Matemaatika töölehed

"Hariduslike  erivajadustega õpilaste õppevara koostajate koolitus“

Koostamise põhimõtted

Koostamise põhimõtted 1

• iseseisev tervik (LÕK), lisamaterjal (RÕK)

• ei asenda õpetajat

• täidab nii õpiku kui töövihiku funktsiooni

• võtta kui näidiseid

• samm-sammuline edasiliikumine - materjali raskusastme keerukuse järk-järgulist tõus (osaoskuste kaupa)

• umbes pooled on tekstülesanded

• vajalikul määral illustratsioone, skeeme– näitab piltlikult objekte/situatsiooni – abistab tekstülesande analüüsimisel

Koostamise põhimõtted 2

• kasutatud lihtsustatud keele reegleid

• kõne aktiivne toomine õppeprotsessi

• integreerib õpitava materjali nii teiste teemadega aine sees kui ka teiste ainetega

• taju suunavad vahendid: kirja suurus, šrift, teksti liigendatus, illustratsioonide sisu, kujundus, otstarbekas paigutus

Koostamise põhimõtted 3

Töölehe ülesehitus

• pealkiri (+ täpsustav info töölehe päises)

• praktilise tegevuse, piltmaterjali või näidise abil luuakse kujutlus probleemist

• varemõpitu kordamine

• minimaalne vajalik teoreetiline osa + näited

• ülesanded, viimased ülesanded valdavalt tekstülesanded

Ainevaldkond

Murdude aritmeetika. Protsendid

problemaatiline nii LÕKi kui RÕKi järgi õppijate puhul nii eri- kui tavakoolis