MEDIA a AGRESJA Dla Stud - Wersja Miszcz
-
Upload
magda-kasprzyk -
Category
Documents
-
view
15 -
download
1
description
Transcript of MEDIA a AGRESJA Dla Stud - Wersja Miszcz
![Page 1: MEDIA a AGRESJA Dla Stud - Wersja Miszcz](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051316/5695d1c81a28ab9b0297e991/html5/thumbnails/1.jpg)
MEDIA A AGRESJA
Anna Oleszkowicz
![Page 2: MEDIA a AGRESJA Dla Stud - Wersja Miszcz](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051316/5695d1c81a28ab9b0297e991/html5/thumbnails/2.jpg)
MITY
Bezpośredniego związku przemocy ekranowej z przemocą w życiu
Braku takiego związku
Selektywnego oddziaływania przemocy ekranowej
Nadmiaru przemocy w telewizji
Odzwierciedlenia przemocy istniejącej w rzeczywistości
![Page 3: MEDIA a AGRESJA Dla Stud - Wersja Miszcz](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051316/5695d1c81a28ab9b0297e991/html5/thumbnails/3.jpg)
MIT
Bezpośredniego związku przemocy
ekranowej z przemocą w życiu
- Ograniczenia związane z tym wpływem:
Trwałość (krótkotrwałe i długotrwałe skutki) Okresy sensytywne Cechy odbiorcy (psychotyzm, agresja, pobudzenie
seksualne) Ogólne mechanizmy uczenia się
![Page 4: MEDIA a AGRESJA Dla Stud - Wersja Miszcz](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051316/5695d1c81a28ab9b0297e991/html5/thumbnails/4.jpg)
KRÓTKOTERMINOWE SKUTKI OGLĄDANIA
PRZEMOCY
odgrywanie scen związanych z przemocą - imitacja
efekt Wertera (wzrost samobójstw) po nagłośnionych
samobójstwach, po filmie „Łowca jeleni”
wzrost zabójstw po meczach bokserskich wagi ciężkiej
mniejsza gotowość do zachowań prospołecznych (eksp.
Bushmana, 2005 - 320 os.)
większa wrogość i zachowanie agresywne po oglądnięciu filmów
agresywnych (Bushmann) – paradoks reklam
teza błędnego koła: poziom agresji a oglądanie programów
agresywnych
wzrost pobudzenia autonomicznego układu nerowego
![Page 5: MEDIA a AGRESJA Dla Stud - Wersja Miszcz](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051316/5695d1c81a28ab9b0297e991/html5/thumbnails/5.jpg)
Transfer ekscytacji koncepcja Zilmanna
Transfer nadwyżki pobudzenia na nową sytuację może zwiększyć prawdopodobieństwo agresji
a. Jeśli nowa sytuacja prowokuje do agresji
b. Interpretacja nadwyżki pobudzenia – nadawanie znaczenia sytuacji (dwuczynnikowa teoria emocji Schachtera) – w kategoriach agresywnych
![Page 6: MEDIA a AGRESJA Dla Stud - Wersja Miszcz](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051316/5695d1c81a28ab9b0297e991/html5/thumbnails/6.jpg)
DŁUGOTERMINOWE SKUTKI OGLĄDANIA PRZEMOCY wzrost agresji i przestępczości nawet po 30 latach (Huesmann), związek między agresją 8 -latków i oglądanie agresji w wieku 8 lat (.21), oglądanie agresji w wieku 8 lat i agresją 18- latków (.24); agresja w wieku 8 lat i 18 lat (0,33)
spadek wrażliwości (habituacja) – Eysenck, wzmożony rozwój skryptów agresywnych: jak, kiedy, jakie konsekwencje (6-10 lat Berkowitz, Huesmann), (8-12 lat - badania
Erona), kumulatywne skutki agresji
kształtowanie obrazu świata jako zagrażającego i wrogiego, strach, świat jest zły – Cantor, Wilson pozytywne wartościowanie agresji, akceptacja w życiu społecznym osłabienie zahamowań przed agresją (błąd fałszywej powszechności)
