Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto

Maestro estudiante: EDNA YADIRA ORTEGA GIRALDO

Maestro formador: Andrés Felipe Daza ZúñigaTítulo del proyecto: El desafío de Formar en Tecnología, Lenguaje, Matemáticas y SocialesURL DEL PID: titaeustapayadi.blogspot.com

Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)

Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje

Estándares a los que responde la

actividad

Tengo en cuenta los principios de funcionamiento y criterios de selección para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno

Utilizo adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de la información y la comunicación de ideas

Trabajo en equipo en la realización de proyectos tecnológicos y, cuando lo hago, involucro herramientas tecnológicas de comunicación

Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.

Diseño y desarrollo estrategias de trabajo en equipo que contribuyan a la protección de mis derechos y los de mi comunidad

POC (Preguntas

orientadoras de Currículo)

1. ¿Cuál es la tendencia de la educación en el siglo XXI?

2. ¿La formación en competencias del siglo XXI cambiará la visión de las TIC en las diferentes áreas del saber?

EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES(TPACK*ABP*CTS*1.1)

Conocimiento Disciplinar

(CK)

Núcleos conceptuales y/o polémicosEl desarrollo de la Informática ha permitido su penetración en todas las ramas del saber humano y se ha reflejado en su enseñanza. Un ejemplo de ello lo tenemos en el contenido de enseñanza. En los estudiantes de educación media hasta el momento se enseñaba programación y a partir de la introducción de las nuevas tecnologías ha cambiado la concepción hacia el desarrollo de una cultura informática general. Este cambio está dado por la necesidad de la formación de un bachiller acorde con las exigencias de la sociedad informatizada en la cual vivimos. De esta manera la Informática influye en el currículo de la enseñanza media y la misma enseñanza influye en la Informática.

Conocimiento Pedagógico –

Disciplinar (PCK)

Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementarPrácticas de la vida real en el uso y manejo de las TIC, de tal forma que el estudiante construya su conocimiento llegando hacia un aprendizaje significativo

Conocimiento Tecnológico disciplinar

(TCK)

Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC

Aplicar con propiedad y creatividad los elementos con que cuentan las herramientas TIC a utilizar haciendo un buen uso de ellas en el trabajo investigativo

Conocimiento Tecnológico Pedagógico

(TPK)

¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?

Utilizar las diferentes aplicaciones y herramientas TIC para facilitar el trabajo colaborativo mediante google drive, así como también el diseño de mapas conceptuales y presentaciones multimedia que les permitan la construcción del pensamiento (metacognición) ayudando además al estudiante a aprender cómo aprender (metaaprendizaje)

Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico

(TPACK)

¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la

Ciudadanía del Siglo XXI?

Un blog en el cual plasmaran los resultados de la investigación, además de un video de su propia autoría utilizando Movie Maker, el cual debe incluirse en el blog. Realizarán la sustentación del proyecto mediante una presentación online con prezi.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Estrategias de enseñanza y aprendizaje

Actividades del docente Actividades del estudianteTiempo de la

actividad

Orientar al estudiante en el desarrollo de la investigación como en el manejo de aplicaciones necesarias para su desarrollo

Trabajo investigativo –colaborativoUso de herramientas TIC y recursos digitales. El producto final deberá tener excelente presentación

Dos periodos académico

Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:

Habilidades de aprendizaje e innovaciónX Creatividad e innovaciónX Pensamiento crítico y resolución de problemasX Comunicación y colaboración

Habilidades en información, medios y tecnologíaX Alfabetismo en manejo de la informaciónX Alfabetismo en mediosX Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)

Habilidades para la vida personal y profesionalX Flexibilidad y adaptabilidadX Iniciativa y autonomíaX Habilidades sociales e inter-culturalesX Productividad y confiabilidadX Liderazgo y responsabilidad

Oportunidades diferenciadas de

aprendizaje

¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?

Explorando sus habilidades tanto en la comunicación de ideas como en el manejo de los diferente recursos, dándole a conocer actividades en las cuales se sienta con una gran disposición para desarrollarlas aplicando dichas habilidades en ellas, integrándolo al grupo para recibir apoyo mediante el trabajo colaborativo .

Conocimiento Pedagógico

(PK)

¿Qué enfoque utilizará?El enfoque crítico intenta superar visiones positivistas e interpretativas para llegar a planteamientos que buscan la transformación social, cultural, política o educativa. e algún modo, trata de superar defectos fundamentales en el estudio de los centros educativos desde otras perspectivas, como por ejemplo haber sesgado o tratado marginalmente el análisis sociológico n definitiva, considera que la educación solamente se puede entender si se sitúa en los contextos socio-históricos. Defiende, así, una lectura de carácter ideológico para los fenómenos sociales y los procesos de adquisición y desarrollo del conocimiento.

¿Qué metodología usará? En el contexto actual es necesario que los educandos adquieran el conocimiento por medio del uso y la aplicación de herramientas interactivas, siendo esta una necesidad apremiante para la época en todos los campos del saber

¿Qué recursos digitales va a utilizar?

¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va utilizar?

Otros recursos(No digitales)

Conocimiento Tecnológico

(TK)

Blog Presentación multimedia

online Publicación de

documentos desarrollados en word

Youtube Prezi Blogger Google Drive Cacoo Slideshare

Cuaderno de notas Textos guía Guías clase Talleres

Recordemos el TPACK enriquecidoMetodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en h t tp : / / p u ny a . e du c. m s u . e d u /p u b li c a t i o n s / j o urn a l _ a r ti c l e s/ mi s hr a - k o e hl e r - t c r 2 0 06 . p df .

PROCESOS EVALUATIVOS

Proceso de evaluación

(Formativa y Sumativa)

¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?¿Qué instrumentos va a

utilizar para la evaluación?Antes Durante Después Rubrica

Listas de cotejo Registros de anotaciones Socialización de resultados

Teniendo en cuenta los conocimientos previos de los estudiantes

El proyecto será desarrollado por etapas, cada una de las cuales tendrá su respetiva revisión una vez finalizada antes de iniciar una nueva etapa.Se evaluará el trabajo colaborativo y el avance paulatino con el uso de herramientas TIC

Tanto el líder como cada integrante del grupo darán su apreciación sobre el trabajo desarrollado

Herramientas TIC y recursos utilizados

Socialización de los resultados obtenidos