MÓDULO: GESTIÓN DE LA DOCUMENTACIÓN JURÍDICA Y...

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MODIFICACIONES DE LA PROGRAMACIÓN POR LA ENSEÑANZA ONLINE DEBIDO AL COVID 19

MÓDULO: GESTIÓN DE LA DOCUMENTACIÓN JURÍDICA Y EMPRESARIAL

CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR “ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS”

TERCER TRIMESTRE CURSO 2019-2020

IES ARENAS DE SAN PEDRO

PROFESOR: JULIO FERNANDO PALACIOS GARCÍA

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CONTENIDOS ADAPTADOS AL TERCER TRIMESTRE:

Se priorizará en primer lugar la recuperación para los que tienen pendiente la segunda evaluación, ya que la primera evaluación todos los alumnos la tienen aprobada. La recuperación de la segunda evaluación consistirá en la realización de un examen online con los contenidos impartidos en el segundo trimestre, proporcionado toda la ayuda y refuerzo posible online que sea posible a los alumnos afectados, con la resolución de dudas o de ejercicios propuestos en la segunda evaluación. Contenidos específicos del Tercer Trimestre

UT 7. ARCHIVO, PROTECCIÓN DE DATOS Y FIRMA ELECTRÓNICA

1. El archivo. Clasificación y ordenación de los documentos 2. La Ley de Protección de Datos de Carácter Personal 3. Custodia y conservación de documentos 4. Seguridad electrónica, protección y conservación del medio ambiente 5. La firma digital y el certificado electrónico

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

- Identificación de diferentes archivos físicos y digitales - Realización de diversas clasificaciones de documentos mercantiles según sus

características - Simulación del proceso de clasificación de documentos y de su búsqueda posterior - Búsqueda de artículos o casos por Internet, o reales donde se vulnera la Ley de

Protección de Datos. - Simulación de obtención de certificados digitales y su aplicación práctica

UT 8. LOS CONTRATOS EN LA EMPRESA

1. El contrato. Concepto y características 2. Normativa sobre contratos civiles y mercantiles privados 3. Contratos de compraventa 4. Contratos de arrendamiento 5. Contratos de seguros 6. Otros contratos

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

- Identificación de diferentes tipos de contrato y su aplicación normativa - Realización de un esquema con los diferentes tipos de contratos civiles y

mercantiles privados - Simulación de proceso de la realización de contratos - Cumplimentación de contratos de compraventa, de arrendamiento y de seguros

reales

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UT 9. LOS CONTRATOS PÚBLICOS

1. Los contratos de las Administraciones y su normativa 2. Clases de contratos administrativos 3. Elementos de los contratos administrativos. Pliegos, expedientes y plazos 4. Requisitos para celebrar contratos administrativos 5. Adjudicación de los contratos 6. Extinción de los contratos 7. Órganos de contratación y consultivos de la Administración

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE - Realización de casos prácticos sobre contrataciones públicas. - Análisis del vocabulario básico de la contratación administrativa. - Búsqueda por Internet de perfiles de contratante - Examen de diferentes pliegos de condiciones de contratos públicos reales.

UT 10 LOS ACTOS ADMINISTRATIVOS

1. El acto administrativo: concepto y características 2. Clases de actos administrativos 3. Los plazos jurídicos administrativos 4. Eficacia, validez e invalidez de los actos administrativos 5. La relación de la Administración Pública con los administrados. Derechos de

los ciudadanos 6. El procedimiento administrativo: concepto, fase y características 7. El silencio administrativo: clases y características 8. El recurso administrativo: clases y plazos 9. Las instancias, denuncias y alegaciones ante las administraciones públicas

10. Otros documentos del procedimiento administrativo 10. Recursos contencioso-administrativos

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE - Simulación de casos prácticos sobre la eficacia de un acto que puede ser

anulado. - Identificación de los derechos de los ciudadanos en situaciones simuladas. - Identificación las distintas clases de actos administrativos a través de la

simulación de casos reales - Realización de un caso práctico sobre un acto administrativo. - Redacción de diferentes instancias, denuncias, alegaciones y recursos y

presentación de los mismos.

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MÍNIMOS EXIGIBLES Para la Segunda Evaluación

- Conocimiento de las competencias básicas de la Unión Europea - Distinción de las diferentes normas españolas y su jerarquía - Identificación de la estructura de los boletines oficiales - Diferenciación de las formas jurídicas empresariales vigentes - Identificación de los trámites para constituir una empresa Para la Tercera Evaluación - Conocimiento de los diversos tipos de archivos físicos y digitales - Realización del proceso de obtención de un certificado digital - Distinción de las partes de un contrato mercantil - Identificación de actos administrativos - Explicación de las fases del procedimiento administrativo - Elaboración de una instancia y una denuncia ante una administración pública - Explicación de las características de los contratos públicos más importantes: de obras, suministros y servicios. - Distinción de los diferentes documentos de las administraciones públicas

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Los instrumentos de evaluación para la tercera evaluación serán los siguientes dos apartados, cada uno con la nota máxima que se puede obtener:

a) Exámenes online tipo test en los que se comprobará el grado de asimilación de los contenidos mínimos por parte de los alumnos. Se realizarán preguntas representativas de los contenidos que se tienen que evaluar. Cada examen se valora del 0 al 10. El aprobado es un 5 para cada examen. Se calculará la nota media de los que se realicen. La nota máxima por el apartado de exámenes en la tercera evaluación es de 6,5 puntos.

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b)Trabajos escritos y ejercicios entregados online: Trabajos y actividades sobre temas específicos de los contenidos del tercer trimestre, que consistirán en la realización de ejercicios sobre supuestos prácticos o teóricos. En principio el alumno tiene la nota máxima (3,5 puntos) por estas actividades por evaluación trimestral.

Por cada trabajo o conjunto de serie de ejercicios, no realizados, o hechos sin interés, o no entregados, o no recibidos en plazos indicados, el alumno perderá 1 punto por evaluación trimestral por actividad en este apartado. Si la realización de las actividades está incompleta o tiene redacción incorrecta, o mala presentación o 2 o más faltas de ortografía o acentuación o aplicación incorrecta de signos o unidades, perderá 0,25 puntos por actividad. Alguna de las actividades tendrán el carácter de entrega obligatoria para aprobar la tercera evaluación del módulo.

El alumno aprobará la tercera evaluación cuando la calificación obtenida sea 5 o mayor sumando las valoraciones de los instrumentos de los dos apartados anteriores.

Antes de la evaluación final se realizará una recuperación por evaluación trimestral a los alumnos que hubiesen obtenido una nota de 4 o inferior en la tercera evaluación. Se realizará un examen online con preguntas teóricas y prácticas en función de los contenidos mínimos suspensos. Se aplicará exclusivamente el mismo instrumento y criterio de calificación que en las pruebas objetivas o exámenes online. Es decir, el examen se valorará de 0 a 10 puntos, cada pregunta indicará su puntuación. El aprobado es un 5 y la nota de recuperación aprobada será el 70% de la calificación obtenida, con un mínimo de 5 y un máximo de 7. La nota final del módulo se calcula con la media aritmética por exceso de las tres evaluaciones trimestrales aprobadas como mínimo con un 5, valorando la primera y segunda evaluación con una ponderación del 35% cada una, y la tercera con un 30%. Los alumnos que suspendan el módulo en la primera convocatoria ordinaria, para recuperarlo se presentarán a un examen online sobre contenidos mínimos exigibles solamente de las evaluaciones que tuvieran pendientes del módulo en la segunda convocatoria ordinaria en el que se realizarán preguntas teóricas y prácticas. Recuperarán el módulo si obtienen una nota mínima de 5. Para la calificación de aprobado de segunda convocatoria se siguen también los criterios de calificación de exámenes: se aplicaría el 70% del resultado de la prueba, obteniendo un mínimo de 5 puntos y un máximo de 7 puntos.

