Matematiques donar respostes

Centre de Recursos Pedagògics Específics de Suport a la Innovació i la Recerca Educativa

cesire*

Matemàtiques per donar respostes

02/05/23

III Congrés de Ciències

C* Centre de Recursos Pedagògics de Suport a la Innovació i la Recerca educativa

Avinguda de les Drassanes, 10 (08001) Barcelona 938 821 000 [email protected] @cesirecat

Objectius

Detectar i recollir...Impulsar i promoure...Transferir...Comunicar i difondre...

... innovació i recerca

Equips d'Àmbit

Equips Dinàmics

Científic i Medi

Matemàtic

Lingüístic

Social i Cultural

Tecnològic

Llengua en els àmbits

CiènciaTecnologiaMatemàtiques

Motxilla BioclimàticaCamps

d'Aprenentatge

C*

Tecnologies creatives

NanoTecnologia

Treball integrat a Primària

Comunicació

ARC

Servei de préstec del CESIRE CDEC

http://goo.gl/wqFemm

http://goo.gl/wqFemm

http://srvcnpbs.xtec.cat/cdec/index.php/component/content/article/3-general/603-links-servei-prestec


Models i kits


Sensors i equipaments


Cambra de cria


Algunes idees sobre matemàtiques i projectes....


Quantificar Calcular Mesurar

Les matemàtiques com a instrument



Processos

Resolució de problemesRaonament i provaComunicació i representacióConnexions (externes i internes)


L’alimentació com a “tema”

Pes, volum, densitat...

Aigua virtual

“Triangles” d’aliments


Els aliments com a “material”

Formes (I)



http://goo.gl/1qS0gm Simetries

http://goo.gl/1qS0gm



Superfície de l’esfera = 4·πr2


Problemes més oberts

http://goo.gl/RgYq3x

http://goo.gl/RgYq3x


Fer estimacions

http://www.estimation180.com

Quantes ametlleshi caben al got?

I en aquest pot?

http://www.estimation180.com/


Fer estimacions


Quina és la capacitatDe la llauna? I la del gerro? I d’aquest altre gerro? I la de la copa

de postres? I la d’aquest got?



Fer estimacions


Quin és el pes netDe la cansalada?

Quants talls decansalada hi ha?

Quines són la longitudi l’amplada de cada tall

abans de cuinar-la?

Quines són la longitudi l’amplada de cada talldesprés de cuinar-la?

Quant temps trigaremen cuinar-la començant

amb la paella freda



Les etiquetes


2 x 2,55 = 5,10 – 1,25 = 3,85

Les etiquetes

2 x 2,55 = 5,105,10 – 1,25 = 3,85


Les etiquetes


Un producte és light, quan s’acompleix que:

•Existeix al mercat un producte igual no-light.•Ha de mantenir un 30% menys del valor energètic respecte al seu aliment no-light.•Ha de tenir un etiquetat explícit sobre la seva reducció de calories.

http://goo.gl/iNm0bf

Les etiquetes




Cocacola “normal”

Les etiquetes




Cocacola Light

Les etiquetes



• Activitat http://goo.gl/iNm0bf • Dades http://goo.gl/Mkvp4T

Normal Light Zero

Valor energètic 42 kcal 0,2 Kcal 0,2 Kcal

Sucres 10,6 g 0 g 0 g

Sal 0 g 0,02 g 0,02 g

Les etiquetes


Codi de barres

http://goo.gl/gqahB3


Codi de barres


Classificar també són matemàtiques

Mª Dolores López Carrillo i Omar de la Cruz Vicente


Formes (II)

https://goo.gl/pwRB6o Nevada (EEUU)


Formes (II)

https://goo.gl/fPCzvI La Sentiu de Sió (La Noguera)


EstadísticaFase Consideracions



Partir d’una pregunta amb sentit




Ha d’implicar dades mesurables





(Fer enquesta)





(Fer enquesta) Las preguntes han de ser pertinents






Recollir/buscar dades






Recollir/buscar dades Importància de la mostraFiabilitat de les dades







Representar-les







Representar-les Fer taulesTriar bé el tipus de gràfic








Interpretar les dades









Mitjana?Mediana?

Moda?Rang









Mitjana?Mediana?

Moda?Rang

Contestar la pregunta









Mitjana?Mediana?

Moda?Rang

Contestar la pregunta Treure conclusionsIdees de millora


EstadísticaJo

La classe

El nivell

L’escola

El poble / El Barri

...


Estadística

http://www.idescat.cat/ http://aprenestadistica.idescat.cat/

Fem estadística (CESIRE-CREAMAT)http://goo.gl/BYYcCh


Estadística

http://www.gapminder.org/

http://goo.gl/8zRph4


Estadística... Mirar enquestes

http://goo.gl/7HWG0J


Eines digitals

https://goo.gl/Z9TtkM


Les matemàtiques com a eix del projecte



http://www.videomat.cat/



Fem una macedònia?Col·legi Immaculada Concepció (Lloret de Mar, Girona)

https://youtu.be/vMSUsdCQQQs


A tall de resum

Integrarconeixements


Contextos matemàtics

• Processos• Estadística• vídeoMAT

Llenguatge matemàticTaulesGràfics

Macrocontextos i microcontextos•Etiquetes•Camps•Mercat•“Light”

Problemes obertsEstimació

Ús d’eines matemàtiquesDiversificar (formes, simetries...)Classificar


Aprofitar el context per veure la funcionalitat de les matemàtiques. No forçar la incorporació de les matemàtiques. Procurar aprendre matemàtiques a més de fer-les servir. Diversificar els continguts i el treball matemàtic. Intentar ser imaginatius. Tenir en compte els processos matemàtics. Incorporar eines digitals. Pensar projectes on les matemàtiques siguin l’eix central. Aprofitar la potència del projecte i no espantar-se per anar més enllà.

A tall de resum


Moltes gràcies...... i us convidem a què ens acompanyeu!

http://srvcnpbs.xtec.cat/creamat/joomla/

@creamat1@cesirecat

Matematiques donar respostes

Education

Transcript of Matematiques donar respostes