MEDIAWIJSHEID BEELDBATTLE - WordPress.com · MEDIAWIJSHEID – BEELDBATTLE 2 Mediawijsheid – een...
Transcript of MEDIAWIJSHEID BEELDBATTLE - WordPress.com · MEDIAWIJSHEID – BEELDBATTLE 2 Mediawijsheid – een...
MEDIAWIJSHEID – BEELDBATTLE
1
LESSENSERIE
MEDIAWIJSHEID – BEELDBATTLE
klas 2 havo / vwo
Giel van Schaijk Sandra Tromp
Valentine van Dam
MEDIAWIJSHEID – BEELDBATTLE
2
Mediawijsheid – een zoektocht naar een overtuigende
foto.
Deze geschreven lessenserie is bestemd voor het vak
mediawijsheid. De lessen vinden binnen school plaats. In de lessen
wordt gewerkt aan mediawijs worden aan de hand van praktische
opdrachten waarin de leerlingen zelf media maken.
Modulebeschrijving
1. Beginssituatie
Leerlingen hebben/kunnen:
basisvaardigheden computer. ( kunnen overweg met
internet/ afbeeldingen zoeken etc.)
Leerlingen herkennen het verschil tussen een amateur
foto en een professionele foto.
Docent kan:
Voorbeelden bespreken in klassengesprek
Beeldelementen bespreken ( beeldtaal)
Vaardigheden op computergebied, zowel met
programma's als met het basisbeheer.
2. Leerdoelen
De leerling leert bewuster kijken naar fotografie en de
leerling maakt kennis met de keuzes die de fotograaf maakt.
De leerling kan foto's uit het nieuws beoordelen op
beeldtaal. De leerling kan vertellen over:
◦ de compositie
◦ het moment
◦ de setting / omgeving
◦ aandachtspunt / waar ligt de focus
De leerling kan deze elementen toepassen in een eigen
foto en verantwoorden waarom deze foto zo is
gemaakt.
De leerling wordt bewust van het feit dat foto's bewerkt
kunnen zijn.
3. Bronnen voor de leerling
Lesbrief A – Beeldelementen fotografie + opdracht
Lesbrief B – Pixlr
Lesbrief C – Spelregels beeldbattle + beoordelingsformulier
4. Bronnen voor de docent
Jeff Wall
http://www.vpro.nl/programma/zomergasten/afleveringen/22708244/item
s/23448045/
Foam
http://www.foam.org/foam-amsterdam/education/school/secondary-
education/whats-your-story
Deze lessenserie is getiteld ‘BEELDBATTLE'
De lessen vallen binnen het vak MADIAWIJSHEID
Voor klas 2 HAVO VWO, maximaal 17 leerlingen.
De lessenserie betreft 3x 90 minuten.
De lessen kunnen gegevens worden door de docenten uit de
kunstsectie.
Alle lessen kunnen gegeven worden in een lokaal met computers of
laptops.
Beamer/ digiboard moet in het lokaal aanwezig zijn.
Evt. Camera‟s / mobieltjes.
Kranten, stellingen, voorbeelden foto‟s, Spelregels Battle,
beoordelingsformulier battles)
De leerlingen hebben nodig:
Aantekenblok en pen.
Evt. Camera‟s / mobieltjes.
MEDIAWIJSHEID – BEELDBATTLE
3
5. Korte beschrijving per les:
Les 1:
– Bekijken introductie. ( journalist / keuzes)
– Oefening krantenkoppen. ( redactie)
– Beeldtaal verdieping ( Jeff Wall /Aarsman)
– Uitleg grote opdracht / verdelen groepjes en thema‟s.
( + Werkblad)
- voorbereiden foto‟s ( op werkblad: onderzoek welke
locatie, welk moment, welk onderwerp)
- bespreken in de les
Huiswerk: Foto‟s maken en vóór de volgende les mailen naar
docent.
Les 2:
– Terugblikken les 1 ( beeldtaal) aan de hand van zoekopdracht
foto's van beamer + klassikaal bepreken.
– Huiswerk bespreken.
– Uitleg basisvaardigheden Pixlr ( op beamer)
– Aan de slag in Pixlr ( croppen, kleurbewerken, scherpte
- werkblad B)
– Bespreken werk van die les, in hoeverre kun je foto's
manipuleren op de computer. Groepsgesprek.
