matematicas 2°
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BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL FEDERALIZADA DE TAMAULIPAS LICENCIATURA EDUCACIÓN PRIMARIA CLAVE: 28DNP0009Y ESCUELA PRIMARIA: “Epigmenio García” ZONA: 005 CLAVE: 28DPRR1136X PLANEACIÓN DIDÁCTICA ASIGNATURA: Matemáticas. FECHA: 14 de Marzo de 2011. GRADO: 2°”A” BLOQUE: IV EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico. TEMA: Significado y uso de las operaciones. SUBTEMA: Problemas aditivos y multiplicativos. COMPETENCIAS APRENDIZAJE ESPERADO SECUENCIAS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN: Manejar técnicas eficientemen te. Distingue problemas aditivos y multiplicativ os. Los alumnos: Comentan sus procedimientos para resolver problemas multiplicativos. Resuelven problemas aditivos y multiplicativos. Juegan a “La tiendita”. Resuelven los problemas en las páginas 109 y 110 de su libro. Trabajan con problemas que requieran de de adición y multiplicación para ser resueltos. Identifican problemas aditivo- multiplicativos. Conocen la forma correcta y los momentos en que se utiliza la multiplicación. Realizan ejercicios de retroalimentación. CONCEPTUAL: identifica problemas aditivos y de multiplicación. PROCEDIMENTAL: Utiliza la adición y multiplicación en la resolución de problemas. ACTITUDINAL: Se involucra activamente en las actividades de clase respetando los turnos de participación. RECURSOS: Plan y programas 2009. Libro de texto. Dulces con precio.
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BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL FEDERALIZADA DE TAMAULIPASLICENCIATURA EDUCACIÓN PRIMARIA
CLAVE: 28DNP0009YESCUELA PRIMARIA: “Epigmenio García”
ZONA: 005 CLAVE: 28DPRR1136X PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ASIGNATURA: Matemáticas. FECHA: 14 de Marzo de 2011. GRADO: 2°”A” BLOQUE: IV EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico. TEMA: Significado y uso de las operaciones. SUBTEMA: Problemas aditivos y multiplicativos.
COMPETENCIAS APRENDIZAJE ESPERADO
SECUENCIAS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN:
Manejar técnicas eficientemente.
Distingue problemas aditivos y multiplicativos.
Los alumnos: Comentan sus procedimientos para
resolver problemas multiplicativos. Resuelven problemas aditivos y
multiplicativos. Juegan a “La tiendita”. Resuelven los problemas en las
páginas 109 y 110 de su libro. Trabajan con problemas que
requieran de de adición y multiplicación para ser resueltos.
Identifican problemas aditivo-multiplicativos.
Conocen la forma correcta y los momentos en que se utiliza la multiplicación.
Realizan ejercicios de retroalimentación.
CONCEPTUAL: identifica problemas aditivos y de multiplicación.
PROCEDIMENTAL: Utiliza la adición y multiplicación en la resolución de problemas.
ACTITUDINAL: Se involucra activamente en las actividades de clase respetando los turnos de participación.
RECURSOS:
Plan y programas
2009.
Libro de texto.
Dulces con precio.
TIEMPO: 60 minutos.
OBSERVACIONES:
Observación y Práctica Docente IV Alumno Practicante Maestra Titular
___________________________ __________________________ ________________________ Mtra. Carmen Ibarra Villanueva. Diego Alberto Ruiz Fernandez. Orminda Aguillón Pineda.
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL FEDERALIZADA DE TAMAULIPASLICENCIATURA EDUCACIÓN PRIMARIA
CLAVE: 28DNP0009YESCUELA PRIMARIA: “Epigmenio García”
ZONA: 005 CLAVE: 28DPRR1136X PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ASIGNATURA: Matemáticas. FECHA: 15 de Marzo de 2011. GRADO: 2°”A” BLOQUE: IV EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico. TEMA: Cálculo mental. SUBTEMA: Problemas aditivos y multiplicativos.
COMPETENCIAS APRENDIZAJE ESPERADO
SECUENCIAS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN:
Resolver problemas de manera autónoma.
Calcular mentalmente algunos productos utilizando diversas estrategias.
Los alumnos: Juegan “basta numérico” con las
tablas de multiplicar. Practican las multiplicaciones con
los dados. Proponen algoritmos para la
solución de problemas aditivos con un mismo sumando.
Resuelven los ejercicios de la página 114.
Conocen el algoritmo convencional de la multiplicación.
Realizan ejercicios de retroalimentación.
CONCEPTUAL: identifica problemas cuya solución requiere multiplicaciones.
PROCEDIMENTAL: Utiliza suma abreviada en la solución de problemas.
ACTITUDINAL: Muestra disposición y respeto a los turnos de participación.
RECURSOS:
Plan y programas
2009.
Libro de texto.
Dados.
TIEMPO: 60 minutos.