![Page 7: MEDIA a AGRESJA Dla Stud - Wersja Miszcz](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051316/5695d1c81a28ab9b0297e991/html5/thumbnails/7.jpg)
Mechanizmy pośredniczące
Modelowanie, naśladowanie
Desensytyzacja
Torowanie poznawcze (Berkowitz) – zachowania sprawcze
Budowanie schematów poznawczych dot. wiedzy o świecie i sposobach działania
![Page 8: MEDIA a AGRESJA Dla Stud - Wersja Miszcz](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051316/5695d1c81a28ab9b0297e991/html5/thumbnails/8.jpg)
Hipoteza sygnał – pobudzenie koncepcja Berkowitza
Prawdopodobieństwo agresji wzrasta przy
a. Wzroście frustracji
b. Sygnałach skojarzonych z agresją (efekt broni)
![Page 9: MEDIA a AGRESJA Dla Stud - Wersja Miszcz](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051316/5695d1c81a28ab9b0297e991/html5/thumbnails/9.jpg)
Mit – brak związku
Strategie pomniejszania związku:
- Zaprzeczanie takim zależnościom
- Przemoc w programach odzwierciedla przemoc rzeczywistą
- Pełni funkcje katarktyczne
- Pełni funkcje uświadamiające
- Ludzie zdają sobie sprawę z fikcji
![Page 10: MEDIA a AGRESJA Dla Stud - Wersja Miszcz](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051316/5695d1c81a28ab9b0297e991/html5/thumbnails/10.jpg)
Katharsis czy uczenie się
Hipoteza katharsis
Eksperyment Rusella Geena (poddanie prowokacji połowy badanych, wszystkich przydzielono do 3 grup)
1. rażenie prądem prowokatora; katharsis?
2. Obserwacja jak to robi ktoś; - katharsis?
3. brak manipulacji (w drugiej części)
Dostarczanie szoków elektrycznych podstawionej osobie
Najwyższy poziom agresji w grupach I i II
![Page 11: MEDIA a AGRESJA Dla Stud - Wersja Miszcz](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051316/5695d1c81a28ab9b0297e991/html5/thumbnails/11.jpg)
Mit
Nadmiaru przemocy w telewizji
- Różne definicje przemocy
- Humorystyczny i nierealny kontekst
- Problem nie z ilością przemocy, ale ze sposobem jej obrazowania
![Page 12: MEDIA a AGRESJA Dla Stud - Wersja Miszcz](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051316/5695d1c81a28ab9b0297e991/html5/thumbnails/12.jpg)
WARUNKI SPRZYJAJĄCE WPŁYWOWI PRZEMOCY OGLĄDANEJ W MEDIACH (B. Krahe)
istnieje moralne uzasadnienie występującej agresji, zasłużona kara (44% agresji w TV jako akt uprawniony)
spostrzeganie pozytywnych konsekwencji zachowań agresywnych lub braku kar (w czasie 2 500 godzin programu – 19% sprawców ukaranych); np. wygrana gra
agresja beznamiętna (brak widocznej szkody – 30%, brak bólu i obrażeń – 60%,) lub humorystyczna
![Page 13: MEDIA a AGRESJA Dla Stud - Wersja Miszcz](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051316/5695d1c81a28ab9b0297e991/html5/thumbnails/13.jpg)
stwarzanie wizerunku sympatycznego agresora, co sprzyja modelowani, trudności obserwatora do dystansowania się (sugestywne prezentacje fikcyjnych treści) lub realna przemoc DODATKOWO W GRACH VIDEO
przyjęcie roli agresora (rola wymuszona przez grę) czynne stosowanie agresji (tworzenie się skryptów poznawczych) uzależnienie od gier (hipoteza o uwalnianiu dopaminy: na skutek stałych wzmocnień uaktywnia się system nagrody w mózgu)
![Page 14: MEDIA a AGRESJA Dla Stud - Wersja Miszcz](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051316/5695d1c81a28ab9b0297e991/html5/thumbnails/14.jpg)
