Matriz ingles ciclo iv
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COLEGIO EDUARDO UMAÑA MENDOZA
Resolución de Aprobación No 4949 de Noviembre 24 de 2005
Grados aprobados 0º - 11º
DANE: 111001104337 NIT: 900060722-0
IMPRONTA: CICLO: 4. Grado 8. Periodo 1
ASIGNATURA: INGLES DOCENTE: MARINA AREVALO
PROPÓSITO DE ENSEÑANZA POR CICLO:
PREGUNTA PROBLÉMICA: ¿Cómo mejorar el uso del inglés en situaciones de la vida cotidiana?
EJES DE DESARROLLO
AMBITOS CONCEPTUALES
PROCESOSESTRATEGIAS PEDAGOGICA Y DIDÁCTICA
RECURSOS DIDACTICOS
EVALUACIÓNCOGNITIVAS PROCEDIMENTALES VALORATIVAS
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Lleva a cabo exposiciones ensayadas y simples sobre asuntos de su vida diaria y personal usando tiempo presente y pasado simple
Decodificación de palabras para mejorar en pronunciación, estructura gramatical y vocabulario
Emplea el conocimiento que tiene de ESL para aplicarlo en diferentes situaciones de la vida
Reconoce el ESL como un medio para conocer mas de su entorno y del mundo
Trabalenguas
Adivinanzas
Frases celebres
Flash cards
Diccionario
Superior (5): Excelente comprensión de los conocimientos requeridos, con trabajo constante y autónomo
Alto (4): Buena comprensión de los conceptos, con compromiso, responsabilidad y trabajo de alta calidad
Básico (3):cumplo los desempeños mínimos propuestos en los estándares, y un ritmo de trabajo inconstante
Bajo (2) Incumplimiento en los desempeños académicos y convivenciales
Bajo (1): inasistencia a clase, además no evidencia trabajo académico
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Contribuye de forma independiente y autónoma en una conversación donde se manejan preguntas y respuestas sencillas en ESL
Aplica los conocimientos adquiridos para expresar lo que sabe en una conversación
Usa de forma permanente el ESL para afianzar su aprendizaje en otras áreas del conocimiento
Expresa en su diario vivir el valor que representa el conocimiento y uso de una segunda lengua como medio para interactuar con otros
Role play
Diálogos
Lectura de textos cortos
Papelería
Películas Letra de
canciones
Material de lectura textos cortos
Guías
COLEGIO EDUARDO UMAÑA MENDOZA
Resolución de Aprobación No 4949 de Noviembre 24 de 2005
Grados aprobados 0º - 11º
DANE: 111001104337 NIT: 900060722-0G
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.Participa en trabajo grupal donde debe identificar preguntas concretas de textos, reconociendo el vocabulario utilizado y el tópico estudiado
Distingue los temas tratados en clase
Selecciona de manera autónoma que trabajo realizar y la exposición que hará frente a un publico
Trabaja bien en grupo, planeando y llevando a cabo las actividades propuestas por el profesor
Taller sobre la película vista
Mímica
Material audiovisual
Origami
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Durante el primer periodo académico los estudiantes del ciclo cuatro empezaran a utilizar de forma espontanea el uso del inglés donde expresara la intención comunicativa de loshablantes en una segunda lengua
.
COLEGIO EDUARDO UMAÑA MENDOZA
Resolución de Aprobación No 4949 de Noviembre 24 de 2005
Grados aprobados 0º - 11º
DANE: 111001104337 NIT: 900060722-0
IMPRONTA: CICLO: 4. Grado 8. Periodo 2
ASIGNATURA: INGLES DOCENTE: MARINA AREVALO
PROPÓSITO DE ENSEÑANZA POR CICLO:
PREGUNTA PROBLÉMICA: ¿Cómo mejorar el uso del inglés en situaciones de la vida cotidiana?