OBSERVACIONES:
Observación y Práctica Docente IV Alumno Practicante Maestra Titular___________________________ __________________________ ________________________ Mtra. Carmen Ibarra Villanueva. Diego Alberto Ruiz Fernandez. Orminda Aguillón Pineda.
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL FEDERALIZADA DE TAMAULIPASLICENCIATURA EDUCACIÓN PRIMARIA
CLAVE: 28DNP0009YESCUELA PRIMARIA: “Epigmenio García”
ZONA: 005 CLAVE: 28DPRR1136X PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ASIGNATURA: Matemáticas. FECHA: 16 de Marzo de 2011. GRADO: 2°”A”BLOQUE: II EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico. TEMA: Significado y uso de los números. SUBTEMA: Números naturales.
COMPETENCIAS APRENDIZAJE ESPERADO
SECUENCIAS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN:
Comunicar información matemática.
Lee información contenida en portadores diversos.
Los alumnos: Observan y comentan la
información de un ticket de zoológico.
Registran los datos importantes (costo, folio, fecha, etc.).
Observan y analizan un ticket de cine.
Resuelven problemas sumativo-multiplicativos en base a la información del ticket.
Resuelven en su libro las páginas 116 y 117.
CONCEPTUAL: identifican la información que se les pide en diversas fuentes.
PROCEDIMENTAL: Utiliza información de diversas fuentes en la solución de preguntas y problemas.
ACTITUDINAL: Muestra disposición y respeto a los turnos de participación.
RECURSOS:
Plan y programas
2009.
Libro de texto.
Imagen.
TIEMPO: 60 minutos.
OBSERVACIONES:
Observación y Práctica Docente IV Alumno Practicante Maestra Titular ___________________________ __________________________ ________________________
Mtra. Carmen Ibarra Villanueva. Diego Alberto Ruiz Fernandez. Orminda Aguillón Pineda.
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL FEDERALIZADA DE TAMAULIPASLICENCIATURA EDUCACIÓN PRIMARIA
CLAVE: 28DNP0009YESCUELA PRIMARIA: “Epigmenio García”
ZONA: 005 CLAVE: 28DPRR1136X PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ASIGNATURA: Matemáticas. FECHA: 17 de Marzo de 2011. GRADO: 2°”A”BLOQUE: II EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico. TEMA: Significado y uso de los números. SUBTEMA: Números naturales.
COMPETENCIAS APRENDIZAJE ESPERADO
SECUENCIAS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN:
Comunicar información matemática.
Representa información en tablas de doble entrada.
Los alumnos: Clasificando ropa de niño y niña. Completan una tabla con la
clasificación hecha. Completan la tabla en su libro y
responden las preguntas en base a la información.
Analizan la información de la tabla en la página 119 para responder las preguntas de la misma página.
CONCEPTUAL: Completa tablas de doble entrada.
PROCEDIMENTAL: Utiliza la información de tablas en la solución de preguntas y problemas.
ACTITUDINAL: Muestra disposición y respeto a los turnos de participación.
RECURSOS:
Plan y programas
2009.
Libro de texto.
Ilustraciones.
TIEMPO: 60 minutos.
OBSERVACIONES:
Observación y Práctica Docente IV Alumno Practicante Maestra Titular ___________________________ __________________________ ________________________ Mtra. Carmen Ibarra Villanueva. Diego Alberto Ruiz Fernandez. Orminda Aguillón Pineda.
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL FEDERALIZADA DE TAMAULIPASLICENCIATURA EDUCACIÓN PRIMARIA
CLAVE: 28DNP0009YESCUELA PRIMARIA: “Epigmenio García”
ZONA: 005 CLAVE: 28DPRR1136X PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ASIGNATURA: Matemáticas. FECHA: 14 de Marzo de 2011. GRADO: 2°”B” BLOQUE: IV EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico. TEMA: Significado y uso de las operaciones. SUBTEMA: Problemas aditivos y multiplicativos.
COMPETENCIAS APRENDIZAJE ESPERADO
SECUENCIAS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN:
Manejar técnicas eficientemente.
Distingue problemas aditivos y multiplicativos.
Los alumnos: Comentan sus procedimientos para
resolver problemas multiplicativos. Resuelven problemas aditivos y
multiplicativos. Juegan a “La tiendita”.
CONCEPTUAL: identifica problemas aditivos y de multiplicación.
PROCEDIMENTAL: Utiliza la adición y multiplicación en la resolución de problemas.
ACTITUDINAL: Se
Resuelven los problemas en las páginas 109 y 110 de su libro.
Trabajan con problemas que requieran de de adición y multiplicación para ser resueltos.
Identifican problemas aditivo-multiplicativos.
Conocen la forma correcta y los momentos en que se utiliza la multiplicación.
Realizan ejercicios de retroalimentación.
involucra activamente en las actividades de clase respetando los turnos de participación.
RECURSOS:
Plan y programas
2009.
Libro de texto.
Dulces con precio.
TIEMPO: 60 minutos.
