (1m).

i) Sebab tayar basikalnya kempis (1m).

i) Hamid berasa hampa kerana tayar basikalnyakempis (1m) ketika dia hendak pulang ke rumah(1m). (√)

Jawapan (i) dan (ii):

➔ tiada batang soalan

➔ isi tidak lengkap

KEFAHAMAN 2

26

No Kelas Nama Guru Alamat E-mel

1 P2ML1 Nailul Azmi Ismail nailul_azmi_ismail@schools.gov.sg

2 P2ML2 Zubaidah Othman zubaidah_othman@schools.gov.sg

3 P3ML1 Zubaidah Othman zubaidah_othman@schools.gov.sg

4 P3ML2 Nur Farizah Roslan nur_farizah_roslan@schools.gov.sg

Sokongan Daripada Guru Bahasa Melayu

Terima kasih...

Slaid penyampaian akan dimuat naikkan

di portal sekolah.