EJES DE DESARROLLO
AMBITOS CONCEPTUALES
PROCESOSESTRATEGIAS PEDAGOGICA Y DIDÁCTICA
RECURSOS DIDACTICOS
EVALUACIÓNCOGNITIVAS PROCEDIMENTALES VALORATIVAS
AN
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Sigo instrucciones dadas en clase para realizar actividades académicas relacionadas con los verbos en presente simple, adjetivos posesivos, comparativos y superlativos
Evidencia el dominio que tiene de los sonidos en ESL para deducir como se pronuncian otras palabras
Reconoce la repetición de instrucciones como un proceso para afianzar el aprendizaje de ESL
Comprende fácilmente las actividades a seguir y las desarrolla con entusiasmo
Trabalenguas
Adivinanzas
Frases en Inglés
Flash cards
Diccionario
Superior (5): Excelente comprensión de los conocimientos requeridos, con trabajo constante y autónomo
COLEGIO EDUARDO UMAÑA MENDOZA
Resolución de Aprobación No 4949 de Noviembre 24 de 2005
Grados aprobados 0º - 11º
DANE: 111001104337 NIT: 900060722-0
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Alto (4): Buena comprensión de los conceptos, con compromiso, responsabilidad y trabajo de alta calidad
Básico (3):cumplo los desempeños mínimos propuestos en los estándares, y un ritmo de trabajo inconstante
Bajo (2) Incumplimiento en los desempeños académicos y convivenciales
Bajo (1): inasistencia a clase, además no evidencia trabajo académico
LID
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GO Toma la iniciativa de
participar en actividades orales en ESL trabando con el vocabulario estudiado en clase
Infiere que vocabulario usar teniendo en cuenta el contexto en el cual esta trabajando en diálogos
Se concientiza de la importancia del aprendizaje ESL al identificar y corregir sus propios errores
Tiene una actitud diferente frente a sus compañeros en el aprendizaje de ESL
Role play
Diálogos
Lectura de textos cortos
Papelería
Películas Letra de
canciones
Material de lectura textos cortos
Guías
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Contesto en forma escrita preguntas relacionadas con lo que he leído, trabajando las diferentes WH Questions. Vocabulario clave, adjetivos y comparativos.
Establece vínculos de su diario vivir con los temas trabajados en clase
Planifica un escrito teniendo en cuenta su conocimiento previo
Pone en practica su conocimiento de los derechos humanos para ser cuidadoso, cooperativo y justo con los estudiantes de su clase
Taller sobre la película vista
Mímica
Material audiovisual
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N Durante el segundo periodo académico los estudiantes del ciclo cuarto interiorizaran conceptos, estructuras y vocabulario para ponerlo en practica en contextos comunicativos de su diario vivir
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COLEGIO EDUARDO UMAÑA MENDOZA
Resolución de Aprobación No 4949 de Noviembre 24 de 2005
Grados aprobados 0º - 11º
DANE: 111001104337 NIT: 900060722-0
IMPRONTA: CICLO: 4. Grado 8. Periodo 3
ASIGNATURA: INGLES DOCENTE: MARINA AREVALO
PROPÓSITO DE ENSEÑANZA POR CICLO:
PREGUNTA PROBLÉMICA: ¿Cómo mejorar el uso del inglés en situaciones de la vida cotidiana?
EJES DE DESARROLLO
AMBITOS CONCEPTUALES
PROCESOS ESTRATEGIAS PEDAGOGICA Y DIDÁCTICA
RECURSOS DIDACTICOS
EVALUACIÓNCOGNITIVAS PROCEDIMENTALES VALORATIVAS
AN
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Comprende las instrucciones dadas por el profesor en el aula en ESL Interpreto lo que me dicen
si el lenguaje es claroLlevo a cabo un trabajo cooperativo en LISTENING con sus compañeros para superar problemas de comprensión en ESL
Reconoce el trabajo en LISTENING en ESL como un medio para interiorizar y pensar en un segundo idioma
Trabalenguas
Adivinanzas
Frases en Inglés
Flash cards
Diccionario
Superior (5): Excelente comprensión de los conocimientos requeridos, con trabajo constante y autónomo
COLEGIO EDUARDO UMAÑA MENDOZA
Resolución de Aprobación No 4949 de Noviembre 24 de 2005
Grados aprobados 0º - 11º
DANE: 111001104337 NIT: 900060722-0
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Alto (4): Buena comprensión de los conceptos, con compromiso, responsabilidad y trabajo de alta calidad
Básico (3):cumplo los desempeños mínimos propuestos en los estándares, y un ritmo de trabajo inconstante
Bajo (2) Incumplimiento en los desempeños académicos y convivenciales
Bajo (1): inasistencia a clase, además no evidencia trabajo académico
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De forma autónoma hago representaciones graficas de la información que encuentro en un texto en ESL. Utilizando las diferentes formas de preguntas en los diferentes tiempos verbales
Empleo la información de un texto grafico con sus respectivo escrito para ilustrar las ideas principales en oraciones sencillas
Monitoreo la producción oral en ESL para identificar y corregir errores.
