L/O/G/O

МОГУЋНОСТ ПРИМЕНЕ ТЕХНОЛОШКИХ РЕШЕЊА СОЦИЈАЛНЕ МРЕЖЕ FACEBOOK ЗА УНАПРЕЂЕЊЕ

ОБРАЗОВНОГ ПРОЦЕСА

УНИВЕРЗИТЕТ „УНИОН“ БЕОГРАДФАКУЛТЕТ ЗА ИНДУСТРИЈСКИ МЕНАЏМЕНТ КРУШЕВАЦ

Марија Марковић, дипл. инд. менаџер

Ментор:Др Зоран Чекеревац

Крушевац, 2010. год.

Мастер рад

Садржај

ПРЕДГОВОР

УВОДНА РАЗМАТРАЊА

УЧЕЊЕ И САВРЕМЕНЕ МЕТОДЕ УЧЕЊА

ДОСАДАШЊИ РЕЗУЛТАТИ ТЕМЕ

ОСНОВНА И ПОМОЋНЕ ХИПОТЕЗЕ ТЕМЕ

WEB 2.0

УЧЕЊЕ 2.0

FACEBOOK И АПЛИКАЦИЈЕ ЗА ОБРАЗОВАЊЕ

АНАЛИЗА

ЗАКЉУЧНА РАЗМАТРАЊА

Ученици - раније

Ученици - сад

Предговор

седе у амфитеатру или учионици и пажљиво слушају излагање професора

• наметљивији 

• траже прилику за учење

• шире лична искуства у учењу и изван формалних учионица

Професори су сада у улози "водича" који сугерише правац, идеје и креира окружење за учење за сваког ученика појединачно

ИКТприлагођавање

окружења за учење

индивидуално прилагођавање

обавеза

Знање је постало доступније и отворило врата новој концепцији учења – истраживању.

повезивање ученика

друштвене везе

повезивање и упућивање наставника на ученике

проширио простор за учење на глобални ниво

двосмерна комуникација

WЕВ 2.0

Интернет је знање и стручност учинио лако доступним за оне који га траже.

Технологија је овде да остане

Технологија ће наставити убрзано

да се развија

Свака генерација студената донеће

новије технологије

Важно за високо образовање:

План и стратегија

за прилагођавање

новим технологијама

УВОДНА РАЗМАТРАЊА

• главна покретачка снага промена у савременом глобалном свету.

• директно трансформишу савремене начине пословања, трговања, образовања и организацију самих тржишта.

Информационо-комуникационе технологије (ИКТ):

УЧЕЊЕ И САВРЕМЕНЕ МЕТОДЕ УЧЕЊА

рачунари, мобилни уређаји

Промене које произилазе из присвајања дигиталне технологије остављају на учење и образовну праксу

неминовни траг. Мењају начин размишљања о школовању и учењу.

дигитални медији за креирање и дистрибуцију алата

видео игре и социјалне мреже

Учење на даљину

Online курсеви

Образовање одраслих и запослених

Нове технологије мењају досадашњи начин размишљања о образовању, трансформишу га и промовишу еру „целоживотног учења“.

ДОСАДАШЊИ РЕЗУЛТАТИ ТЕМЕ

Студенти брзо усвајају нове технологије

- бруцоши потроше $ 1,151 на нове технологије;- проводе више времена на Интернету него уз било који други медиј;- у просеку имају 9 техничких уређаја;-93% има сопствени мобилни телефон;- 41% има MP3 плејер;

Web 2.0 - једноставан приступ информацијама и

дељење знања - 8,5h недељно на сајтовима за социјално умрежавање;- 70% - поруке за ком. са пријатељима;- 61% - разговара online са људима које не познају;- 56% - е-пошту или IM за комуникацију са својим професорима и помоћ око задатака;-FВ - 700.000 чл. дневно, Wikipedia - 14 милиона чл. на 271 језику, 10 чл./с се постави на блоговима.

Повећање квалитета и обимност садржаја на

Web-у - Музејима,- Књигама,- Међународној бази података,- Послодавцима,- Потрошачима,- Економски подаци,- Влади свих држава,-Науци,-Законодавству и

политици и др

Тренд 2 Тренд 3 Тренд 1

ОСНОВНА И ПОМОЋНЕ ХИПОТЕЗЕ ТЕМЕ

Истраживачко питање 1

Истраживачко питање 2

Истраживачка хипотеза

Која соц. мрежа је најпогоднија за едуковање уско

специјализованих група?

Применом којих модела и техника

учења је соц. мрежа Facebook погодна за едуковање уско специјализованих

група?

Едукација посредством соц. мреже Facebook је погодна за едуковање уско специјализованих

група из појединих научних области уз

одговарајући модалитет едукације.

WEB 2.0

2003.

AJAX

отвореност

4. Основне карактеристике

5. Основне карактеристике

1. Појавио се

2. Примењује технологију

3. Основне карактеристике Web 2.0 - тренд у WWW технологији

базиран на социјалној ноти која корисницима омогућава учествовање у креирању садржаја Web-а.