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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PARA LA TERCERA EVALUACIÓN Para la calificación del alumno se tomarán en cuenta las actividades de evaluación, que habrán sido pruebas escritas online realizadas a lo largo del tercer trimestre. Como es evaluación continua además se valorará la participación online, la realización de ejercicios, la elaboración de trabajos y el interés mostrado por cada alumno. Asimismo se tendrá en cuenta en la calificación la presentación, redacción y ortografía de los exámenes y trabajos propuestos. Para aprobar la tercera evaluación se considerarán todos los aspectos calificables expuestos anteriormente en su conjunto. La valoración de la nota será de 0 a 10 de la siguiente forma: 65% Exámenes. (6,5) 35% Realización de Actividades Prácticas. (3,5) TOTAL 10 PUNTOS

METODOLOGÍA

Debido a las circunstancias especiales que solo permiten la actividad académica a través de un proceso a distancia durante el tercer trimestre se seguirá la siguiente metodología:

Los contenidos tanto pendientes como de la evaluación presente estarán alojados

en el Aula Virtual Moodle de Educacyl en la que todos los estudiantes tienen acceso. Lo mismo sucede con la propuesta de actividades.

Se explicarán los contenidos y las actividades en directo online a través de la

aplicación Teams de Educacyl, a la que tienen acceso igualmente todos los alumnos del grupo. Siendo conscientes de que todos por diversos motivos no podrán participar, las clases con permiso de los asistentes serán grabadas y también cargadas en el Aula Virtual de Moodle para que las visionen todos cuando deseen.

La entrega de actividades, sus correcciones, los exámenes y las comunicaciones con el profesor se realizarán preferentemente por el Aula Virtual, y el correo institucional, aunque se podrían utilizar otros medios en función de la dificultad de tipo técnico que pudieran tener los estudiantes.

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MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DEL TERCER TRIMESTRE

Los alumnos que tengan dificultades técnicas para seguir el proceso online de este tercer trimestre de recuperación, refuerzo y enseñanza porque no tengan o no sean adecuados sus dispositivos electrónicos, equipos informáticos o acceso a conexiones de Internet se intentará comunicar con ellos por otras vías como la telefónica y se les hará llegar en soporte físico los contenidos y actividades y se flexibilizará sus métodos de entrega de actividades y realización de exámenes por esas mismas vías u otras alternativas para poder adaptarnos a sus circunstancias personales y facilitarles su proceso de aprendizaje.

RECURSOS MATERIALES Y DIDÁCTICOS

Se utilizarán apuntes del profesor, textos legales, documentos de contratos mercantiles, administrativos, de boletines oficiales, dispositivos electrónicos, enlaces a webs específicas y material audiovisual. Todo ello gestionado fundamentalmente en la plataforma del Aula Virtual Moodle proporcionada por la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León y con la realización de videoconferencias a través de Teams, también de Educacyl. Se tendrá en cuenta las dificultades que puedan tener los estudiantes en cuanto a disponibilidad de medios técnicos para el seguimiento de las clases, realización de exámenes y entrega de ejercicios online, adaptando todo el proceso de enseñanza-aprendizaje para cada una de sus circunstancias individuales.

ANEXO A LA PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO PROFESIONAL

“PROCESO INTEGRAL DE LA ACTIVIDAD COMERCIAL(0650)”

TÍTULO: “TÉCNICO SUPERIOR EN ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS (AF1)”

CURSO 2019-20

PROFESORA: FRANCISCA JESÚS ÁLVAREZ ROSA

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1.- JUSTIFICACIÓN DEL ANEXO

2.-CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIBLES QUE NO SE CONTEMPLAN EN LA

ADAPTACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN

3.-METODOLOGÍA

4.-ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

5.-ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIÓN

6.-RECURSOS DIDÁCTICOS

7.-CONTENIDOS, TEMPORALIZACIÓN Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

8.-CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

9.-ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN

10.-BIBLIOGRAFÍA

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1. JUSTIFICACIÓN DEL ANEXO.

Se hace necesaria la realización de un ajuste en la programación del módulo

debido a las circunstancias excepcionales que vienen aconteciendo desde que el

catorce de marzo se decretaran, por parte del Gobierno Central y paralelamente la

Comunidad Autónoma, medidas de confinamiento a consecuencia de la expansión

del coronavirus Covid-19. A su vez, este período que en un principio se consideró

corto, se ha ido ampliando dando lugar a la supresión de toda actividad presencial

en los centros educativos y sin posibilidad de incorporación en los meses próximos.

Esta situación, unida al nivel del que parte el grupo al que imparto clases

(bastante heterogéneo ya que en algunos casos no presentan conocimientos

previos de los contenidos a tratar) y siguiendo las directrices que se vienen

marcando desde la Consejería de Educación, hacen muy necesaria el

replanteamiento de dicha programación tanto a nivel de contenidos como de

metodología, criterios de evaluación y calificación y recursos didácticos.

2. CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIBLES DEL CURRICULO QUE NO SE

CONTEMPLAN EN LA ADAPTACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN

A continuación indico los contenidos mínimos que, tanto por las circunstancias

que arriba se detallan como por el nivel alcanzado por el grupo hasta el momento

de la supresión de las clases presenciales, no se han podido impartir. Todo ello se

indica de cara al curso próximo a tener en cuenta en los módulos que tengan

relación con estos contenidos

Declaración- Liquidación de Impuestos

Cálculo de la actividad comercial: costes, márgenes

Capitalización simple y compuesta

Descuento simple y comercial

Equivalencia financiera y TAE

Productos y servicios financieros básicos

Banca on-line

Operaciones con Administraciones Públicas

Presupuesto de Tesorería

Herramientas informáticas específicas.

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3. METODOLOGÍA

Como se recoge en la programación anual, en este tercer trimestre va a

continuar siendo activa, participativa y predominantemente práctica. Los contenidos

se sustentan en los materiales facilitados por el profesor, muy concretos y

comprensibles, constituyendo las parte práctica eje fundamental del aprendizaje

autónomo por parte del alumno/a con el apoyo y la motivación continua del

profesor a través de las vías de comunicación puestas a disposición por éste,

(correo electrónico, videollamada, chat y teléfono) de forma individualizada o

grupal.

4. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

En este tercer trimestre no se han contemplado adoptar ninguna medida a nivel

de programación de aula en cuanto adaptaciones curriculares se refiere. No se han

detectado alumnos/as que integran el grupo de AF1 con necesidades educativas

especiales.

5. ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIÓN

A petición del interesado/a se proporcionará ejercicios de ampliación y/o

refuerzo de los contenidos contemplados en cada unidad didáctica.

6. RECURSOS DIDÁCTICOS

Partiendo del conocimiento y la certeza de que ningún alumno/a presenta

problemas de conexión a internet y de que dispone de los medios necesarios para

continuar avanzando en el módulo, se ha optado por poner a disposición de los

alumnos/as los materiales a través de dos vías, una de ellas es el correo de Gmail

del que disponen todo/as y que ya se venía utilizando anteriormente, y otra a través

de la plataforma Moodle, el aula virtual.

