Matrices del primer trimestre

MATRIZ DE EVALUACIÓN TRIMESTRAL DE DESTREZAS

ESCUELA “ANTONIO ANTE”

ÁREA: LENGUA Y LITERATURA Año de Educación Básica: TerceroTipo de Evaluación: Orientación Subtipo de Evaluación: De conocimientos Función y Finalidad: Política y Conocimiento Objetivo: Conocer el desarrollo de la destreza del Año Lectivo 2011 - 2012

DESTREZA ACTIVIDAD EVALUATIVA CLAVE DE CORRECCION VALORACIÓN

ESCUCHAREntender instrucciones orales, narraciones e informes.

1.- Elaborar un barco de papel.

2.- Escriba las instrucciones para realizar un barco de papel. 1.- Doblar la hoja de papel por la mitad.

2.- Doblar las esquinas superiores hacia el centro.3.- Doblar los filos inferiores hacia arriba hasta formar un triángulo.4.- Luego abrir por la mitad obteniendo un rombo.5.- Doblar las esquinas inferiores del rombo hacia arriba.

2

2

LEERComprender diferentes tipos de instrucciones y reglas de juego escritas con el análisis del paratexto del contenido.

TEXTOEmplear los elementos de la lengua en la escritura de

3.- Encierra en un círculo el texto instructivo.

4.- Complete los elementos de la comunicación.

5.- Escriba cinco sustantivos masculinos y cinco sustantivos femeninos.

6.- Escriba cinco oraciones utilizando los

6.- Volver a abrir por la mitad obteniendo nuevamente un rombo más pequeño.7.- Separar las puntas hacia afuera y obtenemos el barco.

Mensaje, receptor.

Mamá, ballena, escuela, iglesia, panadería.

2

2

instrucciones y reglas de juego.

sustantivos anteriores.

7.- Subraya los nombres que se escriben con mayúscula.

Ecuador silla María cama computadoraQuito

8.- Encierro en verbo en las siguientes oraciones

Los niños del tercer año leen cuentos de hadas

Los jugadores del equipo de futbol metieron varios goles en el partido de ayer.

Los niños ganaron el concurso de Matemática.

9.- Observe la acción y complete la frase.

El……………………………………………………

Pavo, toro, caballo, burro, hombre.

Criterio del niño.

Ecuador María Quito

Los niños del tercer año leen cuentos de hadas

Los jugadores del equipo de futbol metieron varios goles en el partido de ayer.

Los niños ganaron el concurso de Matemática.

El niño nada.

2

2

2

2

2

Ella…………………………………………………

10.- Complete las partes del cuento.

Situación Inicial…………………………………….Desarrollo……………………

Ella corre.

Conflicto, resolución del conflicto y final.

2

Observaciones y Recomendaciones…………………………………………………………………………………………………

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F. Alumna Maestra F. Prof. Supervisor/a F. Prof. Director



ÁREA: ENTORNO NATURAL Y SOCIAL Año de Educación Básica: TerceroTipo de Evaluación: Orientación Subtipo de Evaluación: De conocimientos Función y Finalidad: Política y Conocimiento Objetivo: Conocer el desarrollo de la destreza del Año Lectivo 2011 - 2012


Identificar seres bióticos y factores abióticos.

1.- Complete el ciclo de vida de las personas.Nacer……………………………………………..

2.- Recorte y pegue 5 seres abióticos

3.- Escriba dos características del aire.

4.- Grafique y ponga nombres a los estados físicos de agua

Crecer, reproducir y morir.

Criterio del niño

Criterio del niño

2

2

2

2

Identificar los alimentos que me ayudan a crecer.

5.- Conteste¿Cómo podemos cuidar el agua y evitar su contaminación?

6.- Escriba la importancia de la presencia del Sol para los seres vivos.

7.- Una según corresponda.¿Quién vive en el suelo?

NubeSuelo niño Pájaro Lombriz Maíz

8.- Represente mediante un dibujo el reciclaje.

9.- Complete las sustancias nutritivas.

Sólido, gaseoso y gaseoso

Criterio del niño

Niño lombriz maíz

Grasas y aceitesvitaminas y minerales

2

2

2

2

2

Proteínas…………………..Carbohidratos…..………………

10.- Pinte los alimentos que contienen proteínas y vitaminas.

2


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ÁREA: MATEMÁTICA Año de Educación Básica: TerceroTipo de Evaluación: Orientación Subtipo de Evaluación: De conocimientos Función y Finalidad: Política y Conocimiento Objetivo: Conocer el desarrollo de la destreza del Año Lectivo 2011 - 2012


Reconocer conjuntos y sus elementos

1.- Realice tres conjuntos.

