Material osagarria BIGARREN HEZKUNTZA · 5 Gaiarekin hasteko eta beraien arreta erakartzeko has...
Transcript of Material osagarria BIGARREN HEZKUNTZA · 5 Gaiarekin hasteko eta beraien arreta erakartzeko has...
2
TAILERREN HELBURUAK
TAILERREN EDUKIAK
Garai eta kultura ezberdinetan gorputzari eginiko kultua eta eredu estetikoak.
Gorputzaren irudia eta estetika publizitatean.
Elikagai-produktuen, kosmetikoen eta bestelako produktuen iragarkiak aztertzea.
JARDUERA OSAGARRIAK
AURRETIKO JARDUERAK
1. Irudiaren publizitatea.
2. Edertasun-kanona.
GEROKO JARDUERAK
1. Bi argazkitan. Harri-garria.
2. Iragarkietako protagonistak.
Gorputzeko irudiarekin loturiko publizitateari eta publizitatearen bidez ezartzen diren eredu estetikoei aurre egiteko jarrera kritikoa lortzeko beharrezkoak diren gaitasunak eskuratzea.
3
OINARRIZKO KONPETENTZIEKIKO LOTURA
Zie
ntz
ia
tekn
olo
gia
eta
osasu
n
Ku
ltu
rarako
gait
asu
na
Ikaste
n
ikaste
ko
gait
asu
-
na
Mate
ma-
tikarako
gait
asu
na
Kom
un
ikazio
-
rako
gait
asu
na
Gait
asu
n
dig
itala
eta
In
form
azio
-
aren
trata
erakoa
Giz
arte
ra-
ko e
ta h
i-
rit
arta
su
n
erako
gait
asu
na
Ku
ltu
ra h
u-
man
isti
ko
eta
arti
sti
ko
ra-
ko
gait
asu
na
Norb
eraren
au
ton
om
ia-
rako e
ta
ekim
en
era-
ko
gait
asu
na
Iru
dia
ren
pu
bli
zit
ate
a
Ed
ert
asu
n-k
an
on
a
Bi
arg
azk
itan
.
Harr
i-garr
ia.
Iragark
ieta
ko p
ro-
tagon
ista
k
5
Gaiarekin hasteko eta beraien arreta erakartzeko has gaitezke zenbait galdera botatzen.
Gaur egun zer baloratzen da gehiago, pertsona baten izaera edo bere itxura?
Edertasunak, osasunarekin zerikusirik duenik uste al duzu?
Edertasuna eta sufrimendua batera doazela uste al duzu?
1. IRUDIAREN PUBLITZITATEA (Fitxa 1)
klasea lau taldetan banatu eta talde bakoitzak klasera aldizkari bi eraman beharko ditu, bata gaztetxoei zuzendutakoa edo prentsa arrosa eta bestea espezializatua (Kotxe, orde-
nagailu, bideojoko...)
Itxura fisiko edo elikadura zaintzearekin zerikusia duten iragarkiak aurkitu eta banan-banan aipatu beharko dituzte.
2. EDERTASUN-KANONA
Edertasun-kanona zer den azalduko diegu ikasleei.
Edertasun-kanona: gizarte batek pertsona zein objektu bat eder edo erakargarritzat jo-
tzeko ezaugarrien multzoa.
Eztabaida piztuko dugu ikasleen ar-
tean, eta galdetuko diegu zein den
euren edertasun-kanona pertsonei
dagokienez. Gorputz ideala deskri-
batzeko eta adibideak jartzeko eska-
tuko diegu. Ikusaraziko diegu zein
alderditan gatozen bat denok eta
zeinetan ez.
Ondoren, galdetuko diegu ea euren
ustez kultura guztiek edertasun-
kanon berbera duten eta kanon hori
aldatu ote den historian zehar. Eran-
tzuna arrazoitzeko eskatuko diegu.
6
Fitxa 1: IRUDIAREN PUBLIZITATEA
Aldizkariak konparatu eta hurrengo galderei erantzun:
Zuen ustez, zein pertsona motak irakurtzen du “prentsa arrosa” ?
Eta gainerako aldizkariak?
Zenbat iragarki ditu guztira aldizkariak?