Resalta el valor de gráficos y dibujos para comprender la información del texto en ESL
Role play
Diálogos
Lectura de textos cortos
Papelería
Películas Letra de
canciones
Material de lectura textos cortos
Guías
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Expreso mi opinión sobre asuntos de opinión general para mi y mis compañerosUso de verbos modales can y can not. Descripción de personas.
Participo e conversaciones donde expreso mi opinión en ESL.
Trabajo con fuentes graficas en ESL, para afianzar el manejo de estructuras sencillas, vocabulario y comprensión de textos.
Crea su propio estilo de aprendizaje en ESL. Taller sobre la
película vista
Mímica
Material audiovisual
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Durante el tercer periodo académico los estudiantes de ciclo 4 trabajaran con textos gráficos lo que afianzara muchos conceptos del idioma y del aprendizaje de ESL
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COLEGIO EDUARDO UMAÑA MENDOZA
Resolución de Aprobación No 4949 de Noviembre 24 de 2005
Grados aprobados 0º - 11º
DANE: 111001104337 NIT: 900060722-0
IMPRONTA: CICLO: 4. Grado 8. Periodo 4
ASIGNATURA: INGLES DOCENTE: MARINA AREVALO
PROPÓSITO DE ENSEÑANZA POR CICLO: PREGUNTA PROBLÉMICA: ¿Cómo mejorar el uso del inglés en situaciones de la vida cotidiana?
EJES DE DESARROLLO
AMBITOS CONCEPTUALESPROCESOS ESTRATEGIAS
PEDAGOGICA Y DIDÁCTICARECURSOS DIDACTICOS
EVALUACIÓNCOGNITIVAS PROCEDIMENTALES VALORATIVAS
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Reconozco los elementos de enlace en un texto oral. Tiempos simples y participios.
Basado en mi conocimiento previo identifico palabras claves en una situación comunicativa
Trabaja de forma autónoma en las actividades de escucha propuestas por el profesor haciendo uso de internet (TICS)
Aprende a compartir y a entablar diálogos en ESL
Trabalenguas
Adivinanzas
Frases en Inglés
Flash cards
Diccionario
Superior (5): Excelente comprensión de los conocimientos requeridos, con trabajo constante y autónomo
Alto (4): Buena comprensión de los conceptos, con compromiso, responsabilidad y trabajo de alta calidad
Básico (3):cumplo los desempeños mínimos propuestos en los estándares, y un ritmo de trabajo inconstante
Bajo (2) Incumplimiento en los desempeños académicos y convivenciales
Bajo (1): inasistencia a clase, además no evidencia trabajo académico
LID
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Comprendo la información implícita en textos relacionados con temas de mi interés
Escribo párrafos sencillos haciendo uso del vocabulario y de los conectores que domino
Hace lecturas de textos de nivel elemental
Afianza vocabulario y estructura al realizar escritos sencillos sobre temas específicos
Le da importancia a su aprendizaje al realizar las actividades de lectura y escritura en el tiempo previsto
Role play
Diálogos
Lectura de textos cortos
Papelería Películas Letra de
canciones
Material de lectura textos cortos
Guías
COLEGIO EDUARDO UMAÑA MENDOZA
Resolución de Aprobación No 4949 de Noviembre 24 de 2005
Grados aprobados 0º - 11º
DANE: 111001104337 NIT: 900060722-0G
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.Llevo a cabo descripciones sencillas sobre temas cotidianos de mi entorno
Usando vocabulario y estructuras sencillas, describo en forma oral temas de mi interés
Preparación y presentación de un role - play si como de diálogos
Aprende a escuchar lo que otros dicen en ESL Taller sobre la
película vista
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Material audiovisual
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Durante el cuarto periodo académico los estudiantes de ciclo 4 manejaran de forma autónoma un dialogo en ESL
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COLEGIO EDUARDO UMAÑA MENDOZA
Resolución de Aprobación No 4949 de Noviembre 24 de 2005
Grados aprobados 0º - 11º
DANE: 111001104337 NIT: 900060722-0
IMPRONTA: CICLO: 4. Curso 9. Periodo 1ASIGNATURA: Ingles DOCENTE: Marina Arévalo
PROPÓSITO DE ENSEÑANZA POR CICLO:
PREGUNTA PROBLÉMICA: ¿Cómo mejorar el uso del inglés en situaciones de la vida cotidiana?
