MASTER Consultant en OrganisationMASTER Consultant en Organisationoption «  Coaching »option «  Coaching »

Département des Sciences de l’Education AIX – MARSEILLE I sous la direction de Michel VIAL

La non directivité des coachs La non directivité des coachs

est-elle un « laisser-faire » ?est-elle un « laisser-faire » ?

Ronie BOUCHONRonie.bouchon@neuf.fr

Le Le coaching coaching ee

t t la non la non directivitédirectivité

La non directivité La non directivité

est-elle un « laisser-faire » ?est-elle un « laisser-faire » ?

Quelle pratique professionnelleQuelle pratique professionnelle

derrière la non directivité…derrière la non directivité…

la Non Directivitéla Non DirectivitéQuel sens chacun donne à la Non Directivité

et comment la pratique t’il ?

Selon notre regard sur le monde, le sens de la question

et donc les réponses vont être différentes.

Être « non » directif

et donc

dans le laisser-faire ?

Être dans autre chose

que dans

l’ «Ultra Directivité »?

Une notion essentielle L’inscription paradigmatiqueL’inscription paradigmatique

Les coachs se situent dans lequel de ces deux paradigmes?

Paradigme Paradigme MécanicisteMécaniciste

Raisonnement par le « ou »

Non Directivité =

contraire à la Directivité=

Laisser Faire

Paradigme Paradigme BiologiqueBiologique

Raisonnement par le « et »

Non Directivité=

Différent de la Directivité

=Forme multiple

Deux paradigmesDeux paradigmesdeux attitudes devant le réeldeux attitudes devant le réel

Paradigme MécanicisteParadigme MécanicisteBasé sur la valorisation de

Le déterminisme (cartésien)L’analyseRaisonnement par le « ou »Recherche des écartsTrouver des solutionsLes bonnes pratiquesBasé sur des contrats –

buts

Paradigme BiologiqueParadigme BiologiqueBasé sur la valorisation de

La prise en compte du tout (holisme), le vivant

L’impression globaleRaisonnement par le « et »Recherche de saillancesProblématiser pour un

devenirOrientations temporaires

Paradigme Paradigme DéterministeDéterministe

Valorise l’analytiqueLa clartéprocédés

 bonnes pratiquesconformitéSens donné

Recherche de solutions

RégulationRégulation adaptationadaptation

Paradigme Paradigme BiologiqueBiologiqueL’humain

Impression globale

 processus

 potentiel

questionnement

  Sens cherché

Problématisation

RégulationRégulation

orientationorientation

Le coaching s’inscrit dansLe coaching s’inscrit dans

Deux paradigmes Deux paradigmes contradictoirescontradictoires

la pratique de la Non Directivité appelle la pratique de la Non Directivité appelle des notions différentesdes notions différentes

C’est une dualité de perspective qui implique une posture différente

Paradigme Paradigme MécanicisteMécaniciste

Laisser Faire total Le non but

La non action La non inter-relation

Paradigme BiologiqueParadigme BiologiqueUtiliser des références multiples qui autorise

Le laisser-faire La directivité « visée»

Permet la problématisation La régulation

Paradigme Paradigme MécanicisteMécaniciste

Raisonnement par le « ou »

Soit « ultra Directif »

Soit « Ultra Non Directif »

Cad Laisser Faire

Paradigme Paradigme BiologiqueBiologique

Raisonnement par le « et »

Non Directivité=

Forme multiple

Lesquelles??A quoi se réfère t’on??

