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Módulo profesional

IUN Instalaciones de

Radiocomunicaciones Programación Curso 2019 – 2020

Instituto de Enseñanza Secundaria

SANTA LUCÍA

Departamento de Coordinación Didáctica Electricidad y Electrónica

Departamento de Electricidad y Electrónica C.F.G.M. Técnico en Instalaciones de Telecomunicaciones Curso 2019– 2020

Instalaciones de Radiocomunicaciones 2

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL TÍTULO

El título de Técnico en Instalaciones de Telecomunicaciones queda identificado por los siguientes elementos:

• Denominación: Instalaciones de Telecomunicaciones. • Nivel: Formación Profesional de Grado Medio. • Duración: 2000 horas. • Familia Profesional: Electricidad y Electrónica. • Referente europeo: CINE-3 (Clasificación Internacional Normalizada de la Educación).

Establecido en el sistema educativo español en el Real Decreto 1632/2009, de 30 de octubre, por el que se establece el título de Técnico en Instalaciones de Telecomunicaciones y se fijan sus enseñanzas mínimas. Queda pendiente de publicación el Decreto de desarrollo curricular de la Comunidad Autónoma Canaria COMPETENCIA GENERAL DEL TÍTULO La competencia general de este título consiste en montar y mantener instalaciones de telecomunicaciones y audiovisuales, instalaciones de radiocomunicaciones e instalaciones domóticas, aplicando normativa y reglamentación vigente, protocolos de calidad, seguridad y riesgos laborales, asegurando su funcionalidad y respeto al medio ambiente. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES PROPIAS DEL MÓDULO OBJETO DE LA PRESENTE PROGRAMACIÓN. Las competencias que, con carácter orientador, determinan el ámbito profesional, los sectores productivos y las ocupaciones o puestos de trabajo relacionados con el módulo de Instalaciones de Radiocomunicaciones, de entre la totalidad de competencias enunciadas para título, son:

• Establecer la logística asociada al montaje y mantenimiento, interpretando la documentación técnica de las infraestructuras, instalaciones y equipos.

• Configurar y calcular instalaciones de telecomunicaciones, radiocomunicaciones,

determinando el emplazamiento y características de los elementos que las constituyen, respetando las especificaciones y las prescripciones reglamentarias.

• Elaborar el presupuesto de montaje o mantenimiento de la instalación o equipo.

• Acopiar los recursos y medios para acometer la ejecución del montaje o mantenimiento de

las instalaciones y equipos.

• Replantear la instalación de acuerdo a la documentación técnica, resolviendo los problemas de su competencia e informando de otras contingencias, para asegurar la viabilidad del montaje.



• Montar los elementos componentes de las infraestructuras e instalaciones (canalizaciones, cableado, armarios, soportes, entre otros) utilizando técnicas de montaje, en condiciones de calidad, seguridad y respeto al medio ambiente.

• Instalar los equipos (radiocomunicaciones, transmisores de RF, antenas de emisión,

enlaces de microonda, entre otros) utilizando herramientas de programación y asegurando su funcionamiento, en condiciones de calidad y seguridad.

• Mantener y reparar instalaciones y equipos realizando las operaciones de comprobación,

ajuste o sustitución de sus elementos y reprogramando los equipos, restituyendo su funcionamiento en condiciones de calidad, seguridad y respeto al medio ambiente.

• Verificar el funcionamiento de la instalación o equipo realizando pruebas funcionales y de

comprobación, para proceder a su puesta en servicio.

• Elaborar la documentación técnica y administrativa de la instalación o equipo, de acuerdo con la reglamentación y normativa vigente y con los requerimientos del cliente.

• Aplicar los protocolos y normas de seguridad, de calidad y respeto al medio ambiente en

las intervenciones realizadas en los procesos de montaje y mantenimiento de las instalaciones.

OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO Los objetivos que se pretende que alcance el alumnado con los contenidos a los que hace referencia el título son:

1. Identificar los elementos de las infraestructuras, instalaciones y equipos, analizando planos y esquemas y reconociendo los materiales y procedimientos previstos, para establecer la logística asociada al montaje y mantenimiento. 2. Elaborar croquis y esquemas, empleando medios y técnicas de dibujo y representación simbólica normalizada, para configurar y calcular la instalación. 3. Obtener los parámetros típicos de las instalaciones y equipos, aplicando procedimientos de cálculo y atendiendo a las especificaciones y prescripciones reglamentarias, para configurar y calcular la instalación.

4. Valorar el coste de los materiales y mano de obra, consultando catálogos y unidades de obra, para elaborar el presupuesto del montaje o mantenimiento.

5. Seleccionar el utillaje, herramientas, equipos y medios de montaje y de seguridad, analizando las condiciones de obra y considerando las operaciones a realizar, para acopiar los recursos y medios. 6. Identificar y marcar la posición de los elementos de la instalación o equipo y el trazado de los circuitos, relacionando los planos de la documentación técnica con su ubicación real, para replantear la instalación.



7. Identificar, ensamblar e interconectar periféricos y componentes, atendiendo a las especificaciones técnicas, para montar o ampliar equipos informáticos y periféricos. 8. Reconocer y ejecutar los procedimientos de instalación y carga de programas, siguiendo las especificaciones del fabricante y aplicando criterios de calidad, para instalar y configurar software base, sistemas operativos y aplicaciones. 9. Aplicar técnicas de mecanizado, conexión, medición y montaje, manejando los equipos, herramientas e instrumentos, según procedimientos establecidos y en condiciones de calidad y seguridad, para efectuar el montaje o mantenimiento de los elementos componentes de infraestructuras. 10. Ubicar y fijar los equipos y elementos soporte y auxiliares, interpretando los planos y especificaciones de montaje, en condiciones de seguridad y calidad, para montar equipos, instalaciones e infraestructuras. 11. Conectar los equipos y elementos auxiliares mediante técnicas de conexión y empalme, de acuerdo con los esquemas de la documentación técnica, para montar las infraestructuras y para instalar los equipos. 12. Cargar o volcar programas siguiendo las instrucciones del fabricante y aplicando criterios de calidad para instalar equipos. 13. Analizar y localizar los efectos y causas de disfunción o avería en las instalaciones y equipos, utilizando equipos de medida e interpretando los resultados, para mantener y reparar instalaciones y equipos. 14. Comprobar la configuración y el software de control de los equipos siguiendo las instrucciones del fabricante, para mantener y reparar instalaciones y equipos. 15. Sustituir los elementos defectuosos desmontando y montando los equipos y realizando los ajustes necesarios, analizando planes de mantenimiento y protocolos de calidad y seguridad, para mantener y reparar instalaciones y equipos. 16. Comprobar el conexionado, software, señales y parámetros característicos entre otros, utilizando la instrumentación y protocolos establecidos, en condiciones de calidad y seguridad, para verificar el funcionamiento de la instalación o equipo. 17. Cumplimentar fichas de mantenimiento, informes de montaje y reparación y manuales de instrucciones, siguiendo los procedimientos y formatos establecidos, para elaborar la documentación de la instalación o equipo. 18. Analizar y describir los procedimientos de calidad, prevención de riesgos laborales y medioambientales, señalando las acciones que es preciso realizar en los casos definidos para actuar de acuerdo con las normas estandarizadas. 19. Mantener comunicaciones efectivas con su grupo de trabajo, interpretando y generando instrucciones, proponiendo soluciones ante contingencias y coordinando las actividades de los miembros del grupo con actitud abierta y responsable, para integrarse en la organización de la empresa.