Las comunicaciones se realizan de forma simultánea como se ha indicado de

tal forma que, pensando en la adaptabilidad de la forma de trabajo de cada

alumno/a a al medio, pueda escoger la opción que desee.

a) Los contenidos se estructuran en: Carpeta de Teoría en formato pdf,

posibilitando así que el alumno/a pueda descargarlo en su equipo.

b) Vídeos explicativos de la teoría entregada que amplíen y clarifiquen los

contenidos teóricos.

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c) Ejercicios prácticos para realizar, enviados también en formato pdf, que

deberá entregarlos resueltos para su corrección y devolución al alumno

corregidos.

Los recursos de los que dispone el alumno/a para comunicarse con la profesora

son los siguientes: Videollamada a través de Microsoft Teams, Videollamada de

Chat, correo electrónico de gmail y de la plataforma de Educación(Educacyl),

número de teléfono personal de la profesora. No se ha indicado un horario cerrado

respecto a las consultas que pudieran realizar.

7. CONTENIDOS, TEMPORALIZACIÓN Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

UNIDAD 1 TRATAMIENTO CONTABLE DE LA GESTIÓN DE COBRO Y OPERATIVA

DEL DESCUENTO COMERCIAL

Temporalización DEL 9 AL 18 DE MARZO

CONTENIDOS

DEFINICIÓN DE DERECHO DE COBRO Y SU INSTRUMENTALIZACIÓN

CASOS DE LA OPERATIVA DEL DERECHO DE COBRO: GESTIÓN DE COBRO, DESCUENTO Y NO ATENDIDO. CASOS PRÁCTICOS DE CADA UNO DE ELLOS

ACTIVIDADES

RESOLUCIÓN DE DOS SUPUESTOS PRÁCTICOS FACILITADOS AL ALUMNO/A

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

SE HAN COMPARADO LAS FORMAS DE FINANCIACIÓN COMERCIAL MÁS HABITUALES

SE HA CALCULADO LA LIQUIDACIÓN DE EFECTOS COMERCIALES EN OPERACIONES DE DESCUENTO Y GESTIÓN DE COBRO

REGISTRA LOS HECHOS CONTABLES DERIVADOS DE LA ACTVIDAD DE FINANCIACIÓN COMERCIAL CORRECTAMENTE.

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UNIDAD 2 TRATAMIENTO CONTABLE DE SUBRUPO 62: SERVICIOS EXTERIORES.

Temporalización DEL 19 AL 24 DE MARZO

CONTENIDOS

DEFINICIÓN Y RELACIÓN CONTABLE DE LAS CUENTAS QUE FORMAN EL SUBGRUPO 62

TRATAMIENTO CONTABLE DE LAS MISMAS

ACTIVIDADES

RESOLUCIÓN DE TRES SUPUESTOS PRÁCTICOS FACILITADOS AL ALUMNO/A


IDENTIFICA Y DIFERENCIA LOS DISTINTOS TIPOS DE GASTOS PARA SU CONTABILIZACIÓN SIGUIENDO LAS ESPECIFICACIONES DEL PGC-PYMES

REGISTRA LOS GASTOS DE ALGUNOS SERVICIOS PROPORCIONADOS DESDE FUERA DE LA EMPRESA.

UNIDAD 3 TRATAMIENTO CONTABLE GASTOS DE PERSONAL.

Temporalización DEL 25 DE MARZO AL 5 DE ABRIL

CONTENIDOS

DEFINICIÓN Y RELACIÓN CONTABLE DE LAS CUENTAS QUE CONFORMAN LOS GASTOS DE PERSONAL:

SUBGRUPO 64: GASTOS DE PERSONAL

SUBGRUPO 46:PERSONAL

SUBGRUPO 47: ADMINISTRACIONES PÚBLICAS

TRATAMIENTO CONTABLE DE LAS MISMAS

ACTIVIDADES

RESOLUCIÓN DE UN SUPUESTO PRÁCTICO FACILITADO AL ALUMNO/A


IDENTIFICA Y DIFERENCIA LOS DISTINTOS TIPOS DE GASTOS CONTENIDOS EN UN RECIBO DE SALARIO PARA SU CONTABILIZACIÓN SIGUIENDO LAS ESPECIFICACIONES DEL PGC-PYMES

IDENTIFICAR LA NATURALEZA DE LAS OBLIGACIONES CONTRAÍDAS CON LAS ADMINISTRACIONES PÚBLICAS (SEGUR.SOCIAL Y HACIENDA)

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UNIDAD 4 TRATAMIENTO CONTABLE DE SUBRUPO 75:OTROS INGRESOS DE

GESTIÓN

Temporalización DEL 31 DE MARZO AL 14 DE ABRIL

CONTENIDO

DEFINICIÓN Y TRATAMIENTO CONTABLE DEL SUBGRUPO 75: OTROS INGRESOS DE GESTIÓN

ACTIVIDADES



IDENTIFICA Y RELACIONA OTRAS ACTIVIDADES QUE REALIZA LA EMPRESA DISTINTA DE LA HABITUAL Y QUE PROPORCIONAN INGRESOS COMPLEMENTARIOS.

REGISTRA LOS HECHOS CONTABLES DERIVADOS DE LAS ACTIVIDADES ACCESORIAS DE LA EMPRESA SEGÚN LA NORMATIVA PGC PYMES

UNIDAD 5 TRATAMIENTO CONTABLE DEL INMOVILIZADO.

Temporalización DEL 17 DE ABRIL AL 5 DE MAYO

CONTENIDOS

DEFINICIÓN DE INMOVILIZADO

TIPOS DE INMOVILIZADO

CRITERIOS DE VALORACIÓN EN LOS SUPUESTOS DE ADQUISICIÓN.

OPERATIVA CONTABLE: CUENTAS QUE INTERVIENEN

ACTIVIDADES

REALIZACIÓN DE UN EJERCICIO PRÁCTICO DE ADQUISICIÓN DE INMOVILIZADO AL CONTADO Y CON PAGO APLAZADO.

RESOLUCIÓN DE DOS EJERCICIOS PROPUESTOS EN LOS CONTENIDOS FACILITADOS(PÁGS. 56 Y 59)


DEFINE Y CLASIFICA LOS ELEMENTOS PATRIMONIALES QUE CONFORMAN EL INMOVILIZADO DE LA EMPRESA

REGISTRA LA ADQUISICIÓN DE INMOVILIZADO CONFORME A LAS NORMAS DE VALORACIÓN Y REGISTRO DEL INMOVILIZADO MATERIAL E INTANGIBLE DEL PGC PYMES

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UNIDAD 6 AMORTIZACIONES

Temporalización DEL 6 AL 18 DE MAYO

CONTENIDOS

DEFINICIÓN DE AMORTIZACIÓN

TIPOS DE AMORTIZACIÓN

MÉTODOS DE AMORTIZACIÓN

TRATAMIENTO Y REGISTRO CONTABLE DE LAS AMORTIZACIONES ACTIVIDADES



DEFINE EL CONCEPTO DE AMORTIZACIÓN Y SU APLICACIÓN E INCIDENCIA EN EL PROCESO CONTABLE

CONOCE Y DOMINA LOS DIFERENTES MÉTODOS DE AMORTIZACIÓN DE UN ELEMENTO DE INMOVILIZADO

REALIZA CORRECTAMENTE LAS ANOTACIONES CONTABLES CORRESPONDIENTES A LAS AMORTIZACIONES SEGÚN NORMAS DE REGISTRO DEL PGC PYMES