Pour les coachs…

« « Autre choseAutre chose »  » que du Laisser que du Laisser FaireFaire

Dans la pratique des coachs, la Non Directivité est de fait multiple Elle est en lien avec ???

l’ Espace d’ intimité protégée (Winnicott)

la Parrhêsia (le Dire Vrai) ( Michel Foucault)

la Résilience (Boris Cyrulnik)

les Dramatiques d’usage de soi (Yves Schwartz)

la Mètis (Ingéniosités) (Nicole Mencacci)

le Kaïros (Intelligence de l’instant) (Nicole Mencacci)

Qu’est ce que la Non Qu’est ce que la Non Directivité Directivité d’après Carl Rogersd’après Carl Rogers

La Congruence écoute avec authenticité et engagement

Le Respect Inconditionnel accueillir et accepter l’autre comme il est et en totalité

L’empathie ressentir l’univers du sujet « comme si » c’était le sien propre

Être centré sur le client positionne le client au centre de la recherche de sens

Le Potentiel de chacun à se développer tendance fondamentale à réaliser pleinement ses

potentialités

Toutes ces notions font référence au paradigme du vivantToutes ces notions font référence au paradigme du vivant

Qu’est ce queQu’est ce que l’espace l’espace d’intimité protégé d’intimité protégé de Winnicottde Winnicott

L’aire intermédiaire d’expérience espace transitionnel du « comme si » -ni intérieur ni extérieur – qui permet d’amener au contact avec la réalité par le jeu

L’environnement bon illusion de l’environnement « bon » et du soutien permet d’en faire le deuil

L’acceptation acceptation du paradoxe, du progrès chaotique, du faux self

L’écoute sur la crête étroite d’être trop dans la retenue ou trop faire écho

Toutes ces notions font référence au paradigme du vivantToutes ces notions font référence au paradigme du vivant

Qu’est ce queQu’est ce que la Résilience la Résilience Capacité à se développer même dans des

environnements qui auraient du être délabrants

Boris CYRULNIKBoris CYRULNIKAcceptation

acceptation fondamentale de l’histoire de l’autre, aider à la mise en sens

Offrir la protection et la confiance soutien ambiant agit comme un tampon et procure un réservoir de ressources qui permet de faire face efficacement au stress

Offrir la présence acceptation du lien d’attachement « sûr » (tuteur de résilience)

Espace de parole libérante mettre une signification parlante et libérante pour l’autre

Toutes ces notions font référence au paradigme du vivantToutes ces notions font référence au paradigme du vivant

Qu’est ce queQu’est ce que la Parrhêsia la Parrhêsia Tout dire de la Vérité – le rien caché

Michel FOUCAULTMichel FOUCAULTLe Dire Vrai

franc parler, dit ce qu’on a à dire et ce, quand on doit le dire

Processus de subjectivation le discours vrai permet a l’autre de l’intérioriser en le subjectivant et de garantir ainsi son autonomie

Ecoute du parrhêsiaste se fixe sur le vrai qui est dit et ne se captive pas par la manière de dire

Risque, engagement & devoir celui qui parle doit être présent dans ce qu’il dit au risque du pouvoir

de son interlocuteur. C’est son devoir de le faire.

L’habileté (Mètis) et intelligence de l’instant (Kaïros)

Certaines de ces notions font référence au paradigme du vivantCertaines de ces notions font référence au paradigme du vivant

Qu’est ce queQu’est ce que les dramatiques d’usage de les dramatiques d’usage de

soisoi la Mètis & le Kaïros la Mètis & le Kaïros Yves SCHWARTZ & Nicole MENCACCIYves SCHWARTZ & Nicole MENCACCI

Les Dramatiques d’usage de soi trouver ce qui fait histoire sous la régularité se renseigner sur les valeurs qui habite l’autre recentrer autour du lieu vivant où se nouent les dramatiques d’usage de soi

La Mètis, les ingéniosités capacité à mobiliser l’intelligence créatrice, la ruse, le sens de l’opportunité au service de l’efficacité

Le Kaïros , l’intelligence de l’instant capacité à saisir l’occasion favorable au moment décisif et qui va changer le cours du problème

Toutes ces notions font référence au paradigme du vivantToutes ces notions font référence au paradigme du vivant