20. Valorar las actividades de trabajo en un proceso productivo, identificando su aportación al proceso global, para participar activamente en los grupos de trabajo y conseguir los objetivos de la producción. 21. Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizando el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales, para participar como ciudadano democrático. 22. Identificar y valorar las oportunidades de aprendizaje y su relación con el mundo laboral, analizando las ofertas y demandas del mercado para adaptarse a diferentes puestos de trabajo. 23. Reconocer las oportunidades de negocio, identificando y analizando demandas del mercado para crear y gestionar una pequeña empresa. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN RA1. Identifica los equipos y elementos de los sistemas de radiocomunicación de redes fijas y móviles y sus instalaciones asociadas, describiendo sus características y aplicaciones.

Criterios de evaluación:

a) Se ha descrito la estructura de las redes fijas y móviles de radiocomunicaciones. b) Se han descrito los sistemas de transmisión para radiodifusión y televisión. c) Se han clasificado los sistemas de radiocomunicación según su ubicación, tecnologías y

cobertura. d) Se han reconocido los interfaces de conexión entre equipos y con la red troncal. e) Se ha descrito la función específica de cada bloque funcional en el conjunto de la

instalación. f) Se han descrito las características de los equipos, medios de transmisión y elementos

auxiliares. g) Se ha relacionado cada equipo de emisión-recepción con sus aplicaciones características.

h) Se han relacionado los elementos de la instalación con los símbolos de los esquemas.

RA2. Instala equipos y elementos auxiliares de redes fijas y móviles, interpretando documentación técnica y aplicando técnicas de conexión y montaje.


aSe ha interpretado documentación técnica (planos y esquemas, entre otros). b) Se han seleccionado los equipos, materiales, herramientas e instrumental de medida. c) Se han montado los elementos auxiliares de las antenas. d) Se han montado las antenas. e) Se han montado los armarios de comunicaciones y sus elementos auxiliares. f) Se han ubicado y fijado los equipos de radiocomunicaciones. g) Se han etiquetado los equipos y líneas de transmisión. h) Se han conectado los latiguillos a los elementos auxiliares. i) Se han interconectado los equipos con distintos medios de transmisión, (radiofrecuencia,

par, fibra óptica, entre otros) y con los elementos radiantes.

j) Se ha conectado el sistema de alimentación y sistemas redundantes, (SAI y fotovoltaica, entre otros).



RA3. Configura equipos de radiocomunicaciones, relacionando los parámetros con la funcionalidad requerida.


a) Se ha identificado el software según tipo y características del equipo. b) Se ha cargado el software y comprobado su reconocimiento y versión. c) Se han seleccionado los parámetros de configuración según las características, tipo y

funcionamiento del equipo (receptor, decodificador y transmisor, entre otros). d) Se ha parametrizado el equipo de acuerdo con la aplicación. e) Se ha seleccionado y configurado el tipo de acceso remoto. f) Se ha comprobado la funcionalidad del equipo. g) Se ha realizado el histórico de software y parámetros de configuración de cada equipo.

h) Se ha cumplido con la normativa en la asignación de bandas y frecuencias.

RA4. Pone en servicio equipos de radiocomunicaciones interpretando y ejecutando planes de prueba.


a) Se han seleccionado los equipos, materiales, herramientas e instrumental de medida. b) Se ha verificado el conexionado de los equipos y dispositivos con los sistemas de

alimentación y elementos radiantes. c) Se ha verificado que los sistemas de alimentación suministran las tensiones con el margen

de tolerancia establecido d) Se ha realizado la comprobación visual de funcionamiento de los equipos y dispositivos. e) Se ha realizado la medición de R.O.E. (relación de ondas estacionarias) en cada banda de

frecuencia y en las líneas de transmisión, entre los transceptores y antenas. f) Se han realizado ajustes para garantizar una R.O.E. dentro de los límites establecidos. g) Se han realizado las pruebas de integración de las señales eléctricas y ópticas con los

equipos y dispositivos. h) Se han realizado las medidas de radiación y cobertura.

i) Se han cumplimentado las hojas de pruebas.

RA5. Mantiene equipos de radiocomunicaciones, aplicando planes de actualización y mantenimiento preventivo.


a) Se han seleccionado las herramientas e instrumental de medida. b) Se ha inspeccionado el cableado y comprobado su conexionado entre los equipos y

dispositivos, sistemas de alimentación y elementos radiantes. c) Se han realizado ampliaciones de equipos. d) Se ha instalado el software de ampliación de funcionalidades de los equipos. e) Se han comprobado los parámetros de funcionamiento mediante aplicaciones informáticas. f) Se han configurado los equipos y dispositivos para las nuevas funcionalidades. g) Se han interpretado los planes de mantenimiento preventivo. h) Se han verificado las tensiones de alimentación y sustituido las baterías de los sistemas de

alimentación redundantes. i) Se ha comprobado el correcto funcionamiento de los equipos mediante la inspección visual

de los indicadores de alarma.

j) Se ha realizado el informe técnico.



RA6. Repara averías y disfunciones en las instalaciones de radiocomunicaciones, analizando los síntomas e identificando las causas que las producen.


a) Se han interpretado las alarmas del hardware de los equipos para el diagnóstico de la anomalía o incorrecto funcionamiento.

b) Se han utilizado los equipos de medida y aplicaciones software para determinar las características de la anomalía.

c) Se ha localizado la avería o disfunción. d) Se ha sustituido el equipo averiado y comprobado su compatibilidad. e) Se han ajustado los equipos con las herramientas y precisión requerida. f) Se han cargado los parámetros de configuración y comprobado la funcionalidad. g) Se ha establecido conexión remota con los equipos y dispositivos al recibir la alarma de mal

funcionamiento. h) Se han restablecido de forma remota los parámetros en los equipos y dispositivos. i) Se han verificado las características de funcionalidad.

j) Se ha realizado el informe con las actividades realizadas e incidencias detectadas.

RA7. Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, identificando los riesgos asociados, las medidas y equipos para prevenirlos


a) Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la manipulación de los materiales, herramientas, útiles y máquinas.

b) Se han manejado las máquinas respetando las normas de seguridad. c) Se han identificado las causas más frecuentes de accidentes en la manipulación de

materiales y herramientas, entre otros. d) Se han descrito los elementos de seguridad (protecciones, alarmas, pasos de emergencia,

entre otros) de las máquinas y los equipos de protección individual (calzado, protección ocular e indumentaria, entre otros) que se deben emplear en las distintas operaciones de montaje y mantenimiento.

e) Se ha relacionado la manipulación de materiales, herramientas y máquinas con las medidas de seguridad y de protección personal requeridas.

f) Se han determinado las medidas de seguridad y de protección personal que se deben adoptar en la preparación y ejecución de las operaciones de montaje y mantenimiento de las instalaciones de radiocomunicaciones.

g) Se han identificado las posibles fuentes de contaminación del entorno ambiental. h) Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva.

i) Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevención de riesgos. CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN La secuenciación de los contenidos del módulo Instalaciones de Radiocomunicaciones se ajustará a la siguiente relación de contenidos, si bien es preciso señalar que ante las posibles dificultades con la llegada de equipos y recursos para las actividades prácticas, el orden de los contenidos podría alterarse en alguna medida, en función de la organización de recursos y materiales.



