MATRICES PARA LA PRUEBA DE ENTRADA PARA EL CUARTO GRADO REA COMUNICACINMATRIZ PARA EVALUAR LA COMPRENSIN DE TEXTOS ESCRITOSCOMPETENCIASCAPACIDADESINDICADORESNro. de temsAlternativa correcta

Comprende textos escritosRecupera informacin de diversos textos escritosReconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja y vocabulario variado y especializado11 = d

Reorganiza informacin de diversos textos escritosParafrasea el contenido de textos con estructura compleja y vocabulario variado y especializado12 = c

Infiere el significado de los textos escritosDeduce relaciones de causa-efecto, entre las ideas de un texto con estructura compleja y con vocabulario variado y especializado13 = b

Deduce el tema en textos de estructura compleja14 = d

Deduce el argumento que emplea el autor para sostener su texto15 = a

Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los diversos indicios que le ofrece el texto16 = c

Deduce el propsito del texto de estructura compleja17 = a

Deduce el empleo de frases con carga irnica a partir de informacin explcita18 = d

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritosOpina sobre la efectividad de las ideas expuestas en el texto1

Total9

MATRIZ PARA EVALUAR LA PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOSCOMPETENCIASCAPACIDADESINDICADORESNro. de tems

Produce textos escritosTextualiza sus ideas, segn las convenciones de la escrituraMantiene el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de informacin1

Establece la secuencia lgica en los textos que escribe

Relaciona las ideas utilizando diversos recursos cohesivos: conectores en la medida que sea necesario para dar claridad y sentido al texto que produce

Usa los recursos ortogrficos de tildacin en la medida que sea necesario, para dar claridad y sentido al texto que produce

RBRICA PARA EVALUAR EL TEM 9 (COMPRENSIN DE TEXTOS ESCRITOS)Crees que las ideas expuestas presentan vnculos con tu experiencia?, por qu?EN INICIOEN PROCESOSATISFACTORIO

Expresa su opinin sin ningn argumento slido o pertinente, las ideas que presenta no tienen relacin con la respuesta requerida. No evala la pertinencia de las ideas expuestas en el texto segn su contexto. No identifica las ideas principales, incluso muestra de confusin entre las ideas del texto y sus propias ideas.Sustenta su opinin con un argumento pertinente que justifica su respuesta. Evala las ideas expuestas en el texto hacindolas dialogar con su contexto. Identifica en el texto ledo algunas ideas principales y las analiza. Sustenta su opinin con argumentos slidos y pertinentes que justifican la respuesta. Evala las ideas expuestas en el texto hacindolas dialogar crticamente con su contexto. Sustenta su opinin con argumentos slidos y pertinentes que justifican la respuesta.

RBRICA PARA EVALUAR EL TEM 10 (PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS)Escribe dos argumentos que respalden tu opinin a favor o en contra de lo expuesto por el autor.EN INICIOEN PROCESOSATISFACTORIO

El texto no presenta ningn argumento slido o pertinente. No tiene secuencia lgica; presenta errores, repeticiones, contradicciones o vacos de informacin en la mayora de oraciones. Las oraciones presentan el uso inadecuado de algunos conectores y referentes. Presenta numerosos errores en el uso de las normas de tildacin y otros recursos ortogrficos.El texto presenta un solo argumento pertinente que apoyan o cuestionan lo ledo. La secuencia lgica es poco consistente; presenta algunas repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.Las oraciones presentan algunos conectores y referentes que brindan cohesin. Presenta algunos errores en el uso de las normas de tildacin y otros recursos ortogrficos.El texto presenta dos argumentos slidos y pertinentes, que apoyan o cuestionan lo ledo. Mantiene una secuencia lgica; evita repeticiones, contradicciones o vacos de informacin. Las oraciones estn relacionadas oportunamente mediante conectores y referentes apropiados que brindan cohesin. Presenta un uso correcto de las normas de tildacin y otros recursos ortogrficos.