RésilienceRésilienceAide à la mise en sensProtection et confianceOffrir la présence « Lien

sûr »

KairosKairosIntelligence de l’instant

Saisir l’occasion favorable

Dramatique d’usage de Dramatique d’usage de soisoi

Trouver ce qui fait histoireCentré sur le vivant

MètisMètisIngéniosités

Sens de l’opportunité

Non DirectivitéNon DirectivitéÉcoute congruente

Respect inconditionnelL’empathie « le comme

si »Centré sur le client

Le potentiel fondamental

ParrhêsiaParrhêsiale Dire Vraile Dire Vrai

Dire vrai au risque de l’autre

Garantir l’autonomie de l’autre

Espace TransitionnelEspace TransitionnelEspace du « comme si »

Environnement bon  et de soutien

Ecoute sur la « crête »Laisser Faire

Quelle est Quelle est

la pratique la pratique

des coachs ?des coachs ?

Quel jeu Quel jeu

jouent ils ?jouent ils ?

RésilienceRésilienceAcceptation de l’autre

mise en sensProtection et confiance

présence et lien sûr

KairosKairosIntelligence de

l’instant

Dramatique Dramatique d’usage de soid’usage de soice qui fait histoire

les valeurs de l’autre

MètisMètisIngéniosités

Ruses et créativité

Non DirectivitéNon DirectivitéÉcoute congruente

Respect inconditionnelL’empathie « le comme si »

Centré sur le clientLe potentiel fondamental

ParrhêsiaParrhêsiale Dire Vraile Dire Vrai

Garantir l’autonomie de l’autre

Espace TransitionnelEspace TransitionnelEspace d’objectivation

Environnement « bon » et de soutien

Ecoute sur la « crête »

Quelle Quelle

communauté ?communauté ?

l’engagementl’engagement

l’espace protectionl’espace protection

le potentielle potentiel

l’espace de l’espace de

transitiontransition

le lien dans le le lien dans le

tempstemps

Assumer sa vision Assumer sa vision et sa postureet sa posture

La régulation et l’articulationLa régulation et l’articulation

Le praticien se doit de clarifier dans quel paradigme il situe son agir pour pouvoir le questionner

« au nom de quoi j’agis? »

Il peut être dans l’un ou l’autre des paradigmes mais à des moments différents

Dans une posture différente

Assumer sa vision Assumer sa vision et sa postureet sa posture

Savons nous au nom de quoi nous Savons nous au nom de quoi nous « actons »?« actons »?

Est ce nécessaire de rendre intelligible Est ce nécessaire de rendre intelligible

notre pratique ?notre pratique ?

Quel risque sinon ?Quel risque sinon ?

un projetun projetTravailler ensemble nos questions Travailler ensemble nos questions

vivesvives  

          Débattre autour des pratiques effectives et de leurs sens en situation

     Mettre à jour, formuler, référencer les questions vives autour de nos pratiques

      Favoriser la rencontre entre professionnels de tous champs d’intervention et d’universitaires

pourquoi ?pourquoi ?Pour éclairer et mettre en lien les

pratiques avec

Les théories et les concepts théories et les concepts de l’évaluationde l’évaluation

        Travailler les modèles de l’évaluation et

leurs limites limites

Notre visée: Notre visée: ce qui nous animece qui nous anime

« La confiance et l'émancipation « La confiance et l'émancipation

de l’être humain au travail »de l’être humain au travail »

et et

« Aider les gens à comprendre « Aider les gens à comprendre

au lieu de les aider à ne pas se tromper. »au lieu de les aider à ne pas se tromper. »

AmbianceAmbianceCaféEval est conçu comme un lieu d’échange

et de discussion convivial et serein

Chacun y vient pour parler de son regard

et découvrir celui de l’autre

Ce que dit l’autre nous intéresse plus que de démontrer que nous avons raison

CaféEval aimerait être un creuset de créativité, un lieu de métissage valorisant la polyphonie