Al tratarse de un módulo profesional del segundo curso del ciclo formativo, las clases correspondientes se desarrollarán durante 2 trimestres (evaluaciones) de septiembre 2013 a marzo 2014. PRIMER TRIMESTRE

Identificación de equipos y elementos de sistemas de radiocomunicaciones:

− Concepto de radiofrecuencia. Propagación. Modulación. Demodulación. Tipos. − Emisión-recepción. Conceptos. Bloques funcionales. − Sistemas de radiocomunicaciones. Características. Protocolos. − Redes móviles y fijas. Arquitectura. − Tecnologías y servicios. − Sistemas de radiodifusión. Sistemas de TV. − Radioenlaces analógicos y digitales de radio y TV. − Redes de acceso vía radio en servicios fijos terrestres. − Medios de transmisión: guiados y no guiados. Cable, fibra óptica, guías-ondas. Normas de instalación. Medidas. Antenas y sistemas radiantes. Orientación. Medidas. − Elementos auxiliares: duplexores, conectores, entre otros. − Simbología normalizada.

Instalación de equipos de radiocomunicaciones y elementos auxiliares:

− Interpretación de planos y esquemas. − Antenas y elementos auxiliares. − Equipos de comunicaciones. − Interfaces físicos. − Técnicas de conectorización de cable coaxial y F.O. Verificaciones. − Equipos de alimentación. Sistemas de alimentación ininterrumpida. Grupos electrógenos y placas solares.

Configuración de equipos de radiocomunicaciones:

− Software de control. − Manuales de equipos de radiocomunicaciones. − Parámetros y herramientas de configuración en redes fijas y móviles. Características. − Software de instalación y utilidades de equipos de radiocomunicación. − Software de gestión local de equipos de radiocomunicaciones. − Sistemas de acceso remoto. − Reglamentación y estándares. Cuadro Nacional de Atribución de Frecuencias.

SEGUNDO TRIMESTRE

Puesta en servicio de equipos de radiocomunicaciones: − Medidas de parámetros. Medidas de R.O.E. Gráficas. Potencia radiada. − Métodos y equipos de comprobación de exposición y cobertura. Reglamentación. − Procedimientos de puesta en servicio. − Protocolos de seguridad en redes fijas y móviles. − Elaboración de documentación: método y pruebas de aceptación.

Mantenimiento y ampliación de equipos de radiocomunicaciones: − Herramientas, instrumentos y procedimientos de medida (comprobador de cableado, reflectómetro óptico y analizador de espectro, entre otros).



− Planes de mantenimiento. − Operaciones periódicas. Manuales de fabricantes. − Partes de descripción de averías. − Métodos de ampliación de dispositivos y equipos. − Manuales técnicos de equipos.

Restablecimiento de parámetros y funcionalidad: − Planes de mantenimiento correctivo de sistemas de radiocomunicaciones. − Técnicas de diagnóstico y localización de averías. Sustitución y ajuste de elementos. − Instrumentos y procedimientos de medida. − Software de diagnóstico. − Métodos de restablecimiento de parámetros. − Mantenimiento remoto. − Comprobaciones y ajustes. − Elaboración de informes técnicos.

Prevención de riesgos laborales y protección ambiental:

− Identificación de riesgos. − Determinación de las medidas de prevención de riesgos laborales. − Prevención de riesgos laborales en los procesos de montaje y mantenimiento. − Equipos de protección individual. − Cumplimiento de la normativa de prevención de riesgos laborales. − Cumplimiento de la normativa de protección ambiental.



RELACIÓN ENTRE CONTENIDOS Y RESULTADO APRENDIZAJE

RESULTADO APRENDIZAJE

CONTENIDOS RA1 RA2 RA3 RA4 RA5 RA6 RA7 Identificación de equipos y elementos de sistemas de radiocomunicaciones

Instalación de equipos de radiocomunicaciones y elementos auxiliares:

Configuración de equipos de radiocomunicaciones:

Puesta en servicio de equipos de radiocomunicaciones:

Mantenimiento y ampliación de equipos de radiocomunicaciones:

Restablecimiento de parámetros y funcionalidad:

Prevención de riesgos laborales y protección ambiental:

TRIMESTRE Nº Y DENOMINACIÓN DE CADA UNIDAD DE TRABAJO

RESULTADOS DE

APRENDIZAJE HORAS

1º

(59 Horas)

UD 1. Conceptos básicos RA1 7

UD 2. Sistemas de radiocomunicaciones RA1 14

UD 3. Elementos básicos RA1, RA2 7

UD 4. Planos RA2 3

UD 5. Instalación de elementos RA2 7

UD 6. El software de los equipos RA3 7

UD 7. Manuales técnicos de los equipos RA3 14



2º

(16 Horas)

UD 8. Medidas y pruebas RA4 7

UD 9. Mantenimiento RA5, RA6 7

UD 11. Prevención de riesgos laborales y protección ambiental RA7 2



ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS O METODOLOGÍA

Este módulo profesional es un módulo soporte, por lo que da respuesta a la necesidad de proporcionar una adecuada base teórica y práctica para la comprensión de las funciones y características de equipos y elementos electrónicos utilizados en las instalaciones y sistemas de telecomunicaciones.

Contiene la formación necesaria para desempeñar la función de montar, mantener y configurar equipos de radiocomunicaciones de instalaciones y redes fijas y móviles.

La definición de estas funciones incluye aspectos como:

− La configuración de la instalación, en los límites establecidos por la reglamentación vigente. − La interconexión de equipos de radiocomunicaciones. − La interconexión de los equipos con la red troncal de banda ancha. − La puesta en marcha de los equipos y dispositivos de radiocomunicaciones. − La ampliación de las funcionalidades de los equipos de los sistemas de

radiocomunicaciones.

Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en: − Montaje de infraestructuras de radiocomunicaciones en instalaciones de redes fijas y

móviles. − Mantenimiento de infraestructuras de radiocomunicaciones en instalaciones de redes fijas y

móviles. − Montaje de equipos de radiocomunicaciones de redes fijas y móviles. − Mantenimiento de equipos de radiocomunicaciones de redes fijas y móviles.

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), e), f), i), j), k), l), m), n), ñ), o), p), q) y r) del ciclo formativo y las competencias profesionales, personales y sociales a), b), d), e), h), i), j), k), l), m) y p) del título.