2.- Descomponga en unidades y decenas las siguientes cantidades. D U 2 478121465

Criterio del niño.

decenas unidades

7 8 1 2 1 4 6 5

2

2

3.- Encuentre el patrón numérico de cambio y complete la serie.

3 7 23

4.- Realice las siguientes sumas con descomposición.

28 + 51 = 79 70 + 936 + 13 =54 + 4 =27 + 10 =

5.- Realice las sumas en la semirrecta numérica.

70 + 4 + 2 40 + 3 + 1 60 + 7 + 2

6.- Realice las sumas con reagrupación

79 + 18 =89 + 9 =

11 15 19

495837

0 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

9798836144

2

2

2

2

67 + 16=36 + 25 =29 + 15 =

7.- Resuelva los problemas de razonamiento.-Pepe tiene 53 conejos, su abuelita le regalo 39 conejos. ¿Cuántos conejos tiene Pepe?

Datos Razonamiento

Operación Comprobación por descomposición

8.- Dibuje una línea curva, una línea recta, una abierta y una línea cerrada.

9.- Realice un dibujo utilizando todas las clases

Datos Razonamiento

Operación

Comprobación por descomposición

53 conejos

39 conejos

Sumar todos los conejos

53+ 39 92

50 + 330 + 990 + 2

Criterio del niño

2

2

2

de líneas.

10.- Escriba el signo según corresponda.

48 > 11

18……2674…….199……9964…….4521…….54

18 < 2674 > 199 = 9964 > 4521 < 54

2

Observaciones y Recomendaciones………………………………………………………………………………………………

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ÁREA: MATEMÁTICA Año de Educación Básica: CuartoTipo de Evaluación: Orientación Subtipo de Evaluación: De conocimientos Función y Finalidad: Política y Conocimiento Objetivo: Conocer el desarrollo de la destreza del Año Lectivo 2011 - 2012


Escribir y leer números naturales hasta el 9999

1.- Escriba en letras las siguientes unidades de mil puras.8000=………………………………………………6000=………………………………………………4000=………………………………………………2000=………………………………………………9000=………………………………………………1000=………………………………………………2.-Escribe en números las cantidades que se encuentran en letras.Ocho mil ciento noventa y siete.Siete mil ochocientos cincuenta.Cinco mil seiscientos tres.Tres mil cincoSeis mil quinientos.Dos mil.

Ocho milSeis milCuatro milDos milNueve milmil

819778505603300565002000

2

2

3.- En la siguiente recta forma dos segmentos y dos semirrectas.

4.- 4.- Unir el grafico con el nombre de los ángulos

Angulo Recto

Angulo Agudo

Angulo Obtuso

5.- Dibuje un ángulo obtuso y un ángulo agudo.

6.- Mida el largo y ancho de su mesa.

7.- Realice las sumas con reagrupación.

Angulo Recto

Angulo Agudo

Angulo Obtuso

47 de largo36 de ancho

2

2

2

2

2

700 + 500 =6748 + 469 =8652 + 863 =9768 + 548 =5674 + 1498 =

8.- Resuelve el siguiente problema.Juan tiene un bulto de 200 naranjas y su papá le dice que al bulto le aumente 120 naranjas más hasta obtener 1040 naranjas en el bulto.

9.- Complete los términos de la resta.

………………….sustraendo………………..

10.- Realice las siguientes restas con reagrupación.

8725 7654-1836 - 3761

120072179515104167172

200-320-440-560-680-800-920-1040

Minuendo diferencia

2

2

2


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ÁREA: ESTUDIOS SOCIALES Año de Educación Básica: CuartoTipo de Evaluación: Orientación Subtipo de Evaluación: De conocimientos Función y Finalidad: Política y Conocimiento Objetivo: Conocer el desarrollo de la destreza del Año Lectivo 2011 - 2012


Reconocer que el lugar donde habitan forma parte de un gran espacio llamado universo, desde la observación e interpretación de imágenes

1.- en la siguiente sopa de letras encuentre 6 nombres de cuerpos celestes

S A S T E R O I D E CA X M P S Y G E T N OT G A L A X I A I E ME A E A T N A L N B EL X P N G T L X I U TI A L E A O A V U R AT O E T X N S E F O NE L N A I S O R M S RA E S T R E L L A A Z

S A S T E R O I D E CA X M P S Y G E T N OT G A L A X I A I E ME A E A T N A L N B EL X P N G T L X I U TI A L E A O A V U R AT O E T X N S E F O NE L N A I S O R M S RA E S T R E L L A A Z

2

2.- Complete

a) El sol es una……………………que nos brinda………………………

b) El sistema solar está compuesto por …………………….y satélites…………………………..

