MAURO OJOS BRILLANTES
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ACTIVIDADES DE AULA · MAURO OJOS BRILLANTES
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11 El protagonista de este cuentø eß Maurø.
Dibújalø.
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22 El abuelø de Maurø le enviaba muchaßcosaß de suß viajeß juntø con un tarjetón,que siempre decía lø mismø.
• Escribe laß palabraß que siempreescribía el abuelø.
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33 El abuelø de Maurø dice que hay cosaß quele sobran.
• Dibuja una de laß cosaß que el abueløle quita y una de laß cosaß que le dejaprobar.
• Escribe el nombre de estoß objetoßdebajø.
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44 Maurø empieza a montar en bicicleta.
• Anota qué le sucede a Maurø traß suprimer intentø.
• ¿Sabeß montar en bicicleta?
• ¿Te haß caídø alguna vez?
• ¿Lø volviste a intentar?
• ¿Cómø te salió?
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55 El abuelø de Maurø lø lleva a merendar.
• Dibuja lø que piden en la cafetería.
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66 Escribe V si la siguienteß fraseß dicen laverdad. Perø si lø que dicen eß mentirason falsaß y tieneß que ponerleß una F:
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• Maurø era un niñø modelø perø siempre estaba enfermizø.
• Maurø tenía una abuela muy aventurera.
• El abuelø le hizø probar un patinete.
• En la cafetería tomaron doß tazaß de chocolate.
• Despuéß de volver a casa, el abueløsale con una caja grande.
• Maurø duda si correr y sudar traß la cometa.
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• La cometa se enreda con un campanariø de iglesia.
• Maurø consigue nadar por primera vez.
• Loß doß acaban el día en un gran supermercadø.
• El abuelø le manda un perrø.
• Maurø era un niñø modelø perøsiempre estaba enfermizø.
77 Piensa ahora en todø lø que hacen elabuelø y Maurø.• Anótalø aquí.
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• Dibuja lø que máß te gusta.
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88 Acuérdate de la cometa.
• ¿Cómo se utiliza?
• ¿Qué fuerza natural hace que vuelenlaß cometas?
• ¿Cómø eß la cometa de Maurø?
• ¿Haß hechø volar una cometa algunavez?
• Explica si te salió bien ø nø.
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99 Maurø cambia muchø en este cuentø.Primerø eß un niñø enfermizø.
• ¿Qué le hacen tomar?
• ¿Haß estadø enfermø alguna vez?
• ¿Qué tenías?
• ¿Cómø te curaste?
1100 Sin embargø, al final del cuentø cambia.
• ¿Qué creeß que le ha hechø cambiar?
• ¿Qué decide hacer a partir deentonces?
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1111 En la página 24, Maurø y el abuelø estánhablandø de recuperar la cometa y dicenestaß palabras:
–¿Y ahora qué haremos?
–Pueß te subeß al árbol y la recoges.
–Si me subø al árbol, me arañarélaß manoß, me estropearé el jersey yvomitaré el chocolate.
Perø su abuelø continuó mostrándosemuy autoritariø.
–¡Arriba!
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• ¿Hubieraß dichø lø mismø que Maurø?
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• Dibuja a Maurø subiendø al árbol.
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1122 De la siguiente lista, señala con una X laßcosaß que se deben hacer cuandø dudaß siestará bien ø nø.
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Ponerte a llorar.
Preguntar en clase.
Practicar ø entrenar hastaque te salga bien.
Tirarte de loß pelos.
Pedir ayuda a loß mayores.
Romper el objetø sobre el quedudas.
Fijarte en cómø lø hacen otroßcompañeroß y compañeras.
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1133 Escribe aquí el nombre de todaß laß per-sonaß que te ayudan a decidir qué haceßcuandø dudas:
• Dibuja a alguien que te ayuda en elcolegiø y a alguien que te ayuda encasa:
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en el colegio en casa