EJES DE DESARROLLO
AMBITOS CONCEPTUALES
PROCESOSESTRATEGIAS PEDAGOGICA Y DIDÁCTICA
RECURSOS DIDACTICOS
EVALUACIÓNCOGNITIVAS PROCEDIMENTALES VALORATIVAS
AN
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CI Comprende lo que dice
el profesor en una segunda lengua sin
necesidad de repetición trabajando los tiempos
presente y pasado simple
Interpreto lo que se dice si el lenguaje es claro
Ha mostrado una mejor disposición en la lectura de textos en ESL
Trabaja bien en actividades grupales.
Trabalenguas
Adivinanzas
Frases celebres
Flash cards
Diccionario
Superior (5): Excelente comprensión de los conocimientos
COLEGIO EDUARDO UMAÑA MENDOZA
Resolución de Aprobación No 4949 de Noviembre 24 de 2005
Grados aprobados 0º - 11º
DANE: 111001104337 NIT: 900060722-0
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requeridos, con trabajo constante y autónomo
Alto (4): Buena comprensión de los conceptos, con compromiso, responsabilidad y trabajo de alta calidad
Básico (3):cumplo los desempeños mínimos propuestos en los estándares, y un ritmo de trabajo inconstante
Bajo (2) Incumplimiento en los desempeños académicos y convivenciales
Bajo (1): inasistencia a clase, además no evidencia trabajo académico
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Monitorea la toma de turnos entre los participantes de un dialogo sobre temas preparados con anterioridadHaciendo uso de Wh questions
Responde las preguntas que se hacen sobre un tema especifico
Escribe oraciones cortas de forma independiente
Maneja una predisposición diferente en el aprendizaje de ESL.
Role play
Diálogos
Lectura de textos cortos
Papelería
Películas Letra de
canciones
Material de lectura textos cortos
Guías
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Interactuó con mis compañeros para tomar decisiones sobre temas que conozco usando el verbo to be , tiempos simples, comparativos y superlativos
Comprende el mensaje en ESL
Busca textos gráficos que generan interés y afianzan vocabulario
Asocia imágenes y sonidos para tener una mejor comprensión del ESL
Taller sobre la película vista
Mímica
Material audiovisual
Origami
COLEGIO EDUARDO UMAÑA MENDOZA
Resolución de Aprobación No 4949 de Noviembre 24 de 2005
Grados aprobados 0º - 11º
DANE: 111001104337 NIT: 900060722-0R
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IÓN Durante el primer periodo académico los estudiantes del ciclo cuatro empezaran a utilizar de forma espontanea el uso del inglés donde expresara la intención comunicativa de los
hablantes en una segunda lengua
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COLEGIO EDUARDO UMAÑA MENDOZA
Resolución de Aprobación No 4949 de Noviembre 24 de 2005
Grados aprobados 0º - 11º
DANE: 111001104337 NIT: 900060722-0
IMPRONTA: CICLO: 4. Grado 9. Periodo 2
ASIGNATURA: INGLES DOCENTE: MARINA AREVALO
PROPÓSITO DE ENSEÑANZA POR CICLO:
PREGUNTA PROBLÉMICA: ¿Cómo mejorar el uso del inglés en situaciones de la vida cotidiana?
EJES DE DESARROLLO
AMBITOS CONCEPTUALES
PROCESOS ESTRATEGIAS PEDAGOGICA Y DIDÁCTICA
RECURSOS DIDACTICOS
EVALUACIÓNCOGNITIVAS PROCEDIMENTALES VALORATIVAS
AN
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Identifico información clave si están acompañadas de gráficos e imágenes. Verbos en presente y pasado simple, WH questions, verbos modales.