UNIDAD 7 OPERACIONES RELACIONADAS CON LAS EXISTENCIAS: MÉTODOS DE

VALORACIÓN Y VARIACIÓN DE EXISTENCIAS

Temporalización DEL 19 AL 25 DE MAYO

CONTENIDOS

DEFINICIÓN DE EXISTENCIAS Y CRITERIOS DE VALORACIÓN

MÉTODOS DE VALORACIÓN DE LAS EXISTENCIAS.:

PRECIO MEDIO PONDERADO FIFO LIFO

TRATAMIENTO CONTABLE DE LAS VARIACIONES DE EXISTENCIAS

ACTIVIDADES



APLICA CORRECTAMENTE LOS DIFERENTES MÉTODOS DE VALORACIÓN DE EXISTENCIAS SEGÚN SE CONTEMPLA EN EL PGC PYMES PARA OBTENER EL VALOR DE LAS MISMAS

CONOCE LAS CUENTAS QUE FORMAN EL GRUPO 3 Y LOS MOVIMIENTOS CONTABLES QUE SE REALIZAN

REGISTRA CONTABLEMENTE EL HECHO CONTABLE DE LA REGULARIZACIÓN DE EXISTENCIAS

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UNIDAD 8 CONTABILIZACIÓN DE LAS OPERACIONES DE FIN DE EJERCICIO.

LAS CUENTAS ANUALES

Temporalización DEL 26 DE MAYO AL 15 DE JUNIO

CONTENIDOS

ESTUDIO DEL CICLO CONTABLE DE UNA EMPRESA.

OPERACIONES A REALIZAR A FINAL DE EJERCICIO:

PROCESO DE REGULARIZACIÓN

REGULARIZACIÓN DE EXISTENCIAS

ACTUALIZACIÓN DE PRÉSTAMOS Y CRÉDITOS

RECLASIFICACIÓN DE LOS ELEMENTOS PATRIMONIALES EN FUNCIÓN DE SUS VENCIMIENTOS

CÁLCULO Y REALIZACIÓN DEL ASIENTO DE AMORTIZACIÓN

AJUSTES POR PERIODIFICACIÓN

REGULARIZACIÓN DE LAS CUENTAS DE GESTIÓN(OBTENCIÓN DE RESULTADO CONTABLE DEL EJERCICIO)

CÁLCULO DEL IMPUESTO SOBRE SOCIEDADES

ASIENTO DE CIERRE

DOCUMENTOS A ELABORAR PARA PRESENTAR LAS CUENTAS ANUALES: MODELOS DE CUENTAS ANUALES

ACTIVIDADES

RESOLUCIÓN DE DOS SUPUESTOS PRÁCTICOS FACILITADO AL ALUMNO/A


DISTINGUE LAS FASES DEL CICLO CONTABLE COMPLETO

CONOCE Y SABE DEFINIR EL CONCEPTO DE RESULTADO CONTABLE, DIFERENCIANDO LAS CUENTAS DE INGRESOS Y GASTOS

REGISTRA CORRECTAMENTE LOS HECHOS CONTABLES PREVIOS AL CIERRE DEL EJERCICIO ECONÓMICO,(sólo los estudiados, amortización de inmovilizado y variación de existencias)

CALCULA Y OBTIENE EL RESULTADO CONTABLE DEL EJERCICIO

REALIZA CORRECTAMENTE EL ASIENTO DE CIERRE DEL EJERCICIO

CUMPLIMENTA Y REALIZA CORRECTAMENTE UN BALANCE DE COMPROBACIÓN Y BALANCE DE SITUACIÓN FINAL

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8. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Al tratarse de un módulo en el que los contenidos están interrelacionados, en este

tercer trimestre se recogen todos los contenidos contemplados en el primer y segundo

trimestre y que sirven de base para avanzar en los contenidos y procedimientos

requeridos mínimos, citados para el último trimestre.

Por otra parte, y debido a la complejidad y dificultad que puede presentar la

realización de una prueba práctica que contemple todo el ciclo contable de forma on-

line, se ha optado por sustituir dicha prueba por la realización de actividades y/o

supuestos contables de cada unidad didáctica, así como la resolución de dos

supuestos prácticos que reflejen la actividad de la empresa durante el ejercicio

contable, que el alumno/a deberá entregar resuelto para su calificación.

Por todo lo expuesto anteriormente, los criterios de calificación serán los siguientes:

Resolución y entrega ,dentro de plazo concedido para ello, por parte del

alumno/a de los supuestos prácticos propuestos de las unidades didácticas

1ª al 7ª: 5 Puntos

Resolución y entrega , dentro de plazo concedido para ello, por parte del

alumno/a de dos supuestos prácticos propuestos que contemplan el ciclo

contable completo: 5 Puntos

Importante: Las actividades que no se entreguen en el plazo estipulado

desde la U.D. 5 no se tendrán en cuenta a efectos de cómputo para la

calificación. Se adjunta tabla con las fechas programadas:

Para superar esta tercera evaluación habrá que obtener un mínimo de 5 Puntos.

FECHA LÍMITE DE ENTREGA DE LOS SUPUESTOS PROPUESTOS EN CADA UNIDAD

UNIDAD FECHA LÍMITE DE ENTREGA U.D.1 20 DE MARZO U.D.2 22 DE MARZO U.D.3 5 DE ABRIL U.D.4 14 DE ABRIL U.D.5 5 DE MAYO U.D.6 18 DE MAYO U.D.7 25 DE MAYO U.D.8 15 DE JUNIO

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El alumno que no alcance la nota mínima exigida, tendrá que realizar una prueba

práctica en la convocatoria de septiembre que englobará los contenidos que no

haya superado en las anteriores evaluaciones.

La nota final de junio se obtendrá en función de la ponderación asignada a

cada evaluación:

1ª Evaluación: 30% de la nota final



El motivo por el cual se pondera en mayor grado la 3ª evaluación es que también

se va a tener en cuenta el grado de implicación, seguimiento y esfuerzo del alumno/a del

módulo en esta “modalidad a distancia”

9. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN

No se proponen para este último trimestre actividades de recuperación, ya que, como

se ha indicado anteriormente, se trata de un módulo cuyos contenidos están relacionados

y es necesario dominar todo lo visto hasta el comienzo del tercer trimestre y que se

volverán a trabajar en este trimestre.

10. BIBLIOGRAFÍA

o Libro de texto: “Proceso Integral de la Actividad Comercial” Ed. MacGrawHill

o Vídeos-Tutoriales en Youtube

o Ejercicios elaborados por la profesora

INDICE:

Contenidos mínimos. ...................................................................................................... 1

Recursos/instrumentos de enseñanza-aprendizaje. ..................................................... 1

Seguimiento de las actividades propuestas. .................................................................. 2

Criterios de calificación tercer trimestre curso 2019_20. ........................................... 2

Criterios de recuperación evaluaciones pendientes curso 2019_20. .......................... 2

Criterios de calificación final del curso. ....................................................................... 2

Medidas de atención a la diversidad. ............................................................................ 3

Adaptación programación tercer trimestre curso 2019_20

OFIMÁTICA Y PROCESOS DE LA INFORMACIÓN

CURSO 2019-20.