Prentsa arrosa:
Bestea:
Z enbat d i r a i txura f i s i koa za i n tzear i zuzendutakoak? Prentsa arrosa:
Bestea:
Z e i ntzuk d i ra e l i kaga i e i buruzkoak?
Prentsa arrosa:
Bestea:
Eta kosmet i koenak?
Prentsa arrosa:
Bestea:
Iragarki guztiak kontuan izanda, zenbat dira emakumezkoei zuzendutakoak eta zenbat
gizonezkoei?
Beste i r agark i motaren bat aurk i tzen duzu? Nor i zuzendutakoak d i r a?
Z e i n ondor i oak ateratzen d i tuzu , guzt i hau i ker tu ondoren?
8
1. BI ARGAZKITAN. HARRI-GARRIA (Fitxa 2)
Ikasleek bi modeloren argazkiak konparatuko dituzte. Ezkerrekoak kalean ateratakoak
dira, eskumakoak berriz, makilatu eta orraztu ondoren, estudioan ateratakoak dira eta gainera programa informatiko bitartez eraldatuak.
Horrelako programarik ez badaukate, beraien argazki bat itsatsiko dute Word-eko doku-
mentu batean eta aldaketa batzuk egingo dituzte (adibidez argazkia luzatzerakoan itxura argalagoa izango dugu, argazkia txikitzerakoan itxura potoloagoa, begien kolorea ere alda
daiteke...)
Photoshop edo antzeko programen bidez pertsonaia ospetsuen itxura fisikoa aldatuko
dute: altuera, gorpuzkera, begietako kolorea,... Jarduera honen bidez itxura fisiko ezin
hobea hartzea nola lortzen den ulertuko dute.
9
2. IRAGARKIETAKO PROTAGONISTAK
Ikasleek, hiruzpalau laguneko taldetan, publizitatearen munduko gorputz-irudiari buruzko
lan bat egingo dute. Horretarako, iragarkietako protagonistei erreparatuko diete.
Bukatutakoan, talde bakoitzak gainerakoei aurkeztuko die lana, egokitzat jotzen dituen
edo eskura dituen baliabideak erabilita: argazkiak, kartelak, aurkezpen digitalak,
bideoak...
Lana egiteko jarraibide batzuk emango dizkiegu:
Osasunarekin, elikadurarekin edo edertasunarekin zerikusia duten iragarkietako
protagonistei erreparatu.
Zuen arrazoibideari jarraikiz, betiere irudietan eta adibideetan oinarrituz, galdera
hauei erantzun:
Zer-nolako pertsonak agertzen dira iragarki gehienetan? Gizonak eta emakumeak
berdin agertzen al dira? Azaltzen al dira haurrak, gazteak, adinduak? Jarri adibideak.
Iragarkiren batean agertzen al da bestelako irudi bat duen inor? Iragarkiren batean
azaltzen al da gehiegizko pisua duenik, zimurrak dituenik, aniztasun funtzionala
duenik? Zer deritzezue iragarki horiei? Errealistagoak al dira?
Zuen iritziz, publizitateak eta iragarkietan agertzen diren pertsonek ba al dute
eraginik geure buruari erreparatzeko moduan?
10
Fitxa 2: HARRI-GARRIA
Konparatu bi modelo hauen argazkiak. Ezkerrekoak kalean ateratakoak dira, eskumakoak,
makillatu eta orraztu ostean estudioan ateratakoak eta gainera programa informatikoen
bidez eraldatuak.
Ba al dago ezberdintasunik? Pertsona berdinak dirudite?
Photoshop programa edo antzerakoren bat ezagutzen baldin baduzu, pertsonai ospetsu
baten argazkia eralda dezakezu. Nahiz eta horrelako programarik ez ezagutu, antzerako
zerbait egin dezakezu argazki bat Word dokumentu batean itsatsita. Argazkia luzatzera-
koan, itxura argalagoa izango duzu, txikitzerakoan berriz potoloagoa; begien kolorea alda-
tzea ere posiblea da.
Egin itzazu proba batzuk eta besteei erakutsi.
Benetako
argazkia
Eraldatutako
argazkia