Discrimina el sonido de las palabras con su parte escrita
Comprende las preguntas en ESL lo que facilita identificar la información que se le pide
Desarrolla las actividades propuestas por el docente
Trabalenguas
Adivinanzas
Frases en Inglés
Flash cards
Diccionario
Superior (5): Excelente comprensión de los conocimientos requeridos, con trabajo constante y autónomo
COLEGIO EDUARDO UMAÑA MENDOZA
Resolución de Aprobación No 4949 de Noviembre 24 de 2005
Grados aprobados 0º - 11º
DANE: 111001104337 NIT: 900060722-0
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Alto (4): Buena comprensión de los conceptos, con compromiso, responsabilidad y trabajo de alta calidad
Básico (3):cumplo los desempeños mínimos propuestos en los estándares, y un ritmo de trabajo inconstante
Bajo (2) Incumplimiento en los desempeños académicos y convivenciales
Bajo (1): inasistencia a clase, además no evidencia trabajo académico
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GO Uso lenguaje formal o
informal para ser coparticipe en el aprendizaje de ESL, trabajando en dialogos
Emplea el vocabulario y las estructuras trabajadas en clase en un contexto comunicativo
Aprende a usar la toma de turnos en un dialogo de forma autónoma
Comparte y escucha en forma respetuosa lo que otros dicen
Role play
Diálogos
Lectura de textos cortos
Papelería
Películas Letra de
canciones
Material de lectura textos cortos
Guías
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Narro historias cortas de mi entorno enlazando mis ideas en inglés de una manera apropiada
Habla sobre asuntos de su comunidad en ESL
Se hacen grupos de trabajo para la resolución de talleres de lectura
Evidencia ante sus compañeros la importancia de aprender un segundo idioma
Taller sobre la película vista
Mímica
Material audiovisual
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N Durante el segundo periodo académico los estudiantes del ciclo cuarto interiorizaran conceptos, estructuras y vocabulario para ponerlo en practica en contextos comunicativos de su diario vivir
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COLEGIO EDUARDO UMAÑA MENDOZA
Resolución de Aprobación No 4949 de Noviembre 24 de 2005
Grados aprobados 0º - 11º
DANE: 111001104337 NIT: 900060722-0
COLEGIO EDUARDO UMAÑA MENDOZA
Resolución de Aprobación No 4949 de Noviembre 24 de 2005
Grados aprobados 0º - 11º
DANE: 111001104337 NIT: 900060722-0
IMPRONTA: CICLO: 4. Grado 9 Periodo 3
ASIGNATURA: INGLES DOCENTE: MARINA AREVALO
PROPÓSITO DE ENSEÑANZA POR CICLO:
PREGUNTA PROBLÉMICA: ¿Cómo mejorar el uso del inglés en situaciones de la vida cotidiana?
EJES DE DESARROLLO
AMBITOS CONCEPTUALES
PROCESOS ESTRATEGIAS PEDAGOGICA Y DIDÁCTICA
RECURSOS DIDACTICOS
EVALUACIÓNCOGNITIVAS PROCEDIMENTALES VALORATIVAS
AN
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Infiero vocabulario e información especifica de un texto escrito en ESL. Wh questions, condicionales, comparativos y superlativos
Establece conexiones entre el sonido y la imagen que representa una palabra para comprender el ESL
Deduce información del texto teniendo en cuenta vocabulario clave
Busca estrategias de aprendizaje en ESL
Trabalenguas
Adivinanzas
Frases en Inglés
Flash cards
Diccionario
Superior (5): Excelente comprensión de los conocimientos requeridos, con trabajo constante y autónomo
COLEGIO EDUARDO UMAÑA MENDOZA
Resolución de Aprobación No 4949 de Noviembre 24 de 2005
Grados aprobados 0º - 11º
DANE: 111001104337 NIT: 900060722-0
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Alto (4): Buena comprensión de los conceptos, con compromiso, responsabilidad y trabajo de alta calidad
Básico (3):cumplo los desempeños mínimos propuestos en los estándares, y un ritmo de trabajo inconstante
Bajo (2) Incumplimiento en los desempeños académicos y convivenciales
Bajo (1): inasistencia a clase, además no evidencia trabajo académico
LID
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Escribo oraciones sencillas teniendo en cuenta reglas de ortografía, vocabulario y estructuras gramaticales en ESL Para hacer esto domino los diferentes tiempos simples.
