Matriz 4º teste Filosofia 11º ano
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Estrutura: O teste constará de três grupos: o primeiro
grupo integrará questões de escolha múltipla
(10) e de verdadeiro falso (10); o segundo grupo
terá quatro questões de resposta curta; o terceiro
grupo será composto por uma questão de
desenvolvimento (min. de 120 palavras).
4º TESTE SUMATIVO 11º ano Filosofia
2014/2015
Deve usar folha de teste.
Leia atentamente todo o enunciado, antes de começar
a responder.
Seja original e sintético nas suas respostas.
Atenção à correção da expressão escrita.
Critérios de Avaliação:
Distribuição da cotação pelos grupos (0-200 pontos).
Grupo I: 100 pontos. Grupo II: 70 pontos: Grupo III:30 pontos.
As questões do grupo III serão avaliadas segundo os seguintes
parâmetros:
A1 – Domínio dos conteúdos.
A2 – Adequação das respostas às questões.
A3 – Pertinência da argumentação/ mobilização das competências
fundamentais.
B1 – Clareza e coerência da exposição.
B2 – Correção da expressão escrita.
Peso relativo dos parâmetros: A – 80%; B – 20%.
Objetivos:
Compreender o Racionalismo Cartesiano
Expor a teoria de Descartes: – Da dúvida ao cogito; – Cogito e critério de
verdade; – Demonstração da existência de Deus: argumento da causalidade e
argumento ontológico; – Deus – fundamento do sistema cartesiano
Compreenda o empirismo de David Hume
Exposição da teoria de Hume: – Os conteúdos da mente; – A origem das ideias; –
Objetos do conhecimento: relações de ideias e questões de facto; – O problema
da causalidade; – O hábito ou costume como fundamento da causalidade; – O
Princípio da Regularidade da Natureza
Enunciar as críticas a Hume e Descartes
Referir críticas a Descartes
Distinguir conhecimento aprori e conhecimento aposteriori
Identificar as características do senso comum
Identificar características do conhecimento científico
Distinguir os dois tipos de conhecimento
Explicar as etapas do conhecimento científico
Competências: A. Interpretação (de textos e enunciados argumentativos);
B. Problematização.
C. Reflexão/ Autoquestionamento;
D. Coerência do discurso.
E. Eficiência linguística (correção da expressão escrita e uso adequado do
vocabulário).