Anexo modificación programación Ofimática y procesos de la información.

1º Ciclo Formativo de Administración y Finanzas.

IES Arenas de San Pedro.

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Ofimática y procesos de la información. 1º Ciclo Formativo de Administración y Finanzas.


Modificaciones a la programación del módulo debido a impacto pandemia Covid19.

Contenidos mínimos. Los contenidos mínimos generales que se van a exigir al alumno para poder aprobar el

módulo en junio o en septiembre serán:

Concretamente, la parte correspondiente a la tercera evaluación: Aplicaciones google:

• Drive

• Blogger

Creación de documentos con procesadores de texto:

• Estructura y funciones.

• Diseño de documentos y plantillas.

• Edición de textos y tablas.

• Edición de gráficos.

• Índices y tablas de contenido.

• Citas normas APA

• Gestión de archivos.

• Impresión de textos. Gimp. Edición de imágenes digitales.

• Instalación y carga.

• Principales herramientas y filtros. Las apli a iones de Google, Drive y Blogger , se vienen tra ajando desde la fase presen ial. Y es la vía que se está utilizando en el período no presencial.

Recursos/instrumentos de enseñanza-aprendizaje. Durante el período de enseñanza no presencial debido al impacto de la pandemia Covid 19, se utilizarán recursos online que ya se venían utilizando en parte desde el principio del curso 2019-20.

1. Google Drive.

Los alumnos tendrán acceso a una carpeta compartida en esta plataforma en la que el profesor irá cargando:

• Apuntes.

• Ejercicios.

• Videos explicativos.

2. Blogger (Google).

Cada alumno tiene diseñado y compartido con el profesor un blog con tecnología de esta plataforma de Google, en el que tiene que colgar cada uno de los ejercicios propuestos.




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3. Forms (formularios) (Google).

Esta herramienta será la utilizada para hacer los exámenes. Las tareas y trabajos propuestos están vinculados a los contenidos curriculares trabajados íntegramente de forma no presencial, ya que ningún alumno tiene pendiente ninguna de las evaluaciones anteriores.

Seguimiento de las actividades propuestas. El profesor realizará un seguimiento semanal de los trabajos realizados por los alumnos y subidos al blog compartido con el profesor. Este seguimiento permitirá constatar el nivel de desempeño y autonomía, así como la actitud y esfuerzo realizado por el alumno, y será el instrumento de evaluación básico.

Criterios de calificación tercer trimestre curso 2019_20. La nota de la tercera evaluación, modificando los criterios de calificación debido a las circunstancias especiales de enseñanza online por causa de pandemia COVID 19.

• Realización de actividades y trabajos presentados a través del blog. Su peso como criterio de calificación pasa a ser del 80%.

• Exámenes. 10%. Su enfoque va dirigido fundamentalmente a subir nota.

• Calidad de los trabajos enviados/cumplir plazo de envío. 10%.

• Se tendrá en cuenta la nota media obtenida en la primera y segunda evaluación, en base a una evaluación continua y sumativa.

La no entrega en tiempo y forma (a través del blog del alumno) de los trabajos prescritos por

el profesor (al menos un 50%), supone la calificación negativa de la evaluación, aun haciendo

el examen y teniendo la primera y segunda evaluación aprobadas.

Criterios de recuperación evaluaciones pendientes curso

2019_20. El alumno que tenga alguna evaluación pendiente, terminada la tercera evaluación tendrá que hacer entrega de los trabajos pendientes que le solicite el profesor, además de someterse a un examen de recuperación. El contenido del examen y del trabajo hará referencia solamente a los contenidos correspondientes a la evaluación suspensa. El peso de trabajos y exámenes en la nota final, es el mismo que el establecido en los criterios de calificación de la página anterior.

Criterios de calificación final del curso. La nota final del curso, habiendo el alumno recuperado (en su caso) alguna de las evaluaciones pendientes, será la nota media obtenida en las tres evaluaciones, otorgando un peso especial a la nota obtenida en la primera y segunda evaluación. Si el alumno no logra superar el módulo en la convocatoria de junio, irá a la convocatoria de

septiembre con la totalidad del módulo.




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Medidas de atención a la diversidad. Pueden existir circunstancias especiales del alumnado que dificulten el acceso a los contenidos propuestos por el profesor. Estamos hablando de dificultades de acceso a Internet, falta de ordenador… Si se diese algún caso de este tipo, el profesor adaptará sus recursos a la situación concreta, pudiendo llegar a utilizar cualquier alternativa que permitiera la comunicación con el alumno (aplicaciones móviles, correo ordinario, teléfono convencional…).


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MODIFICACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. COVID-19.

MÓDULO PROFESIONAL RECURSOS HUMANOS Y RESPONSABILIDAD SOCIAL

CORPORATIVA

CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR: ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS

TERCER TRIMESTRE. CURSO 2019/2020

PROFESORA: ISABEL Mª ESTEBAN MEDINA


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ANEXO PROGRAMACIÓN

Según la Instrucción de 17 de abril de 2020, de la dirección general de centros, planificación y ordenación educativa de la consejería de educación de la Junta de Castilla y León, relativa al desarrollo de la actividad educativa durante el tercer trimestre y la evaluación final del curso académico 2019-2020. Se procede a la adaptación de la programación didáctica por la suspensión de la actividad educativa presencial. La adaptación de la programación se ha realizado partiendo del supuesto de que el tercer trimestre se desarrollé de forma no presencial, atendiendo fundamentalmente al establecimiento de pautas para la selección, concreción y priorización de contenidos esenciales y para la adaptación de los instrumentos y criterios de evaluación. 1. CONTENIDOS TERCER TRIMESTRE. El marco de actuación de forma no presencial se ha realizado atendiendo fundamentalmente al establecimiento de pautas para:

- la selección, concreción y priorización de contenidos esenciales y, - la adaptación de los instrumentos y criterios de evaluación.

1.1. CONTENIDOS BÁSICOS (O MÍNIMOS)

Características de la empresa como comunidad de personas: – Ética y empresa. La empresa como comunidad y sujeto moral. – Personificación de las tareas. Comportamientos y actitudes. – La comunidad de implicados (“stakeholders”): directivos, empleados,

accionistas, clientes y usuarios. – Ética empresarial, competitividad y globalización. – Valores empresariales y sociales en vigor. Adecuación de comportamientos.

Imagen y comunicación de comportamientos éticos. Aplicación de los principios de responsabilidad social corporativa (RSC): – La RSC. Recomendaciones y normativa europea y de otros organismos

intergubernamentales (OIT, entre otros). – Políticas de recursos humanos y RSC. – Códigos de conducta y buenas prácticas.