WEB 2.0

слобода исакупљање

увећавањеколективнеинтелигенције

Примери за поменуте карактеристике могу се наћи у следећим апликацијама

Блог

Wikipedia

Flickr

YouTube

УЧЕЊЕ

2.0

Концепт пружања образовних активности користећи алате Web 2.0

Учење 2.0

Нова врста online ресурса, социјално умрежавање, блогови, вики, виртуелне заједнице, дозвољавају људима са заједничким

интересима да деле идеје и сарађују на иновативне начине.

Пример виртуелне учионицеу Second Life

СОЦИЈАЛНО УЧЕЊЕ

"Ми учествујемо,

дакле постојимо"

Social learninд

Помера фокус пажње СА предметног садржаја НА наставне активности и људске интеракције

„Мислим, дакле

постојим“ “Учење о"

“Учи да будеш"

FACEBOOK И АПЛИКАЦИЈЕ ЗА ОБРАЗОВАЊЕ

Светски културни феномен и неоспорно је лидер међу сајтовима друштвених мрежа.

Тренутно има око 515.000.000 корисника.

Креиран 2004. године.

Mark Zuckerberg

700.000 нових

корисника свакодневно

Facebook

Претрага

Events

Групе

Сигурност

Профил Мрежне функције

ПомоћПомоћ

Апликације

Корисници

Листа пријатеља

Зид ChatChat Мултимед. садржаји

Изглед профила

Пример изгледа прозора групе на ФБ

Оглашавања

Мултимед. садржаји

Зид

Листе пријатеља

Facebook као платформа за учење

Групе Апликације

Апликације које се могу користити у образоване сврхе

UdutuUdutu TeachTeachи и UdutuUdutu LearnLearn

MMoodleoodle

ЕЕdukacijadukacija..netnet

ZZohooho

Udutu Teach - креирање курсева, намењена је предавачимаUdutu Learn - прегледање курсева, користе је студенти

Бесплатни систем за учење отвореног кода, Интегрисане су му опције за формално учење...Једна од интеграција је и могућност укључивања ФБу друштвене активности као ФБ апликације на moodle курсу

Рекламирање и оглашавање (events) својих курсева

Пакет online office Истовремени колаборативи рад студената на документу (текстуални док., табеле, базе података, презентације...)

UdutuUdutu TeachTeach

Изглед прозора за креирање курса апликацијом Udutu Teach

Изглед прозора за постављање курса на ФБ

Изглед прозора за дефинисање групе полазника постављеног курса

Изглед прозора за прегледање извештаја активности и успешности полазника курса

UdutuUdutu LearnLearn Изглед прозора за бирање жељеног курса од стране полазника курса

Изглед прозора за комуникацију са наставником, односно колегама

Изглед прозора са информацијама о успешно савладаном курсу

MMoodleoodle

ЕЕdukacijadukacija..netnet

ZZohooho

АНАЛИЗААНАЛИЗА

130 милиона

online ученика

Год. стопа раста 20%

DL год. се утроши око

23 милијарде $

Подаци који откривају раст и примену е-учења, ма колико да су изненађујући, осликавају реалну потребу савременог човека и

доба у којем живи, а то доба је доба знања.

Зашто Facebook?

Izvor- http://roymorejon.com/top-10-social-networking-websites-for-june-2010/ Roy Morejon, Internet Marketinд & Social Media Consultant

223

FIM

April-maj 2010

Резултати рада fb i

fb srbija

poznata mi je ta mogućnost ali me to ne interesuje [24]

ne znam, ta mogućnost mi nije poznata [72]

već ga koristim u tu svrhu [33]

voleo/la bi da koristim tu mogućnost [77]

Долази се до закључкада потенцијално „тржиште“ није довољно или уопште информисано о свим могућностима поменутог сајта и образовања уз његово коришћење

Мотивисати образовне институције

различитих профила да искористе ове потенцијале и освоје „тржиште“ правовременим информацијама

TEHNIKE UČENJA

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

110

120

onlineprezentacija

videokonferencija

e-mailkomunikacija

chat samentorom

rad udiskusionim

grupama

forum blog slanjemultimedijalnih

sadrzaja

kombinacijanavedenih

tehnika

najefikasnija efikasnija efikasna malo efikasna potpuno neefikasna

18. Да ли сматрате да нове методе и технике учења/образовања (учење на даљину, е-учење, online учење) могу да замене класичну наставу?

55%

Не

41%

Да

Друго

5%

Нове методе и технике учења генерално су прихваћене, али не као замена за класичну наставу већ као средство за

помоћ и ефикасније учење.

Видео конф. и online

презентација

Chat са ментором и

форуми

Блог и слање

мултим. садржаја

Kорисници Facebook-a су најзаинтересованији за похађање уско специјализованих курсева комбинацијом

одређених техника

Оцена резултата рада

ЗАКЉУЧНА РАЗМАТРАЊА Препорука 1

Препорука 2

Препорука 3

Препорука 4

рад на пројекту „наставни план и програм за умрежено учење“

рад на стварању, отворених, флексибилних и умрежених односа различитих образовних институција и формалних и неформалних

рад на развоју менторства и умрежавања радне снаге

рад на стварању јавних форума за дебату о друштвено-техничким променама и образовању

L/O/G/O

Хвала на пажњи!