Escribe en forma apropiada párrafos teniendo en cuenta oraciones simples, conectores, reglas ortográficas y estructuras gramaticales
Enfoca el aprendizaje del inglés en el uso del vocabulario trabajado en clase
Mejora su confianza y seguridad al producir escritos cortos en ESL
Role play
Diálogos
Lectura de textos cortos
Papelería
Películas
Letra de canciones
Material de lectura textos cortos
Guías
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.Explico y justifico brevemente mis planes y acciones tanto de forma escrita como oral dentro del contexto educativo así como de mi comunidad
Produce escritos cortos donde habla de sus planes futuros haciendo uso de estructuras simples
Presenta exposiciones en ESL Escucha con atención y respecto lo que otros dicen en ESL
Taller sobre la película vista
Mímica
Material audiovisual
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Durante el tercer periodo académico los estudiantes de ciclo 4 trabajaran con textos gráficos lo que afianzara muchos conceptos del idioma y del aprendizaje de ESL
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COLEGIO EDUARDO UMAÑA MENDOZA
Resolución de Aprobación No 4949 de Noviembre 24 de 2005
Grados aprobados 0º - 11º
DANE: 111001104337 NIT: 900060722-0
COLEGIO EDUARDO UMAÑA MENDOZA
Resolución de Aprobación No 4949 de Noviembre 24 de 2005
Grados aprobados 0º - 11º
DANE: 111001104337 NIT: 900060722-0
IMPRONTA: CICLO: 4. Grado 9 Periodo 4
ASIGNATURA: INGLES DOCENTE: MARINA AREVALO
PROPÓSITO DE ENSEÑANZA POR CICLO:
PREGUNTA PROBLÉMICA: ¿Cómo mejorar el uso del inglés en situaciones de la vida cotidiana?
EJES DE DESARROLLO
AMBITOS CONCEPTUALES
PROCESOS ESTRATEGIAS PEDAGOGICA Y DIDÁCTICA
RECURSOS DIDACTICOS
EVALUACIÓNCOGNITIVAS PROCEDIMENTALES VALORATIVAS
AN
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Hago presentaciones ensayadas y breves sobre algún tema académico de mi interés Presento en publico una
exposición de mi interés personal
Hace lecturas e investiga sobre temas que le interesan en ESL
Enfoca sus objetivos en mejorar las habilidades en ESL
Trabalenguas
Adivinanzas
Frases en Inglés
Flash cards
Diccionario
Superior (5): Excelente comprensión de los conocimientos requeridos, con trabajo constante y autónomo
COLEGIO EDUARDO UMAÑA MENDOZA
Resolución de Aprobación No 4949 de Noviembre 24 de 2005
Grados aprobados 0º - 11º
DANE: 111001104337 NIT: 900060722-0
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Alto (4): Buena comprensión de los conceptos, con compromiso, responsabilidad y trabajo de alta calidad
Básico (3):cumplo los desempeños mínimos propuestos en los estándares, y un ritmo de trabajo inconstante
Bajo (2) Incumplimiento en los desempeños académicos y convivenciales
Bajo (1): inasistencia a clase, además no evidencia trabajo académico
LID
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Participo en diálogos sobre experiencias pasadas y planes futuros donde hago uso de los diferentes tiempos verbales, wh questions, adjetivos comparativos y superlativos
Comprende y participa en una conversación haciendo uso de cualquiera de los tres tiempos simples
Mejora la pronunciación al estar expuesto a material audiovisual (TICS) en ESL
Atiende con entusiasmo las actividades recomendadas por el profesor para manejar y comprender ESL
Role play
Diálogos
Lectura de textos cortos
Papelería
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Letra de canciones
Material de lectura textos cortos
Guías
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.Produzco textos sencillos sobre temas personales
Escribo párrafos teniendo en cuenta oraciones simples y conectores
Sabe encadenar oraciones sencillas para estructurar párrafos en ESL
Aprende de forma divertida vocabulario haciendo uso de sopas de letras, crucigramas, etc…
Taller sobre la película vista
Mímica
Material audiovisual
Origami
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Durante el cuarto periodo académico los estudiantes de ciclo 4 manejaran de forma autónoma un dialogo en ESL
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COLEGIO EDUARDO UMAÑA MENDOZA
Resolución de Aprobación No 4949 de Noviembre 24 de 2005
Grados aprobados 0º - 11º
DANE: 111001104337 NIT: 900060722-0