1.2. CONTENIDOS DE LAS UNIDADES DE TRABAJO

La motivación laboral 1. La motivación laboral 2. Teorías sobre la motivación en el trabajo 3. La frustración 4. Técnicas motivacionales

Pruebas de selección. Etapas finales del proceso 1. Pruebas de selección 2. Solicitud de referencias


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3. Etapas finales del proceso de decisión 4. Registro y archivo de la información y documentación relativa al reclutamiento y la selección 5. Actividades del personal administrativo en la entrevista, las pruebas de selección y la fase final El control de los recursos humanos. Registro y archivo de la información y de la documentación 1. El control de los recursos humanos 2. Registro y archivo de la información y documentación 3. Protección de datos de carácter personal en el Departamento de Recursos Humanos

La responsabilidad social corporativa y ética empresarial 1. La Responsabilidad Social Corporativa 2. Políticas de recursos humanos y RSC 3. La ética en la empresa 4. La empresa como comunidad de implicados 5. La cultura empresarial

Tercera evaluación: Unidades de Trabajo Pruebas de selección. Etapas finales del proceso La motivación laboral La responsabilidad social corporativa y la ética en la empresa

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Caracteriza la empresa como una comunidad de personas, distinguiendo las implicaciones éticas de su comportamiento con respecto a los implicados en la misma. Criterios de evaluación: a) Se han determinado las diferentes actividades realizadas en la empresa, las

personas implicadas y su responsabilidad en las mismas. b) Se han identificado claramente las variables éticas y culturales de las

organizaciones. c) Se han evaluado las implicaciones entre competitividad empresarial y

comportamiento ético. d) Se han definido estilos éticos de adaptación a los cambios empresariales, a

la globalización y a la cultura social presente. e) Se han seleccionado indicadores para el diagnóstico de las relaciones de las

empresas y los interesados (stakeholders). f) Se han determinado elementos de mejora de las comunicaciones de las

organizaciones externas e internas que promuevan la transparencia, la cooperación y la confianza.


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2. Contrasta la aplicación de los principios de responsabilidad social corporativa en las políticas de desarrollo de los recursos humanos de las empresas, valorando su adecuación a las buenas prácticas validadas internacionalmente.

Criterios de evaluación: a) Se ha definido el concepto de responsabilidad social corporativa (RSC). b) Se han analizado las políticas de recursos humanos en cuanto a motivación,

mejora continua, promoción y recompensa, entre otros factores. c) Se han analizado las recomendaciones y la normativa europea, de

organizaciones intergubernamentales, así como la nacional con respecto a RSC y desarrollo de los recursos humanos.

d) Se han descrito las buenas prácticas e iniciativas en cuanto a códigos de conducta relacionados con los derechos de los trabajadores.

e) Se han programado puntos de control para el contraste del cumplimiento de las políticas de RSC y códigos de conducta en la gestión de los recursos humanos.

3. METODOLOGÍA DIDÁCTICA La actividad educativa no presencial ha dado lugar a la enseñanza a distancia, por lo que el procedimiento metodológico será:

- Se realizará a través de diferentes plataformas online como es Moodle o Google Classroom. Así como también la disponibilidad de correos electrónicos para el contacto con el alumnado.

- En la plataforma se subirá material teórico, grabaciones de voz con las

explicaciones de cada punto y actividades relacionadas.

- Realización de clases a través de una aplicación online, para explicar contenidos, resolver dudas sobre actividades y similares.

Los contenidos del programa serán facilitados digitalmente por el profesor, partiendo de una introducción y siguiendo un guión previo, ilustrando el desarrollo de la unidad con ejemplo modélicos y reales. El proceso de enseñanza se desarrolla fundamentalmente basándose en la realización de una serie de actividades de aprendizaje programadas que intentan propiciar la iniciativa del alumno y el autoaprendizaje, desarrollando capacidades de comprensión, análisis, relación, búsqueda y aplicación de la información.

4. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN El proceso de evaluación continua se establece en base a estos tres niveles:

1. La consecución de los aprendizajes no adquiridos durante los dos primeros trimestres.

2. La adquisición de los aprendizajes determinados como mínimos en las adaptaciones realizadas en la programación didáctica.

3. El desarrollo de trabajo autónomo por parte del alumnado en la profundización y ampliación de nuevos aprendizajes.


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Se realizarán actividades y tareas en esta tercera evaluación. En las actividades que se realicen se valorará el esfuerzo realizado, la comprensión de los contenidos y se valorará la participación de los alumnos. 5. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Los instrumentos de evaluación que se utilizarán serán:

- Los alumnos tendrán que realizar actividades semanales y la entrega digitalmente para su corrección. Para así poder observar el grado de adquisición de los aprendizajes.

6. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. En la tercera evaluación la calificación se basará:

- Un 100% en la valoración de las actividades, tareas y/o trabajos de los alumnos, considerando para ello fundamentalmente la realización de lo que se proponga.

Los alumnos deberán entregar al menos el 90% de las tareas y/o trabajos. En el caso de que algún alumno no realice las entregas, tendrá realizar una prueba con los contenidos dados en esta evaluación.

El alumno superará la tercera evaluación cuando la calificación total obtenida sea al menos cinco. Para superar el módulo se deberá obtener una calificación igual o superior a cinco en cada una de las tres evaluaciones, siendo la nota final la media aritmética de las notas de las evaluaciones. 7. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN. Recuperación de evaluaciones pendientes Para la recuperación de las evaluaciones pendientes, se realizarán actividades y/o un trabajo relacionado con los contenidos de dicha evaluación. Deberá obtener al menos un 5 para aprobar la evaluación. Al término del tercer trimestre, se realizará una prueba de recuperación final a la que tendrán que presentarse aquellos alumnos que tengan pendiente alguna evaluación trimestral. No se podrá aprobar el módulo teniendo alguna evaluación trimestral con nota inferior a cinco, aun cuando la media aritmética con otras evaluaciones trimestrales fuese igual o superior a cinco. La prueba de recuperación final se basará en los contenidos mínimos establecidos para el módulo. Las notas obtenidas en cada trimestre se promediarán para obtener la nota final del módulo.


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8. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

Los alumnos que tengan dificultades técnicas para seguir el proceso online de este tercer trimestre de recuperación, refuerzo y enseñanza porque no tengan o no sean adecuados sus dispositivos electrónicos, equipos informáticos o acceso a Internet se intentará comunicar con ellos por otras vías como la telefónica. Se les hará llegar en soporte físico los contenidos y actividades y se flexibilizará sus métodos de entrega de actividades y realización de exámenes por esas mismas vías u otras alternativas para poder adaptarnos a sus circunstancias personales y facilitarles su proceso de aprendizaje. Se realizará un seguimiento de las actividades propuestas y completadas por el alumnado, que permitirá constatar el nivel de desempeño y autonomía, así como la actitud y esfuerzo realizado, y que constituirá el instrumento básico de evaluación.

(0651) Módulo profesional de Comunicación y

atención al cliente.

[10 alumnos]

Profesora: Emilia Rodrigo Fernández.

La presente adaptación curricular, dará respuesta a una excepcionalidad por la expansión

de un virus que convive entre nosotros y a las sucesivas prolongaciones del estado de

alarma, por tanto, adecúa el proceso de enseñanza-aprendizaje a la educación no

presencial, utilizando la plataforma educativa Classroom, Drive y correo Gmail. El módulo

de CYAC se imparte en el primer curso del C.F.G.S. y se vincula al título de "Técnico

Superior en Administración y Finanzas” en el IES Arenas de San Pedro, en el municipio del

mismo nombre de Ávila.

OBJETIVOS GENERALES

1. Atender a los clientes/usuarios en el ámbito administrativo y comercial

asegurando los niveles de calidad establecidos y ajustándose a criterios éticos y de

imagen corporativa de la empresa o institución.

2. Comunicar en contextos de trabajo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

A. Identificar el servicio de atención al cliente y de usuarios de servicios

B. Gestionar consultas, quejas y reclamaciones.

C. Organizar el servicio postventa.

UNIDADES DE TRABAJO IMPARTIDAS

UT5. Técnicas de comunicación relacionadas con la atención al cliente/usuario.

