1

Realfag – jippi !

Jeg kan bli hva jeg vil !Naturfagsenteret 28 sept. 2011

Svandis BenediktsdóttirNTNUs likestillingsrådgiver

2

En gang i tiden var jeg NTNUs

likestillingsrådgiver

3

Relative share of Women infull Professor and Associate Professor 2000 - 2010

0

5

10

15

20

25

30

35

40

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

Førsteam

Professor

4

Ment for alle

• Begge kjønn er mottakere av dagens teknologi

• Ulike hoder tenker bedre, ulike synspunkter fører til bedre resultater

• Nøkkelen til utvikling er tilgangen på ingeniører, hvor realfagene har en nøkkelrolle

• Både jenter og gutter må ønske og ville bidra til en bedre verden ved å studere realfag

5

Gledelig nyhet, mattesekk til skolene• Alle barneskolene i Trondheim har nå fått utdelt

ryggsekker med matematiske duppeditter som skal stimulere elevene til velge realfag. Sekken inneholder mer enn 150 opplegg og aktiviteter for hele grunnskolen, med hefter for hvert trinn. Det er Tekna som har delt ut sekkene.

• Adresseavisen 29 august 2011

6

Ulike forventninger gir ulike resultater

• Altfor få foreldre og lærere forventer at jenter skal bli gode i matte

• Foreldre og lærere kan med fordel fortelle barna hva de forventer av dem i ulike fag

• Det påvirker barnas selvfølelse og selvbilde i matteferdigheter blant annet

7

Forskning viser…• Matematiske ferdigheter er jevnt fordelt mellom

kvinner og menn, jenter og gutter• Undersøkelse av 1,286,350 mennesker beviser det• Forskere innen samfunnsvitenskap har visst dette

lenge• Denne kunnskapen når verken foreldre eller skolen• Konsekvensen er at jenter blir frarådet å studere

realfag

Kilde: ScienceDaily 13 okt 2010

8

Ingeniørene bygger fremtiden

• Klimautfordringene• Helse• Fattigdom• Livsstilssykdommer• Bedre vann, jord, luftkvalitet• Eldrebølgen

9

”Vi opplever ikke en likestillingsrevolusjon, men en kompetanserevolusjon, kvinner og menn er ulike."

Kjell Inge Røkke (2005)

10

Fremtidens forskere

11

Verden for mine føtter