3.- Explica porque es importante el sol para nuestro planeta

4.- Complete los planetas que faltan en los espacios

Mercurio...............Tierra, Marte………,………Urano,……Plutón

5.- Marca con una x la respuesta correcta

El satélite natural de la tierra es :

El sol

Júpiter

La luna

Marte

a) El sol es una gigantesca bola de fuego que nos brinda luz y calor

Ocho planetas –asteroides y cometas etc.

Criterio del niño

Venus, Júpiter, Saturno, Neptuno

a) La luna

2

2

2

2

6.- Explique por qué hay vida en la tierra

7.-Complete las capas externas de la tierra

Atmosfera…………………………………Biosfera

8.- ¿Cuáles son los movimientos que realiza la tierra y hable de uno de ellos?

9.- Escribe tres características de la luna

10.- Completa en el gráfico los paralelos y los meridianos de la tierra

Criterio del niño

Hidrósfera, litosfera.

Reptación y traslación

Criterio del niño

2

2

2

2


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ÁREA: CIENCIAS NATURALES Año de Educación Básica: CuartoTipo de Evaluación: Orientación Subtipo de Evaluación: De conocimientos Función y Finalidad: Política y Conocimiento Objetivo: Conocer el desarrollo de la destreza del Año Lectivo 2011 - 2012


Relacionar la energía natural con la ecología en sus palabras.

1.- ¿Cómo se produce la energía hidráulica?

2.-complete la siguiente tablaPor la caída del agua

Criterio del niño

2

2

2

Características

Energía solar

Energía eólica

Energía hidráulica

Características

Energía solar

Energía eólicaEs producida por el viento

Energía hidráulica Se produce por la caída del agua

3.- Contesta la siguiente pregunta¿La luz y calor del sol puede ser perjudicial?

4.- ¿Cuál es el elemento fundamental para que funcione un molino hidráulico?

5.- Relaciona los elementos de la columna A con los criterios de la columna B según corresponda.

Columna A columna B Es la que se utiliza por de artefactos inventados por el ser humano

Es un tipo de energía térmicaque se desprende de los

cuerpos al ser elevada sutemperatura

Es un tipo de energía formar por ondas, que iluminan a los cuerpos 6.-Explique cómo influye el sol en los seres vivos

El agua

Luz sola Es un tipo de energía formadas por ondas, que iluminan a los cuerpos

Calor solar Es la que se utiliza por de artefactos inventados por el ser humano

criterios del niño

criterio del niño

2

2

2

2

7.- ¿Qué es el suelo?

8.- ¿Cómo esta formado el suelo?

9.- ¿Por qué el suelo es importante para las plantas?

10.- Escriba las clases de suelos

Es la capa superficial que recubre a la tierra

Formado por sustancias inorgánicas y organicas

Suelo arenoso, calcáreo, humífero y arcilloso

2

2

|

2

2


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ÁREA: LENGUA Y LITERATURA Año de Educación Básica: CuartoTipo de Evaluación: Orientación Subtipo de Evaluación: De conocimientos Función y Finalidad: Política y Conocimiento Objetivo: Conocer el desarrollo de la destreza del Año Lectivo 2011 - 2012


Escuchar atentamente instrucciones y reglas de juego dentro de situaciones comunicativas que le permiten actuar frente a determinadas situaciones su realidad

1.-Subraye la respuesta correctaQué es la guía turística

a) La guía turística es un cuentob) Consiste en formular preguntasc) La guía turística es un texto informativo que describe un

lugar, su historia, costumbres, festividades y comida típica

2.-Complete las estructura de la guía turísticaTitulo…………………………………………………………………

3.-Formule tres preguntas sobre la Ciudad de Ibarra…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

c)La guía turística es un texto informativo que describe un lugar, su historia, costumbres, festividades y comida típica

Criterio del niño

2

2

2

4.-Realice 5 oraciones simples y sepárelas en sujeto y predicado……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………5.-Escriba 5 sustantivos comunes y 5 sustantivos propios

Sustantivos Comunes Sustantivos Propios

………………………….. ………………………….………………………….. ………………………….………………………….. ………………………….………………………….. ………………………….………………………….. …………………………..

6.-Con los siguientes artículos del recuadro escriba oraciones

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………7.- De las siguientes palabras subraya las palabras esdrújulas

Bastan, brújula, limón, Músculo, cóndor, cáscara, murciélago.

Criterio del niño

Criterio del niño

Criterio del niño

Brújula, musculo, cáscara, murciélago

2

2

2

2

8.-Qué es la fábula…………………………………………………………………………

9.-Complete la estructura de la fabula Son composiciones literarias breves en las que los personajes casi siempre son animales u objetos, que presentan características humanas como el habla, el movimiento, etc.

2

2|


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Estructura de la

fabula

inicio

nudo

http://es.wikipedia.org/wiki/Literatura

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