Les 3:
– Voorbespreking demonstreren spelregels beeldbattle
groepjes krijgen voorbereiding en oefentijd
( adhv ( reflectie) werkblad. Beschrijving/ verantwoording
gemaakt werk )
– Battle!!!!!!
– Verkiezing beste battle groepje
6. Beschrijf materialen en faciliteiten:
- Groot lokaal met computers
- pen en papier
- camera‟s ( zoombaar)
- lokaal met beamer
- lesbrief A B C
- reflectieformulier
- battle briefjes
7. Voorwaarden/eisen
In groepjes van 2 max 3 lln.
Groepje maakt plan:
de compositie
het moment, wat gebeurde ervoor wat erna.
de setting / omgeving
aandachtspunt / waar ligt de focus
Bewaard min. 20 foto‟s. Maakt hieruit selectie van 6 ( waarin een
brede selectie is te zien waarin wordt geëxperimenteerd met
bovenstaande criteria). Minimaal 1 foto moet bewerkt en
gemanipuleerd zijn. De laatste foto in de beeldbattle moet
gemanipuleerd zijn. De leerling verantwoordt zijn foto.
Overtuigt publiek van hun standpunt tijdens de beeldbattle.
8. Beoordelingscriteria
De leerling kan:
Bewuste keuzes te maken t.a.v. de compositie, het
moment, de setting / omgeving en het aandachtspunt /
waar ligt de focus.
De leerling laat minimaal 3 bewerkingen zien in 1 foto.
Leren denken in voor en tegenstanders positie.
Criterium:
Groep laat een weloverwogen serie van 6 foto’s zien
Waarin lln aantoont dat fotobewerking de inhoud kan
veranderen of benadrukken.
MEDIAWIJSHEID – BEELDBATTLE
9. Draaiboek per les
Lessenserie:
Lesonderdeel subdoel Werkvorm bij
subdoel
Leeractiviteit
deelnemer
Doceeractiviteit
docent
Media Tijd
Les 1
Paarden van Marrum
- inleiding beeldtaal
foto‟s
Denken, delen,
uitwisselen.
ddu Demonstr. Foto
ontleden
beamer 2 min.
Energizer:
beeldredactie.
Verdieping “taal van
beeld”
“Kaartspel” In groepje foto‟s
analyseren en
selecteren
begeleiden/
enthousiasmeren
tevens administratie
(bestaande
foto‟s school)
10 min
Collegetje Jeff Wall Introduceren “keuzes
van fotograaf”
klassengesprek Meekijken,
meedenken en
reageren
Klassikaal doceren beamer 5 min
Instructie. Opdracht
Helderheid verschaffen
over opdracht
-
- lesbrief lezen
- dan klass.
bespreken
-Concentreren,
opheldering
vragen
Instrueren Lesbrief A 5 min.
Verdelen stellingen Beamer
- groepslijst
5 min
“beeldredactie”
( zie lesbrief)
per groep plan van
aanpak
groepsoverleg/
- overleggen /
bespreken /
brainstormen /
schetsen
Begeleiden /
stimuleren /
enthousiasmeren
-Lesbrief A 10 min
Beeld battle Jeff Wall
vs Cartier Breson
demonstreren
eindopdracht
college - beoordelen
(welke foto wint)
“Schizofreen” beeld
battle.
Beamer (
powerpoint)
5 min
Op onderzoek”
- fotograferen op locatie In groepjes
zelfstandig
- fotograferen /
samenwerken /
poseren etc.
- laatste suggesties
aandragen
- in lokaal groepen
ontvangen
Digitale
camera‟s
30 min
Plannen huiswerk en
evalueren
groepsplanning
Vertegenwoordig
er per groep
presenteren
- overleg - gesprek leiden - 10 min
MEDIAWIJSHEID – BEELDBATTLE
Les 2
Terugblikken les 1 – De 4 onderdelen voor
een goede foto herder
kunnen formuleren.
– Lesbrief
denken delen
uitwisselen
– Herkennen van
beeldtaal in een
foto.
– klassikaal de lesstof
doornemen uit les 1
aan de hand van ppp +
bespreken
– Beamer 14min
Huiswerk bespreken – Huiswerk op orde
hebben
– Checklist – afvinken 1min
Beeldmanipulatie – Wat is manipuleren – Film dove
meisje
15min
Basisvaardigheden
Pixlr
– Concentreren – Klassikaal
lesgeven
– Programma
leren kennen
– het programma
demonstreren.