Mit – selektywnego oddziaływania
Respondenci w 90% uznają, że źródłem przemocy są media, ale oglądają TV przeciętnie 3-4 godziny (w wieku powyżej 4 lat)
- Wąskie rozumienie następstw wpływu mediów –
konkretne zachowania
- Rodzice mają lepsze zdanie o swoich dzieciach
- Przekonanie o większym własnym wpływie na młodsze dzieci, a większym wpływie mediów na starsze (niezgodne z badaniami)
![Page 15: MEDIA a AGRESJA Dla Stud - Wersja Miszcz](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051316/5695d1c81a28ab9b0297e991/html5/thumbnails/15.jpg)
cd
- efekt „trzeciej osoby” – Davison, 1983 – asymetria spostrzeganej podatności na wpływ mediów
Zaobserwowana różnica wpływu mediów na Ja Innych zależy od: Spostrzegana intencja nadawanych informacji
(negatywna – większa asymetria) Ocena społecznej szkodliwości przekazu (przy
pozytywnym przekazie efekt odwrócony – większy wpływ mediów na Ja)
Percepcja wiarygodności źródła – im niej wiarygodne tym większa asymetria
Ocena własnych kompetencji _ gdy czujemy się ekspertami przeceniamy wpływ mediów na innych
![Page 16: MEDIA a AGRESJA Dla Stud - Wersja Miszcz](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051316/5695d1c81a28ab9b0297e991/html5/thumbnails/16.jpg)
Mit – odzwierciedlenia w TV agresji rzeczywistej
agresja w mediach jest o wiele częstsza niż w rzeczywistości (1000 razy).
nadreprezentacja niektórych scen przemocy
![Page 17: MEDIA a AGRESJA Dla Stud - Wersja Miszcz](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051316/5695d1c81a28ab9b0297e991/html5/thumbnails/17.jpg)
Cyberprzemoc i cyberpornografia
![Page 18: MEDIA a AGRESJA Dla Stud - Wersja Miszcz](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051316/5695d1c81a28ab9b0297e991/html5/thumbnails/18.jpg)
Cyberprzemoc
Stosowanie przemocy z użyciem technologii informacyjnych i komunikacyjnych
Formy: upokarzanie i zastraszanie przez obraźliwe komentarze,
zdjęcia lub filmiki
kradzież tożsamości, włamania na konto pocztowe
wykluczenie z cyberspołeczności (usuwanie z list)
sugerowanie świadczenia usług seksualnych
szantażowanie zamieszczeniem czegoś w sieci
upublicznienie tajemnic
nękanie mailami, sms-ami (stalking)
flaming - agresja między uczestnikami czatu
![Page 19: MEDIA a AGRESJA Dla Stud - Wersja Miszcz](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051316/5695d1c81a28ab9b0297e991/html5/thumbnails/19.jpg)
Cyberprzemoc - środki
Poczta elektroniczna
Czat, grupy dyskusyjne
Komunikatory
Blogi
Serwisy społecznościowe
Telefony komórkowe
Strony internetowe
![Page 20: MEDIA a AGRESJA Dla Stud - Wersja Miszcz](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051316/5695d1c81a28ab9b0297e991/html5/thumbnails/20.jpg)
Cyberprzemoc - specyfika
Pozorna anonimowość,
Mniejsze skrępowanie normami
Trudniej udowodnić winę
Dystans przestrzenny
Podświadome oddzielenie realu i sieci (przybieranie wirtualnej tożsamości)
Zwielokrotnienie jej siły, globalny zasięg
Izolacja ofiary (niemi świadkowie przemocy)
Atakowanie ofiary nawet w domu
Trudno sobie z nią poradzić
Mniej kontrolowana niż rzeczywista przemoc
![Page 21: MEDIA a AGRESJA Dla Stud - Wersja Miszcz](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051316/5695d1c81a28ab9b0297e991/html5/thumbnails/21.jpg)
Cyberprzemoc - przyczyny