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

− Interpretación de la normativa y reglamentación vigentes. − Identificación de las configuraciones de las instalaciones. − Aplicación de técnicas de montaje. − Operación de equipos de medida y de comprobación. − Elaboración de documentación técnico-administrativa. − Utilización de las tecnologías de la información y comunicación. − Aplicación de medidas de seguridad en las operaciones. − Aplicación de criterios de calidad en todas las fases de los procesos. − Actitud de respeto al medio ambiente. − Aplicación de técnicas de aprendizaje cooperativo.

ACTIVIDADES Propias del Módulo Realización de medidas de RF en la parte de transmisión de la radio escolar del centro Realización de un enlace de microondas entre la zona de la radio escolar y el salón de actos



8.2- Complementarias y Extraescolares Visitas a emisoras de Radio y Televisión RECURSOS Y MATERIALES El material bibliográfico disponible actualmente en el mercado sobre los contenidos del módulo es abundante y nos valdremos de ello complementándolo con el libro de texto correspondiente. Por ello, se ha elaborado un completo material didáctico basado en catálogos de diverso equipamiento, e información obtenida en Internet Se ha hecho una recopilación de material, procedente de donaciones de alguna empresa (material obsoleto, en desuso e incluso averiado), que se completará con la dotación económica procedente de la Administración. Se cuenta con algunos entrenadores de transmisiones analógicas y digitales que se emplearán para el conocimiento de las distintas modulaciones usadas en el ámbito de las radiocomunicaciones Asimismo se usará un equipo de radioenlaces para simulación práctica real de un radioenlace de microondas local con transmisión de audio y video a poca distancia. Se cuenta también con un software de radioenlaces denominado RadioMobile EVALUACIÓN Características de la evaluación Con la evaluación se pretende conseguir información sobre la práctica docente detectando los progresos y las dificultades que se van produciendo, para introducir las modificaciones que se estimen convenientes en cada momento. La evaluación del rendimiento debe cumplir una serie de funciones: Ø De comprobación: para saber en qué medida se han alcanzado los objetivos didácticos propuestos. Ø De diagnóstico: al poner de manifiesto datos de carencia o presencia de factores necesarios para proyectar acciones formativas posteriores. Ø De pronóstico: que permita predecir las posibilidades de los alumnos en relación con su futuro escolar y profesional. Ø Motivadora: debido a que los alumnos y alumnas comprueban sus progresos. Ø Orientadora: el profesorado, al conocer mejor a sus alumnos y alumnas, puede orientarlos y ayudarlos personal, escolar y profesionalmente. Ø Formativa: al hacer realidad el principio del aprendizaje del refuerzo mediante los ejercicios y las actividades. La evaluación de los alumnos ha de extenderse a todo el proceso educativo, realizándose de forma continua y personalizada y no reflejar sólo resultados parciales o valoraciones subjetivas sobre determinados comportamientos y actitudes. El carácter formativo de la evaluación confiere a ésta un valor educativo de primer orden; por eso, un análisis permanente del desarrollo de las clases permite efectuar cuantos reajustes sean necesarios en la programación didáctica y en la de aula. Con frecuencia, determinados objetivos,



criterios de evaluación, actividades o contenidos se revelan inadecuados en un momento determinado, lo que puede plantear, incluso, un cambio de orientación sustancial en el plan de trabajo inicialmente establecido. El alumnado necesita aprender a descubrir sus errores y deficiencias y a encontrar el sistema de trabajo más adecuado para sus condiciones. De ahí la importancia de favorecer la autoevaluación que supone una toma de conciencia por parte del estudiante. La recogida frecuente de datos y las observaciones permiten al profesorado valorar el trabajo diario de los alumnos y considerar la adecuación o inadecuación de su ritmo y de su orientación. De esta forma, las deficiencias pueden descubrirse fácilmente y los errores se rectifican en el momento en el que se producen. Pero donde las consecuencias de la evaluación afectan en notoria medida a la configuración curricular y a la organización académica es en lo concerniente a las adaptaciones curriculares. Según se vayan desarrollando los bloques temáticos y actividades previstas, se irán realizando una serie de acciones encaminadas a corregir las dificultades que vayan surgiendo y poder así intervenir en la resolución de conflictos de actitud, en la orientación escolar y laboral, etc. EVALUACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS Cuando concluyan las actividades de cada unidad didáctica el profesorado ha podido formarse una idea bastante aproximada de como ha ido el proceso de aprendizaje, si se han alcanzado los objetivos propuestos, que alumnos los han alcanzado y en que grado. No obstante, para tener un conocimiento más completo y personalizado de la consecución de los elementos de capacidad correspondientes a cada unidad didáctica, se realizará una actividad de evaluación sumativa individual. Esta actividad es de la misma naturaleza que las actividades de formación realizadas y contendrá cuestiones relativas a los contenidos desarrollados. El profesorado, mediante observación directa de la realización de las actividades planteadas y de sus resultados debe valorar, de la forma más completa posible, el grado de destreza en el manejo de los conceptos desarrollados en cada unidad didáctica y la documentación (grado de automatización, conocimientos exhibidos y puestos en juego, acierto en la elección de procedimientos, precisión en las acciones, etc.) y las actitudes mostradas por el alumno. Mediante el examen de los resultados de las actividades descritas anteriormente se valora el grado de asimilación de conceptos y sus condiciones de aplicación en los procedimientos que tiene el alumno. EVALUACIÓN La evaluación del módulo pretende determinar el nivel de competencia adquirido por el alumno en el campo de Instalaciones Solares Fotovolticas, y su adaptación a los niveles de competencia personales y sociales establecidos para el ciclo formativo y el propio módulo profesional, y a los criterios de evaluación correspondientes a cada uno de los ítems de resultado de aprendizaje. La evaluación será continua y procesual, valorando todo el proceso de formación del alumno y su correcta adaptación a los criterios de evaluación y los objetivos generales del ciclo formativo. El alumno debe conocer en todo momento su evolución en el proceso formativo y las medidas correctoras precisas para garantizar el éxito en este módulo profesional, por lo que se garantiza la información continua al alumnado de su proceso personal de formación y la valoración del mismo. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Los criterios de evaluación para este módulo, quedan perfectamente definidos en el Real Decreto que crea el título de Técnico en Telecomunicaciones y en la presente



programación. Son criterios precisos, concretos y alcanzables para conformar las competencias específicas de cada módulo (Resultados de Aprendizaje) y la competencia general del módulo y el título. El grado de adquisición de estos criterios de evaluación, se determina mediante los instrumentos de evaluación y de los criterios de calificación de los mismos. INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN

Los instrumentos que se establecen para asignar la calificación del proceso formativo del alumno, buscan comprobar la asimilación por parte de los alumnos de los criterios de evaluación establecidos para cada uno de los Resultados Aprendizaje del título y relacionados en la presente programación. Estos indicadores se describen a continuación:

- Dado el carácter eminentemente práctico del módulo, la observación del desarrollo de las actividades prácticas asignadas a cada alumno y en grupo, supone un elemento fundamental, que muestra su habilidad en el trabajo con circuitos de Instalaciones de distribución. Así, se valorará cada una de las actividades prácticas que realiza el alumno, en función los criterios de evaluación definidos por el título y recogidos en esta programación y los instrumentos de calificación, con especial incidencia en la correcta aplicación de los conocimientos teórico-prácticos adquiridos en cada unidad, la configuración de las instalaciones, la destreza y el uso adecuado de las herramientas y equipos en condiciones de seguridad. Se creará un registro de observaciones diarias de las ejecuciones prácticas del alumno en el que se incluyen los elementos mínimos cómo: limpieza, cumplimiento de normas de protección y cuidado del material, cumplimiento de los pasos marcados en el proceso a seguir en la tarea. Este registro se realizará mediante la aplicación informática EVAGD, y recogerá además el conjunto de calificaciones producidas como resultado de aplicar los presentes criterios de calificación. Además, la aplicación EVAGD mostrará de forma continua la calificación de la evaluación, que será visible en todo momento para cada alumno.

