COMPETENZE DI BASE per l’accesso alla scuola secondaria di primo grado.
Matematica: Competenze al termine della Scuola Secondaria di Primo Grado
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Istituto comprensivo
SCUOLA- CITTÀ PESTALOZZI Scuola sperimentale statale
D.M. 10.03.06 - ex art. 11 D.P.R. n. 275/1999 - Scuola Laboratorio - Centro Risorse per la formazione docenti
Competenze al termine della secondaria di primo grado Traguardi Descrittori Contesti:
L’alunno ha rafforzato un atteggiamento
positivo rispetto alla matematica e, attraverso
esperienze in contesti significativi, ha capito
come gli strumenti matematici appresi siano
utili in molte situazioni per operare nella realtà.
Utilizza strumenti matematici per operare in
situazioni reali
Legge le situazioni in chiave matematica
Ha curiosità
Utilizzare gli errori
Si diverte con giochi logici
Un viaggio, distanze,tempi, velocità, …(vedere con
occhi matematici)
Organizzazione di eventi
Giochi logici
Percepisce, descrive e rappresenta forme
relativamente complesse, relazioni e
strutture che si trovano in natura o che sono
state create dall’uomo.
Riconosce forme in oggetti naturali o artificiali più o
meno complessi
Descrive per comunicare forme
Rappresenta forme con vari strumenti (disegno
tecnico, software dinamico, costruzioni)
Riconosce regolarità
Descrive regolarità
Rappresenta regolarità (con simboli, schemi…)
Riconosce relazioni
Descrive relazioni
Rappresenta relazioni
Vedere con occhi matematici un pallone da calcio
Pavimentazioni
Costruzioni di solidi
Piegature
Costruzioni Modulari – lego
Tornei sportivi
Ha consolidato le conoscenze teoriche acquisite
e sa argomentare (ad esempio sa
utilizzare i concetti di proprietà caratterizzante e
di definizione), grazie ad attività laboratoriali,
alla discussione tra pari e alla manipolazione di
modelli costruiti con i compagni.
Argomenta utilizzando le conoscenze acquisite e
l’interazione con i compagni
Discussioni in classe
Attività laboratoriali in gruppi e a classe intera
Progettazione di oggetti
Rispetta punti di vista diversi dal proprio; è
capace di sostenere le proprie convinzioni,
portando esempi e controesempi adeguati e
argomentando attraverso concatenazioni di
affermazioni; accetta di cambiare opinione
riconoscendo le conseguenze logiche di una
Sostiene le proprie convinzioni con esempi e
controesempi
Concatena logicamente più affermazioni
Riconosce una argomentazione corretta
Discussioni in classe
Elaborazione di ipotesi e verifica
Spiegazioni della soluzione di problemi-
problemi del rally
argomentazione corretta.
Valuta le informazioni che ha su una situazione,
riconosce la loro coerenza interna e la coerenza
tra esse e le conoscenze che ha del contesto,
sviluppando senso critico.
Valuta le informazioni che ha su una situazione
Riconosce la coerenza tra dati
Lettura della pubblicità
Analisi delle etichette
Lettura da giornali
Indagini statistiche
Riconosce e risolve problemi di vario genere
analizzando la situazione e traducendola in
termini matematici, spiegando anche in forma
scritta il procedimento seguito, mantenendo il
controllo sia sul processo risolutivo, sia sui
risultati.
In un problema analizza gli elementi a disposizione
Mette in relazione l’obiettivo con le proprie
conoscenze ed esperienze (vedi problem solving)
Spiega a parole il procedimento seguito
Valuta se i risultati ottenuti sono accettabili
Falegnameria
Problemi rally
Costruzione e misure con solidi
Problemi legati alle scienze
Confronta procedimenti diversi e produce
formalizzazioni che gli consentono di passare da
un problema specifico a una classe di problemi.
Confronta procedimenti diversi
Valuta se il procedimento seguito è conveniente
Parla del problema senza riferirsi ai dati numerici
Discussioni in classe per confronto su diverse soluzioni
trovate
Usa correttamente i connettivi (e, o, non, se...
allora) e i quantificatori (tutti, qualcuno,
nessuno) nel linguaggio naturale, nonché le
espressioni: è possibile, è probabile, è certo, è
impossibile.
Usa correttamente i connettivi (e, o, non, se... allora)
e i quantificatori (tutti, qualcuno, nessuno) nel
linguaggio naturale.
Riconosce e valuta situazioni di incertezza
Situazioni comunicative riguardanti vari argomenti
anche di altri ambiti (sport, geografia,
spettacoli,problemi sociali…)