Wyrównywanie krzywd
Odreagowanie frustracji
Pozyskiwanie uwagi otoczenia
Niskie poczucie własnej wartości
Brak świadomości skutków (żart, dobra zabawa)
Mała empatia
Lęk przed staniem się ofiarą
![Page 22: MEDIA a AGRESJA Dla Stud - Wersja Miszcz](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051316/5695d1c81a28ab9b0297e991/html5/thumbnails/22.jpg)
Cyberpornografia
Pisma, druki, filmy, wizerunki i inne przedmioty wykonywane i rozpowszechniane w celu wywołania u odbiorcy podniecenia seksualnego (A. Zwoliński)
Kategoryzacja stron internetowych:
1. Galerie zdjęć pornograficznych, podzielone tematycznie
2. Zbiory małych filmików, które można zapisać na osobistym komputerze
3. Telekonferencje internetowe z intymnymi dialogami, life sex
4. Sklepy internetowe – sex shopy (filmy wideo i gadżety)
(J. Bednarek)
![Page 23: MEDIA a AGRESJA Dla Stud - Wersja Miszcz](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051316/5695d1c81a28ab9b0297e991/html5/thumbnails/23.jpg)
Cyberpornografia a dzieci
Przerasta zdolości adaptacyjne dzieci i prowadzi do przyswajania wypaczonej i sprymityzowanej wizji seksualności
Warunkowanie i kojarzenie przyjemności z brutalnością i agresją
Uzależnienie od oglądania tych stron (często przy frustracji doświadczanej w domu rodzinnym, też nuda i ciekawość poznawcza)
Erotyzacja psychiki dziecka, przedwczesne pobudzenie seksualne (wulgaryzmy, zachowania prowokacyjne wobec rówieśników)
Podatność na uwodzenie (podatność na prostytucję w internecie i realu, galerianki, seksting)
![Page 24: MEDIA a AGRESJA Dla Stud - Wersja Miszcz](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051316/5695d1c81a28ab9b0297e991/html5/thumbnails/24.jpg)
Media a seks i cyberpornografia
Oglądanie przemocy powoduje zobojętnienie i bierność
Zwiększona agresja mężczyzn wobec kobiet
Zmniejszenie wrażliwości wobec ofiar gwałtu
Zmiana zapotrzebowania na siłę bodźca
Brak satysfakcji z seksu małżeńskiego, obniżenie atrakcyjności partnera
![Page 25: MEDIA a AGRESJA Dla Stud - Wersja Miszcz](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051316/5695d1c81a28ab9b0297e991/html5/thumbnails/25.jpg)
Mniejsze zainteresowanie uczuciem jako motywem seksu
Mniejsze pozytywne wartościowanie konwencjonalnych form seksu
Nieprawdziwy wzorzec relacji męsko-damskich
Fantazjowanie o sile i przemocy w seksie
Większe prawdopodobieństwo udziału w gwałtach i seksie dziecięcym (K. Ostrowska, A. Andrzejewska)
![Page 26: MEDIA a AGRESJA Dla Stud - Wersja Miszcz](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051316/5695d1c81a28ab9b0297e991/html5/thumbnails/26.jpg)
Konkluzje
-Najwięcej agresji wyzwala przemoc z pornografią
-Przemoc bez seksu więcej agresji niż bodźce seksualne bez przemocy
- Model grubiaństwa seksualnego: deprecjonujący obraz kobiety w pornografii może facylitować męską agresję (Zillman)
![Page 27: MEDIA a AGRESJA Dla Stud - Wersja Miszcz](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051316/5695d1c81a28ab9b0297e991/html5/thumbnails/27.jpg)
Literatura
B. Krahe (2005). Agresja, r.5. GWP
R. Szwed (2004). Mitologizowanie przemocy ekranowej, w: P. Francuz, Psychologiczne aspekty odbioru telewizji, II
A. Andrzejewska (2014). Dzieci i młodzież w sieci zagrożeń realnych i wirtualnych, r.6 i 7