- Cada actividad práctica vendrá acompañada de la correspondiente memoria que recogerá los detalles de la práctica realizada, esquemas, recursos y materiales empleados, proceso de trabajo y funcionamiento de la práctica, comprobándose la correcta asimilación de los conceptos y procedimientos en la actividad realizada.

- Con el fin de comprobar la asimilación de los conceptos estudiados, especialmente

aquellos contenidos más teóricos, se realizarán controles escritos. Estos aportarán una nota más al conjunto de anotaciones que obtiene el alumno por su quehacer diario en el aula-taller.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

La calificación final del módulo será la media de las calificaciones obtenidas en los distintos Resultados de Aprendizaje. El módulo estará aprobado cuando se superen (nota=5) la totalidad de las unidades de competencia (RA) o cuando se supere al menos la mitad de los resultados y la nota media de estos es al menos 5. La nota del alumno se conformará progresivamente, a lo largo de todo el curso, en función de las actividades realizadas para la adquisición de los Criterios de Evaluación.



Por otro lado, tomando como guía la adquisición de cada uno de los criterios de evaluación del módulo, la calificación de cada Resultado de Aprendizaje se obtendrá por media aritmética de las calificaciones parciales, aplicadas a cada Criterio de Evaluación, obtenidas mediante los instrumentos anteriores, a los que se aplican los criterios de calificación establecidos en la presente programación. Una descripción general de estos criterios es la siguiente:

A. Pruebas teóricas y trabajos escritos. 25% de la nota final. Estás serán pruebas escritas que abarcan los contenidos conceptuales del módulo y/o trabajos para el desarrollo y estudio sobre un tema determinado, que se presentará en los formatos que el profesor indique. Para su realización y a criterio del profesor, el alumnado puede emplear los apuntes tomados en su cuaderno de clase (nunca fotocopias ni apuntes de otros compañeros).

B. Realizaciones prácticas (observación directa). 45% de la nota final. El alto peso que se

otorgará a este capítulo en los Criterios de Calificación se justifica en que las correctas realizaciones prácticas son la constatación de que el alumno “es capaz de” y, por lo tanto, adquiere el criterio de evaluación. Consistirá en realizar prácticas sobre los conceptos previamente trabajados y que abarcan los contenidos conceptuales del Currículo del módulo. La calificación de cada actividad se realizará mediante rúbrica elaborada al efecto (ver documento adjunto) que valora el funcionamiento, el tiempo de finalización, la destreza, el orden y la limpieza en la ejecución de la práctica, la respuesta a las preguntas que se formulen durante la misma, la capacidad de trabajo en grupo, la actitud del respecto al material del laboratorio y absentismo. Las prácticas que no se realicen en tiempo forma por causa de absentismo deben ser recuperadas de acuerdo con las actividades que plantee el profesor; en ese caso la calificación de la práctica realizada con retraso no será superior a 7 puntos, o 5 puntos cuando la falta es injustificada. La calificación de este apartado se obtendrá por media aritmética de las calificaciones de todas las actividades realizadas en el mismo.

C. Memorias de las actividades prácticas. 30% de la nota final. Con cada una de la realizaciones prácticas el alumnado debe presentar una memoria, que deberá entregarse como máximo hasta una semana a partir de finalizar la práctica. Este documento que se ajustará al modelo aprobado por el Departamento de Electricidad y Electrónica o propuesto por el profesor, contendrá características técnicas de la práctica realizada, esquemas, tablas y cálculos, equipos, herramientas y materiales utilizados, proceso de trabajo en la realización, y descripción funcional (funcionamiento) de la práctica realizada. La calificación de cada memoria se realizará mediante rúbrica elaborada al efecto (ver documento adjunto) que valora el desarrollo de los diversos ítems antes descritos como contenidos del documento, así como su correcta presentación y plazo de presentación. La calificación de este apartado se obtendrá por media aritmética de las calificaciones de todas las actividades realizadas en el mismo. El 100 % de la nota se obtendrá siempre que esté entregada en el tiempo anteriormente estipulado. El incumplimiento de los plazos de entrega de cada memoria se penalizará con una disminución en su calificación, así, una memoria entregada con retraso no podría obtener más de 7 puntos, o 5 puntos cuando el retraso sea injustificado. La memoria debe ser personal e individual. El hecho de copiar una práctica de otro compañero supondrá la anulación de la nota que pudiera corresponderle al copiador y al copiado, debiendo ambos repetirla.

La calificación de cada evaluación se formará con la suma ponderada de los tres criterios anteriores: Pruebas teóricas y trabajos (25%), realizaciones prácticas (45%) y memorias (30%). Si



bien, para poder aprobar la evaluación será preciso obtener en cada criterio un mínimo de 4 puntos. RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES. Debido al carácter eminentemente práctico de este módulo, dado que las capacidades procedimentales sólo se pueden desarrollar en el aula, al menos la gran mayoría de ellas, y la gran mayoría de los contenidos son continuos a lo largo del curso, se intentará reforzar en las prácticas que pueda alcanzar el nivel necesario en las clases sucesivas. Así mismo, se elaborarán actividades específicas y personalizadas, para cada alumno, en función de la materia pendiente de evaluación/es anterior/es, para aquellos aspectos puntuales que no sea posible trabajar en las actividades de clase. Estas actividades podrán ser de carácter teórico, práctico y/o informe/memoria, en función de la parte suspensa, aunque siempre estarán enfocadas a determinar el grado de adquisición del criterio de evaluación o resultado de aprendizaje no superado. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Visita a las instalaciones de la central telefónica de Las Palmas Visita a las instalaciones del INTA



MÓDULO: INSTALACIONES DE RADIOCOMUNICACIONES

RESULTADOS DE

APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CONTENIDOS INTEGRADOS ACTIVIDADES

INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

1. Identifica los equipos y elementos de los sistemas de radiocomunicación de redes fijas y móviles y sus instalaciones asociadas,

a) Se ha descrito la estructura de las redes fijas y móviles de radiocomunicaciones.

b) Se han descrito los sistemas de transmisión

• Concepto de radiofrecuencia. Propagación. Modulación. Demodulación. Tipos.