– Beamer,
Lesbrief B
5min
Werken in Pixlr – Foto's leren bewerken
in het programma pixlr
– Zelfstandig
werken achter de
computer
– Programma
bedienen
– individueel helpen, 6
foto's groepen bekijken
– Computers 45min
Bespreken 6 foto's
a.d.h.v.
Beeldaspecten.
– Bewust zijn van
fotobewerking
– Klassikaal
lesgeven
– Groepsgesprek
– Wanneer levert
een bewerkte
foto een beter
beeld op.
– klassikaal vertellen
bij de foto's.
10 min
MEDIAWIJSHEID – BEELDBATTLE
Les 3
Introductie les en
beeldbattle
-planning van de les
overbrengen
-uitleggen hoe de
beeldbattle in zijn werk
gaat
-klassikaal
lesgeven
-planning van de les
overbrengen
-uitleg geven over de
beeldbattle
10min
Voorbereiden
beeldbattle
-samenwerken
-huiswerk op orde
-presentatie maken
-zelfstandig in
groepjes werken
-denken delen
doen
-presentatie
maken
-samenwerken
-mening leren
formuleren
-leren overtuigen
-ondersteuning bieden – Computers,
lesbrief C
30min
Intro beeldbattle -spelregels uitleggen
-beoordelings formulier
doornemen
-klassikaal -begrijpen
formulier
-uitleg geven
spelregels en formulier
5min
Beeldbattle -bewust zijn van hoe je
beeldbewerking kan
inzetten.
-presenteren
-overtuigen
-formuleren
-beoordelen
-presentatie
-debat
-beoordelings
formulier
-presenteren
-debatteren
-beoordelen
-debat en beoordelings
proces begeleiden
-beamer 40min
Afronden -reflecteren -groepsgesprek -feedback geven
-terugkijken
-gesprek leiden 5min
10. STELLINGEN
1. Op onze school zitten alleen chagrijnige mensen.
2. Het schoolplein is altijd schoon.
3. Op onze school rookt niemand.
4. Op school drinkt iedereen 2 blikjes energiedrank per dag om goed te presteren.
5. De lokalen zijn modern ingericht.
6. Het is onveilig in de lessen op school.
7. De docenten kleden zich naar de nieuwste mode.
MEDIAWIJSHEID – BEELDBATTLE
Lesbrief A
Niemand twijfelt aan een foto. Een foto zegt meer dan duizend woorden. Maar hoe zorg je ervoor dat iedereen
dezelfde woorden ‘leest’ in een foto? Je zult leren dat een afbeelding een eigen taal heeft. Beeldtaal.
DE OPDRACHT
Deze opdracht werkt toe naar een heuse beeld-battle. Dit is een debat waarin voor en tegenstanders het publiek proberen te overtuigen van
hun gelijk. In een gebruikelijk debat gebeurt dit met woorden maar in een beeld-battle doe je dit met beeld!!!!
De onderwerpen in deze beeldbattle komen van onze eigen school. Er speelt hier van alles en iedereen heeft daar wel een mening over.
Elke groep (3 personen) krijgt over een van deze onderwerpen een stelling opgedragen. Het ligt ook al vast of je het met zo‟n stelling eens of
oneens moet zijn. Er zal ook een ander groepje in de klas zijn met hetzelfde onderwerp. Zij zijn jullie „tegenstanders‟ in de beeld-battle.
Elke groep gaat foto‟s maken om hun standpunt te verduidelijken. Het doel is dat jullie foto‟s zo duidelijk en veelzeggend zijn dat jullie het
publiek helemaal overtuigen van jullie standpunt.
Een voorbeeld van zo‟n stelling is: ‘De docenten op school zijn modern en helemaal bij-de-tijd.‘
Als jullie het hier mee eens (moeten) zijn dan bedenken jullie hoe je dit kunt aantonen in een foto. Je zoekt natuurlijk de juiste docenten.
Deze docenten moeten natuurlijk ook zo in beeld worden gebracht dat ze modern overkomen. Het moet natuurlijk wel een beetje écht en
overtuigend zijn.
Stap 1: VOORWAARDEN
Denk eerst goed na over de inhoud van je foto‟s:
Wie ( welke docenten/leerlingen/objecten breng je in beeld)
Wat ( hoe breng je ze in beeld. Wat doen ze)
Waar ( op welke plaats beeld je ze af)
Wanneer ( op welk moment word de foto gemaakt)
Geef met je groep antwoorden op deze vragen in je aantekenschrift.