UT.6 Gestión de consultas, quejas y reclamaciones.

UT.7 Organización del servicio posventa.

METODOLOGÍA DIDÁCTICA

Aprendizaje orientado a la acción, al enfrentarse al autoaprendizaje de los contenidos y proceder a

la resolución de los casos o tareas prácticas. Los alumnos entienden y se implican en el proceso de

aprendizaje, perciben el proceso de enseñanza a distancia como algo manejable y suelen centrarse

sobre sus progresos, en general, porque los consideran logros a corto plazo.

Al enfrentarse a las tareas programadas, los alumnos siguen las pautas establecidas, se sugiere la

aplicación de estrategias de planificación y organización, acompañado del seguimiento del proceso

y aclaración de cuantas dudas pudieran aparecer; del mismo modo, se reconoce el esfuerzo y los

logros de cada persona.

Desde un enfoque global, se tomarán como bases: Las competencias profesionales, las actitudes,

aptitudes y las dimensiones psíquica-social de la persona, aspectos requeridos en el desempeño

de su profesión y en los diferentes contextos situacionales laborales.

DISTRIBUCIÓN TEMPORAL

Este módulo se imparte los miércoles, jueves y viernes, 5 horas semanales, que se

respetan y son flexibles, para mostrar y completar contenidos, fijar tareas, pautar trabajos

de equipo, etc.

MÍNIMOS EXIGIDOS

El alumno/a:

Identifica la responsabilidad social corporativa de las organizaciones y su incidencia

en la imagen de las mismas.

Utiliza y maneja los principios que rigen las habilidades sociales en la empresa para

el posicionamiento e imagen de marca

Aplica técnicas de comunicación escrita, utilizando las aplicaciones informáticas

avanzadas.

Utiliza procedimientos de gestión de quejas y de servicio posventa.

NECESIDADES DETECTADAS EN EL USO DE TIC

Un alumno no entrega las tareas. Establecí contacto por correo electrónico y me

respondió, después de varios días, que tenía dificultades con el ordenador. Comuniqué el

incidente a la profesora tutora. al día de hoy, colaboró solamente en un trabajo de equipo.

ACTIVIDADES PREVISTAS

Las tareas programadas irán adquiriendo diferentes grados de complejidad, por tanto,

significa utilizar los conocimientos, reflexión, aplicar destrezas para la resolución y

manejar habilidades sociales en equipo. Se propusieron:

1) Seguir estrategias de investigación para llegar al propósito de identificar el tipo

de usuario del servicio que puede tener una Asesoría de empresas.

2) Experimentación racional y proceso de síntesis para diferenciar: cliente, usuario

de servicios y consumidor.

3) Analizar los factores diversos (socioculturales, personales, psicológicos) que

influyen en una persona que decide realizar una compra.

4) Identifica qué significado tiene las ideas de marketing de Philip Kepler y analiza

un proceso de compra de un hombre que adquiere jabón para la lavadora y una mujer que

desea cambiar los neumáticos del coche.

5) Elabora un informe partiendo de la necesidad que tiene el departamento

comercial de ampliar el negocio e identifica las estrategias que debió utilizar la empresa,

estimando las necesidades cubiertas según Maslo y factores que influyen en el

comportamiento de compra.

6) Analiza diferentes supuestos prácticos, para identificar la ausencia o presencia

de calidad en el servicio de atención al cliente.

7) Trabajo en grupo para analizar previamente un informe sobre comportamiento

de compras " Men buy, women shop" y elaborar con las conclusiones una presentación o

exposición técnica.

8) Elaboración de una carta comercial de fidelización de clientes y adjuntad con

Formularios Google, un cuestionario (5 preguntas mínimo) que ayude a comprobar la

satisfacción del servicio prestado.

9) Equipos de investigación para determinar cómo gestiona, una empresa del

sector servicios, el público y mercado objetivo (target), el perfil de sus usuarios e intereses

(grupo de leads), sus oportunidades abiertas en previsión de ventas (pipeline).

10) Elaborar en grupos de trabajo un plan empresarial en redes sociales:

Calendario de actuaciones, temas a publicar, objetivos, qué les interesa más a tus clientes.

Se valora la creatividad y su capacidad de organización.

11) Visualización desde enlace a YouTube de un vídeo sobre la OCU y reconocer el

arbitraje en consumo.

12) Reclamaciones escritas y online.

13) Descubrir la garantía técnica y servicios de postventa en la protección de

consumidores y usuarios cuando el producto no sirve para el uso a que está destinado,

tiene prestaciones diferentes a las anunciadas o tiene defecto y/o fallo.

14) Identifica, en un supuesto práctico, los derechos del consumidor, en relación

con la legislación vigente (RDL 1/2007, de 16 de noviembre, por el que se aprueba el texto

refundido de la Ley General para la defensa de los Consumidores y Usuarios).

15) Cumplimentar una garantía.

16) Debéis desempeñar el papel de asesorar en el servicio postventa y analizar las

posibles respuestas.

EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Entre los procedimientos de evaluación utilizados están las técnicas de observación de las

tareas diarias, retroalimentación en feedback para superar los errores que se producen en

el aprendizaje y corrección de actividades. El proceso se reflejó en las escalas de

observación de la plataforma educativa.

Profesora:

Reflexión sobre la estrategia pedagógica y cómo está ha permitido conseguir los

objetivos planteados y evidenciar cuáles son los aprendizajes que se deben aún

consolidar o ampliar.

Alumnas/os:

Fortalecimiento y consolidación de aprendizajes en la tercera evaluación.

Priorizar a la persona, estimando la totalidad de actividades, colectivas e

individuales, desarrolladas online en el tercer trimestre. Al mismo tiempo,

recompensaré el esfuerzo individual mejorando las valoraciones estimativas del

aprendizaje profundo, superficial y al mismo tiempo, será una gran orientación los

resultados académicos presenciales de la primera y segunda evaluación.

FRANCISCA JESÚS ÁLVAREZ ROSA TUTORA DE 2º CURSO CAF

ANEXO A LA PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO DE PROYECTO

CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS – 2º CURSO

CURSO 2019-20



de “PROYECTO” debido a las circunstancias excepcionales que vienen

aconteciendo desde que el catorce de marzo se decretaran, por parte del

Gobierno Central y paralelamente la Comunidad Autónoma, medidas de

confinamiento a consecuencia de la expansión del coronavirus Covid-19. A su

vez, este período que en un principio se consideró corto, se ha ido ampliando

dando lugar a la supresión de toda actividad presencial en los centros

educativos y sin posibilidad de incorporación en los meses próximos.

2. MODIFICACIONES CONTEMPLADAS.

En el apartado de Exposición del proyecto, se ha considerado la

posibilidad de su realización a través de tres vías:

o Presentación en Power Point

o Grabación de un Vídeo de la exposición y defensa del mismo

o Realización de una Videollamada a través de la aplicación

Microsoft Teams

Se establece como fecha límite de entrega de proyectos el 3 de junio

de 2020.

Relativo a los Criterios de Calificación, se mantienen los porcentajes

asociados a cada instrumento de evaluación:

o Evolución y Seguimiento: 15%

o Presentación Formal: 10%

o Contenidos: 50%

o Exposición: 25%

Del total de la nota final.

Mencionar que, dentro del apartado de Exposición, se tendrá en cuenta

la vía de exposición escogida para realizar la presentación, desde el

punto de vista de la complejidad y esfuerzo requeridos para llevarla a

cabo.