• Emisión-recepción. Conceptos. Bloques

1. Distinguir los agentes que intervienen en un sistema de comunicaciones.

2. Conocer y diferenciar

1. Evaluación continua de la realización de las actividades y participación así como la tarea



RESULTADOS DE

APRENDIZAJE



INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

describiendo sus características y aplicaciones

para radiodifusión y televisión.

c) Se han clasificado los sistemas de radiocomunicación según su ubicación, tecnologías y cobertura.

d) Se han reconocido los interfaces de conexión entre equipos y con la red troncal.

e) Se ha descrito la función específica de cada bloque funcional en el conjunto de la instalación.

f) Se han descrito las características de los equipos, medios de transmisión y elementos auxiliares.

g) Se ha relacionado cada equipo de emisión-recepción con sus aplicaciones características.

h) Se han relacionado los elementos

funcionales. • Sistemas de

radiocomunicaciones. Características. Protocolos.

• Redes móviles y fijas. Arquitectura.

• Tecnologías y servicios.

• Sistemas de radiodifusión. Sistemas de TV.

• Radioenlaces analógicos y digitales de radio y TV.

• Redes de acceso vía radio en servicios fijos terrestres.

• Medios de transmisión: guiados y no guiados. Cable, fibra óptica, guías-ondas. Normas de instalación. Medidas. Antenas y sistemas radiantes. Orientación. Medidas.

• Elementos auxiliares: duplexores, conectores, entre otros.

• Simbología

las magnitudes fundamentales de una señal.

3. Estudiar el proceso de conversión eléctrica del sonido.

4. Identificar los distintos sistemas de radiocomunicaciones y sus elementos.

5. Describir la estructura de las redes fijas y móviles de radiocomunicaciones.

6. Clasificar los sistemas de radiocomunicaciones según su tecnología.

7. Describir las características de los equipos y medios de transmisión.

diaria del aula y la realizada en casa.

2. Realización de un cuestionario de preguntas cortas donde se reflejen todas las actividades

3. Realización de un ejercicio práctico sobre medida de parámetros fundamentales de una señal

4. Realización práctica de modulaciones AM y FM producidas mediante un generador de señales

5. Estudio práctico del entrenador de comunicaciones analógicas



RESULTADOS DE

APRENDIZAJE



INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

de la instalación con los símbolos de los esquemas.

normalizada.

8. Analizar los bloques funcionales de los equipos de transmisión y recepción.

9. Conocer las principales características de los sistemas radiantes.

10. Describir la instalación eléctrica de una instalación de radiocomunicaciones.

11. Valorar la importancia del uso de sistemas de alimentación

EC-696 (modulaciones AM, FM, PWM) compuesto por emisor y receptor

6. Estudio práctico del entrenador de comunicaciones digitales EC-796 (modulaciones QAM, QPSK) compuesto por emisor y receptor

7. Estudio práctico del perfil de un radioenlace mediante el software Radio Mobile

8. Realización práctica del diagrama de radiación de una antena



RESULTADOS DE

APRENDIZAJE



INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

ininterrumpida.

12. Conocer las normas reguladoras del uso del espectro radioeléctrico.



1º RESULTADO DE APRENDIZAJE Identifica los equipos y elementos de los sistemas de radiocomunicación de redes fijas y móviles y sus instalaciones asociadas, describiendo sus características y aplicaciones

CALIFICACIÓN POSITIVA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 5-6 7-8 9-10

a. Se ha descrito la estructura de las redes fijas y móviles de radiocomunicaciones.

Describe con cierta dificultad la estructura de las redes fijas y móviles de radiocomunicaciones.

Describe con algún error la estructura de las redes fijas y móviles de radiocomunicaciones.

Describe con facilidad la estructura de las redes fijas y móviles de radiocomunicaciones.

b. Se han descrito los sistemas de transmisión para radiodifusión y televisión.

Describe con cierta dificultad los sistemas de transmisión para radiodifusión y televisión.

Describe la mayor parte de los sistemas de transmisión para radiodifusión y televisión.

Describe con facilidad los sistemas de transmisión para radiodifusión y televisión.

c. Se han clasificado los sistemas de radiocomunicación según su ubicación, tecnologías y cobertura.

Clasifica con cierta dificultad los sistemas de radiocomunicación según su ubicación, tecnologías y cobertura.

Clasifica la mayor parte de los sistemas de radiocomunicación según su ubicación, tecnologías y cobertura.

Clasifica con facilidad los sistemas de radiocomunicación según su ubicación, tecnologías y cobertura.

d. Se han reconocido los interfaces de conexión entre equipos y con la red troncal.

Reconoce con cierta dificultad los interfaces de conexión entre equipos y con la red troncal.

Reconoce la mayor parte de los interfaces de conexión entre equipos y con la red troncal.

Reconoce con facilidad los interfaces de conexión entre equipos y con la red troncal.

e. Se ha descrito la función específica de cada bloque funcional en el conjunto de la instalación.

Describe con cierta dificultad la función específica de cada bloque funcional en el conjunto de la instalación.

Describe con algún error la función específica de cada bloque funcional en el conjunto de la instalación.

Describe con facilidad la función específica de cada bloque funcional en el conjunto de la instalación.



1º RESULTADO DE APRENDIZAJE Identifica los equipos y elementos de los sistemas de radiocomunicación de redes fijas y móviles y sus instalaciones asociadas, describiendo sus características y aplicaciones

CALIFICACIÓN POSITIVA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 5-6 7-8 9-10

f. Se han descrito las características de los equipos, medios de transmisión y elementos auxiliares.

Describe con cierta dificultad las características de los equipos, medios de transmisión y elementos auxiliares.

Describe la mayor parte de las características de los equipos, medios de transmisión y elementos auxiliares.

Describe con facilidad las características de los equipos, medios de transmisión y elementos auxiliares.

g. Se ha relacionado cada equipo de emisión-recepción con sus aplicaciones características.

Relaciona con cierta dificultad cada equipo de emisión-recepción con sus aplicaciones características.

Relaciona con algún error cada equipo de emisión-recepción con sus aplicaciones características.

Relaciona con facilidad cada equipo de emisión-recepción con sus aplicaciones características.

h. Se han relacionado los elementos de la instalación con los símbolos de los esquemas.

Relaciona con cierta dificultad los elementos de la instalación con los símbolos de los esquemas.

Relaciona la mayor parte de los elementos de la instalación con los símbolos de los esquemas.

Relaciona con facilidad los elementos de la instalación con los símbolos de los esquemas.



RESULTADOS DE

APRENDIZAJE



INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

2. Instala equipos y elementos auxiliares de redes fijas y móviles, interpretando documentación técnica y aplicando técnicas de conexión y montaje.

a) Se ha interpretado documentación técnica (planos y esquemas, entre otros).

b) Se han seleccionado los equipos, materiales, herramientas e instrumental de medida.

c) Se han montado los elementos auxiliares de las antenas.

d) Se han montado las antenas.

e) Se han montado los armarios de comunicaciones y sus elementos auxiliares.

f) Se han ubicado y fijado los equipos de radiocomunicaciones

g) Se han etiquetado los equipos y líneas de transmisión.

h) Se han conectado los latiguillos a los elementos

• Interpretación de planos y esquemas.