OBSERVACIONES:
Observación y Práctica Docente IV Alumna Practicante Maestra Titular ___________________________ __________________________ ________________________ Mtra. Carmen Ibarra Villanueva. Daniela Hernández Mata. Diana Rodríguez Tovar.
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL FEDERALIZADA DE TAMAULIPASLICENCIATURA EDUCACIÓN PRIMARIA
CLAVE: 28DNP0009YESCUELA PRIMARIA: “Epigmenio García”
ZONA: 005 CLAVE: 28DPRR1136X PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ASIGNATURA: Matemáticas. FECHA: 15 de Marzo de 2011. GRADO: 2°”B” BLOQUE: IV EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico. TEMA: Cálculo mental. SUBTEMA: Problemas aditivos y multiplicativos.
COMPETENCIAS APRENDIZAJE ESPERADO
SECUENCIAS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN:
Resolver problemas de manera autónoma.
Calcular mentalmente algunos productos
Los alumnos: Juegan “basta numérico” con las
tablas de multiplicar. Practican las multiplicaciones con
CONCEPTUAL: identifica problemas cuya solución requiere multiplicaciones.
PROCEDIMENTAL: Utiliza suma abreviada en la solución de problemas.
utilizando diversas estrategias.
los dados. Proponen algoritmos para la
solución de problemas aditivos con un mismo sumando.
Resuelven los ejercicios de la página 114.
Conocen el algoritmo convencional de la multiplicación.
Realizan ejercicios de retroalimentación.
ACTITUDINAL: Muestra disposición y respeto a los turnos de participación.
RECURSOS:
Plan y programas
2009.
Libro de texto.
Dados.
TIEMPO: 60 minutos.
OBSERVACIONES:
Observación y Práctica Docente IV Alumna Practicante Maestra Titular ___________________________ __________________________ ________________________ Mtra. Carmen Ibarra Villanueva. Daniela Hernández Mata. Diana Rodríguez Tovar.
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL FEDERALIZADA DE TAMAULIPASLICENCIATURA EDUCACIÓN PRIMARIA
CLAVE: 28DNP0009YESCUELA PRIMARIA: “Epigmenio García”
ZONA: 005 CLAVE: 28DPRR1136X PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ASIGNATURA: Matemáticas. FECHA: 16 de Marzo de 2011. GRADO: 2°”B”BLOQUE: II EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico. TEMA: Significado y uso de los números. SUBTEMA: Números naturales.
COMPETENCIAS APRENDIZAJE ESPERADO
SECUENCIAS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN:
Comunicar información
Lee información contenida en portadores
Los alumnos: Observan y comentan la
CONCEPTUAL: identifican la información que se les pide en diversas
matemática.
diversos. información de un ticket de zoológico.
Registran los datos importantes (costo, folio, fecha, etc.).
Observan y analizan un ticket de cine.
Resuelven problemas sumativo-multiplicativos en base a la información del ticket.
Resuelven en su libro las páginas 116 y 117.
fuentes. PROCEDIMENTAL:
Utiliza información de diversas fuentes en la solución de preguntas y problemas.
ACTITUDINAL: Muestra disposición y respeto a los turnos de participación.
RECURSOS:
Plan y programas
2009.
Libro de texto.
Imagen.
TIEMPO: 60 minutos.
OBSERVACIONES:
Observación y Práctica Docente IV Alumna Practicante Maestra Titular ___________________________ __________________________ ________________________ Mtra. Carmen Ibarra Villanueva. Daniela Hernández Mata. Diana Rodríguez Tovar.
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL FEDERALIZADA DE TAMAULIPASLICENCIATURA EDUCACIÓN PRIMARIA
CLAVE: 28DNP0009YESCUELA PRIMARIA: “Epigmenio García”
ZONA: 005 CLAVE: 28DPRR1136X PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ASIGNATURA: Matemáticas. FECHA: 17 de Marzo de 2011. GRADO: 2°”B” BLOQUE: II EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico. TEMA: Significado y uso de los números. SUBTEMA: Números naturales.
COMPETENCIAS APRENDIZAJE ESPERADO
SECUENCIAS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN:
Comunicar información matemática.
Representa información en tablas de doble entrada.
Los alumnos: Clasificando ropa de niño y niña. Completan una tabla con la
clasificación hecha. Completan la tabla en su libro y
responden las preguntas en base a la información.
Analizan la información de la tabla en la página 119 para responder las preguntas de la misma página.
CONCEPTUAL: Completa tablas de doble entrada.
PROCEDIMENTAL: Utiliza la información de tablas en la solución de preguntas y problemas.
ACTITUDINAL: Muestra disposición y respeto a los turnos de participación.
RECURSOS:
Plan y programas
2009.
Libro de texto.
Ilustraciones.
TIEMPO: 60 minutos.
OBSERVACIONES:
Observación y Práctica Docente IV Alumna Practicante Maestra Titular ___________________________ __________________________ ________________________ Mtra. Carmen Ibarra Villanueva. Daniela Hernández Mata. Diana Rodríguez Tovar.
