Median rooli lapsen elämässä Mediakasvatus seurakuntien nuorisotyössä Anu Mustonen
-
Upload
ainsley-puckett -
Category
Documents
-
view
29 -
download
9
description
Transcript of Median rooli lapsen elämässä Mediakasvatus seurakuntien nuorisotyössä Anu Mustonen
Median rooli lapsen elämässäMediakasvatus seurakuntien nuorisotyössä
Anu Mustonen
Vaikutusten mekanismeja
Yksilön persoonallisuus
Median sisältöTulkintakehykset,
läheisten ihmisten malli
Vaikutukset
Välittyvät lapsiin ensisijaisesti läheisten ihmissuhteiden kautta
Vanhempien mallit, asenteet Tulkintakehykset median sisällöille
Median vaikutukset
Identiteetti VuorovaikutusSosiaalinen elämä
Tunne,elämykset
Tieto
Mediavaikutusten yksilöllisyys
Pönkittää itsetuntoa
Nakertaa itsetuntoa
Ei vaikuta ollenkaan
Mediavaikutusten yksilöllisyys
Lisää aggressiota
Lisää pelkoja
Ei vaikuta paljonkaan
2007
Pelit kehittävät
ongelmanratkaisutaitoja, strategista ajattelua
avaruudellista hahmottamista
silmä- käsi –koordinaatiota
reagointivalmiuksia
englannin kielitaitoa
Sovelluksia erityisopetuksessa, psykoterapiassa, kivunhoidossa
2007
Pelien haasteita
väkivaltaiset sisällöt, arvokysymykset
riippuvuus
rahanmeno, kaupallisuus, mainonta
sosiaaliset taidot: täytyy harjoitella myös reaalimaailmassa
Pelimaailman psykologiaaImmersio,
sulautuminenmediamaisemaan
Roolileikittely,roolinottotaidot
Ongelmanratkaisu Leikki
Anonyymisyys
Tietokonepelit ja niiden pelaaminen
• tutkittavat 10 -16-vuotiaita
koululaisia (n=1096) ja
heidän vanhempiaan (n=972) • lisäksi suosituimpien pelien
sisällön analyysi (n=71)
Tarja Salokoski (2005)
Tarja Salokoski (2005) Tietokonepelien väkivaltaisuus
• suosituimmista peleistä 73 %:ssa esiintyi väkivaltaa paljon ja oli pelissä etenemisen kannalta välttämätöntä
• väkivalta esitettiin yleisimmin raakana, realistisena sankarihahmon laittomana toimintana
• lasten peleissä (3+) väkivalta esitettiin usein
ilman seurauksia ja humoristisesti• väkivalta ei lisännyt pelin suosiota
Tarja Salokoski (2005) Riskipelaaminen
Riskipelaaminen: väkivaltaisten pelien
suosiminen ja/tai pelien suurkulutus • yleisempää pojilla kuin tytöillä • yhteydessä lapsen heikkoa itsehallintaa
ilmentävään käyttäytymiseen,
aggressiivisuuteen ja levottomuuteen
• Vanhempien valvonta vähensi riskejä
Tarja Salokoski (2005) Riskipelaamisen piirteitä
• Väkivaltapelien suosiminen oli
yhteydessä väkivallasta fantisointiin, haluun
tapella ja empatian puutteeseen
• Suurkulutus (pelaamisen ka = 21 h/viikko)
oli yhteydessä haluun paeta arkea ja purkaa paineita pelaamisen avulla
Netti- ja peliriippuvuusHallitsematonta, pakonomaista pelaamista tai
internetin käyttöä: omat voimat eivät riitä koneen sammuttamiseen
Altistajia sosiaalista vuorovaikutusta tarjoavat palvelut: seksisivut, reaaliaikaiset pelit, rupatteluryhmät
Oireita: Elämän rytmi katoaa, syöminen, nukkuminen, läheiset ihmiset unohtuvat.
Riskikäyttäjät: pakeneva suhde todellisuuteen ja ihmissuhteiden tuottamiin pettymyksiin: koneesta korvike
Pelien vetovoima hyötykäyttöön
• vuorovaikutteisuus • monia aisteja koskettava multimediaalisuus• mielikuvituksen tempaaminen• kiehtovat pulmat, koukuttavuus• opittavan asian toisto ja kertaaminen• motivoiminen, itsetunnon kohentaminen
Heikki Lyytinen ym:Graphogame, ”Ekapeli”
• Lukemisvalmiuksia opetellaan pelin avulla• Kirjain-äänne-yhdistelmien oppimista
lukivaikeuksien ehkäisemiseksi• Paljon toistoa pelillisessä ympäristössä• Neutraalia palautetta: kone ei hermoile• Itsetunto oppijana saa myönteistä vahvistusta
• www.oppeli.fi
Graphogame: Screen
Competitor
Player’s catcher
Falling letter balls
Rack showing letters (learned)
PointsCompetitor’s points
Mouse cursor (scope)
www.peliraati.fi