• Antenas y elementos auxiliares.

• Equipos de comunicaciones.

• Interfaces físicos.

• Técnicas de conectorización de cable coaxial y F.O. Verificaciones.

• Equipos de alimentación. Sistemas de alimentación ininterrumpida. Grupos electrógenos y placas solares

• Transmisor y Receptor

• Medios de transmisión guiados y no guiados

• Cuadro Nacional de Atribución de Frecuencias

• Simbología eléctrica y electrónica

• El replanteo • Elementos

auxiliares • Instalación y

orientación de antenas

1. Describir las características de los equipos y medios de transmisión.

2. Analizar los bloques funcionales de los equipos de transmisión y recepción.

3. Conocer las principales características de los sistemas radiantes.

4. Describir la instalación eléctrica de una instalación de radiocomunicaciones.

5. Valorar la importancia del uso de sistemas

9. Evaluación continua de la realización de las actividades y participación así como la tarea diaria del aula y la realizada en casa.


11. Realización práctica del diagrama de radiación de una antena

12. Realización de un esquema de un sistema de radioenlace

13. Realización práctica de un replanteo e instalación de un radioenlace analógico



RESULTADOS DE

APRENDIZAJE



INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

auxiliares. i) Se han

interconectado los equipos con distintos medios de transmisión, (radiofrecuencia, par, fibra óptica, entre otros) y con los elementos radiantes.

j) Se ha conectado el sistema de alimentación y sistemas redundantes, (SAI y fotovoltaica, entre otros).

• Etiquetado de equipos y líneas

• Normas de instalación

de alimentación ininterrumpida.

6. Conocer las normas reguladoras del uso del espectro radioeléctrico.

7. Interpretar documentación técnica, planos y esquemas Ubicar los elementos de radiocomunicaciones.

8. Realizar planos y esquemas respetando la normativa de presentación

9. Replantear instalaciones de radiocomunicaciones

10. Identificar



RESULTADOS DE

APRENDIZAJE



INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

y marcar la posición de los equipos

11. Reconocer e interconectar los elementos auxiliares de un sistema de radiocomunicaciones.

12. Instalar y orientar los sistemas de antenas

13. Etiquetar los equipos y líneas de transmisión



RESULTADOS DE

APRENDIZAJE

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN


INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

3. Configura equipos de radiocomunicaciones, relacionando los parámetros con la funcionalidad requerida.

a) Se ha identificado el software según tipo y características del equipo.

b) Se ha cargado el software y comprobado su reconocimiento y versión.

c) Se han seleccionado los parámetros de configuración según las características, tipo y funcionamiento del equipo (receptor, decodificador y transmisor, entre otros).

d) Se ha parametrizado el equipo de acuerdo con la aplicación.

e) Se ha seleccionado y configurad

• Software de control.

• Manuales de equipos de radiocomunicaciones.

• Parámetros y herramientas de configuración en redes fijas y móviles. Características.

• Software de instalación y utilidades de equipos de radiocomunicación.

• Software de gestión local de equipos de radiocomunicaciones.

• Sistemas de acceso remoto.

• Reglamentación y estándares. Cuadro Nacional de Atribución de Frecuencias.

• Hardware y Software

• El entorno para la instalación física

• Proceso de arranque de un equipo

1. Instalar software en los equipos informáticos.

2. Interpretar la documentación técnica, planos y esquemas.

3. Ubicar los elementos de radiocomunicaciones.

4. Instalar equipos y elementos auxiliares de redes fijas y móviles, interpretando documentación técnica y aplicando técnicas de conexión y montaje.

5. Poner en servicio equipos de radiocomunicaciones interpretando y ejecutando planes de prueba.

6. Cumplir las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, identificando los



16. Realización práctica de instalación de un software libre

17. Realización práctica de configuración del software de un equipo de radio.

18. Realización práctica de configuración de puntos



RESULTADOS DE

APRENDIZAJE

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN


INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

o el tipo de acceso remoto.

f) Se ha comprobado la funcionalidad del equipo.

g) Se ha realizado el histórico de software y parámetros de configuración de cada equipo.

h) Se ha cumplido con la normativa en la asignación de bandas y frecuencias.

• Configuración del software

• Redes informáticas

• Obtención de manuales

• Ejemplo de manual para instalación de un equipo de radio

• Ejemplo de manual para un transmisor de equipo de radio

riesgos asociados, las medidas y equipos para prevenirlos en instalaciones de radiocomunicaciones.

de acceso en una red LAN

19. Identificación práctica de los distintos apartados de un manual de un equipo del taller



RESULTADOS DE

APRENDIZAJE

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

CONTENIDOS INTEGRADOS ACTIVIDADES INSTRUMENTOS

DE EVALUACIÓN

4. Pone en servicio equipos de radiocomunicaciones interpretando y ejecutando planes de prueba.

a) Se han seleccionado los equipos, materiales, herramientas e instrumental de medida.

b) Se ha verificado el conexionado de los equipos y dispositivos con los sistemas de alimentación y elementos radiantes.

c) Se ha verificado que los sistemas de alimentación suministran las tensiones con el margen de tolerancia establecido

d) Se ha realizado la comprobación visual

• Medidas de parámetros. Medidas de R.O.E. Gráficas. Potencia radiada.

• Métodos y equipos de comprobación de exposición y cobertura. Reglamentación.

• Procedimientos de puesta en servicio.

• Protocolos de seguridad en redes fijas y móviles.

• Elaboración de documentación: método y pruebas de aceptación.

• Instrumentos de medida

• Medidas de ROE

• Medidas de potencia

• Medidas de cobertura

• Protocolos y pruebas de aceptación

1. Conocer los instrumentos de medida utilizados en las instalaciones de radiocomunicaciones

2. Realizar medidas de ROE.

3. Realizar medidas de frecuencia

4. Realizar medidas de cobertura

5. Conocer y realizar las pruebas de aceptación de los equipos.



22. Realización práctica de un protocolo de pruebas y aceptación sobre el radioenlace analógico instalado en el taller



RESULTADOS DE

APRENDIZAJE

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN


DE EVALUACIÓN

de funcionamiento de los equipos y dispositivos.

e) Se ha realizado la medición de R.O.E. (relación de ondas estacionarias) en cada banda de frecuencia y en las líneas de transmisión, entre los transceptores y antenas.

f) Se han realizado ajustes para garantizar una R.O.E. dentro de los límites establecidos.

g) Se han realizado las pruebas de integración de las señales eléctricas



RESULTADOS DE

APRENDIZAJE

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN


DE EVALUACIÓN

y ópticas con los equipos y dispositivos.

h) Se han realizado las medidas de radiación y cobertura.

i) Se han cumplimentado las hojas de pruebas.