Se mantiene el formato de presentación de copia del proyecto (Pdf) y

entrega al profesor-tutor a través de las vías telemáticas puestas a

disposición del alumno/a para tal efecto.

Programación Módulo Gestión de Recursos Humanos 2019/20 1/2 Ciclo Grado Superior ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS

Isabel Mª Esteban Medina

Ciclo de Grado Superior Administración y Finanzas

MODIFICACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. COVID-19

MÓDULO Nº 0652

GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS

IES Arenas de San Pedro. Curso 2019/20

Profesor: Isabel Mª Esteban Medina

Programación Módulo Gestión de Recursos Humanos 2019/20 2/2 Ciclo Grado Superior ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS

Isabel Mª Esteban Medina

ANEXO PROGRAMACIÓN Se procede a la adaptación de la programación didáctica por la suspensión de la actividad educativa presencial. La adaptación de la programación se ha realizado partiendo del supuesto de que el tercer trimestre se desarrollé de forma no presencial.

1. EVALUACIÓN

1.1. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. 2ª CONVOCATORIA ORDINARIA. Recuperación en junio.

Los alumnos que no superen la materia en la convocatoria ordinaria, al final del segundo trimestre, tendrán que realizar la recuperación del módulo, o bien a través de la entrega de actividades y/o tareas o se presentaran a un examen de manera digital, con toda la materia al finalizar el tercer trimestre. Las actividades y/o tareas, así como en el caso de realizar un examen se basará en los contenidos mínimos establecidos para el módulo. - El 100% de la nota del módulo constará:

▪ El módulo se dividirá en tres grandes partes:

➢ Parte 1: Valorada en 30% de la nota del módulo ➢ Parte 2: Valorada en 35% de la nota del módulo ➢ Parte 3: Valorada en 35% de la nota del módulo

▪ Cada parte englobará actividades y tareas de carácter teórico- práctico,

que deberán realizar correctamente los alumnos. La entrega de dichas actividades y/o tareas se deberán realizar en el plazo indicado, debiendo obtener al menos un 5 en cada parte. La nota final del módulo será la suma de las tres partes.

▪ Si el alumno no entrega dichas actividades/tareas, o en su caso las realiza fuera de fecha o no obtiene un 5, deberá realizar una prueba digital de los contenidos del módulo.

Esta prueba digital se calificará sobre un total de 10 puntos, haciendo referencia a las tres partes antes planteadas, teniendo un valor igual al indicado anteriormente. Para superar el módulo se deberá obtener una calificación igual o superior a cinco.

FRANCISCA JESÚS ÁLVAREZ ROSA

GRUPO CAF2

ANEXO A LA PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO PROFESIONAL

CONTABILIDAD Y FISCALIDAD (0654)

TÉCNICO SUPERIOR EN ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS.

CURSO 2019-20

2º CAF

FRANCISCA JESÚS ÁLVAREZ ROSA

GRUPO CAF2

CRITERIOS DE RECUPERACIÓN

Se recuperará la segunda evaluación mediante la resolución y entrega de los

supuestos propuestos al alumno/a.

Se irá enviando con una periodicidad semanal un ejercicio completo que

recoge los contenidos mínimos exigidos en el módulo. El alumno deberá

remitirlo al profesor para su corrección y puntuación en el plazo de siete días.

Se programan un mínimo de 5 supuestos prácticos puntuables, desde la

fecha de finalización del módulo de forma presencial hasta la fecha de

evaluación, última semana de mayo.

Se entenderá que ha superado el módulo cuando se superen un mínimo de 3

supuestos debidamente resueltos considerados en su conjunto.


ANEXO A LA PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO DE FCT

CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS – 2º CURSO

CURSO 2019-20




de “FCT” debido a las circunstancias excepcionales que vienen aconteciendo

desde que el catorce de marzo se decretaran, por parte del Gobierno Central

y paralelamente la Comunidad Autónoma, medidas de confinamiento a

consecuencia de la expansión del coronavirus Covid-19. La imposibilidad de

la mayoría de los alumnos/as de poder desarrollar su FCT de forma

presencial en la empresa asignada hace que, desde la Dirección General de

Formación Profesional, Régimen Especial y Equidad Educativa, se emita

Instrucción de 27 de abril de 2020 relativa al desarrollo del módulo profesional

de formación en Centros de Trabajo y de los proyectos de formación

profesional dual durante el curso escolar 2019-20.

2. ALTERNATIVAS AL DESARROLLO DE LA FCT PRESENCIAL

El alumno/a dispone de varias opciones, a elegir una de ellas, para la

realización del módulo de FCT siguiendo indicaciones de la Instrucción arriba

mencionada.

Al haber dado comienzo este módulo en el mes de marzo y su interrupción a

las dos semanas, el alumno/a de 2º CAF que desee continuar el desarrollo del

módulo en este curso deberá elegir una de las siguientes alternativas:

a. Continuar su actividad formativa mediante “Teletrabajo”.

b. Continuar o comenzar al inicio del curso escolar siguiente la FCT sin

necesidad de matricularse de nuevo.

c. De manera excepcional, sustituir la actividad práctica en el centro de

trabajo por la realización de actividades asociadas al entorno laboral,

de acuerdo con lo contemplado en los artículos 3.2 y 4,2 de la Orden

EFP/361/2020 de 21 de abril.

d. Cada una de las opciones deberá ir justificada por parte del alumno/a

con la cumplimentación del anexo facilitado para tal fin.


3. PAUTAS Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES ASOCIADAS AL

ENTORNO LABORAL

La actividad consiste en el estudio contextualizado de una empresa o institución

concreta en el que se analicen las capacidades necesarias para el desempeño de la

actividad profesional, así como los niveles de desempeño que es necesario alcanzar

para la realización de las tareas productivas de la empresa.

El profesor tutor pondrá a disposición del alumno/a un guión a modo de orientación

con los aspectos específicos a tratar.

El seguimiento de las actividades se fija en una periodicidad semanal en

concordancia con la fecha de las “Hojas semanales de seguimiento del alumnado”.

4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

A la hora de Evaluar se tendrá en cuenta el grado de conocimiento alcanzado por el

alumno/a tomando como referencia los criterios de evaluación establecidos en el

Real Decreto 1584/2011 de 4 de noviembre por el que se establece el Título de

Técnico Superior en Administración y Finanzas. Así también se implementará para

dicha evaluación los siguientes instrumentos:

Evolución y seguimiento de la actividad, en función de las normas

comunicadas por el profesor tutor.

Presentación formal del documento, referido a su estructuración,

redacción y comprensión de la actividad trabajada.

Contenidos del proyecto, en cuanto a la adecuación y profundización

que el alumno/a haya obtenido y conseguido de los conceptos vistos y

su aplicación práctica en el currículo.

La Calificación del módulo será de APTO O NO APTO, y no será tenida en cuenta

en el cálculo de la nota media del expediente.

5. FECHA DE ENTREGA

Se fija el día 3 de junio de 2020, como fecha límite para su entrega por parte

del alumno/a.


6. PAUTAS PARA SU REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN

o Constará de portada, índice, autor, centro educativo y fecha

o Indice

o Desarrollo de los puntos a tratar

o Resumen

o Conclusiones

Se presentará en formato PDF. Tipo de letra Arial 12 ptos.

MÓDULO: GESTIÓN DE LA DOCUMENTACIÓN JURÍDICA Y...

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