MEDIAWIJSHEID – BEELDBATTLE
Stap 2: INHOUD
Bedenk daarnaast ook hóe deze inhoud in beeld wordt gebracht. Schrijf bij ieder onderdeel het antwoord in je kladschrift.
Compositie De fotograaf maakt voordat er een foto gemaakt wordt een keuze. Wat laat je zien, wat niet? Waar zoom je op
in? Hoe kan de betekenis van een foto bepaald worden door de keuze van de fotograaf?
Momentkeuze Op het moment dat de fotograaf de knop in drukt wordt iets voor eeuwig vastgelegd. Waarom kiest een
fotograaf ervoor om juist dit moment te vereeuwigen? Als er 1 foto uit een serie foto‟s wordt gehaald, wordt er
ook een keuze gemaakt voor 1 beeld boven de andere beelden. Waarom wordt er voor dit ene beeld
gekozen?
Setting De omgeving van een foto kan bewust gekozen, geensceneerd of toevallig zijn. Het ligt meestal aan het soort
fotografie. Bij journalistieke fotografie is de omgeving geen focuspunt en gaat het om de mensen of
gebeurtenissen die gefotografeerd worden. Er zal hier dus geen sprake zijn van een geensceneerde
omgeving.
Focus Dit is het deel van de foto waar de aandacht naar tor wordt getrokken. Meestal is dit aandachtspunt het
hoofdonderwerp van de foto. De fotograaf kan de aandacht vestigen door op een onderdeel scherp te stellen.
Maar ook door de belichting kan een onderdeel extra opvallen.
MEDIAWIJSHEID – BEELDBATTLE
Stap 3: BEELDTAAL VAN EEN FOTO
Jullie krijgen een aantal voorbeeld foto‟s te zien. Jullie gaan de foto‟s bekijken op inhoud.
Om deze inhoud te bepalen stellen we de volgende vragen:
Wie of wat zien we afgebeeld.
Wat doen ze of wat gebeurt er op de foto.
Waar speelt het zich af.
Wanneer is deze foto gemaakt.
Naast deze vragen verdiepen we ons nu ook in de beeldtaal en gaan we ons afvragen hoe deze inhoud door de foto wordt overgedragen.
We verplaatsen ons in de schoenen van de fotograaf:
Waarom heeft de fotograaf juist dit laten zien. ( wat laat de fotograaf vooral niet zien?)
Waarom van af dit standpunt? Hoe zou het eruit zien vanaf links, rechts, boven etc.
Waarom heet de fotograaf bepaalde delen benadrukt en andere delen niet? Waarop is scherp gesteld.
Waarom is juist nu afgedrukt. Wat gebeurt er voor en na het moment?
MEDIAWIJSHEID – BEELDBATTLE
Lesbrief B
INSTUCTIE PIXL.NL
STAP 1 Ga naar http://pixlr.com/
Programma openen Je krijgt het openingsscherm te zien. Klik op open image editor.
Je krijgt nu het openingsscherm van het programma te zien. Klik op
Open afbeelding van computer.
Selecteer je foto.
STAP 2 Je foto staat in het scherm open. Staat de foto gedraaid kies dan via:
Foto draaien – beeld
– canvas 90º rechtsom draaien / linksom draaien.
MEDIAWIJSHEID – BEELDBATTLE
STAP 3 Klik op het volgende symbool (uitsnijgereedschap)
Uitsnede maken Selecteer het gedeelte van de foto dat je graag uit wilt
snijden.
Klik op enter om de uitsnede definitief te maken.
STAP 4 Ga naar Aanpassingen
Kleurbewerking Experimenteer hier met de verschillende opties. Kijk onder anderen wat
er gebeurt bij:
Helderheid en contrast
Tint en verzadiging
Color balance
Belichting
STAP 5 Ga naar Filter
Beeldaanpassing Experimenteer hier met de verschillende opties. Kijk onder anderen wat
er gebeurt bij:
Vervagen
Verscherpen
Onscherp maskers
STAP 6 Ga naar:
Opslaan Bestand
Bewaren
Geef het bestand de volgende naam:
Zorg dat het formaat goed staat.
Kies OK
Zoek je eigen map via de
public op leerling HD
Kies BEWAAR
MEDIAWIJSHEID – BEELDBATTLE
Bijlage les 2. Klassikaal bespreken foto's – beeldaspecten
MEDIAWIJSHEID – BEELDBATTLE
Lesbrief C