RESULTADOS DE

APRENDIZAJE



DE EVALUACIÓN

5. Mantiene equipos de radiocomunicaciones, aplicando planes de actualización y mantenimiento preventivo.

a) Se han seleccionado las herramientas e instrumental de medida.

b) Se ha inspeccionado el cableado y comprobado su conexionado entre los equipos y dispositivos, sistemas de alimentación y elementos radiantes.

c) Se han realizado ampliaciones de equipos.

d) Se ha instalado el software de ampliación de funcionalidades de los equipos.

e) Se han comprobado los parámetros de funcionamiento mediante aplicaciones informáticas.

f) Se han configurado los equipos y

• Herramientas, instrumentos y procedimientos de medida (comprobador de cableado, reflectómetro óptico y analizador de espectro, entre otros).

• Planes de mantenimiento.

• Operaciones periódicas. Manuales de fabricantes.

• Partes de descripción de averías.

• Métodos de ampliación de dispositivos y equipos.

• Manuales técnicos de equipos.

• Órdenes de trabajo

• Comprobación básica del funcionamiento de los

1. Reconocer la importancia del mantenimiento dentro de la labor del instalador de telecomunicaciones

2. Reparar averías empleando las técnicas básicas de diagnóstico y localización de averías.

3. Redactar y comprender la documentación básica en los procesos de mantenimiento.

4. Mantener equipos de radiocomunicaciones aplicando mantenimi



25. Realización práctica de comprobación de parámetros de servicio del radioenlace analógico instalado en el taller



RESULTADOS DE

APRENDIZAJE



DE EVALUACIÓN

dispositivos para las nuevas funcionalidades.

g) Se han interpretado los planes de mantenimiento preventivo.

h) Se han verificado las tensiones de alimentación y sustituido las baterías de los sistemas de alimentación redundantes.

i) Se ha comprobado el correcto funcionamiento de los equipos mediante la inspección visual de los indicadores de alarma.

j) Se ha realizado el informe técnico.

equipos. • Histórico de

incidencias • Software

de diagnóstico

• Técnicas de diagnóstico y localización de averías

• Métodos de restablecimiento de parámetros

• Mantenimiento remoto

ento preventivo.



RESULTADOS DE

APRENDIZAJE

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN


DE EVALUACIÓN

6. Repara averías y disfunciones en las instalaciones de radiocomunicaciones, analizando los síntomas e identificando las causas que las producen.

a) Se han interpretado las alarmas del hardware de los equipos para el diagnóstico de la anomalía o incorrecto funcionamiento.

b) Se han utilizado los equipos de medida y aplicaciones software para determinar las características de la anomalía.

c) Se ha localizado la avería o disfunción.

d) Se ha sustituido el equipo averiado y

• Planes de mantenimiento correctivo de sistemas de radiocomunicaciones.

• Técnicas de diagnóstico y localización de averías. Sustitución y ajuste de elementos.

• Instrumentos y procedimientos de medida.

• Software de diagnóstico.

• Métodos de restablecimiento de parámetros.

• Mantenimiento remoto.

• Comprobaciones y ajustes.

• Elaboración de informes técnicos.

• Herramientas, instrumentos y procedimientos de medida (comprobador de cableado, reflectómetro óptico y analizador de espectro, entre otros).

• Partes de

1. Reparar averías empleando las técnicas básicas de diagnóstico y localización de averías.

2. Redactar y comprender la documentación básica en los procesos de mantenimiento.

3. Mantener equipos de radiocomunicaciones aplicando mantenimiento preventivo.



28. Realización práctica de comprobación de parámetros de servicio del radioenlace analógico instalado en el taller

29. Realización práctica de resolución de averías



RESULTADOS DE

APRENDIZAJE

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN


DE EVALUACIÓN

comprobado su compatibilidad.

e) Se han ajustado los equipos con las herramientas y precisión requerida.

f) Se han cargado los parámetros de configuración y comprobado la funcionalidad.

g) Se ha establecido conexión remota con los equipos y dispositivos al recibir la alarma de mal funcionamiento.

h) Se han restablecido de forma remota los parámetr

descripción de averías.

• Manuales técnicos de equipos.

• Órdenes de trabajo

• Histórico de incidencias

• Software de diagnóstico

• Técnicas de diagnóstico y localización de avería



RESULTADOS DE

APRENDIZAJE

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN


DE EVALUACIÓN

os en los equipos y dispositivos.

i) Se han verificado las características de funcionalidad.

j) Se ha realizado el informe con las actividades realizadas e incidencias detectadas.



RESULTADOS DE

APRENDIZAJE



DE EVALUACIÓN

7. Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, identificando los riesgos asociados, las medidas y equipos para prevenirlos

a) Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la manipulación de los materiales, herramientas, útiles y máquinas.

b) Se han manejado las máquinas respetando las normas de seguridad.

c) Se han identificado las causas más frecuentes de accidentes en la manipulación de materiales y herramientas, entre otros.

d) Se han descrito los elementos de seguridad (protecciones, alarmas, pasos de emergencia, entre otros) de las máquinas y los equipos de protección

• Identificación de riesgos.

• Determinación de las medidas de prevención de riesgos laborales.

• Prevención de riesgos laborales en los procesos de montaje y mantenimiento.

• Equipos de protección individual.

• Cumplimiento de la normativa de prevención de riesgos laborales.

• Cumplimiento de la normativa de protección ambiental.

• La Ley de Prevención de Riesgos Laborales.

• Lugares de trabajo.

• Señalización. • Electricidad

estática y electromagnética.

• Orden y limpieza.

• Extintores. • Equipos de

trabajo. • Riesgo

eléctrico.

1. Identificar el riesgo que supone la manipulación de materiales, herramientas, útiles y máquinas.

2. Identificar las causas más usuales de accidentes.

3. Describir los elementos de seguridad.

4. Relacionar la manipulación de materiales, herramientas, útiles y máquinas con las medidas de seguridad y protección requeridas.

5. Operar las máquinas respetando las normas de



32. Estudio y análisis práctico de todos los dispositivos de seguridad existentes en el taller



RESULTADOS DE

APRENDIZAJE



DE EVALUACIÓN

individual (calzado, protección ocular e indumentaria, entre otros) que se deben emplear en las distintas operaciones de montaje y mantenimiento.

e) Se ha relacionado la manipulación de materiales, herramientas y máquinas con las medidas de seguridad y de protección personal requeridas.

f) Se han determinado las medidas de seguridad y de protección personal que se deben adoptar en la preparación y ejecución de las operaciones de montaje y mantenimiento de las instalaciones de radiocomuni

• Trabajos en altura.

• Evaluación de impacto ambiental.

seguridad. 6. Determinar

las normas de seguridad y protección a adoptar en la ejecución de tareas.

7. Identificar las principales fuentes de contaminación en el entorno ambiental.

8. Clasificar los residuos generados para su retirada selectiva.

9. Relacionar el orden y limpieza de instalaciones y equipos, con la prevención de riesgos.



RESULTADOS DE

APRENDIZAJE



DE EVALUACIÓN

caciones. g) Se han

identificado las posibles fuentes de contaminación del entorno ambiental.

h) Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva.

i) Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevención de riesgos.

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